Вариант № 1 Предпосылки становления и развития натурализма в философском мышлении

Планы практических занятий
Вариант № 1
Новые тенденции в развитии европейского реализма. Творчество Э. Золя
Предпосылки становления и развития натурализма в философском мышлении
эпохи.
1. Натурализм как направление в литературе и искусстве второй
половины XIX в.
2. Особенности социо-культурной ситуации во Франции 1860-80-х гг.
3. Судьба Э. Золя.
4. Мировоззрение и эстетика писателя.
5. Особенности сюжета экспериментального романа «Тереза Ракен».
6. Структура образов.
7. Функция натуралистических описаний.
Литература
Художественные тексты:
«Тереза Ракен».
Научно-критическая литература:
1. История зарубежной литературы XIX в. (Под ред. Н.А. Соловьевой). М.,
1999.
2. Затонский Д.В. Искусство романа и XX в. М., 1973.
3. История всемирной литературы: В 9 т. М., 1990. Т. 7.
4. Моруа А. От Монтеня до Арагона. М., 1983.
5. Кучборская Е. Реализм Э. Золя. М., 1973. .
6. Мелик-Саркисова Н. Концепция человека и творческий метод Э. Золя.
Махачкала, 1975.
7. Проскурнин Б.М., Яшенькина Р.Ф. Французские реалисты. Пермь, 1993.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задание
Прочитайте в учебнике раздел «Натурализм».
Прочитайте предисловие к роману Э. Золя «Тереза Ракен».
Законспектируйте основные положения автора.
Прочитайте роман.
Проанализируйте фрагмент начала романа, описывающий место
действия. Что подчеркивает автор? Какие изобразительновыразительные средства он использует для передачи своей мысли
читателю?
Выберите отрывки, посвященные описанию главных героев
романа. Выделите, на что автор в первую очередь обращает
внимание при описании внешности и поведения каждого.
Проанализируйте сцену в морге. Чьими глазами мы видим
Камила? С какой целью Золя изображает публику, которую
встречает там Лоран? С какой целью представляет описание
Камила?
Планы практических занятий
7. Сравните теоретические выкладки Золя и их воплощение в
художественном тексте. Выявите различия между позицией Золятеоретика и Золя-художника.
Вариант № 2
Модернизм в Англии. Джеймс Джойс
как творец новой мифологии
1. Предпосылки формирования нового эстетического мышления в
общественной жизни и философской мысли Европы конца XIX – начала XX
веков. Модернизм в Англии. Отличительные особенности.
2. Судьба Джеймса Джойса.
3. Эстетические взгляды писателя (используя материал статьи «Драма
и жизнь» (1900).
4. Роман «Улисс»:
а) история создания и своеобразие замысла;
б) «поток сознания» как основа построения текста;
в) композиционная структура;
г) жанровые особенности;
д) мифологизм и универсализм мышления Джойса, причины обращения к
переосмыслению древнего эпоса.
5. Джойс и его предшественники (есть ли такие среди русских
классиков XIX века).
Задания
1. Прочитайте 1, 2 и 12 эпизоды романа, ознакомьтесь с
примечаниями С. С. Хоружего к роману Д. Джойса «Улисс».
2. Прочитайте главу о литературе «потока сознания» в учебном
пособии.
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
4. Выделите в тексте романа фрагменты, ярко характеризующие стиль
Джойса в контексте традиции литературы «потока сознания». Опишите
стилистические приемы, используемые писателем в этих отрывках.
Литература
Художественные тексты
1.
2.
Джойс Д. «Улисс».
Джойс Д. «Драма и жизнь».
Научно-критическая литература
1.
2.
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Аникин Г. В., Михальская Н. П. История английской литературы. – М.:
Высшая школа, 1985.
Планы практических занятий
3.
4.
5.
6.
7.
Бушманова Н. И. Английский модернизм: психологическая проза. –
Ярославль, 1993 (рекомендуется также для подготовки рефератов).
Жантиева Д. Г. Джеймс Джойс. М.: Высшая школа, 1967.
Элиот Т. С. «Улисс», порядок и миф // Иностранная литература. – 1988.
– № 12.
Гениева Д. Г. Перечитываем Джойса… // Джойс Дж. Дублинцы. – М.,
1982.
Хоружий С. С. «Улисс» в русском зеркале. М., 1994 или в кн.: Джойс
Дж. Соч. в 3 т. М., 1994. Т. 3.
Вариант № 3
Франц Кафка. Художественное исследование
абсурдной реальности
1. Судьба Франца Кафки.
2. Эстетические взгляды писателя (используя материал писем и
дневников). Философия абсурда в творчестве писателя.
3. Жанровые особенности малой эпической формы в творчестве
Кафки:
а) притча как жанровая форма (на материале указанных текстов);
б) трансформация притчевых начал в творчестве Кафки, понятие параболы.
4. Философия одиночества в творчестве писателя (на материале
новеллы «Превращение» и других произведений).
5. Роман «Процесс»:
а) история создания и своеобразие замысла;
б) особенности романной картины мира, образ героя;
в) сюжетно-композиционные и жанровые особенности, способы выявления
обыденности абсурда.
6. Стиль прозы Ф. Кафки. Проблемы перевода на русский язык.
7. Ф. Кафка и традиции русской литературы XIX – начала XX века.
8. Темы, мотивы и образы произведений Ф. Кафки в кинематографе и на
театральной сцене.
Задания
1. Прочитайте художественные тексты, предложенные в списке.
2. Прочитайте главу о направлениях искусства эпохи модернизма в
учебном пособии.
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
4. Выберите яркие фрагменты из новеллы «Превращение». Опишите
особенности стиля Кафки.
Литература
Художественные тексты
1.
Кафка Ф. Притчи («Прометей», «Мост», «Ночью»). Любое издание.
Планы практических занятий
2.
3.
4.
Кафка Ф. «Превращение». Любое издание.
Кафка Ф. «Процесс». Любое издание.
Кафка Ф. Дневники. Письма. М.: Ди Дик, 1995.
Научно-критическая литература
1.
2.
3.
4.
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Днепров В. Д. Черты романа XX в. (раздел о Кафке). М.-Л.: Сов.
писатель, 1965.
Затонский Д. В. Франц Кафка и проблемы модернизма. 2-ое изд. М.:
Высшая школа, 1972.
Зусман В. Г. Художественный мир Франца Кафки: малая проза.
Н. Новгород: ННГУ, 1996.
Вариант № 4
Жанр социально-философского романа в американской литературе.
Роман У. Фолкнера «Шум и ярость»
1. Особенности развития американской литературы первой половины
XX века.
2. Судьба У. Фолкнера.
3. Мировоззрение и эстетика писателя (принимая во внимание южное
происхождение писателя).
4. Проблематика и художественные особенности романа «Шум и
ярость»:
а) сущность центральной проблемы, взаимосвязь с темой «случайного
семейства» Ф. М. Достоевского;
б) поэтика названия;
в) сюжет и композиция романа;
г) особенности
пространственно-временной
организации
(проблема
мифологизации пространства и реструктуризации линейного времени);
д) роль «потока сознания» в романе, особенности повествовательной
структуры;
е) значение образа Кэдди в общем контексте романной проблематики;
ж) жанровые эксперименты У. Фолкнера.
Задания
1. Прочитайте роман У. Фолкнера «Шум и ярость».
2. Прочитайте раздел учебного пособия об американской литературе
первой половины XX века.
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
4. Выпишите по одному абзацу из каждой части романа. Выявите
содержательные и стилистические отличия между ними.
Литература
Планы практических занятий
Художественные тексты
Фолкнер У. «Шум и ярость». Любое издание.
Научно-критическая литература
1.
2.
3.
4.
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Савуренок А. К. Романы У. Фолкнера 1920–30-х гг. Л., 1989.
Основные тенденции развития современной литературы США. М., 1973.
Зверев А. Американский роман 20–30-х гг. М., 1982.
Вариант № 5
Исторический роман в европейской литературе первой половины XX века.
Творчество Л. Фейхтвангера. Роман «Гойя, или тяжкий путь к познанию»
как попытка осмысления положения художника в мире
1. Тенденции развития романной формы в первой половине XX века.
2. Судьба Л. Фейхтвангера.
3. Мировоззрение и эстетические взгляды писателя.
4. Роман «Гойя, или тяжкий путь познания»:
а) место романа в творчестве писателя;
б) особенности проблематики;
в) сюжет и образная система романа;
г) особенности конфликта;
д) особенности разработки образа художника.
5. Причины обращения Фейхтвангера к историческим сюжетам и
реальным человеческим судьбам (проблема модернизации истории или
историзации современности). Для понимания этого вопроса необходимо
обратить внимание на описание других романов Фейхтвангера, в частности
«Лже-Нерон».
6. Связь исторического романа Фейхтвангера с традициями
интеллектуальной прозы.
7. Реалистическое и модернистское в системе творческого мышления
Л. Фейхтвангера.
8. Картины Ф. Гойи как комментарий к роману Л. Фейхтвангера.
Задания
1. Прочитайте роман Л. Фейхтвангера «Гойя, или тяжкий путь
познания».
2. Прочитайте раздел учебного пособия о тенденциях развития
философского и исторического романа в литературе XX века.
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
4. Проанализируйте один из эпизодов романа, в котором Фейхтвангер
воспроизводит размышления Гойи о творчестве (задачах и долге художника,
подходах к изображению жизни). Каким образом здесь разграничивается
документальное начало и авторский вымысел?
Планы практических занятий
5. Найдите репродукции произведений Ф. Гойи, упомянутые в романе
Л. Фейхтвангера. Каким образом осуществляется перевод содержания
произведения живописи на язык художественной литературы? Какова роль
картин в романе?
Литература
Художественные тексты
Фейхтвангер Л. Гойя, или тяжкий путь познания. Любое издание.
Научно-критическая литература
1.
2.
3.
4.
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Павлова Н. С. Типология немецкого романа. 1900–1945. М., 1982.
История немецкой литературы. Т. V. М., 1976.
Лейтес Н. С. Немецкий роман 1918–1945 гг. (эволюция жанра). Пермь,
1975.
Вариант № 6
Жанр антиутопии в литературе XX века
1. История становления жанра утопии в философии и литературе.
2. Предпосылки развития жанра антиутопии в литературе XX века.
3. Роман Г. Уэллса «Машина времени» – первые шаги в истории
формирования жанра.
4. Поэтика названия романа О. Хаксли «О дивный новый мир».
Причины обращения к шекспировским аллюзиям. Роль эпиграфа..
5. Специфика
романного
конфликта
и
особенности
его
художественной реализации.
6. Особенности композиции и хронотопа романа.
7. Образ «эры Форда» в романе. Место человека в этом новом мире.
Образ дикаря в романе.
8. Развитие жанра антиутопии в романе Дж. Оруэлла «1984». Поэтика
названия.
9. Картина мира в романе. Особенности конфликта и образной
системы.
10. Место сказочной повести «Ферма животных» («Скотный двор») в
творчестве Оруэлла.
11. Антиутопическая проблематика в романе Р. Бредбери «451° по
Фаренгейту».
12. Жанр антиутопии в зарубежной литературе и роман Е. Замятина
«Мы».
13. Функции иронии и сатиры в жанре антиутопии.
14. Жанр антиутопии в современном кинематографе.
Задания
Планы практических занятий
1. Прочитайте на выбор произведения одного из писателей,
предложенных в списке.
2. Прочитайте раздел учебного пособия о тенденциях развития
философского романа в литературе XX века.
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
Литература
Художественные тексты
1.
2.
3.
Хаксли О. «О дивный новый мир».
Оруэлл Дж. «1984». «Скотный двор».
Бредбери Р. «451° по Фаренгейту».
Научно-критическая литература
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Мортон А. Л. Английская утопия. М., 1966.
Ланин Б. Анатомия литературной антиутопии // Общественнополитические науки. 1993. № 5.
4. Зверев А. «Когда пробьет последний час природы… : Антиутопия. XX в.
// Вопросы литературы. 1989. № 1.
5. Павлиевский П. Непрошенный мир // Иностранная литература. 1988. №
4.
6. Черноземова Е.
Хаксли,
Олдос
//
Зарубежные
писатели:
Биобиблиографический словарь: В 2-х ч. Ч. 2.
7. Ландор М. Олдос Хаксли: попытки диалога с советской стороной //
Вопросы литературы. 1995. № 5.
8. Зверев А. Зеркала антиутопий // Антиутопии XX в. М., 1989.
9. Недошивин В. М., Чаликова В. А. Неизвестный Оруэлл // Иностранная
литература. 1992. № 2.
10. Тоталитаризм как исторический феномен / Под ред. А. А. Кара-Мурзы.
М., 1989.
11. Степновская Т. Научная фантастика как вид фантастической
литературы. Ростов-на-Дону, 1985.
1.
2.
3.
Вариант № 7
Новый латиноамериканский роман.
«Сто лет одиночества» Г. Г. Маркеса
1. Особенности культурного развития Латинской Америки.
2. Судьба Г. Г. Маркеса.
3. Общественно-политические, философские и эстетические взгляды
писателя.
4. Роман «Сто лет одиночества»:
а) сюжет романа, особенности конфликта;
Планы практических занятий
б) особенности пространственно-временной организации (реальное и
мифологизированное в структуре хронотопа, Макондо как модель мира);
в) функции фантастической поэтики в романе;
г) образная структура романа (представители рода Буэндиа как носители
разных культурно-исторических типов сознания: архаический, ренессансный,
индивидуалистический);
д) жанровое своеобразие романа.
5. Философичность латиноамериканской литературы.
Задания
1. Прочитайте роман Г. Г. Маркеса «Сто лет одиночества».
2. Прочитайте раздел учебного пособия «Постмодернизм».
3. Подготовьте конспект научной литературы по предложенным
вопросам.
Литература
Художественные тексты
Маркес Г. Г. «Сто лет одиночества». Любое издание.
Научно-критическая литература
1.
2.
3.
4.
5.
Учебники по зарубежной литературе XX в. Любое издание.
Художественное своеобразие литератур Латинской Америки. М., 1976.
Кутейщикова В. Н., Осповат Л. С. Новый латиноамериканский роман.
М., 1983.
Мамонтов С. П. Испаноязычная литература стран Латинской Америки.
М., 1983.
Кофман А. Ф. Латиноамериканский художественный образ мира.
М., 1997.