Искалеченные судьбы Герасима и Татьяны. Произвол

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ
ТЕМА: Искалеченные судьбы Герасима и Татьяны. Произвол, деспотизм барыни
ЦЕЛИ УРОКА:
а) развитие сознательного, правильного чтения;
б) выработка ускоренного темпа чтения;
в) обучения приёмам чтения про себя;
г) развитие умений переходить с одного вида чтения на другой;
д) обучение учащихся осмысленному и выразительному чтению.
РАБОТА ПО ДОМАШНЕМУ ЗАД АНИЮ
РАСПЕЧАТКА
«По отцу Тургенев принадлежал к старинному дворянскому роду, мать, урожденная
Лутовинова,богатая помещица; в ее имении Спасское-Лутовиново прошли детские
годы будущего писателя, рано научившегося тонко чувствовать природу и ненавидеть
крепостное право.
В 1827 семья переезжает в Москву; вначале Тургенев обучается в частных пансионах
и у хороших домашних учителей.
Затем, в 1833, поступает на словесное отделение Московского университета, в 1834
переходит на историко-филологический факультет Санкт-Петербургского
университета.
В мае 1838 Тургенев отправляется в Германию.
До августа 1839 Тургенев живет в Берлине, слушает лекции в университете,
занимается классическими языками, пишет стихи.
После короткого пребывания в России в январе 1840отправляется в Италию, но с мая
1840 по май 1841 он вновь в Берлине, где знакомится с М.А.Бакуниным.
Прибыв в Россию, он посещает имение Бакуниных Премухино, сходится с этой
семьей: вскоре начинается роман с Т.А.Бакуниной, что не мешает связи со швеей А. Е.
Ивановой (в 1842 она родит Тургеневу дочь Пелагею). В январе 1843 Тургенев
поступает на службу в Министерство внутренних дел.
1 ноября 1843 Тургенев знакомится с певицей Полиной Виардо(Виардо-Гарсия),
любовь к которой во многом определит внешнее течение его жизни.
В мае 1845 Тургенев выходит в отставку. Сначала 1847по июнь 1850 он живет за
границей (в Германии,Франции; Тургенев свидетель французской революции 1848):
опекает больного Белинского во время его путешествия.
Наряду с рассказами о прошлом и «таинственными»повестями в последние годы
жизни Тургенев обращается к мемуаристике («Литературные и житейские
воспоминания») и «Стихотворениям в прозе», где представлены едва ли не все
основные темы его творчества, а подведение итогов происходит словно бы в
присутствии близящейся смерти.
Смерти предшествовало более чем полтора года мучительной болезни. Похороны в
Петербурге вылились в массовую манифестацию.
II. История отношений Герасима и Татьяны
Комментированное чтение
Для работы над отрывком, посвященным этой теме (от слов: «Так прошел год...»
(с. 211) — до слов: «...и переваливалась с ноги на ногу под его железными кулаками»
(с. 222)), мы предлагаем метод комментированного чтения (Читает текст учитель,
стараясь передать соответствующие эмоции и интонации)
Выразительное чтение без комментариев этой части рассказа занимает около 30
минут. Хорошее чтение в классе стоит нескольких уроков анализа без чтения.
По ходу рассказа поясняем (при необходимости выписываем) незнакомые слова.
«Климов почитал себя... человеком образованным и столичным, которому не в
Москве бы жить...» — столицей России в то время был Петербург.
Передадим иронию в описании Гаврилы: «Вот зашла однажды о нем речь у барыни
с ее главным дворецким, Гаврилой, человеком, которому, судя по одним его желтым
глазкам и утиному носу, сама судьба, казалось, определила быть начальствующим
лицом».
«Женить-с», «можно-с», «хорошо-с» — так часто отвечали подчиненные своим
начальникам, показывая им свою преданность.
— О чем говорит нам факт, что комната дворецкого Гаврилы «была почти вся
загромождена коваными сундуками»?
В сундуках хранилось добро Гаврилы. Он был крепостным, но при этом был
сравнительно с другими состоятельным человеком (как мы потом увидим, он часто
воровал у барыни).
— Почему автор пишет о Татьяне, что «красота с нее очень скоро соскочила»?
«За обедом кастелянша...» — вся дворня обедала вместе.
При чтении передадим иронию:
«Правда, кастелянша, как только прибежала в девичью, тотчас упала в обморок и
вообще так искусно действовала, что в тот же день довела до сведения барыни грубый
поступок Герасима...»
Выпишем мнение Гаврилы о Герасиме:
«... все же он существо бессловесное...»
Дочитав до абзаца: «Появление Капитона прервало нить Гаврилиных
размышлений», прервемся и подведем небольшие итоги тому, что мы узнали.
Запишем на доске в столбик имена главных героев этой истории:
Герасим
башмачник Капитон Климов
прачка Татьяна
дворецкий Гаврила
Читаем разговор Гаврилы с Капитоном. Очень важно точно передать интонации
героев: от этого будет зависеть, насколько поймут дети не только смысл беседы, но и
характеры дворецкого и башмачника.
Разговор Гаврилы с Татьяной вызывает у детей возмущение. Они спрашивают:
«Почему никто не сказал барыне о том, что Герасим любит Татьяну и хочет на ней
жениться? Почему никто не возмутился?» После обсуждения этого вопроса читаем
эпизод «Заговор против Герасима».
— Почему Татьяна согласилась изображать пьяную?
— Как вы думаете, поверил ли Герасим тому, что Татьяна пьяна? Почему он
толкнул ее к Капитону? Что он хотел этим сказать?
Герасим не поверил в то, что Татьяна пьяна. Он понял, что она таким образом
решила отвратить его от себя, и толкнул ее к башмачнику, как бы говоря: «Со мной не
надо хитрить. Уж если ты действительно не хочешь быть со мной, то я не буду
принуждать тебя против воли. Иди к Капитону!»
«Он схватил ее за руку, помчал через весь двор и, войдя с ней в комнату, где
заседал совет, толкнул ее прямо к Капитону». В этой сцене мы видим, что все
дворовые объединились против Герасима, против возможного проявления его
собственной воли, защищая внезапное желание барыни.
— Как мы узнаем о переживаниях Герасима?
— Почему барыня решает женить Капитона на Татьяне? Что это: самодурство или
каприз?
Каприз — это мелкая прихоть, причуда.
Самодурство — это поведение человека, который действует по своей прихоти или
произволу, при этом унижая достоинство других людей.
Поступки барыни говорят о ее неуважении к своим слугам. Она не считает их за
людей, ее поведение можно назвать самодурством.
Домашнее задание
Разделим класс на три группы. Предложим каждой группе учеников выписать из
текста эпитеты, сравнения, предложения, относящиеся к описанию одного из героев:
1) Гаврилы;
2) Капитона;
3) Татьяны.
На основе этих записей нужно составить рассказы об этих героях.
Перечитать рассказ со слов: «Все это происходило весною» (с. 222) — до слов:
«...Герасим лежал, весь бледный, на своей кровати и сильно сжимал пасть Муму»
(с. 233).