Урок литературного чтения в 4-м классе Тема: "Владимир Федорович Одоевский. «Городок в табакерке»" Цели: 1. Познакомить детей с творчеством В.Ф. Одоевского и научно-познавательной сказкой “Городок в Табакерке” 2. Формирование интереса у детей к произведениям В.Ф. Одоевского. 3. Развитие памяти, мышления, формирование навыков по развитию речи. 4. Пополнение словарного запаса учащихся Оборудование: 1. Учебник литературного чтения “Родная речь” 4 класс 2. Презентация «В.Ф. Одоевский «Городок в табакерке» 3. Запись музыкального радиоспектакля Городок в табакерке» Ход урока I. Работа по новой теме Сообщение темы урока (СЛАЙД 1) Сегодня мы переходим к изучению нового раздела. Прочтите его название на стр. 157 нашего учебника («Литературные сказки») - Как вы понимаете, что такое литературные сказки? - Сегодня мы познакомимся с одной из таких сказок. Называется она «Городок в табакерке», а написал ее Владимир Федорович Одоевский. Знакомство с творчеством В.Ф. Одоевского (СЛАЙД 2) Давно, в 1803 г. в Москве родился мальчик Володя. Он рано потерял отца и воспитывался в семье дяди, где получил хорошее домашнее образование. Позже он переехал в г. Санкт-Петербург. Многие считали его чудаком за то, что он носил остроконечный колпак и черный шелковый сюртук до пят. Чудаком его считали и за то, что большую часть времени он проводил за книгами, и вдобавок сам был сочинителем (так тогда называли писателей). В своем костюме Одоевский и вправду смахивал на сказочного чародея, но кроме одежды ничего в нем странного не было. Наоборот, был он человек очень умный и необыкновенно добрый, всегда о ком-то заботился. Но больше всего он заботился о детях и их воспитании. Благодаря его хлопотам и трудам в Петербурге было основано несколько приютов для беспризорных детей и сирот, бесплатная детская больница. В детях он видел будущее и очень их любил. А дети любили его еще больше, потому что никто не умел так просто и интересно объяснять, отчего идет дождь или как движется паровоз, или почему зимой холодно, а летом тепло, или рассказать интересную, только что придуманную сказку. А когда он записал несколько таких сказок, то получилась небольшая книга «Сказки и рассказы для детей дедушки Иринея». Это была 1-я русская книга для детей. Словарная работа: -Прежде чем перейти к изучению сказки, мы разберем значение слов, которые могут быть вам непонятны. (СЛАЙД 3) 1 Табакерка – коробочка для табака Бюро - стол для письменных занятий и хранения бумаг. Горка - стеклянный шкаф, где хранится посуда. Флюгер - прибор для определения силы и движения воздуха Свод - верхняя часть помещения купол, который сводится в одну точку. Много в сказке устаревших слов: Счесть нельзя – сосчитать нельзя Одинакие – одинаковые Учтиво – очень вежливо Досадно – обидно Авось - может быть С сими словами – с этими словами Индо – даже Опамятоваться – опомниться. По названию сказки вы уже догадались, что речь в ней пойдет о табакерке, но табакерка эта не простая, она музыкальная. (СЛАЙД 4) Музыкальная шкатулка - механический заводной инструмент, воспроизводящий какую - либо мелодию Первичное восприятие текста сказки - Сейчас вы услышите научно-познавательную сказку «Городок в табакерке» Владимира Федоровича Одоевского в исполнении мастера художественного слова. (СЛАЙД 5) (Звучит запись радиоспектакля, на 5-м слайде по ходу чтения сказки сменяются иллюстрации) Проверка первичного восприятия текста – Вам понравилась эта сказка? - Что именно понравилось? - Почему так называется эта сказка? II. Закрепление изученного материала Беседа по содержанию сказки -Те из вас, кто слушал сказку внимательно смогут без труда ответить на вопросы Мальчика-колокольчика. (СЛАЙД 6) 1. Как выглядит табакерка? 2. Как называется этот “волшебный” городок? 3. С какой просьбой обратился Миша к папеньке? 4. Почему Мише очень захотелось попасть в Табакерку? 5. С кем Миша отправился в городок Динь-динь? 6. В чем проявилась воспитанность Миши? Приведите примеры. 7. Как выглядит этот городок? 8. Кто живет в этом городке? III. Подведение итога урока Творчество какого писателя изучали на уроке? Какое произведение читали? 2 Какова его основная мысль? Что вам особенно понравилось на уроке? Выставление отметок. Домашнее задание – Ребята! Дома вы прочитаете эту сказку по учебнику. Читая, сравните текст сказки с вариантом, который мы с вами прослушали. Обратите внимание, какие научные знания получил Миша в городке Динь-Динь. 3