Русская литература ХХ в.(1) документ MS Word

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
УТВЕРЖДАЮ
Заведующий кафедрой русской
литературы и теории литературы
ИФМИП ФГБОУ ВПО «НГПУ»
______________ Н.А. Ермакова
«___» ____________ 20___ г.
Литературоведение: Русская литература XX века (1/2)
Направление подготовки:
050100.62 Педагогическое образование
Профиль
Филологическое образование
Квалификация:
Бакалавр
Новосибирск 2011
СОСТАВИТЕЛЬ: В.В. Мароши, доктор филологических наук, профессор кафедры
русской литературы и теории литературы
________________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры русской литературы и теории литературы
(протокол № _____ от «____» ___________20__ г.)
СОГЛАСОВАНО
Директор ИФМИП ________________________ Булыгина Е.Ю.
Начальник УМУ: ______________________ Добровольская Е.В.
Директор библиотеки
____________________ Есина Л.Н.
Пояснительная записка
Для понимания русской литературы, культуры и истории первая треть XX в.
(приблизительно до 1934 г.) имеет основополагающее и уникальное значение. Эта эпоха
понимается как наиболее «литературная» в истории русской словесности. Ускоряется
время, Страна получает возможность реализовать свой мессианский, а не охранительный
проект. Россия в начале XX века во всех отношениях сделала модернизационный рывок,
который ярко проявился в культуре и литературе и был назван «русским Ренессансом».
Однако в 1917 г. страной был выбран путь нового Просвещения и поворот литературы к
новому эпосу и неоклассицизму.
В диалоге с европейским модернизмом и авангардом, с одной стороны и русским
реализмом XIX в. находит свой путь русская классическая литература XX века. Ее
преподавание ориентировано на религиозно-философские и эстетические аспекты – до
1917 г. и социологические – с 1917 по 1934 гг. Соответственно, литературные
произведения раскрываются преимущественно через их встроенность в наиболее
известные литературные направления и сотнесенность с ключевыми мотивами всей
русской литературы – до 1917-1922 гг. и через включенность в политику и социальноисторические процесс – с 1918 по 1934. Наибольшее внимание в Серебряном веке
уделяется поэзии, в постреволюционной литературе – прозе.
Цели и задачи дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Литературоведение: Русская литература XX века
(1/2)» является
формирование системного знания русской литературы XX века,
основанное на логике ее развития и смены в литературном процессе одних направлений
другими.
Задачи курса:
- дать студентам цельное представление об иерархии литературного процесса,
сложившегося в России начала XX века;
- глубоко и всесторонне изучить вершинные явления русской литературы этого периода;
- сформировать представление о культурном и историческом фоне литературы начала
ХХ в.;
- развить навыки анализа художественного текста на материале модернистских,
неореалистических и авангардистских произведений.
Дисциплина изучается в 7 семестре.
Формы контроля. Оценка результатов обучения осуществляется в ходе
текущего, промежуточного и итогового контроля.
Текущий контроль осуществляется в форме учета подготовки к практическим и
лабораторным занятиям.
Промежуточный контроль осуществляется в форме рефератов по истории русской
литературы ХХ века (1/2).
Итоговый контроль осуществляется в форме зачета.
3. Требования к результатам освоения программы. Курс направлен на
формирование компетенций ООП специалитета по русской литературе (таблица 1).
Таблица 1. Требования к результатам освоения программы
Формируемые компетенции
ООП
Дескрипторы
ОК -1 - владеет культурой
мышления, способен к
обобщению, анализу,
восприятию информации,
постановке цели и выбору
путей ее достижения
Знать: об основных принципах мышления
ОК – 2 - способен
анализировать
мировоззренческие,
социально и личностно
значимые философские
проблемы;
Знать: об основных направлениях философской мысли
начала ХХ в.
Уметь: выстраивать стратегию своего мышления
Владеть: навыками самостоятельного мышления
Уметь: находить соответствия между религиозной
философией и литературой начала ХХ в.
Владеть: навыками самостоятельного выявления
мировоззренческих коллизий в литературе начала ХХ в.
.
ОК-3
способен
понимать значение культуры
как формы человеческого
существования
и
руководствоваться в своей
деятельности современными
принципами толерантности,
диалога и сотрудничества
Знать: об основных тенденциях современной культуры
«диалога»
ОК-14 - готов к
толерантному
восприятию
социальных и культурных
различий, уважительному и
бережному отношению к
историческому наследию и
культурным традициям
Знать: о традициях и экспериментальных трендах
русской культуры начала ХХ в.
ОК-16
способен
использовать
навыки
публичной речи, ведения
дискуссии и полемики
Знать: способы и средства публичной полемики
Уметь: вступать в диалог и сотрудничать с другими
участниками учебного процесса
Владеть: навыками диалогического и сотворческого
общения
Уметь: уважительно относиться к культурному
наследию России
Владеть: навыками толерантного восприятия
специфики русской культуры Серебряного века
Уметь: выбирать стиль публичной речи, отстаивать
свою точку зрения
Владеть: навыками публичной речи на практических
занятиях
ПРК-1 - способность
демонстрировать
знания
основных
положений
и
концепций в области теории
и истории русского языка,
русской
литературы
и
зарубежной
литературы,
филологического анализа и
интерпретации
текста,
представление об истории и
современном
состоянии
филологии
Знать: о принципах построения поэтики художественного
текста в нереалистической парадигме;
Уметь: адекватно применять теоретико-литературные
знания в практике анализа художественных текстов начала
ХХ в.;
Владеть:
навыками
анализа
модернистских,
неореалистических и авангардистских текстов
ПРК-2
владение
базовыми навыками сбора и
анализа
языковых
и
литературных факторов с
использованием
традиционных методов и
современных
информационных технологий
Знать: об основных информационных ресурсах,
посвященных русской литературе начала ХХ в.
Уметь: находить межтекстовые и внутритекстовые
параллели в творчестве авторов русской литературы
начала ХХ в.
Владеть: навыками использования современных
информационных технологий в процессе подготовки к
практическим занятиям и зачету
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов /
зачетных
единиц
Семестры
7
Аудиторные занятия (всего)
56 ч.
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные занятия (ЛЗ)
Самостоятельная работа
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Реферат
Чтение художественных текстов и
исследовательской литературы (знание
поэтических текстов наизусть)
Конспекты исследований
Контрольная работа
(4 работы)
Другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля
Общая трудоемкость
(часы)
18 ч.
18 ч.
36 ч.
экзамен
72 ч.
Содержание дисциплины «Русская литература ХХ в.(1/2)» структурировано по
видам учебных занятий с распределением объёмов учебной нагрузки (таблицы 2, 3,4).
Таблица 2. Тематическое планирование
№
п/п
1
2
3
Наименование раздела
дисциплины
Специфика русской
литературы начала ХХ
века.
Периодизация русского символизма. Влияние
французского символизма. Система мотивов
раннего символизма и «теургического». Эстетика
теургии в философии и поэзии Вл. Соловьева.
Возниковение эстетики символизма в работах Вяч.
Иванова, А. Белого. Кризис символизма.
1. Эстетика и
поэтика русского
символизма
2. Эстетика и поэтика
русского символизма
Роль ритма в творчестве и жизнетворчестве А.
Белого. Эволюция А. Белого. Несостоявшиеся
трилогии.
А. Блок и В. Соловьев. Трилогия вочеловечения» А.
Блока. Особенности символизации в его творчестве
1.Постсимволизм
Символизм и постсимволизм. Акмеизм и адамизм.
Цех поэтов и акмеисты.
Ахматова и символисты. Поэтика А. Ахматовой в
контексте «женской поэзии» начала ХХ в. Миф об
Ахматовой и попытки демифологизации в 19902000-х гг.
Гумилев и символисты. Парнассизм в его поэзии.
Поэтика и жизнетворчество Н. Гумилева и их
влияние на русскую советскую поэзию 1920-х
годов.
Итальянский и русский футуризм. Эстетика и
поэтика русского футуризма. Футуристские
группировки. Послереволюционный авангард.
«Творчество» и ЛЕФ. Конструктивизм. ОБЭРИУ.
Поэтика и историософия В. Хлебникова. Жанровое
и стилевое своеобразие его творчества. Влияние
Хлебникова и Маяковского на русскую поэзию ХХ
в.
Розанов как публицист, критик и журналист.
Розанов и авангард. Проза Розанова и
«розановщина» в русской литературе ХХ в.
3. Постсимволизм
5
Понятие
о
«серебряном
веке»:
культурологический
миф
и
историческая
реальность. Ускорение историко-литературного
процесса и социокультурного состояния и
историко-литературного процесса. Переход от
"серебряного века" поэзии к прозе, возникновение
и
переплетение
модернизма
и
реализма.
Периодизация.
Эстетика и поэтика
русского символизма
2. Постсимволизм
4
Содержание раздела
1. Авангард в
литературе начала
века и 1920-х
годов
2. Авангард в
литературе начала
века и 1920-х
годов
3. Авангард в
литературе начала
века и 1920-х
годов
Новокрестьянская поэзия
Эволюция поэзии самоучек. Модернизм и
в начале ХХ в.
6
7
Проза русского
символизма
Проза и поэзия русского
символизма
Эволюция русского стиха в начале ХХ в. Переход к
тоническому стихосложению. Стиховедческие
теории символистов. Поэзия и проза
Неореализм и реализм
начала ХХ века
Поэтика неореализма: между модернизмом и
реализмом. Натурализм и реализм. Неореализм
начала века: Л.Андреев, Б. Зайцев, Е. Замятин
Критический реализм в начале ХХ в.: прививка
социологизма и романтизма. Поэтика Бунина.
Реализм и экспрессионизм в постреволюционной
прозе
М . Горький как крупнейший русский литератор
начала ХХ в. Романтизм и реализм в творчестве
Горького. «Правда» и «ложь» в структуре его
поэтики и прозаических циклах. «На дне» как спор
с самим собой
Проза и поэзия И. Бунина.
Роль лирических жанров в эволюции его прозы.
Цикл «деревенских» рассказов и повестей
1.Неореализм и реализм
начала ХХ века
2. Неореализм и реализм
начала ХХ века
3. Неореализм и реализм
начала ХХ века
8
новокрестьянская поэзия. Поэтика Н. Клюева и С.
Есенина. Роль новокрестьяских поэтов в 1920-еначале 1930-х годов.
Ранняя символистская проза. «Мелкий бес» Ф.
Сологуба. «Симфонии» А. Белого. Дилогия Белого
(«Серебряный
голубь»,
«Петербург»).Стилизованная проза (В. Брюсов, М.
Кузмин). Орнаментализация прозы и ее влияние на
прозу 1920-х годов (Пильняк, А. Веселый, Л.
Сейфулина).
Драматургия начала ХХ
в.
Поэтика прозы Л. Андреева: между реализмом и
модернизмом. Отношения с «Горьким» и
«Знанием». «Экспрессионизм» писателя
Влияние драматургии Чехова. «Новая драма».
Модернистская драматургия. Театр и драматургия
авангарда. Л. Андреев как драматург. Ранняя
советская драматургия и театральные
эксперименты.
Таблица 3. Разделы дисциплин и виды занятий
Раздел
ПЗ
ЛЗ
СР
Лекции
1.
Специфика русской литературы ХХ века.
2
2.
Эстетика и поэтика русского символизма
4
4
8
2
2
4
Постсимволизм
3.
Авангард в литературе начала века и 1920-х
годов
4.
4
2
2
Новокрестьянская поэзия в начале ХХ в.
5.
2
2
2
Проза и поэзия русского символизма
6.
8
2
2
Неореализм и реализм начала ХХ века
7.
6
2
2
Драматургия начала ХХ в.
8.
10.
11.
4
2
4
12.
18
18
8
36
Всего: 85 часов
Таблица 4
Самостоятельная работа студента
№
Темы дисциплины
Задания
Форма отчета
для самостоятельной работы
Трудоемкост
ь
задани
я, часы
1.
«Мелкий
бес» Подготовка к практическому
Ф.Сологуба: между занятию № 1
реализмом
и
символизмом
Работа на
практическом,
конспект
2
2.
«Снежная маска» Подготовка к практическому
А.Блока
как занятию № 2
лирический цикл
Работа на
практическом,
конспект
2
Подготовка к практическому
занятию № 3
Работа на
практическом,
конспект
2
4.
Подтексты цикла Подготовка к практическому
А. Ахматовой «В занятию № 4
Царском селе»
Работа на
практическом,
конспект
2
5.
«На дне» М.
Подготовка к практическому
Горького как пьеса- занятию № 5
диспут
Работа на
практическом,
конспект
2
3.
Поэтика
цикла
«Избяные
песни» Н.
Клюева.
6.
Поэма Вл.
Маяковского
«Облако в штанах»
Подготовка к практическому
занятию № 6
Работа на
практическом,
конспект
2
7.
Система
Подготовка к практическому
лейтмотивов
и занятию № 7
деталей повести И.
Бунина «Деревня»
Работа на
практическом,
конспект
2
8.
Поэтика
Подготовка к практическому
лирических драм А. занятию № 8.
Блока
Работа на
практическом,
конспект
6. Лабораторный практикум
7. Примерная тематика курсовых и лабораторных работ:
Примерные темы курсовых работ:
1. Поэтика романной трилогии Д.С. Мережковского.
2. Поэзия и жизнетворчество А. Добролюбова.
3. Основные мотивы поэзии Ивана Коневского.
4. «Парнасская» и символистская поэтики раннего Брюсова.
5. Натуралистические и реалистические элементы в поэтике «Мелкого беса» Ф.
Сологуба.
6. Лейтмотивы романа «Огненный ангел» В. Брюсова.
7. «Гоголевский» подтекст романа «Серебряный голубь» А. Белого.
8. Композиция и лирический сюжет цикла «Снежная маска» А. Блока.
9. Лирическая поэма в русском символизме.
10. Поэтика лирического цикла в творчестве А. Белого.
11. Жанр монодрамы в драматургии «серебряного века»
12. «Панмонголизм» у В. Соловьева и А. Белого.
13. «Скифство» в литературе «серебряного века».
14. Поэтика русской орнаментальной прозы.
15. Специфика образа автора и системы персонажей в прозе Розанова.
16. Неомифологизм в творчестве В. Хлебникова.
МАТЕРИАЛЫ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
Практическое занятие № 1
Тема:
Поэтика романа «Мелкий бес» Ф. Сологуба
Вопросы к практическому занятию:
1. Расскажите о текстологии романа и контексте его первых публикаций и
изданий.
2. К какому направлению русской литературы относили прозу Сологуба
критики и читатели?
3. Раскройте основные принципы поэтики романа по следующему плану:
а) Смысл названия в соотношении со всем текстом;
б) Художественное пространство;
в) Система лейтмотивов;
г) Система персонажей, принцип двойничества;
д) Литературные аллюзии.
Литература :
1. Ерофеев Виктор. Тревожные уроки 'Мелкого беса' Режим доступа: // sologub.lit-info.ru
› …articles/erofeev…besa.htm.
2. Венцлова Томас. К демонологии русского символизма. Режим доступа: http://silverage.info/k-demonologii-russkogo-simvolizma-2/.
3. Павлова М. Писатель-Инспектор. Федор Сологуб и Ф. К. Тетерников. Серия: Научная
библиотека. Издательство: Новое литературное обозрение, 2007.
Практическое занятие № 2
Тема: Поэтика лирических драм А. Блока
Вопросы:
1. Творческая история «лирических драм» Блока.
2. От стихотворения к пьесе: генезис «Балаганчика».
3. Связь с театральной традицией «Балаганчика».
3. Приницип иронии и автоиронии в «Балаганчике
Литература:
1. Герасимов Ю.К. Драматургия символизма // История русской драматургии (Вторая
половина XIX-начала ХХв. С. 552-606.
2. Кипнис JI.M. О лирическом герое драматической трилогии Александра Блока //
Русский театр и драматургия начала XX века. Л., 1984. С.45-66.
3. Родина Т.М. Александр Блок и русский театр ХХ века. М., 1972.
4. Тамарченко А. Театр и драматургия начала века // История русской литературы. ХХ
век. Серебряный век. М.:1995. с.319-333.
5. Фёдоров A.B. Ал. Блок-драматург. Л., 1980. С. 103-105.
Практическое занятие № 3
Тема: Поэтика лирического цикла «Снежная маска» А. Блока.
Литература:
Вопросы к практическому занятию:
1. Понятие лирического цикла в теории и истории литературы.
2. Книга и цикл в представлениях русских символистов.
3. Специфика эволюции лирики Блока, логика «трилогии» в стихах.
4. Контекст создания цикла.
5. Композиция «Снежной маски».
6. Лейтмотивы цикла.
7. Художественное пространство цикла.
8. Отношения лирического героя и героини.
9. Символика стиховых размеров и графики.
10. Система метафор цикла и логика оксюморона.
1. Дарвин М.Н. Русский лирический цикл: Проблемы истории и теории. - Красноярск,
1988.
2. Магомедова Д.М. Автобиографический миф в творчестве А. Блока / Д.М. Магомедова.
– М.: Мартин, 1997.
3. Максимов Д.Е. Поэзия и проза А.Блока. – Л.:1985.
4. Минц З.Г. Поэтика А. Блока. – М.,1999. С. 99-152.
Практическое занятие № 4
Тема: Подтексты цикла А. Ахматовой «В Царском селе»
А. Ахматова
( из цикла «В Царском селе»)
…3
Смуглый отрок бродил по аллеям,
У озерных грустил берегов,
И столетие мы лелеем
Еле слышный шелест шагов.
Иглы сосен густо и колко
Устилают низкие пни...
Здесь лежала его треуголка
И растрепанный том Парни.
24 сентября 1911
Вячеслав Иванов. Собрание сочинений в 4 томах. Том 2. «Cor Ardens», книга четвертая
«Любовь и смерть» , «Голубой покров». Цикл сонетов.
V
Когда бы отрок смуглый и нагой,
С крылами мощными, с тугим колчаном,
Не подпирал усильем неустанным
Мне локоть левый, и рукой другой
Не на твоей висел руке благой
Я тяжким телом, — как над океаном
Могли бы вместе мы к заветным странам
Эфирный путь одной чертить дугой,
Подруга-вождь? Но, в заревой купели
Прозрачных лон, уже растет кристалл,
Уж над волной зубцы его зардели.
Он островерхим островом предстал.
Доступны осиянные вершины...
В заливах слышен оклик лебединый.
Вопросы:
1. Соотношение текста и подтекста в художественном тексте.
2. Роль подтекста в тексте акмеистов.
3. Пушкинский и «ивановский» подтекст в стихотворении Ахматовой.
Литература:
1. Гиршман М.М., Свенцицкая Э.М . "В Царском Селе" А. Ахматовой. Русская
словесность. - 1998. - № 2. - С. 21-26.
1. Левин Ю.И., Сегал Д.М., Тименчик Р.Д., Топоров В.Н, Цивьян Т.В. Русская
семантическая поэтика как потенциальная культурная парадигма . Russian
Literature.– 1974.– Vol.7/8. Электронный ресурс : novruslit.ru › library/?p=13.
2. Тарановский К.Ф. Очерки о поэзии О. Мандельштама / О поэзии и поэтике / Сост.
М. Л. Гаспаров. М.: Языки русской культуры, 2000.
3. Тименчик Роман. Ахматова и Пушкин (Разбор стихотворения «Смуглый отрок
бродил по аллеям ..») http://lib.pushkinskijdom.ru/.
4. Тименчик Р. Художественные принципы дореволюционного творчества
Ахматовой. Тарту, 1982.;
Практическое занятие №5
Тема: Поэтика цикла «Избяные песни» Н. Клюева.
Вопросы к занятию:
1. Творчество Клюева в контексте поэзии «самоучек» и модернистской поэзии
начала ХХ в.
2. Контекст создания цикла.
3. Художественное пространство избы и его связь с образом матери.
4. Роль жанра причитания в генезисе цикла
5. Лейтмотивы цикла.
6. Разнообразие стиховых размеров.
Литература:
1. Базанов В. Г. С родного берега: О поэзии Н. Клюева. Л.: Наука. 1990. 241 с. 5500
экз.
2. Азадовский К. М. Николай Клюев: Путь поэта. Л.: 1990.
3. Мануковская Т. В. Эволюция фольклорно-мифологических образов и мотивов в
поэзии Николая Клюева. Воронеж: 2007
4. Маркова Е. И. Творчество Николая Клюева в контексте севернорусского
словесного искусства. Петрозаводск: 1997..
5.
Яцкевич Л. Г., Головнина С. Х., Виноградова С. Б. Поэтическое слово Николая
Клюева. Вологда: Русь. 2005.
Практическое занятие № 6
Тема: Поэма Вл. Маяковского «Облако в штанах»
Вопросы к занятию:
1. Экспрессионизм и футуризм в поэтике Маяковского.
2. Жанр поэмы: лирическая поэма / трагедия / тетраптих.
3. Риторическая структура поэмы: роль ораторского слова.
4. Композиция поэмы: «четыре крика долой».
5. Нарастание конфликта лирического героя с миром.
6. Рефлексивный пласт поэмы.
7. Интертекстуальная полемика Маяковского с русскими модернистами.
1. Альфонсов В. «Нам слово нужно для жизни». – Л., 1988.
2. Вайскопф, А. Во весь логос: религия Маяковского. – М., 2000.
3. Гаспаров М. Л. Владимир Маяковский // Очерки истории языка русской поэзии ХХ
века: Опыты описания идиостилей. — М., 1995. — С. 363–395.
4. Кацис Л.Ф. Владимир Маяковский: Поэт в интеллектуальном контексте эпохи. –
М., 2000.
Практическое занятие № 7
Тема: Лейтмотивы повести И. Бунина «Деревня»
Литература:
Вопросы к занятию:
1.
2.
3.
4.
Отзывы критиков из разных литературных лагерей о повести Бунина.
Композиция повести.
Система лейтмотивов повести.
Концепция России и русского быта в повести.
1. Воровский В.В. Литературные наброски (о И.А. Бунине)
dugward.ru›library/bunin/vorovskiy_bunin.html.
2.
Иезуитова Л.А. Роль семантико-композиционных повторений в
создании символического строя повести-поэмы И.А.Бунина "Деревня"// Иван Бунин и
литературный процесс начала XX века. – М.:1986.
3.
Мальцев Ю. Иван Бунин 1870-1953.-М.:Посев, 1994.-
4. Розанов В.В. Не верьте беллетристам. [Электронный ресурс]
http://www.bibliotekar.ru/rus-Rozanov/64.htm
Практическое занятие №8
Тема: «На дне» М. Горького как пьеса-диспут
Вопросы к занятию: 1. История значимых театральных постановок пьесы в русском
театре.
2. Противоречивость интерпретации и автоинтерпретации пьесы.
3.Конфликт страстей и идей в пьесе.
4. Спор с самим собой о правде и лжи в творчестве Горького.
5. Лука и Бубнов как герои-идеологи «лжи» и «правды», идеализма и натурализма.
Литература:
1. Егошина О. Миф о Горьком // Современная драматургия. 1994. №2.
2. Кузмичев И. «На дне» Горького. Судьба пьесы в жизни, на сцене и в
критике. Горький, 1981.
3. Сухих С. Заблуждение и прозрение М. Горького. Н.Новгород, 1992.
4. Удодов А. Пьеса М. Горького «На дне». Художественная структура
авторская концепция человека. В., 1989.
и
5. Ходасевич В. Воспоминания о Горьком М., 1989. // Ходасевич В.
Колеблемый треножник. М., 1990.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
Список художественных текстов по курсу «Русская литература
XX века, часть 1-я»
1. Андреев Л. Рассказы. Жизнь Василия Фивейского. Жизнь Человека. Анатэма. Реквием.
2. Ахматова А.А. Четки. Вечер. Белая стая.
2. Бальмонт К. Стихотворения.
3. Блок А. А. Стихотворения. (в 3-х кн.). Балаганчик. Незнакомка.
4. Белый А. Книга стихов «Пепел». Симфонии. Серебряный голубь. Петербург.
5. Бунин И.А. Эпитафия. Антоновские яблоки. Деревня. Суходол. Веселый двор.
6. Брюсов В.Я. Стихотворения. Огненный ангел.
7. Гиппиус З. Стихотворения.
8. Горький М. Ранние рассказы и очерки. Исповедь. Мать. По Руси.
9. Гумилев Н. Стихотворения и поэмы.
10. Гуро Елена. Небесные верблюжата.
11. Добролюбов А. Стихотворения.
12. Есенин С. Радуница.
12. Зайцев Б. Рассказы.
13. Замятин Е. Уездное. Русь.
14. Зенкевич М. Стихотворения.
15. Иванов Вячеслав. Стихотворения. Заветы символизма.
16. Клюев Н. Стихотворения. Погорельщина.
17. Крученых А. Стихотворения.
18. Мандельштам О. Камень.
19. Маяковский В. Облако в штанах. Владимир Маяковский. Про это.
20. Нарбут В. Аллилуйя.
21. Розанов В.В. Уединенное. Опаввшие листья.
22. Сологуб Ф. Стихотворения. Мелкий бес.
23. Хлебников В. Стихотворения. Зверинец. Зангези.
Учебная и научная литература по курсу «Русская литература
XX века, часть 1-я»
Основная литература:
1. Биккулова И. А. Феномен русской культуры Серебряного века : учебное
пособие / И. А. Биккулова. - Москва : Флинта : Наука, 2010. - 232 с. – 2 экз.
2. История русской литературы конца XIX - начала XX века : в 2 т. : учебное
пособие для вузов по направлению и специальности "Филология" : рек.
УМО вузов РФ. Т. 1 / [Е. А. Дьякова и др.] ; под ред. В. А. Келдыша. - 2-е
изд., стер. - Москва : Академия, 2009. - 288 с. – 30 экз.
3. История русской литературы конца XIX - начала XX века : в 2 т. : учебное
пособие для вузов по направлению и специальности "Филология" : рек.
УМО вузов РФ. Т. 2 / [Х. Баран и др.] ; под ред. В. А. Келдыша. - 2-е изд.,
стер. - Москва : Академия, 2009. - 352 с. – 30 экз.
4. Кребель И. А. Мифопоэтика Серебряного века [Электронный ресурс] :
опыт топологической рефлексии / И. А. Кребель. - Санкт-Петербург :
Алетейя, 2010. - 592 с.
Дополнительная литература:
1. Барковская Н.В. Поэтика символистского романа. – Екатеринбург, 1996.
2. Дьякова А.Е. , Катаев В.Б., Келдыш В.А. История русск.литры конца Х1Х – начала ХХ
в.: В 2-х т. Т.2. М.2007.
3. Славина В. А В поисках идеала. История русской литературы первой половины XX
века. М,, 2011.
4. Новиков Л.А. Поэтика орнаментальной прозы А. Белого.М.,1988.
5. Ханзен-Леве О.А. Ранний символизм. Система поэтических мотивов. СПб., 1999.
6. Ханзен-Леве О.А. Мифопоэтический сиволизм. СПб., 2001.
Электронные образовательные ресурсы
1. Гаспаров М.Л. Русские стихи 1890–1925 годов в комментариях: Учеб. пособие для
вузов. М.: Высш. шк., 1993. – 272 с.
http://philologos.narod.ru/mlgaspar/gasparov.htm#3.
2. Гаспаров М.Л Поэтика "серебряного века" // Русская поэзия "серебряного века",
1890-1917: Антология. - М.: Наука, 1998. - С.5-44.
3. Минц З.Г. Александр Блок // История русской литературы в 4 томах. — 1980—
1983. Том четвертый: Литература конца XIX — начала XX века (1881—1917).
http://feb-web.ru/feb/irl/rl0/rl4/rl4-5202.htm.
Экзаменационные вопросы по русской литературе ХХ века (ч. I)
1. «Серебряный век» как особый период русской культуры и литературы.
2. Поэтика зауми в русском футуризме ( Крученых, Хлебников, группа «41 градус»,
Ильязд).
3. Модернизм и реализм в русской литературе начала ХХ века.
4. Поэтика прозы В.В.Розанова.
5. Особенности русского модернизма.
6. М.Кузмин в истории русского модернизма и авангарда.
7. Ранний символизм: поэтика и система мотивов.
8. Поэтика В.Маяковского.
9. Декадентство как культурный, литературный и социальный феномен в русской
литературе конца 19-начала 20 в.
10. Поэтика В.Хлебникова.
11. Поэзия и проза «старших символистов» (З.Гиппиус, Д.Мережковский, К.Бальмонт
– на выбор).
12. Русский футуризм: эстетика и поэтика.
13. Авангард в русской литературе «серебряного века». Авангардизм и модернизм.
14. Поэзия и личность А.Добролюбова.
15. Теургический символизм: эстетика и поэтика.
16. Проза М.Горького.
17. Новокрестьянская поэзия в контексте «серебряного века».
18. Проза Л.Андреева.
19. Акмеизм: эстетика и поэтика.
20. Поэзия и проза И.Бунина.
21. Акмеизм и адамизм.
22. Драматургия Л.Андреева.
23. Футуристские группировки и история футуризма.
24. Лирические циклы в поэзии А.Блока (на выбор)
25. Кубофутуризм, «Гилея», будетлянство.
26. Лирический роман в стихах А.Блока.
27. Драматургия русского символизма.
28. Поэтика А.Ахматовой («Вечер», «Четки», «Белая стая»).
29. Проза как поэзия в «серебряном веке».
30. Лирическая драма А.Блока.
31. Театр и драматургия «серебряного века».
32. Символисты-теурги (Вяч.Иванов, А.Белый – на выбор).
33. Литературная позиция книгоиздательства «Знание». Проза и драматургия
«знаньевцев».
34. Поэзия Ф.Сологуба. Проза русского символизма (Мережковский, Брюсов, Кузмин
– на выбор).
35. Поэты-адамисты (С.Городецкий, В.Нарбут, М.Зенкевич – на выбор).
36. «Камень» О.Мандельштама как поэтическая книга.
37. Сборник стихов, лирический цикл и книга в русском модернизме.
38. Поэзия Н.Гумилева: особенности лирического героя.
39. Символизм и парнасизм в истории русского модернизма.
40. Проза А.Белого: от симфонии к роману. Трилогия «Восток или Запад» (один из
романов на выбор).
41. Героический романтизм и натурализм в прозе и драматургии «знаньевцев».
42. Поэтика романа «Мелкий бес» Ф.Сологуба.
43. Эволюция русского стиха в начале ХХ века.
44. Поэтическое новаторство в «Облаке в штанах» В.Маяковского.