«Рассмотрено» Председатель МC МОУ «Брусничная СОШ

«Рассмотрено»
Председатель МC
МОУ «Брусничная СОШ»
_________________
Протокол №1 от________
«Согласовано»
«Утверждено»
Заместитель директора
И.О. директора
по УВР
МОУ «Брусничная СОШ»
_____________
___________
Л.А. Довженко
Е.Н.Сидорова
___________2013 г._
_______2013 г.
Рабочая программа
по литературе Восточной Сибири
для 5 класса
(уровень: общеобразовательный)
Учитель: Белореченская Виктория Владимировна
II квалификационная категория
Рабочая программа составлена на основе
Методических рекомендаций к учебной хрестоматии
Для 5-6 классов общеобразовательных школ.
Иркутск «ВостСибкнига» 2007 год
Автор – О.Н.Шахерова
2013/2014 учебный год
Пояснительная записка
Рабочая учебная программа по литературе Восточной Сибири составлена на основе
следующих нормативно - правовых документов:
1. Федеральный государственный стандарт основного общего образования, утвержден
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г.
№ 1897.
2. Закон Российской Федерации «Об образовании» (статья 7).
3. Учебный план МОУ «Брусничная СОШ» на 2013/2014 учебный год.
4. Примерная (авторская) программа (основного общего образования, среднего (полного)
общего образования) по литературе Восточной Сибири О.Н.Шахеровой.
В соответствии с обязательным минимумом содержания образовательных программ в
образовательной области «Литература» и стандартом согласование с основными программами
является в следующем:
 Изучение произведений писателей Восточной Сибири направлено на воспитание
духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры.
 На уроках решаются задачи литературного образования, важнейшей из которых
является чтение и изучение текстов, имеющих художественно-эстетическую
ценность, произведения сибирских писателей изучаются в контексте понимания
литературы как искусства слова.
 Предлагаются жанры, соответствующие рекомендациям Министерства образования
РФ: фольклорные и авторские сказки, эпические сказания, рассказ, фрагменты из
повести, летописи, стихотворные произведения.
 Основными критериями отбора художественных произведений сибирских писателей
для изучения являются их высокая художественная ценность, гуманистическая
направленность, позитивное влияние на личность ученика, соответствие задачам его
развития и возрастным особенностям.
УМК состоит из книги для ученика «Писатели Восточной Сибири. Хрестоматия для 5 – 6
классов общеобразовательных школ» и методических рекомендаций О.Н.Шахеровой.
Согласно действующему учебному плану, календарно-тематический план предусматривает
обучение программному материалу за 34часа в объёме 1 час в неделю.
Требования к уровню подготовки учащихся 5 классов (базовый уровень):
должны знать: основные историко-культурные сведения, необходимые для адекватного
понимания текста художественного произведения; теоретико-литературные понятия; образную
природу словесного искусства; биографические сведения о писателях; содержание изученных
литературных произведений;
должны уметь: выразительно читать (в том числе и наизусть) фрагменты текста; владеть
различными видами пересказа (выборочный, сжатый, подробный); владеть навыками анализа
художественного текста; сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать их
героев; составлять план прочитанного; выделять и формулировать тему, идею, давать
характеристику герою; характеризовать художественные особенности текстов литературных
произведений; выражать своё отношение к прочитанному; писать отзывы и другие виды
творческих работ по прочитанным произведениям;
Основное содержание учебного курса по литературе Восточной Сибири в 5 классе
Устное народное творчество
Русские народные сказки
Понятие сказитель и собиратель. Знакомство с иркутскими фольклористами. Отличие
фольклорной и литературной сказок. Анализ композиции и стиля волшебных сказок.
Бурятские народные сказки
Знакомство с произведениями бурятского фольклора Сибири. Знакомство с элементами
мифа, проявляющимися в сказке.
Тофаларские и Эвенкийские народные сказки
Знакомство с произведениями тофаларского и эвенкийского фольклора. Мифологический
словарь как сводное и систематизированное изложение мифотворчества всех народов
мира. Закрепление знаний о единой основе волшебных сказок, полученных на
предыдущих уроках.
Человек и природа
Знакомство с творчеством С.Устинова, А.Смирнова, В.Распутина. Осмысление темы
любви к природе, добра и красоты. Выразительное чтение с соблюдением норм
литературного произношения. Выявление авторской позиции в рассказе. Закрепление
понятий олицетворение и антитеза.
Стихи для детей
Знакомство со стихотворениями современных иркутских поэтов, в которых описываются
разные стороны жизни школьников, утверждается мысль о значимости любого живого
существа для жизни природы, открываются тайны окружающего мира. Работа над
понятиями противоречие, ритм, рифма, эпиграф, аллитерация, ассонанс.
Проза для детей
Знакомство с творчеством сибирских писателей. Закрепление понятий: авторская позиция,
ирония, фольклорная и литературная сказка, конфликт, фантастика, художественная
деталь. Осмысление нравственной основы произведений.
тема
часы
Устное народное творчество
10
Русские сказки
4
Бурятские сказки
3
Тофаларские сказки
2
Эвенкийские сказки
1
Человек и природа
4
С.Устинов «Любопытный бурундук»
А.Смирнов «Черника –
хранитель тысячелетий»
В.Распутин «В тайге над Байкалом»
1
1
2
Стихи и проза для детей
12
Г.Граубин. Стихи
1
И.Луговской. Стихи
Ю.Черных. Стихи
А.Шастин «Пример для подражания»
Ю.Самсонов «Мешок снов»
1
1
1
2
Г.Михасенко «Тетя Атиса»
3
М.Сергеев «Для чего нужна нам сила»
Г.Машкин «Лютня»
1
резерв
2
8