Сделав худо

Литературное чтение 3 класс (1-4) «Школа России»
Учитель – Захарнёва Наталья Васильевна, МОУ СОШ №6 города Кондопоги
Республики Карелия
Тема урока: Сделав худо – не жди добра
Сказка В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»
1-й урок
Цели урока:
1. Познакомить детей со сказкой В. Ф. Одоевского «Мороз Иванович»
2. Научить отличать народную сказку от авторской
3. Совершенствовать навык чтения
4. Развивать внимание, память, мышление, воображение, речь
5. Воспитывать любовь к слову, прививать уважение к мнению
собеседника
Оборудование:
1. Учебник для 3 класса «Родная речь» М. Ф. Голованова, В. Г. Горецкий,
Л. В. Климанова
2. Магнитофон, запись музыки Вивальди «Зима»
3. Портрет В. Ф. Одоевского
4. Русская народная сказка «Морозко»
5. Картинки с изображением русского Деда Мороза, финского
Йолоупукки, английского Санта Клауса, прообраза Деда Мороза –
Святого Николая
Ход урока.
1. Организационный момент. Настрой на урок.
Под музыку Вивальди «Зима» учитель читает стихотворение Ирины
Токмаковой.
Тихо ель качается.
Старый год кончается.
Хорошо в лесу зимой,
Лес украшен бахромой,
Звонкий снег искрится,
Иней серебрится.
Тихо ель качается.
Старый год кончается.
- Сегодня мы с вами побываем в гостях у сказки.
Какие праздники мы скоро будем отмечать? Новый год и Рождество.
- А знаете ли вы сказочные Рождественские атрибуты и их назначение?
Колокольчики – для изгнания злобы
Ель – символ света
Свечи – против тьмы и холода
- Какой же Новый год без Деда Мороза и Снегурочки?
У нашего Деда Мороза есть родственники – восточнославянский
повелитель холода Трескун, он же Студенец.
В Великобритании – Санта Клаус
Италия – старушка Бефана, которая послушным детям дарит подарки, а
непослушных посыпает золой.
В Финляндии – Йоулупукки. Во Франции – Пэр
Ноэль. На Кипре – Василий. В Узбекистане –
Кербобо. Мусульманский – Хызыр Ильяс.
Прообразом Деда Мороза был Святой Николай. Жил он в 4 веке в турецком
городе Мира. По преданию, это был очень добрый человек. Однажды он спас
трёх дочерей бедствующего семейства, подбросив в окно их дома узелки с
золотом. Отсюда и пошёл обычай - дарить подарки в Новый год и
Рождество.
2. Повторение
Не случайно мы говорим сегодня о Деде Морозе – ведь мы идём в гости к
сказке.
- Любите ли вы сказки?
- Вспомните, какие русские народные сказки мы с вами читали?
- Почему эти сказки называются народными?
- Есть ли у них автор?
- Какие сказки мы называем литературными или авторскими?
- Вспомните сказку Ершова «Конёк – Горбунок». Из какой сказки взят
сюжет?
3. Постановка цели урока. Изучение нового материала
Сегодня на уроке мы увидим, как рождается авторская сказка из
народной. Постараемся увидеть сходства и различия.
Чтение русской народной сказки учителем или подготовленными детьми.
Беседа после чтения.
- Какое настроение вызвала сказка?
- Есть ли в сказке волшебный персонаж?
- Назовите положительных героев сказки. Кто является отрицательными
героями?
- Есть ли в сказке нейтральный персонаж?
- Какая главная мысль сказки? ( Зло и лень наказаны, а доброта,
трудолюбие, скромность – вознаграждены.) Вспомните итальянскую
старушку Бефану.
Сегодня мы почитаем литературную сказку «Мороз Иванович». Её автор
В. Ф. Одоевский.
Выслушиваются сообщения о В. Ф. Одоевском, приготовленные детьми.
Владимир Федорович родился 11 августа 1803 г. в Москве. По отцу
являлся последним представителем древнего княжеского рода. После
смерти отца воспитывался в доме дяди. Учился в Московском
университетском пансионе.
Служил помощником директора Публичной библиотеки.
Параллельно с литературным творчеством он уделял внимание науке,
активно занимался просветительской, педагогической,
благотворительной деятельностью.
По инициативе Одоевского были открыты две больницы, детские
приюты, Общество посещения бедных.
Его произведения: «Городок в табакерке» (1834г.), «Сказки и рассказы
для детей дедушки Иринея» (1838г.) и тд.
В. Белинский назвал Одоевского «детским праздником», так как
Одоевский был человеком увлекающимся, неистощимым на выдумки и
веселье.
Словарная работа.
Перед чтением сказки поработаем со словарём С. И. Ожегова и Н. Ю.
Шведовой.
Групповая работа. На партах – словарь и карточки со словами из сказки,
требующие объяснения:
исстари
горница
почивать
студенец
платки
рубить
Исстари – то же, что издавна
Почивать – то же, что спать
Студенец – колодец, от «студёный» – очень холодный
Горница – комната, чистая половина крестьянской избы
Платки рубить – подшивать
Чтение сказки детьми по – цепочке.
Заполнение таблицы после прочтения сказки. Групповая работа.
сказка
народная
литературная
автор
строение:
зачин
основная часть
концовка
волшебные персонажи
язык
Беседа после заполнения таблицы. Итог урока.
- Есть ли автор у сказок? К какому виду сказок относятся эти сказки?
- Есть ли зачин в литературной сказке? Отличается ли он от зачина в
народной сказке?
- Сравните концовку у сказок.
- Чем отличаются герои сказок «Морозко» и «Мороз Иванович»? Кого они
вам напоминают?
- О чём говорят имена девочек?
- Чем отличается язык сказок?
Какова общая мысль сказок?
Домашнее задание.
Дать характеристику герою сказки по плану.
План :
1. Где живёт герой?
2. Какие поступки совершает?
3. Какой характер у героя?
4. Ваше отношение к герою?