Автор проекта Черепенько Ирина Юрьевна, Колемаскина Лариса

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Черепенько Ирина Юрьевна, Колемаскина Лариса
Викторовна, Корякова Ирина Петровна. Участники
проекта учащиеся 1-3 классов:Пичугина Е., Парфёнов А.,
Мульцына А.
Регион
Кемеровская обл.
Населенный пункт, в котором П. Тисуль
находится школа/ОУ
Номер
и/или
школы/ОУ
название МАОУ Тисульская средняя общеобразовательная школа
№1
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
«Дед Мороз. Кто он?»
Краткое содержание проекта
Проект ориентирован на изучение произведений на уроках литературного чтения, в
которых главным героем является Дед Мороз. ( Р.н.с. "Два Мороза",р.н.с. "Морозко",
сказка Одоевского "Мороз Иванович", отрывок из поэмы Н. Некрасова "Крестьянские
дети", новогодние стихи и сказки на уроках внеклассного чтения А. Л. Барто, С.
Михалкова, А. Александровой и др.) Цели проекта: 1. Выяснить появление этого героя в
сказках и стихах; 2. Изучить его историю, особенности жизни, характер; 3. На уроках
художественного труда и изобразительного искусства отразить это в своих работах. В
результате работы над проектом дети научатся работать с разными источниками
информации, отбирать нужное,расширят свой кругозор, научатся использовать
приобретённые знания и умения в практической деятельности.
Наш проект формирует следующие компетенции:
Усвоение способов приобретения новых знаний из различных источников информации.
Способствует развитию коммуникативных навыков.
Основные методические задачи нашего проекта:
1. Выявить и раскрыть реальность существования Деда Мороза.
2. Сформировать представление о жизни Деда Мороза, его истории, изображении в стихах
и сказках.
3. Научить подводить итоги своей работы, оценивать свой результат.
1. Дискуссия в классах
2. Написание письма Деду Морозу.
3. Лепка снеговика
4. Создание буклета для родителей
5. Показ стартовой презентации
7. Подведение итогов, оценивание.
Предмет(ы)
1. Литературное чтение (р.н.с. "Морозко", А. Даль "Старик-Годовик", В. Одоевский
"Мороз Иванович", р.н.с "Два Мороза", отрывок из поэмы , Некрасова
"Крестьянские дети")
2. Внеклассное чтение (стихи и сказки про Новый год и Деда Мороза)
3. Изобразительное искусство (Изображение сказочных персонажей)
4. Художественный труд (Мастерская Деда Мороза)
Класс(-ы)
Для учащихся нач. школы. Учащиеся 1, 2, 3 классов.
Приблизительная продолжительность проекта
Длительность выполнения проекта составляет 9 недель. Из них Количество урочной
деятельности - 3 часа, а самостоятельная работа составит 5 часов. Одним из
главных умений 21 века планируем формировать коммуникативные навыки: уметь
взаимодействовать друг с другом, в группах, парах сменного состава.
Дидактические цели Ожидаемые результаты обучения
1. Выяснить появление этого героя в сказках и стихах;
2. Изучить его историю, особенности жизни, характер; 3. На уроках художественного
труда и изобразительного искусства отразить это в своих работах. В результате работы над
проектом дети научатся работать с разными источниками информации, отбирать нужное,
расширят свой кругозор, научатся использовать приобретённые знания и умения в
практической деятельности.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий Кто такой настоящий Дед Мороз?
вопрос
Проблемные
Почему Деда Мороза считают волшебным персонажем? Почему Дед
вопросы учебной
темы
Мороз приходит под Новый Год? Почему его так любят и ждут?
Почему Деда Мороза так зовут? Каким представлен Дед Мороз в
стихах и сказках? Как появился Дед Мороз? Где он живёт? Чем
заниается всё лето? Как зовут и как встречают деда Мороза в других
странах?
Учебные вопросы
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
над
Опрос в классах
Ученики
работают
После
завершения
над
проектом
и
проектом
выполняют задания
Взаимооценивание
работы
над
1.Оценивание продуктов деятельности
детей (рисунки, поделки, книга,
презентация)
2. Оценивание собственной работы,
своего участия в проекте.
Описание методов оценивания
1.Опрос проводится в ходе дискуссии о том, «Что для вас значит праздник Новый Год?»,
«Почему вы его так ждёте?», «Как готовитесь?» (выясняются имеющиеся
первоначальные знания детей о Деде Морозе) Учитель анализирует, оценивает ответы
детей и на их основе составляет стартовую презентацию.
2 Анализ сочинений (критерии оценивания сочинений приведены)
3. Оценивание итоговых творческих заданий ( поделки, рисунки, книга собственных
новогодних сказок, итоговая презентация) Разработаны оценочные листы.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
1. Умение работать с информацией
2. Понимать проблему, размышлять над её решением и излагать понятно для других
3. Умение работать в группах и парах
4. Грамотно оформлять найденную информацию
Учебные мероприятия
Задания №1
1.Принести фотографии с изображением Деда Мороза; 2. Расспросить родителей, что они
знают про Деда Мороза; 3. Подумать,какие подарки они могут приготовить для Деда
Мороза (рисунки, поделки); 4. Прочитать стихи и сказки, рекомендуемые учителем пр
Деда Мороза.
Задания №2:
1. Познакомиться со сказками и стихами про Деда Мороза;
2. Просматривают фильмы;
3. Сочиняют свою сказку про Деда Мороза, красочно оформляют её.
Задания №3:
1. Работают по сбору информации про Деда Мороза по вопросам:
-
Почему его так зовут?
Как появился и где живёт?
Чем занимается всё лето?
Как зовут и как встречают Деда Мороза в других странах?
Продумывают итоговую презентацию.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Компьютер, принтер, сканер, проекционная система, доступ к Интернету, фотоаппарат.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Программы обработки изображений, программы разработки веб-сайтов, настольная
издательская система, веб-браузер, текстовые редакторы, программы электронной почты,
мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
печатной основе
Учебники литературного чтения 1 -3 класс, методические пособия,
справочники, словари, энциклопедии, хрестоматии для внеклассного
на
чтения, художественная и другая учебная литература.
Интернет-ресурсы
Другие ресурсы
Wiki-wiki (энциклопедия) ru.wikipedia.org
Родители, работники библиотеки.
Описание работы и выводы:
Работая с младшими школьниками, мы убедились в том, что успех
проекта напрямую зависит от заинтересованности в этой работе всех его
участников, в первую очередь детей, а потом учителей и родителей. Поэтому
продумывая тему проекта, наибольшее внимание решили уделить его
оригинальности. Для того чтобы вызвать интерес у детей проект должен
быть ярким, необычным, даже в какой-то степени
сказочным и
фантастическим. Но в то же время он должен соответствовать основным
требованиям, т. к. является учебным, а значит содержать образовательные
стандарты по учебным предметам. Мы уверены, если проект будет вызывать
интерес, то в процессе работы будут развиваться умения и качества,
необходимые человеку 21-го века.
Как же совместить сказку и учёбу в одном проекте? Как сделать его
необычным, захватывающим и в то же время познавательным и
исследовательским?
Все этапы работы над проектом мы отразили в итоговой презентации,
которая будет представлена.
В проекте участвовали дети трёх классов начальной школы, под
руководством их классных руководителей. Учебные предметы, на которые
был ориентирован проект: литературное чтение, уроки внеклассного чтения,
художественный труд, и изобразительное искусство.
Длительность выполнения проекта составляет 9 недель. Из них
количество урочной деятельности - 4 часа, а самостоятельная работа
составила 5 часов.
В самом начале работы мы заинтересовали детей стартовой презентацией,
которая была предложена детям на классном часе. Во время дискуссии у нас
возник основополагающий вопрос: «Кто такой настоящий Дед Мороз?». Но
мнения детей разделились. У нас возникли предположения, которые
требовали проверки и проведения исследования.
Для целенаправленной работы мы определили для себя проблемные
вопросы, а также учебные. Выделили умения и навыки, которыми должны
владеть и совершенствовать.
Дети пришли к выводу о том, что и Деду Морозу тоже приятно
получать подарки, а не только дарить их детям. Ребята захотели приготовить
свои подарки для Деда Мороза и подарить их во время новогоднего
праздника. Но чтобы Дед Мороз пришёл на праздник, его надо пригласить.
Для этого решили слепить Снеговика, вручить ему письмо со своей
фотографией, рассказом о совместном проекте и приглашением на праздник.
Для привлечения родителей к работе в проекте педагоги разработали
красочные буклеты в форме письма-ответа от Деда Мороза, в котором он
поздравляет всех с наступающим праздником и просит родителей оказать
помощь своим детям.
Учащиеся читали стихи и сказки в школьной библиотеке, работали в
интернет-классе по сбору необходимой информации. На уроках
изобразительного искусства учащиеся изображали Деда Мороза по
представлению. На уроках художественного труда готовили ему подарки,
игрушки (из теста, из глины, из бумаги и картона, из разных материалов). Во
время Дня здоровья рисовали на снегу, лепили из снега снежные фигуры. А
также писали сочинения, готовили листовки, сочиняли загадки, сказки,
работали творчески с большим желанием.
Во время новогоднего праздника встречали Деда Мороза и Снегурочку и
дарили свои подарки, а также книгу собственных новогодних сказок.
В результате совместной исследовательской деятельности узнали про
Деда Мороза много нового и интересного. Узнали особенности его
внешности, характера, возраста, прописки. Отыскали его помощников,
предков, транспортное средство, на котором он передвигается.
Свои мысли и выводы оформляли на письме, в сочинениях. В результате
работы составили таблицу-схему «Кто такой Дед Мороз».
В конце декабря во всех классах прошли новогодние утренники, на
которых была представлена презентация для родителей и гостей.