Рекомендации к конкурсу-исследованию "Капля за каплей..."

Дистанционный образовательный проект «Экоград»
Старшая возрастная группа
Конкурс-исследование «Капля за каплей…»
Сроки проведения конкурса: 03 ноября – 25 ноября 2009 г.
Вода – одно из самых распространенных веществ на Земле. Она образует гидросферу – водную
оболочку, покрывающую более двух третей поверхности нашей планеты. Общий объем воды на Земле –
около 1400 миллионов куб.км. В основном это соленая вода океанов и морей, не пригодная для питья.
Пресная вода составляет всего 2,5 %, причем большую часть ее содержат льды Арктики и Антарктики.
Но с каждым годом пресной воды, пригодной для человека и необходимой для растительного и
животного мира, становится все меньше и меньше. Что касается питьевой воды, то сегодня ее не хватает
уже более чем миллиарду жителей нашей планеты.
Ожидается, что к 2025 году на Земле каждые 2
Знаете ли Вы, что…
человека из 3 будут проживать в районах, где нет
 Верблюду хватает 20 л воды на три
достаточного количества питьевой воды.
недели
Если мы заглянем в квитанцию по оплате
 Один американец тратит 635 л воды в
коммунальных услуг, то увидим там три недешевых
день, в то время как индийцу хватает
статьи семейных расходов: горячее водоснабжение,
60 л.
холодное водоснабжение и водоотведение. Причем
 По нормам среднее потребление воды
разница в стоимости горячего и холодного водоснабжения
у нас в городе 300 л на человека в
довольно значительна. Объясняется это просто: чтобы мы
сутки
получили горячую воду, ее нужно нагреть и израсходовать
 За год из неисправного крана вытечет
на это энергию (обычно ископаемое топливо).
2000 литров воды, если из него
Давайте попробуем оценить наше ежедневное
вытекает 10 капель в минуту.
потребление воды и выясним, есть ли возможность его
уменьшить.
Проведите предлагаемые в этом конкурсе исследования вместе со членами своей семьи.
ЭТАП ПЕРВЫЙ. ИССЛЕДОВАНИЕ (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ДОМА)
Предлагаем вам ориентировочно оценить количество используемой воды на одного члена вашей
семьи в день (см. Таблицу 1 и примечание к ней).
Способы определения объема расходуемой воды:
1.
Определите, какой объем воды проходит через кран за единицу времени. Для этого откройте
кран так, как обычно вы его открываете для данной процедуры, и измерьте, какой объем воды
пройдет через него за 1 минуту (или наоборот, засеките время, за которое литровая банка
наполнится водой и произведите необходимые математические вычисления).
2.
По данным использования специального прибора «струемер», созданного в Детском
экологическом центре Санкт-Петербурга, рассчитан расход воды при определенном напоре
воды: при диаметре струи из крана 20 мм – 20 литров в минуту (л/мин), 15 мм – 15 л/мин, 12
мм – 10 л/мин, 10 мм – 3 л/мин, 5 мм – 0,5 л/мин.
Совет: повесьте возле каждого крана таблицы и прикрепите рядом карандаш, чтобы своевременно
заносить полученные данные.
Таблица 1. Учет водопотребления в семье
Назначение использования
Ориентировочный объем потребления, литр
воды
Я
Мама
Папа
Другие члены семьи;
домашние животные
Приготовление пищи:
Завтрак
Обед
Ужин
Другое
Санитарно-гигиенические
мероприятия:
Мытье рук, лица
Чистка зубов
Принятие ванны
Принятие душа
МОУДПОС Центр информационных технологий
2009-2010 учебный год
Дистанционный образовательный проект «Экоград»
Старшая возрастная группа
Пользование туалетом
Другое
Хозяйственные нужды:
Мытье посуды
Уборка квартиры
Стирка
Полив цветов
Другое
Дополните самостоятельно
ИТОГО:
Примечание: наиболее объективные данные будут получены, если учет водопотребления производить в
течение недели, поскольку отдельные траты воды (стирка, прием ванны) могут производиться не
каждый день.
Для выполнения следующего задания используйте данные квитанции по оплате коммунальных
услуг.
 Если у вас нет водомерных счетчиков: рассчитайте, какую сумму нужно было бы заплатить за
воду вашей семье в месяц, если бы у вас были установлены водомерные счетчики. Сравните с
платой, установленной вам в коммунальном платеже. Для простоты расчетов примите, что
горячая и холодная вода расходуется в соотношении 1:2.
 Если у вас есть водомерные счетчики: рассчитайте, какую сумму нужно было бы заплатить за
воду вашей семье в месяц, если бы у вас не было водомерных счетчиков. Сравните с платой,
установленной вам в коммунальном платеже.
ЭТАП ВТОРОЙ. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В КЛАССЕ
Обсудите данные, полученные участниками команды в домашних исследованиях.
Сделайте выводы, аргументируя их вашими расчетами.
Оформление результатов:
1. На странице визитки своей команды в ТолВики создайте отдельный раздел под названием
«Капля за каплей…» (воспользуйтесь кнопкой для создания заголовка второго уровня, см. раздел
«Редактирование статей» в справке ТолВики).
2. Разместите в этом разделе творческий отчет о проделанной работе (текст в ТолВики и
изображения). В творческом отчете обязательно должны быть отражены результаты, полученные
командой в ходе обсуждения и итоговые выводы. Фантазия и творчество приветствуются!
ЭТАП ТРЕТИЙ. ИССЛЕДОВАНИЕ (ВЫПОЛНЯЕТСЯ ДОМА)
Мы предлагаем вам провести несложные исследования и определить возможные способы экономии
воды.
Задание 1. Мытье под душем
Когда мы моемся под душем, количество используемой воды зависит от того, сколько времени мы
моемся, и сколько воды пропускает лейка душа. Между прочим, сейчас существуют новые экономичные
виды душевых леек, которые снижают количество используемой воды и, в то же время, удобны для
мытья. Новые душевые лейки используют около половины того количества воды, которое
использовалось старыми.
Подсчитайте, сколько минут в неделю все члены вашей семьи моются под душем (запишите,
сколько времени вы проводите в душе и сколько раз в неделю вы моетесь под душем, а затем спросите
других членов своей семьи, сколько времени они моются под душем и сколько раз в неделю принимают
душ).
Измерьте, сколько воды проходит в минуту через вашу душевую лейку при нормальном давлении.
Способы определения объема расходуемой воды смотрите в рекомендациях к первому этапу.
Подсчитайте, сколько литров воды ваша семья использует в неделю для принятия душа.
Заметьте время, которое вы тратите на намыливание. А если на это время выключить душ? Сколько
воды вы сэкономите за неделю, за месяц? А сколько денег?
Подсчитайте объем воды в ванне, если вы не используете душ, и расход воды необходимый для
ополаскивания. Сравните расход воды, когда вы принимаете ванну и когда моетесь под душем, что
экономичней?
Задание 2. Расход воды при умывании под краном
МОУДПОС Центр информационных технологий
2009-2010 учебный год
Дистанционный образовательный проект «Экоград»
Старшая возрастная группа
Включите кран на полную мощность. Определите, сколько воды вытечет за 10 секунд? Подсчитайте
расход в секунду.
Пустите умеренную струю воды. Определите, сколько воды вытечет за 10 секунд? Подсчитайте
расход в секунду.
Засеките время, необходимое вам для умывания и для чистки зубов.
Запишите, сколько секунд из этого времени вы мылитесь и сколько чистите зубы щеткой.
Подсчитайте, какова экономия воды в неделю, в месяц, если бы вы выключали её на время, когда не
используете струю, т.е. когда чистите зубы щеткой и когда мылитесь.
ЭТАП ЧЕТВЕРТЫЙ. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ В КЛАССЕ
Обсудите данные, полученные участниками команды в домашних исследованиях.
Сделайте выводы о возможных способах экономии воды, аргументируя их вашими расчетами.
Подумайте, какие еще несложные рекомендации по экономии воды дома можно предложить каждой
семье. Воспользуйтесь дополнительной информацией (книги, Интернет и т.д.)
Все вместе составьте памятку по экономии воды и познакомьте с ней свою семью, родственников
и друзей.
Оформление результатов:
На странице визитки своей команды в ТолВики в разделе «Капля за каплей…» разместите творческий
отчет о проделанной работе (текст в ТолВики и изображения). В творческом отчете обязательно должны
быть отражены результаты практических заданий и итоговые выводы. Фантазия и творчество
приветствуются!
ЭТАП ПЯТЫЙ. ТВОРЧЕСКИЙ
Вам предстоит освоить несложный интернет-сервис и с его помощью оформить в виде комикса
рекомендации по экономии воды, подготовленные вашей командой на четвертом этапе конкурса.
Инструкции по выполнению творческого задания организаторы опубликуют 12 ноября на странице
конкурса в ТолВики.
Комикс (англ.Comic – смешной) - серия рисунков с короткими текстами, которые образуют единое
повествование. Различают юмористические, приключенческие, фантастические, исторические и
прочие комиксы.
Критерии оценивания:
 Оригинальность представленного материала от 0 до 2 баллов
 Наличие фотоматериалов, иллюстрирующих работу команды - от 0 до 2 баллов
Исследование первого этапа:
 Представление итогов исследования команды - от 0 до 2 баллов
 Аргументированные выводы - от 0 до 2 баллов
Исследование третьего этапа:
 Представление итогов исследования команды - от 0 до 2 баллов
 Аргументированные выводы - от 0 до 2 баллов
Творческий этап:
 Графическое представление идеи - от 0 до 2 баллов
 Соответствие текста изображениям комикса, единое повествование - от 0 до 2 баллов
 Поучительность сюжета - от 0 до 3 баллов
 Практичность и доступность предложенных в комиксе рекомендаций по экономии воды - от 0 до 2
баллов
 Наличие гиперссылки на созданный комикс - от 0 до 1 балла
Авторы лучших комиксов (по итогам «народного» голосования) принесут дополнительные баллы
своей команде!
Штрафные баллы начисляются в следующих случаях:
 Несвоевременное представление результатов конкурса - 2 балла.
МОУДПОС Центр информационных технологий
2009-2010 учебный год
Дистанционный образовательный проект «Экоград»
Старшая возрастная группа

Несоблюдение технических условий представления результатов – 1 балл.
Напоминаем!!!
Локальные координаторы могут тоже принести бонусные баллы команде, приняв участие в
дистанционном методическом семинаре проекта «Интеграция экологии с предметами
естественнонаучного цикла». Подробно об участии в семинаре читайте на странице
семинара в ТолВики.
Все принявшие участие в дистанционном семинаре получат сертификаты участников, а самые
активные – дипломы активистов!!!
Напоминаем вам, что на главной странице проекта в разделе «Текущий момент» публикуются все самые
актуальные новости проекта. Не забывайте следить за новостями!
МОУДПОС Центр информационных технологий
2009-2010 учебный год