Журналисты, 1 курс Э 1. Театр французского классицизма.

Журналисты, 1 курс
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1. Театр французского классицизма.
(по выбору студентов):
Героические коллизии трагедий П. Корнеля: картины мировой истории; перипетии
любви, спор рассудка с чувством, боренье долга и чести.
Трагедии Ж. Расина; интерпретация античных сюжетов; морально-философский смысл
сюжетных коллизий, патетика страстей и психологизм образов.
Театр французского классицизма. «Высокие» комедии Ж.Б. Мольера; знаменитые
постановки, их общественный резонанс («Тартюф» и др.); сюжетные коллизии и
характерные герои.
2. Литература Просвещения во Франции.
(по выбору студентов):
Философские повести Вольтера; герой-простак как реализация просветительской идеи
«естественного человека»; скептицизм и циничность авторских суждений о чувствах и
любви.
«Новая Элоиза» Ж.Ж. Руссо - «энциклопедия» сентименталистских воззрений на природу
и натуру человека; эпистолярная форма; герои и их чувства.
3. Английские романисты эпохи Просвещения.
(по выбору студента):
«Путешествия Гулливера» Д. Свифта: жанровая разнородность материала; облики героя;
пессимизм авторского видения мира и человека.
Буржуазные идеалы и популярный герой «робинзонады» Д. Дефо; морально-религиозный
аспект замысла; роль приключенческого элемента.
Романы Л. Стерна: герой-чудак и многоликий рассказчик; комические эффекты.
«Сентиментальное путешествие» - эксцентрический шедевр.
4. Немецкая классика.
(по выбору студента):
Роман И.В. Гёте «Страдания молодого Вертера»; эгоцентризм героя и поэтический
характер бунта; эпистолярная форма; лирическое (автобиографическое) начало.
Драматургия И. Гёте; героика прошлого и картины национальной истории («Гец фон
Берлихинген»); трагедия личных убеждений и судьба народа («Эгмонт»).
Драматургия Ф. Шиллера; бунтарский дух времени («Разбойники»); счастье маленького
человека («Коварство и любовь»).
«Фауст» И.В. Гёте; грандиозность и эпическая масштабность замысла; морально-философский подтекст; центральные образы и ключевые сцены.
5. Литература немецкого романтизма.
(по выбору студентов):
Новеллы и новеллистические циклы («Серапионовы братья») Э.Т.А. Гофмана: сказочная
фантастика, комическое и ужасное; авторская ирония в соединении с социальной сатирой;
тип героя-«энтузиаста».
Романы Э.Т.А. Гофмана («Житейские воззрения Кота Мурра»; «Эликсиры Сатаны»):
романтическое двоемирие художественного пространства; образ повествователя, герои и их
странные «двойники».
Лирическая поэзия и поэмы Г. Гейне в контексте традиций немецкого романтизма.
6. Литература английского романтизма.
(по выбору студентов):
«Восточные» поэмы Дж.Г. Байрона: романтический тип героя; исключительность
сюжетных событий; драматизм человеческих судеб.
«Паломничество Чайльд Гарольда» как романтический эпос наполеоновской эпохи и
байронические настроения в европейской литературе первой трети XIX в.
Европейская слава и читательский феномен исторических романов В. Скотта; знаменитые герои «шотландского чародея».
7. Литература французского романтизма.
(по выбору студентов):
Ж. де Сталь как законодательница литературной моды и арбитр общественной жизни
Европы наполеоновской эпохи; ее идеи, трактаты и романы.
Романтический герой повестей Ф. Шатобриана.
Роман «Адольф» Б. Констана как характерное явление европейского романтизма:
горестная исповедь «страдающего эгоиста» и трогательная история несчастной любви.
8. Литература американского романтизма.
(по выбору студента):
Новеллы В. Ирвинга: герои старинных легенд и «герои» буржуазной действительности;
авторское мастерство повествования.
Романы Д.Ф. Купера о Кожаном Чулке. Герой как «прирожденный джентльмен».
Лирика и новеллы Э.А. По: творческое использование романтических сюжетов;
мистическая философия темы любви как неземной страсти.
Роман Г. Мелвилла «Моби Дик» как выражение романтического бунта против американской действительности: человек в борьбе со своей греховной натурой и враждебной
природой; библейская символика образов.
9. Французский роман эпохи романтизма.
(по выбору студента):
Роман В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»: историческая достоверность изображаемой эпохи и драматические условности вымысла; гротеск и принцип романтического
контраста в образах героев.
Роман А. Стендаля «Пармская обитель»: эгоистические крайности любви и характер
индивидуалистического бунта героя; преодоление романтических иллюзий наполеоновской
эпохи.
Критерии оценок:
«Удовлетворительно» - один из вопросов №1-4, а также один из вопросов №5-9.
«Хорошо» - обязательно один из вопросов №3-4, а также непременно два из вопросов №5-8.
«Отлично» - обязательно один из вопросов №3-4, а также непременно два из вопросов №5-8,
кроме того - один любой из остальных вопросов.
Филологи, 2 курс
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ
1. Европейский литературный процесс 1790-1830-х гг. Общие тенденции; национальная
специфика литератур. Эстетика романтизма. Романтизм как метод и литературное
направление.
2. Романтическая школа в Германии. Ранний романтизм.
(по выбору студента):
Йенский кружок: теория романтической иронии Ф. Шлегеля; эстетические манифесты
и художественные сочинения.
Литературное наследие Ф. Гёльдерлина: синтез классической традиции и романтического новаторства.
3. Романтическая школа в Германии. «Высокий» романтизм.
(по выбору студента):
Гейдельбергский кружок романтиков: интерес к фольклорному наследию (сб.
«Волшебный рог мальчика» К. Брентано и Л. Арнима; «Сказки» бр. Гриммов).
Романтические герои и трагические страсти драматургии и прозы Г. фон Клейста.
Новеллы и новеллистические циклы («Серапионовы братья») Э.Т.А. Гофмана:
комическое и ужасное; авторская ирония в соединении с социальной сатирой; тип героя«энтузиаста».
Романы Э.Т.А. Гофмана («Житейские воззрения Кота Мурра»; «Эликсиры Сатаны»):
романтическое двоемирие художественного пространства; образ повествователя, герои и их
«двойники».
Лирическая поэзия и поэмы Г. Гейне в контексте традиций немецкого романтизма.
4. Английский романтизм.
(по выбору студента):
«Озерная школа». Эстетические взгляды и поэтические произведения В. Вордсворта и
С.Т. Кольриджа. Баллады Р. Саути в переводах В. Жуковского.
«Восточные» поэмы Дж.Г. Байрона: романтический тип героя; исключительность
сюжетных событий; драматизм человеческих судеб.
«Паломничество Чайльд Гарольда» как романтический эпос наполеоновской эпохи и
байронические настроения в европейской литературе первой трети XIX в.
Романтические поэмы П.Б. Шелли и его эстетические взгляды («Защита поэзии»).
Европейская слава и читательский феномен исторических романов В. Скотта; знаменитые герои «шотландского чародея».
Звёзды английского романтического Парнаса: лирика Т. Мура и наследие ирландской
культуры; жизнь и поэзия Дж. Китса.
5. Французский романтизм. Ранний период.
(по выбору студента):
Ж. де Сталь как законодательница литературной моды и арбитр общественной жизни
Европы наполеоновской эпохи; ее идеи, трактаты и романы.
Романтический герой повестей Ф. Шатобриана.
Лирическая поэзия и романтическая проза А. де Виньи.
Роман «Адольф» Б. Констана как характерное явление европейского романтизма:
горестная исповедь «страдающего эгоиста» и трогательная история любви.
6. Американский романтизм и европейские литературные традиции.
(по выбору студента):
Новеллы В. Ирвинга: герои старинных легенд и «герои» буржуазной
действительности; авторское мастерство повествования.
Романы Д.Ф. Купера о Кожаном Чулке. Герой-«прирожденный джентльмен».
Лирика и новеллы Э.А. По; поэтика ужасного на грани пародии; мистическая
философия темы любви как неземной страсти; автор и его отражения в героях.
Американское прошлое в новеллах и романе Н. Готорна «Алая буква»; романтическая
тема семейного проклятия и возмездия через любовь.
Роман Г. Мелвилла «Моби Дик» как выражение романтического бунта против американской действительности: библейская символика образов; парадокс божественности
вселенского зла.
7. Американский романтизм 1840-1850-х гг.
(по выбору студента):
Сентиментальные мотивы и литературные сюжеты лирики Г. Лонгфелло; индейские
предания и тема природы в поэме «Песнь о Гайавате».
Романтика жизни в поэтической книге У. Уитмена «Листья травы».
Идеи «трансцендентализма» Р.У. Эмерсона и книга Г. Торо «Уолден, или Жизнь в
лесу»: философия общения с природой и идея разумных потребностей человека.
8. Французский роман (по выбору студента):
Роман В. Гюго «Собор Парижской Богоматери»: историческая достоверность изображаемой эпохи и драматические условности вымысла; гротеск и принцип романтического контраста в образах героев;
Романы А. Стендаля. «Красное и черное», «Пармская обитель»: эгоистические
крайности любви и характер индивидуалистического бунта героя; преодоление романтических иллюзий наполеоновской эпохи.
Критерии оценки:
«Удовлетворительно» - вопрос №1 и любой из остальных вопросов.
«Хорошо» - вопрос №1 и два любых из остальных вопросов.
«Отлично» - вопрос №1, и два вопроса непременно из вопросов №2, 4, 5, 6.