Конспект урока математики во 2 классе

Конспект урока математики во 2 классе.
Тема: Решение задач различных видов.
Цель: Вырабатывать навык решения задач на нахождение суммы, разности,
увеличение и уменьшение числа на несколько единиц, на сравнение двух
чисел. Уметь выбрать схему - опору, выполнить решение, сделать рисунок и
чертеж, составить задачу по заданному решению и схеме – опоре.
Ход урока:
1. Орг. момент.
2. Сообщение темы и цели: сегодня мы будем решать задачи изученных
видов.
3. У вас на партах лежат карточки с задачами. Прочитайте их.
4. Задание: Выбери задачу, которая решается так: 8+5
- Ученик: Таких задач две: первая и третья .
-Учитель: Почему 3 задачу ты решил так 8+5?
-Ученик: Я решил эту задачу так, потому что в условии задачи говорится на
5 мячей больше.
-Учитель: Запишите решение этой задачи и ответ.
-Учитель: Объясни решение 1задачи.
-Ученик: В первой задаче надо узнать, сколько мячей в двух корзинах,
поэтому задачу решаю действием сложения
Задание: Выбери схему-опору ко второй задаче
Ученик: Я выбрал 1-8 м.
11-? На 5 м. меньше.
-Почему?
-Потому, что в задаче говорится на 5 мячей меньше
Учитель: Запишите решение задачи в тетрадь
5. Взаимопроверка тетрадей.
6. Учитель: Какая задача имеет такое же решение, как и предыдущая
- Ученик: Это 5 задача.
- Почему?
- Потому, что в ней надо узнать, сколько мячей осталось?
-Запишите решение.
7. 8-5=3(м.)
8. Выполните:
Сделай чертеж ко второй задаче.
9. Измени условие:
Составь обратную задачу к пятой задаче
В корзине было несколько мячей. Когда 5 мячей взяли, осталось 3 мяча.
Сколько мячей было в корзине сначала ?
Учитель: Запишите решение задачи .
3+5=8(м.)
10.Измени вопрос:
Прочитай вторую задачу .Измени вопрос так, чтобы задача стала сложной.
Ответ: Сколько всего мячей в двух корзинах?
- Можно ли сразу ответить на этот вопрос?
- Нет.
- Почему?
-Потому что сначала надо узнать, сколько мячей во второй корзине. А затем
узнаем, сколько мячей в двух корзинах.
Учитель: Напишите выражение к этой задаче (8-5)+8=11(м.)
11. Придумай задачу по данному решению (12 - 4) + 12
Дети составляют и озвучивают свои задачи.
12. Сделай рисунок к задаче: В одном аквариуме 6 рыбок, а в другом 5
рыбок. Сколько рыбок в двух аквариумах?
13 Напиши схему - опору к задаче: У Дарины было 14 марок, а у Миши
на 3 марки больше .Сколько марок у Миши ?
Д.- 14 м.
М.-? на 3 м. больше.
Итак, ребята, какие задачи мы сегодня решали?
Какие задачи вам хотелось бы порешать еще?
На полях тетради нарисуй лестницу и покажи на каком уровне ты научился
решать задачи.
Домашнее задание: индивидуальные задания по карточкам.
Спасибо, ребята.
Урок окончен.