Программа кружка Радуга

Пояснительная записка
к программе кружка: «Радуга»
Сегодняшнее время для наших детей является временем открытия новых возможностей.
Сегодняшний школьник так не похож на школьника даже десятилетней давности. Он в
семь лет уже владеет компьютером и с удовольствием учит этому своих бабушек,
дедушек, а иногда и родителей. Пожалуй, как никогда сегодняшний ребенок способен
осознавать свою индивидуальность, неповторимость, но часто это гипертрофированное
«Я» не выдерживает конкуренции, столкнувшись с его взрослеющим миром. Все больше
и больше мы наблюдает детей-одиночек. Детей, которые каждый день, приходя в школу, в
свой класс, выйдя из ее стен, не могут ответить на вопрос «Тебе
заниматься
искусством?».
Настоящая программа разработана для обеспечения развития творческих способностей
учащихся младшего и среднего школьного возраста, для сплочения детского коллектива,
для обретения новых друзей в стенах школы.
Актуальность программы заключается в приобщении ребят к творчеству, развитии их
способностей, воспитании чувства коллективизма, чувства прекрасного.
Цель, задачи и принципы реализации содержания программы кружка:
Цель:
 приобщить ребят к творчеству
Задачи:
 развивать творческие способности;
 воспитывать чувство прекрасного, чувство цветовой гармонии;
 повысить эмоциональную культуру учащихся; эстетическое отношение к природе;
 способствовать расширению кругозора учащихся;
 формировать графические навыки и умения;
 воспитывать чувство коллективизма.
Принципы программы:
 Актуальность
Приобщение учащихся к миру прекрасного.
 Научность
Основа работы кружка – изобразительное и декоративно-прикладное искусство.
 Доступность
Каждый желающий может в работе кружка найти применение своим возможностям.
 Системность
Занятия строятся от простого к сложному, от приобретения первоначальных навыков
до выполнения значимой для учащегося работы.
 Практическая направленность
Содержание занятий направлено на развитие умения видеть прекрасное, стараться его
понять, оценить его, что так необходимо будет требоваться каждому ребенку в жизни.
 Обеспечение мотивации
Одна из, пожалуй, самых положительно влияющих возможностей развить в детях
чувство прекрасного – это, безусловно, творчество, которое помогает ребенку
реализовать свои замыслы в определенное произведение. Развитие творческих
способностей через изобразительное искусство расширит кругозор, даст им
возможность что-то сделать своими руками и это что-то он может кому-либо
подарить или оставить себе на память. Это и будет основной мотивацией участия
детей в работе кружка.
 Реалистичность
С точки зрения возможности усвоения основного содержания программы –
возможно усвоение за 17 часов.
 Инвариантивность
Программа применима для учащихся младших и средних классов.
Предполагаемые результаты
Предполагаемые занятия кружка должны помочь учащимся усвоить ключевые
понятия, связанные с изобразительным искусством, получить представления
об
различных видах изобразительно и декоративно-прикладного искусства и его
выдающихся деятелях, расширить кругозор.
Учащиеся должны усвоить различные техники декоративно-прикладного искусства,
испытать свои возможности в различных направлениях изобразительного искусства.
Данный
курс
поможет
учащимся
овладеть
способами
индивидуальной
и
коллективной творческой деятельности.
Занятия кружка носят
ориентационный характер. Он осуществляет учебно-
практическое знакомство как с программными
произведения живописи, так и
произведениями декоративно-прикладного искусства; удовлетворяет познавательный
интерес школьников к проблемам изобразительного искусства, расширяет кругозор,
углубляет знания в данных областях, знакомит с формами проектной деятельности.
Детям во время творческого процесса предоставляется уникальная возможность
понять простую истину, что люди разные и каждый из них имеет свою неповторимую
индивидуальность. Это позволяет осознать ценность каждого человека и ценность его
труда.
Основные виды деятельности учащихся:
 работа с источниками информации (чтение энциклопедических статей об
искусстве, их обсуждение);
 овладение различными техниками живописи декоративно-прикладного искусства;
 создание узоров, рисунков;
 составление композиционных проектов;
 участие в проектной деятельности.
Учебно-тематическое планирование работы кружка
Наименование
разделов
Всего
часов
В том числе
л/з
Вид деятельности
Форма
контроля
п/з с/р
создание кластера
конкурс на
«Виды декоративно-
«Виды декоративно-
лучший
прикладного
прикладного искусства
кластер «Виды
1. Вводное занятие
1
1
искусства»
2. Стилизация
искусства»
элементы
2
технологии
художественных
растительных форм
1) Образцы
промыслов; работа по
1
выставка
буклета буклетов
стилизованных
созданию
растений.
стилизованных растений
2) Стилизация цветка
1
А. Пластов
«Колокольчики и
ромашки»
3. Роспись по дереву 3
1) История создания
создание узора цветка,
выполненного в технике
оригами
роспись деревянной
1
болванки матрёшки
1
работа с картоном
русской матрешки, её
роспись.
2) Узоры и роспись.
Наряд для матрешки
конкурс на
лучшую
матрешку
3) Элементы
составление узора для
выставка
городецкого
крышки стола, узор в
узоров
цветочного узора
круге
4. Аппликация
1) Коллаж
1
работа с коллажом по
2
1
мотивам любимой
русской народной
сказки
2) Коллаж с
выбор материала для
конкурс
использованием
коллажа (бумага, кожа,
символ года в
различных
ткань и др.)
технике
материалов
1
коллаж
5. Хохломская
работа с презентацией,
3
элементы технологии
роспись.
1) Золотые узоры
хохломской росписи,
1
хохломы. Роспись в
грунтовка, роспись,
быту.
обжиг
2) Элементы
упражнения в росписи
1
хохломской росписи
кистью: мазок, точка,
кудрина и др.
3) Узоры из
1
элементов
роспись разделочной
выставка работ
доски
декоративно-
хохломского
прикладного
травяного узора
искусства
6. Гратография
2
беседа о композиции,
1
1) Техника
работа по подготовке
выполнения
фона., эскиз пейзажа «В
гратографии.
лесу»
Граттаж.
2) Конкурс «Лучший
1
гратограф»
7. Мозаика
процарапывание
контура композиции
2
работа с композицией
1
1) Вторая жизнь
способом мозаичного
яичной скорлупы
выложения из яичной
скорлупы
2) Творческая работа
1
«А я могу так!»
8. Орнамент.
1) Славянские
выставка
картины из подручного
творческих
материала по выбору
работ
учащегося
учащихся
создание
2
геометрических
1
орнаменты
2) Творческая работа
составление мозаичной
орнаментов
проектная деятельность
выставка
«Русский
по созданию орнамента
творческих
национальный
для русского
работ
костюм»
национального костюма
учащихся
1
9. Декоративно-
2
работа с презентацией
1
прикладное
«Украшение предметов
искусство в нашей
быта», составление
жизни
узора для украшения
1) Нужна ли красота
подноса круглой формы
в быту? Жостовские
подносы
2) Декоративно-
работа с презентацией
1
сюжетная
«Узоры Древней Руси
композиция
предметов быта»
ВСЕГО:
17
3
8
6
Список использованной литературы
1. Дайк Г. Л. Игрушечных дел мастера. Книга для учащихся. М.: Просвещение, 1994
2. Дроздова С. Б. Изобразительное искусство. Волгоград: Учитель-АСТ, 2004
3. Кузин В. С. Методика преподавания изобразительного искусства в 1 – 3 классах:
пособие для учителей. М.: Просвещение, 1979
4. Кузин В. С., Кубышкин Э .И. Изобразительное искусство. М.: Дрофа, 1997
5. Одноралев Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном
искусстве. М.: Просвещение, 1998
6. Шпикалева Т. Я. Декоративно-прикладное искусство. М.: Просвещение, 1984
7. Величайшие творения человечества. Энциклопедия. Волгоград: Учитель- АСТ,
2001
8. Популярная художественная энциклопедия. Под редакцией В. М. Полевого. М.:
Просвещение.1986