Изучение творчества А

Изучение творчества А.П.Чехова в аспекте деятельностного подхода в
развивающем образовании
З.В.Танатова, МОУ «Гимназия №47»
Программа по литературе Р.Н.Бунеева и Е.В.Бунеевой в 6 классе ставит
основные учебные цели:
1) формирование личностного отношения к прочитанному;
2) осмысление литературы как словесного вида искусства на
материале произведений, учитывающих интересы учащихся данной
возрастной группы.
Поэтому дети читают приключенческую, фантастическую, детективную,
мистическую, историческую литературу, произведения о своих сверстниках,
животных, природе, получают представления о литературных родах и
жанрах.
В 5 классе в разделе «Мы не можем без них или они без нас?» изучается
повесть А.П.Чехова «Каштанка», где рассматриваются этические проблемы
взаимоотношений человека и природы, где ученики могут получить
нравственный урок литературы о «братьях наших меньших».
В 6 классе А.П.Чехов предстаёт перед учащимися в новой роли – как
автор пародии и юмористического рассказа.
В этой связи в разделе мистической литературы «Пролетая над снами…»
мы изучаем пародию А.П.Чехова на страшные мистические рассказы «Страшная ночь», которыми увлекались многие его современники – и
писатели, и читатели. Он сначала изо всех сил «пугает» читателя всеми
известными способами, так что очень скоро становится не страшно, а
смешно, потом даёт неожиданный финал, пошутив таким образом над
людскими страхами и суевериями. При изучении произведения учащиеся
сначала сами формулируют понятие пародии, а затем сравнивают своё
определение с литературоведческим: « Пародия – это комическое (смешное)
подражание художественному произведению». Специально, конечно, даётся
авторами именно этот рассказ, а вернее – не рассказ, а выбор в чтении…
В разделе «Смеясь сквозь слёзы…» авторы предлагают для изучения
ещё несколько произведений А.П.Чехова: рассказы «Лошадиная фамилия»,
«Смерть чиновника», «Толстый и тонкий», «Хамелеон». Здесь учитель
вместе с детьми находит смешное и грустное в произведениях писателя, даёт
определение сатиры и юмора – два главных проявления комического, то есть
всего того, что вызывает у людей смех. А главное, дети с помощью Антона
Павловича начинают понимать отношение автора к своим героям.
Ещё не раз встретятся ученики с произведениями великого писателя,
обратят своё внимание на разные грани его таланта:
рассказ «Крыжовник» -8 класс,
«Человек в футляре» -9 класс,
«Студент», «Дама с собачкой», «Вишнёвый сад», «Палата №6», «Человек в
футляре», «Ионыч», «Остров Сахалин» - 10-11 классы.
Но обращение это будет именно тогда, когда у ребёнка возникнет в
этом потребность или необходимые условия для дальнейшего
интеллектуального и духовного развития. Всё это заложено в
образовательной системе «Школа 2100».