«Знакомство с русской народной сказкой «Теремок».

Конспект интегрированного урока чтение+изо.
Тема: Знакомство с русской народной сказкой «Теремок». Составление картинного плана.
Задачи:
1. Совершенствовать навыки чтения: сознательность, правильность, выразительность.
2. Формировать навыки работы с текстом: определение темы, идеи, деление текста на
логически законченные части, составление плана.
3. Развивать умение создавать графический образ героев.
4. Развивать индивидуальные особенности детей.
5. Воспитывать интерес к обучению.
Ход урока.
I. Организация класса.
II. Сообщение темы урока.
Ребята, сегодня мы начинаем работу по созданию спектакля по русской народной сказке
«Теремок». На этом уроке мы познакомимся со сказкой и нарисуем книжки.
III. Знакомство с произведением. Первичное чтение сказки учителем.
Положите перед собой текст сказки. Я буду читать. А вы следите по книге.
(Чтение сказки учителем.)
Понравилась ли вам сказка? А что именно понравилось больше всего?
Раз вам понравилась сказка, то давайте на следующий урок пригласим автора этого
произведения. Пригласим? (Да)
А кто автор этой сказки? (Это русская народная сказка)Что это значит? (Сказку написал русский
народ) Скажите, ребята, а как вы думаете, эта сказка была создана недавно или очень давно?
(Очень давно) А люди, которые её придумали ещё живы? (нет)
Так мы можем пригласить автора сказки а свой урок? (нет)
IV. Повторное чтение произведения.
Давайте прочитаем сказку. ( Чтение сказки учащимися. Устная оценка техники чтения
учащихся.)
V. Формирование навыков работы с текстом.
1. Определение темы и идеи.
Мы прочитали русскую народную сказку «Теремок». Давайте определим тему сказки: о чём она?
(Как звери стали жить в теремке.)
Вспомните, говорят: «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок». Какой же урок мы
можем почерпнуть из этой сказки? ( Надо жить дружно.)
2. Выделение героев сказки.
Сосчитайте и покажите мне пальчиками: сколько героев в этой сказке? (6)
Давайте их перечислим. Кто появляется первым? (Мышка) Кто появляется за мышкой? (Лягушка)
А дальше? (Зайчик, Лиса, Волк, Медведь.)
Кто из героев понравился вам больше других и почему?
3. Деление текста на части. Составление плана.
Давайте разделим текст на части и составим план сказки. Закройте глаза и представьте начало
сказки. Что вы видите? (Стоит в поле теремок.) Он стоит пустой или в нём кто-то живёт? (Пустой.)
Давайте найдём в тексте отрывок, в котором говорится о теремке.
( Стоит в поле теремок.) Надо ли читать дальше? ( Нет, потом уже появляется мышка.)
Правильно. Давайте отметим карандашом, где кончилась первая часть. Как мы её озаглавим?
(Теремок. –на доске)
Что происходит дальше? (Появляется мышка) Что она делает? ( Она спрашивает, есть ли кто в
домике и остаётся в нём жить.) Прочитаем текст сказки, соответствующий второй части. (читают) .
Как мы назовём эту часть? (Мышка)
Кто появляется в следующей части? (Лягушка). Что она будет делать? (Лягушка спросит: есть ли
кто в домике, попросит разрешения в нём жить и останется.) Мышка и лягушка ссорились? (Нет,
они жили дружно.) Прочитайте текст сказки соответствующий третьей части. (читают) . Как мы
назовём эту часть? (Лягушка)
Кто появляется в следующей части? (Зайчик). Что он делает? (Стучит, спрашивает: кто живёт в
домике и поселяется в нём.) Зайчик, лягушка и мышка живут дружно? Найдите и прочитайте текст
этой части. Отметим окончание части. Как её можно озаглавить? (Зайчик).
Что происходит дальше? (Появляется новый персонаж – лиса.)Что она делает? Лиса не ссорилась
с жителями домика? Прочитайте эту часть сказки. Как мы её назовём? (Лиса)
Что происходит дальше? (Появляется волк). Какой волк бывает в сказках? А в этой сказке? Что
происходит в этой части? Дружно ли живут герои теремка? Прочитайте текст этой части. Как мы её
назовём? (Волк)
И вот появляется последний персонаж. Кто это? (медведь). Каким вы его себе представляете? Что
он делает? А почему звери его не пустили? Они что злые? (нет, просто теремок маленький.
Медведь в нём не поместится.) Что сделал медведь?
(Полез на крышу и раздавил теремок.) Что мы можем сказать о медведе? (он глупый.)
Прочитайте текст этой части. Как мы назовём эту часть? (медведь)
Вспомните начало сказки. Что там было? ( Стоит в поле теремок.) Что стало в конце?
(Теремок раздавлен. Звери разбежались.) Это последняя часть сказки.
Давайте назовём все части плана. (на доске)
1)Теремок.
2)Мышка.
3)Лягушка.
4)Зайчик.
5)Лиса.
6)Волк.
7)Медведь.
8)Теремок раздавлен.
Мы составили план сказки. Теперь можно рисовать книжку.
VI. Изготовление книжки.
Возьмите лист бумаги и положите его горизонтально. Сложите лист пополам по горизонтали.
Разрежьте по сгибу. Сложим каждую часть пополам, потом ещё раз пополам. Теперь по
имеющимся сгибам сложим обе части гармошкой. Мы с вами уже изготавливали такие книжки.
Давайте вспомним, сколько страничек книжки нам понадобится? Что будет вначале? (Обложка).
Это 1 страничка. Что ещё будет в книжке? (Картинный план.) Сколько частей в нашем плане? (8)
Сколько уже страничек задействовано? (9) . Нужны ли нам ещё странички? (1 для концовки).
Сколько всего страничек нужно? (10). Мы должны отрезать от второй части недостающие
странички и присоединить к первой. Посмотрите, как это сделаю я. Отрезаем страничку с
половинкой и приклеиваем к первой части.
Положите книжку правильно. Что представляет собой первая страничка? (Обложку).
Что всегда изображают на обложке? (Автора, название, иллюстрацию, художника).
Кто автор? (Это русская народная сказка.) Какое название? (Теремок.) Что такое иллюстрация?
(Рисунок к тексту.) Кто художник? Мы. Работаем над обложкой.
Что будет в самой книжке? (Картинный план.) Повторите ещё раз, что мы нарисуем на каждой
страничке? Для того, чтобы нарисовать, мы должны представить себе героев. Кто самый
маленький? Какого она цвета? А остальные герои?
(Учитель вывешивает рисунки с персонажами сказки на доску.)
Что можно сказать о росте героев? (Он возрастает.)Мы с вами будем рисовать сказочные
персонажи. Это русская народная сказка. Во что могут быть одеты герои этой сказки?
Где жили герои сказки? ( В теремке.) Как вы его себе представляете? Посмотрите, как изобразили
теремок разные художники. (Показ иллюстраций.)
На этом уроке мы нарисуем странички плана в карандаше, а на уроке ИЗО раскрасим книжку.
VII. Итог урока.
С какой сказкой мы познакомились? (Теремок.) Для чего мы знакомились с ней? (Мы создадим
по этой сказке кукольный спектакль.) Что мы сделали на этом уроке? (Составили план и по нему
нарисовали книжку.) На следующем уроке мы будем работать с героями сказки. Сегодня вы все
хорошо работали. Молодцы!