И.А.Бунин «Темные аллеи» ХОД УРОКА Орг.момент. 1.

И.А.Бунин «Темные аллеи»
ХОД УРОКА
1. Орг.момент.
Здравствуйте, ребята!!! Меня зовут Елена Михайловна, я
очень рада видеть вас!! Давайте все улыбнемся друг другу и
начнем работу!!
СЛАЙД 1
Наше сегодняшнее занятие будет проходить в 2 группах,
которые будут работать над рассказом И.А.Бунина «Темные
аллеи». На столах перед вами лежат инструкции по
выполнению ряда заданий. А вот для того, чтобы мы с вами
смогли определить тему и цель нашего занятия, я предлагаю
вам послушать и посмотреть небольшое вступление. Итак,
мы отправляемся в путь!
СЛАЙД 2
(«Любовь – волшебная страна»)
- О чем эта музыкальная композиция?
Совершенно верно, о любви.. А что таит в себе это понятие?
СЛАЙД 3
Подберите слова-синонимы к слову любовь в каждой букве
этого определения..
А теперь скажите, что же такое, по-вашему, любовь??
Продолжите фразу: любовь – это…..
СЛАЙД 4
Хорошо.. а теперь скажите, что станет предметом
исследования на уроке?(отношение героев к любви)
А объектом исследования? (чувство любви в жизни героев)
Итак, какова же цель нашего исследования? (выявить
значение любви в жизни героев и человека вообще.)
СЛАЙД 5
Ребята, тема нашего урока: «Любовь – источник света»
( по рассказу Бунина «Темные аллеи»).
В конце своей жизни Бунин создал «Темные аллеи» - сборник
рассказов о любви. Одноименный рассказ открывает книгу,
задавая эмоциональный настрой всему циклу. Я думаю,
читая рассказ, вы не остались равнодушными.
- Какое впечатление он произвел на вас?
СЛАЙД 6
- Скажите мне, пожалуйста, почему рассказ, в котором
воспевается такое светлое чувство, как любовь, назван
«Темные аллеи»? (описано расставание, автор указывает на
мрачные стороны любви)
Да, ребята, вы правы, о героях Бунина нельзя сказать
словами А.Грина: «Они жили долго и счастливо и умерли в
один день». Описание тихого семейного счастья не
привлекает писателя – как бы сильно ни любили друг друга
герои, финал рассказов всегда трагичен.
СЛАЙД 7
Сюжет рассказа подсказан стихотворением Н.Огарева
«Обыкновенная повесть». Давайте прочтем его фрагменты.
- С каким временем года ассоциируется каждый
фрагмент? СЛАЙД 8
- А с кем из героев можно провести ассоциацию?
- Ребята, задумайтесь, почему во втором фрагменте
стало вдруг темно? Что исчезло? А что исчезло из жизни
главного героя? Почему в его душе тоже стало темно?
Какой вывод из этого следует? (исчез свет,
солнце..исчезла любовь..Любовь – это свет, без нее нет
жизни..)СЛАЙД 9
СЛАЙД 10
Перед вами высказывание французского драматурга Жана
Батиста Мольера: «В душе настал бы мрак…» Согласны ли
вы с ним? В качестве гипотезы мы возьмем именно их. Ваша
задача – доказать или опровергнуть это высказывание. А
поможет нам в этом текст произведения.
Давайте к нему обратимся.
- Кто является главными героями? СЛАЙД 11
 Что произошло на постоялом дворе?
А сейчас я хочу обратиться к нашим исследователям. Каждая
группа будет исследовать своего персонажа.
Ваше первое задание. Выберите из текста описание
портретов главных героев. СЛАЙД 12
(заполнение таблицы).
- какое слово является ключевым?(глаза)
- какой мы из этого делаем вывод?(глаза-зеркало души)
- почему именно такое душевное состояние отражается в
их глазах?(Надежда предана своей первой любви, ставшей
смыслом жизни; Николай Алексеевич- пренебрегает
чувством, поэтому мрак и тоска)
СЛАЙД 13
Для того, чтобы выяснить, как герои относятся к чувству
любви, необходимо восстановить диалог героев по репликам.
Дополните таблицу цитатами из текста.
Прочтите получившийся диалог.
Мы видим, что герои по-разному воспринимают чувство
любви. Определите, что значит любовь для каждого из
них, по-вашему мнению. СЛАЙД 14
Что же мы видим?(разное понимание, для одного любовь –
ничто, пустота, для другого – свет,чистота, смысл жизни)
СЛАЙД 15
Давайте проследим, как же отношение к любви может
повлиять на судьбу человека. предлагаю вам по опорным
«веточкам» нашего «дерева предсказаний»: дом, семья,
дети, общественное положение, память, психологическое
состояние – определить, как сложится дальнейшая жизнь
героев.
(заполнение таблицы).
1 группа. Как сложилась судьба Надежды?
Предположите, что же произойдет в дальнейшем?
2 группа. Как сложилась судьба Николая Алексеевича?
Ваши прогнозы для него?
А теперь подумайте, что царит в душе у каждого из
персонажей? На чьей стороне автор? Почему? Что такое
любовь для Бунина? Какова его концепция любви?
СЛАЙД 16
(Любовь – божественный дар, который нужно помнить. А если
забыть, значит- лишиться света в душе, и тогда наступит
расплата)
Физкультминутка
Любовь – это свет, это воздух, которым живет человек. И нам
с вами этот воздух необходим. Давайте сделаем глубокий
вдох и медленный выдох, пропуская воздух через себя вниз.
СЛАЙД 17
У каждой группы есть детали для выращивания цветка. Как
правило, для роста и цветения необходимы определенные
условия. Попробуйте вырастить цветок в тех условиях жизни,
которые характерны для жизни вашего героя
Небольшая подсказка: почва - это душа, семена – память о
любви. Делаем выводы, пока звучит музыка.
СЛАЙД 18
- что же у нас получилось? Какой вывод мы можем
сделать?
(любовь – это живительный свет!)
Что мы можем добавить к авторской концепции любви?
(любовь – это свет, озаряющий жизнь человека)
Вернемся к нашей гипотезе. Подтвердилась ли она?
Предлагаю вам написать синквейн к слову любовь.
СЛАЙД 19
(зачитать 2)
В любви, как и в жизни, всегда противоборствуют светлые и
темные начала. Наряду с озаряющим жизнь чувством у
каждой пары есть свои темные аллеи. Но…
«Океаны ломают сушу…» СЛАЙД 20
Д/З: сочинение-эссэ «Возможна ли жизнь без любви?»