РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_______________________ /Л.М. Волосникова/
__________ _____________ 2011 г.
ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки –
Зарубежная филология (английский язык и литература)
(очная форма обучения)
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор (ы) работы _____________________________/Н.В. Горбунова, О.М. Ушакова/
_____________________________/ /
«______»___________2011г.
Рассмотрено на заседании кафедры зарубежной литературы__11.04.11_
Протокол № 10
Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем _________стр.
Завкафедрой ______________________________/В.Н. Сушкова/
«______»___________ 2011г.
Рассмотрено на заседании УМК Института гуманитарных наук
___21.04.11__________Протокол №__1___________
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ________________________/Е.В. Тумакова/
«______»_____________2011г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/С.А. Федорова/
«______»_____________2011г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт гуманитарных наук
Кафедра зарубежной литературы
Горбунова Н.В., Ушакова О.М.
ИСТОРИЯ АНГЛИЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 032700.62 «Филология». Профиль подготовки –
Зарубежная филология (английский язык и литература)
(очная форма обучения)
Тюменский государственный университет
2011
Горбунова Н.В., Ушакова О.М. История английской литературы. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 032700.62
«Филология». Профиль подготовки – Зарубежная филология (английский язык и
литература) (очная форма обучения). Тюмень, 2011, ___ стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История
английской литературы [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru.,
свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой зарубежной литературы. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: канд. филол. наук,
зав. кафедрой зарубежной литературы
В.Н. Сушкова
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Горбунова Н.В., Ушакова О.М., 2011.
1.1.
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
История английской литературы – дисциплина, которая позволяет обратиться к
изучению истории конкретных национальных литератур в контексте общеевропейского и
мирового литературного процесса. Особое внимание уделяется изучению явлений,
сыгравших значительную роль в становлении и развитии основных жанров словесного
творчества, а также – ведущих эстетических систем и художественных направлений.
Цель курса «История английской (и американской) литературы» – сформировать у
студентов систему ориентирующих знаний об этих литературах, расположенных в разных
регионах мира. ФГОС ВПО предусматривает знание выпускниками основных этапов
истории английской и американской литератур, основанное на последовательном
изучении достижений национальной словесности. Основными задачами изучения
истории английской (и американской) литературы как литературы стран изучаемого языка
являются углубленное познание исторических процессов в этих национальных
литературах, их интерпретация отечественными и зарубежными литературоведами,
философами, историками, культурологами; освоение основного корпуса художественных
текстов, представляющих значительный фонд классической мировой литературы.
Основные дидактические единицы: теория и история литературы, литературные
течения и направления, роль литературной критики и ее изменение в изучаемом периоде,
система основных понятий литературоведения, эстетические категории, методы и приемы
анализа литературного произведения, взаимодействие литератур и культур, литературный
процесс.
Курс «История английской литературы» ведется в течение 7–8-го семестров и
включает в себя 2 этапа: «История английской литературы от средних веков до
рубежа XIX – XX вв.» и «История английской литературы от рубежа XIX – XX вв. до
нашего времени». Составной частью предмета является история эстетических учений и
литературной критики, представляющих методологическую и теоретическую основы
дисциплины. Данный курс является одним из необходимых элементов в системе
литературоведческих дисциплин, – без освоения которого невозможно как изучение
истории отечественной литературы, так и теории литературоведения.
Программа курса отражает проблематику дисциплины в целом – как науки и как
учебной дисциплины, учитывающей традиции отечественных университетов и
региональные особенности, отражающей цель классического филологического
образования.
1.2.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП БАКАЛАВРИАТА
Дисциплина
«История
английской
литературы»
входит
в
раздел
«Профессиональный цикл.
Б.3. вариативная часть (дисциплины по выбору
студента)». Развивая и углубляя литературоведческое образование студента, эта
дисциплина является необходимым элементом профессиональной филологической
подготовки, расширяет общекультурный кругозор. Данный курс углубляет и
конкретизирует знания, полученные в процессе освоения
базовых гуманитарных
предметов («История» и др.), и преподается параллельно с дисциплинами «История
зарубежной литературы», «Зарубежная литература в системе филологического
образования», «Классический английский роман», «История мировой культуры», «Теория
перевода», «Практический курс английского языка», «Практикум по культуре речевого
общения».
Дисциплина сориентирована на рассмотрение и освоение национальной, в
частности, английской (и американской), художественной литературы как особой
предметной области филологического знания. Логически и содержательно она
взаимосвязана с рядом других дисциплин. Во-первых, это группа дисциплин
«литературоведческого» цикла, отвечающих специфике профиля подготовки: «Введение в
литературоведение», «Введение в спецфилологию», «Практикум по сравнительному
литературоведению», «Типология литературных жанров», «Зарубежная литература в
контексте культуры», «Западноевропейская поэзия в русском контексте». Во-вторых, это
дисциплины теоретико-методологического и практически-прикладного характера:
«Страноведение», «История английского языка», «История русской литературы».
При начальном освоении дисциплины (7-й семестр) студенту помогут знания,
полученные в процессе трехлетнего обучения в вузе. Это и общее представление о
историко-литературном процессе и его главных стадиях, о существовании разных
национальных литературных традиций, о понятиях мировой и национальной
литературной классики, о художественном смысле и ключевых формальносодержательных компонентах литературного произведения. В процессе дальнейшего
изучения дисциплины (8-й семестр) студент расширяет круг знаний о системе
литературных направлений и жанров, о ведущих методах литературоведческого анализа, о
значении культурного контекста для исследования литературного творчества.
Студент должен сформировать представление об общих закономерностях развития
национальных литератур в контексте мирового литературного процесса, развить навыки
работы с исследовательской литературой, уметь применять знания в практике
филологического анализа текста. База знаний по истории национальных литератур
позволит студенту сформировать представление об основных литературных направлениях
и школах, уметь дать оценку тем или иным воззрениям отечественных и зарубежных
литературоведов, представлять литературу как инструмент межкультурного общения,
показать учащимся роль художественной литературы, значение чтения в современном
мире. Полученные при изучении дисциплины знания существенно расширяют комплекс
возможностей в подготовке курсовой и выпускной квалификационной работы бакалавра.
Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в результате
освоения данной дисциплины.
В результате освоения дисциплины «История английской (и американской)
литературы» выпускник должен обладать следующими общекультурными
компетенциями:
1.3.



владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
владение нормами русского литературного языка, навыками практического использования
системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты
профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
осознание
социальной
значимости
своей
профессии,
высокая
мотивация
профессиональной деятельности (ОК-8).
Выпускник
должен
компетенциями (ПК):
обладать
следующими
профессиональными









способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области теории
и истории литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и
интерпретации текста, представления об истории, современном состоянии и перспективах
развития филологии (ПК-1);
владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных технологий
(ПК-2);
свободное владение основным изучаемым языком в его литературной форме (ПК-3);
владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной
коммуникации на основном изучаемом языке (ПК-4);
способность применять полученные знания в области теории и истории основного
изучаемого языка и литератур, теории коммуникации, филологического анализа и
интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе
существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с
формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составление рефератов и
библиографии по тематике проводимых исследование, приемами библиографического
описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
владение навыками участия в научной дискуссии, выступления с сообщениями и
докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях)
представления материалов собственных исследований (ПК-8);
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в
образовательных
и
культурно-просветительских
учреждениях,
в
социальнопедагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и
коммуникативной сферах (ПК-15).
В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать: основные понятия и термины теории и истории литературы; понимать
сущность и значение информации в развитии современного информационного общества.

Уметь: применять на практике базовые навыки сбора литературных фактов с
использованием традиционных методов и современных информационных технологий.

Владеть: основными методами, способами и средствами получения, хранения,
переработки информации, навыками работы с компьютером как средством управления
информацией; навыками работы с информацией в глобальных компьютерных сетях.
2.
СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 7–8. Формы промежуточной аттестации: экзамен (7 семестр), экзамен (8
семестр). Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц, 180 часов.
Таблица 1
Вид учебной работы
Всего
Семестры
часов
7
8
180
64
30
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
42
32
10
Практические занятия (ПЗ)
52
32
20
86
44
42
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
экзамен
экзамен
Общая трудоемкость
час
180
108
72
зач. ед.
5
3
2
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
3.
Таблица 2
1
2
3
4
Самостоятель
ная работа
Лекции
5
6
Ито
го
часо
в по
теме
Ито
го
кол
ичес
тво
балл
ов
Из них в
интерактивной
форме, в час
недели семестра
Тема
Тематический план
Виды учебной
работы и
самостоятельная
работа, в час.
Практические
занятия
№
7
8
9
1
0-5
I. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО РУБЕЖА XIX - XX ВВ.
Модуль 1
1. Объект и предмет изучения
дисциплины. Общие проблемы
курса.
2.
Словесность раннего
Средневековья.
3. Англо-норманнская литература
XI - XIII вв.
4.
Английская литература
XIV века.
5. Английская литература эпохи
Возрождения. Поэзия и проза
английского Ренессанса.
6.
Английский театр XVI века.
Всего
Модуль 2
7.
Творчество У. Шекспира.
8.
Английская литература
XVII столетия.
Литература английского
Просвещения.
10.
Английский
Просветительский роман.
11.
Своеобразие английского
романтизма.
Всего
Модуль 3
9.
1
2
2
2
6
2
2
2
2
6
3
2
2
2
6
4
2
2
3
7
5
2
2
4
7
1
0-5
6
2
2
3
7
1
0-5
1-6
12
12
16
39
4
0-30
7
2
2
3
7
1
0-7
8
2
2
3
7
1
0-6
9
2
2
3
7
10
2
2
3
7
1
0-6
1112
7-12
4
4
3
11
1
0-6
12
12
15
39
4
0-30
0-5
1
0-5
0-5
0-5
12.
Специфика романтизма в
США.
13
2
2
3
7
13.
Викторианство как
Культурный феномен.
Английский
реалистический
роман:
проблемы
жанра.
Викторианская поэзия.
Американское «возрождение»
1840-х – 50-х гг.
Всего
14
2
2
3
7
15
2
2
4
8
1
0-11
16
2
2
3
7
3
0-10
1316
16
8
8
13
29
5
0-40
32
32
44
107
13
0–
100
14.
15.
Итого (часов, баллов):
из
них
часов
интерактивной форме
в
2
4
1
0-9
0-10
7
13
II. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ-Х1 вв.
Модуль 1
1. Поздняя
викторианская
и
эдвардианская литература
2. Литературные
школы
и
направления конца 19 века
3. Американская
литература
конца 19 – начала 20 вв.
Всего
Модуль 2
4.
Литература 1910–20-х гг.
Модернизм
5.
Английская литература 1930–
60-х гг.
6.
Американская литература
1930–60-х гг.
Всего
Модуль 3
7. Постмодернизм в британской и
американской литературах
8. Феномен мультикультурализма
в британской и американской
литературах
9. Современный
литературный
процесс
в
англоязычных
странах
Всего
Итого (часов, баллов):
из
них
часов
интерактивной форме
в
1
1
2
5
8
1
0-10
2
1
2
4
8
1
0-10
3
1
2
5
8
2
0-10
3
3
6
14
24
4
0-30
4
1
2
5
8
1
0-10
5
1
2
5
8
2
0-10
6
1
2
5
8
1
0-10
3
3
6
15
24
4
0-30
7
1
2
5
8
1
0-10
8
1
2
5
8
1
0-20
9-10
2
4
3
9
3
0-10
4
10
4
10
8
20
13
42
25
73
5
13
0-40
0–
100
4
7
13
2
конспект,
таблица
программы
компьютерно
го
комплексные
тестирования
ситуационны
е задания
электронный
практикум
другие
формы
тестовые
задания
читательский
дневник/эссе
контрольная
работа
глоссарий
Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Устный опрос
Письменные работы
Техничес Информа
кие
ционные
формы
системы
контроля
и
технолог
ии
ответы на
теор. вопросы
ответы на
практ. зан.
собеседовани
е по текстам
№ темы
Итого количество баллов
Таблица 3
I. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО РУБЕЖА XIX - XX ВВ.
Модуль 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Всего
Модуль 2
7.
8.
9.
10.
11.
Всего
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-5
0-1
0-2
0-2
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-4
0-4
Модуль 3
12.
13.
0-1
0-1
0-2
0-2
0-2
0-2
14.
0-1
0-2
0-2
15.
0-1
0-2
0-1
Всего
Итого
0-4
013
0-8 0-7 0-2 0-1 0-3 0-5 0-6
00- 0-8 0-3 0-6 0025
14
12
13
II. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ-Х1 вв.
0-1
0- 1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-5
0-2
0-2
0-3
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-2
0-2
0-8
Модуль 1
1.
2.
3.
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-2
0-2
0-1
0-1
0-9
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-2
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-2
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-4
0-1
0-1
0-3
0-1
0-2
0-2
0-2
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-3
0-5
0-
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
0-5
030
0-7
0-6
0-5
0-6
0-6
030
0-9
010
011
010
40
0–
100
0-10
0-10
0-10
Всего
0-3
0-3
0-7
0-5
Модуль 2
4.
5.
6.
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-3
0-3
0-2
0-1
0-1
0-2
0-1
Всего
Модуль 3
7.
8.
9.
Всего
0-3
0-3
0-8
0-4
0-1
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-2
0-4
0-1
0-3
0-1
0-5
0-8
0-8
Итого
0-9
010
0-5
0-3
0-2
010
025
014
010
0-1
1
01
0-1
0-4
0-4
0-1
0-1
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-10
0-10
0-1 0-10
0-2
0-4
0-3
0-1
0-1
0-30
0-3
0-1
0-2
0-1
0-1
0-3
0-3
0-2
0-1
0-1
0-1 0-1
0-10
0-15
0-15
0-40
0-6
011
0-9
0-3
0-3
0-30
0–
100
Таблица 4
Планирование самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
обязатель
дополнитель
ные
ные
Неде
Объе
ля
м
семест часов
ра
I. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО РУБЕЖА XIX - XX ВВ.
Модуль 1
1. Объект
и
предмет Проверочизучаемой дисциплины. ное
Общие проблемы курса. тестирование; работа с
обязательной учебной
литературой
2.
Словесность раннего
Средневековья.
3.
Англо-норманнская
литература XI - XIII вв.
Конспект;
составление
хронологической таблицы;
знакомство с
электронными
источниками
Анализ
Конспект;
текстов
работа
с
(читательский печатными и
дневник,
электронэссе)
ными
источниками
Составление Анализ
глоссария;
текстов
анализ
(читательский
текстов
дневник,
(собеседова- эссе); работа с
ние)
печатными и
электронными
источниками
Колво
бал
лов
1
2
0-5
2
2
0-5
3
2
0-5
4.
Английская литература
XIV века.
Составление
глоссария;
анализ
текстов
(собеседование)
5.
Английская литература
эпохи Возрождения.
Поэзия и проза
английского Ренессанса.
Составление
глоссария;
выполнение
тестовых
заданий
6.
Английский театр XVI
века.
Всего по модулю 1:
Модуль 2
7.
Творчество
У. Шекспира.
Анализ
текстов
(читательский
дневник,
эссе); работа с
печатными и
электронными
источниками
4
3
0-5
Конспект;
составление
сопоставитель
ной
хронологической таблицы
«Английский
Ренессанс в
контексте
западноевроп
ейской
культуры»
Контрольная Конспект;
работа по
работа
с
теме модуля; печатными и
анализ
электронтекстов
ными
(читатель- источниками;
ский
составление
дневник,
презентаций
эссе)
5
4
0-5
6
3
0-5
1-6
16
0-30
7
3
0-7
Выполнение
тестовых
заданий;
анализ
текстов
(собеседование
читательский
дневник,
эссе); работа
с печатными
Конспект;
составление
таблицы
«Драматургия
Шекспира:
жанры, темы,
образы»
8.
9.
10.
11.
Английская литература
XVII столетия.
Литература английского
Просвещения.
Английский
просветительский
роман.
и электронными
источниками
Составление
глоссария;
анализ
текстов
(собеседование,
читательский дневник, эссе)
Составление
глоссария;
анализ
текстов
(собеседование, эссе)
Анализ
текстов
(собеседование,
читательский дневник, эссе)
Конспект;
работа
с
печатными и
электронными
Тестирование;
составление
глоссария;
анализ
текстов
3
0-6
9
3
0-5
10
3
0-6
11-12
3
0-6
7-12
15
0-30
13
3
0-9
источниками
Конспект;
составление
хронологической
таблицы
«Литература
английского
Просвещения:
основные
этапы»
Конспект;
работа
с
печатными и
электронными
источниками
Своеобразие
Контрольная Анализ
английского романтизма. работа
по текстов
теме модуля; (читательский
составление дневник,
глоссария;
эссе);
анализ
составление
текстов
презентации
(собеседование)
Всего по модулю 2:
Модуль 3
12. Специфика романтизма
в США.
8
Конспект;
работа
с
печатными и
электронными
источниками
13.
Викторианство
как
культурный феномен.
14.
Английский
реалистический роман:
проблемы жанра.
Викторианская поэзия.
(собеседование,
читательский
дневник,
эссе)
Составление
глоссария;
анализ
текстов
(собеседование,
читательский
дневник,
эссе)
Анализ
текстов
(собеседование,
читательский
дневник,
эссе)
Конспект;
работа
с
печатными и
электронными
источниками;
14
3
Конспект;
15
4
16
3
0-10
1-16
13
44
0-40
0-100
0-10
0-11
составление
таблицы
«Английский
реалистический
роман:
трансформация
жанра»;
работа
с
электронными
источниками;
составление
презентации
15.
Американское
«возрождение»
1840-х – 50-х гг.
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
№
Контрольная
работа
по
одной
из
предложенных
преподавателем
тем;
выполнение
тестовых
заданий;
анализ
текстов
(собеседование,
читательский
дневник,
эссе)
Работа
с
печатными
и
электронными
источниками;
составление
презентации
II. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ-ХX1 вв.
Модули и темы
Виды СРС
Неде
Объе
Кол
обязатель
ные
Дополнительн
ые
Модуль 1
1.1 Поздняя викторианская и Проверочное
эдвардианская
тестирование;
литература
составление
терминологиче
ского словаря;
работа
с
обязательной
учебной
литературой
1.2 Литературные школы и
Анализ
направления конца 19
текстов,
века
собеседование;
конспект
1.3 Американская
Контрольная
литература конца 19 – работа по теме
начала 20 вв.
модуля;
составление
указателя
имен,
собеседование
по текстам
Всего по модулю 1:
Модуль 2
2.1 Литература 1910–20-х гг. Анализ
Модернизм
текстов;
тестирование;
работа
с
печатными и
электронными
источниками
2.2
Английская литература
1930–60-х гг.
2.3
Американская
литература 1930–60-х гг.
ля
семес
тра
м
часов
-во
бал
лов
Конспект;
Составление
таблицы;
знакомство
с
электронными
источниками
1
5
0-10
Работа
печатными
электронными
источниками
Конспект;
работа
печатными
электронными
источниками
2
4
0-10
3
5
0-10
1-3
14
0-30
4
5
0-10
5
5
0-10
6
5
0-10
с
и
с
и
Конспект;
составление
таблицы
«Модернизм в
литературе
и
искусстве:
основные даты и
произведения»;
просмотр
кинофильмов по
теме, дискуссия
Тестирование; Конспект;
анализ текстов Работа
с
собеседование; терминологичес
заучивание
ким словарем
поэтического
текста
Контрольная
Конспект;
работа по теме составление
модуля;
именного
анализ текстов указателя
собеседование; «Британские и
заучивание
американские
поэтического
писатели 1930–
текста;
60 гг.»;
работа
с
терминологичес
ким словарем
Всего по модулю 2:
Модуль 3
3.1 Постмодернизм
британской
американской
литературах
3.2
3.3
4-6
в Анализ
и текстов; работа
с печатными и
электронными
источниками
Феномен
Тестирование,
мультикультурализма в собеседование
британской
и по
текстам,
американской
составление
литературах
глоссария
«Мультикульту
рализм:
основные
понятия»
Современный
Контрольная
литературный процесс в работа
англоязычных странах
0-30
Конспект;
работа
с
терминологичес
ким словарем
7
5
0-10
Конспект,
творческая
работа
8
5
0-15
9-10
3
0-15
7-10
10
13
42
0-40
0-100
Написание
рецензии; работа
с периодикой и
электронными
источниками
Всего по модулю 3:
ИТОГО:
4.
15
РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ
ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ
СВЯЗИ
С
Таблица 5
I. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА
ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО РУБЕЖА XIX - XX ВВ.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
Наименование
обеспечиваемых
(последующих)
дисциплин
История мировой
культуры
История английской
литературы (II часть)
Классический
английский роман
Практикум по культуре
речевого общения
Темы
дисциплины
необходимые
для
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1
0 1 2
+ + + + + + + + + + + +
1
3
+
1
4
+
1
5
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
изучения
+
+
+
+
+
+
+
5.
6.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
7.
Практический курс
английского языка
Итоговая
+ + + + + + + + + + +
государственная
аттестация
II. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ-Х1 вв.
1
2
3
4
5
6
7
Наименование обеспечиваемых
(последующих) дисциплин
+
+
+
+
+
8
9
Практический курс
английского языка
Классический английский
роман
Практикум по культуре
речевого общения
История мировой культуры
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Итоговая государственная
аттестация
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
I. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ОТ СРЕДНИХ ВЕКОВ ДО РУБЕЖА XIX - XX ВВ.
(7 семестр)
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Актуальность изучения дисциплины. Цель и задачи курса. Специфика изучаемого
материала. Основные этапы развития английской литературы. Своеобразие развития
американской литературы. Об основных понятиях курса.
Тема 2. Словесность раннего Средневековья
Понятия
«средневековье»,
«средневековая
культура»,
«средневековая
литература». Христианство и эстетика Средневековья. Судьба античного наследия в
эпоху Средневековья. Периодизация истории английской средневековой литературы.
Словесность раннего Средневековья. Устное поэтическое творчество европейских
народов и его роль в становлении средневековой культуры. «Беовульф»: своеобразие
англосаксонской эпической поэзии.
Тема 3. Англо-норманнская литература XI - XIII вв.
Основные тенденции развития западноевропейской литературы в период зрелого
Средневековья. Своеобразие рыцарской литературы.
Англо-норманнская литература XI – XIII вв. «История бриттов» Гальфрида
Монмаутского. Кельтские легенды о короле Артуре. Первые рыцарские романы («Сэр
Гавейн и Зеленый Рыцарь») и продолжение традиции в творчестве Т. Мэлори.
Тема 4. Английская литература XIV века
О роли города в средневековой культуре. Ведущие жанры городской литературы
Средневековья (фаблио, животный эпос, дидактическая поэзия). Клерикальная
литература: основные особенности и жанровые разновидности.
Предвозрождение в Англии: своеобразие культурной ситуации. Специфика
развития английской литературы в XIV столетии. «Видение о Петре Пахаре»
У. Ленгленда: своеобразие осмысления средневековой традиции. Первые проявления
ренессансной культуры в Италии и ее влияние на английскую литературу. Творчество
Дж. Чосера: становление ренессансной литературы в Англии. «Кентерберийские
рассказы» Дж. Чосера: традиции и новаторство. Английские народные баллады:
жанровые особенности.
Тема 5. Английская литература эпохи Возрождения. Поэзия и проза английского
Ренессанса
Понятие «Ренессанса». Отличительные особенности культуры Возрождения. О
восприятии античности и средневековья в эпоху Ренессанса. Специфика ренессансного
антропоцентризма: учение гуманистов о сущности человека. Роль художника и
назначение искусства в системе гуманистического мировоззрения.
Основные особенности развития английской литературы в XV – XVI вв.
Оксфордский кружок гуманистов. Т. Мор и его «Утопия»: становление жанра. Развитие
английской прозы во второй половине XVI века. «Эвфуэс» Дж. Лили и эвфуизм.
Галантная и пасторальная традиция в романах Ф. Сидни и Т. Лоджа. Английский
вариант плутовского романа (Т. Нэш).
Роль итальянской и французской литературы в становлении английской
гуманистической поэзии. Английский петраркизм. Т. Уайетт и Г.Г. Сарри –
реформаторы английской поэзии. Жанр сонета в английской лирике второй половины
XVI века (Ф. Сидни, Э. Спенсер, У. Шекспир). Гуманистические принципы творчества в
трактате Ф. Сидни «Защита поэзии». Синтез куртуазных ценностей и гуманистических
идей в поэме Э. Спенсера «Королева фей».
Тема 6. Английский театр XVI века
О месте и роли театра в английской культурной жизни XVI века. Театральная
жизнь в Лондоне. О роли средневековой традиции и ее воздействии на гуманистическую
драму. Основные особенности развития английской драматургии во второй половине XVI
века. Предшественники У. Шекспира: Дж. Гейвуд, Р. Грин, Т. Кид, К. Марло. Комедии
Б. Джонсона. Поздняя елизаветинская драма (Дж. Вебстер, Ф. Бомонт и Дж.
Флетчер).
Модуль 2
Тема 7. Творчество У. Шекспира
Шекспировский вопрос. Периодизация творчества У. Шекспира. Тематическое
многообразие шекспировских произведений (любовь, брак и семейные взаимоотношения;
отношения между поколениями; власть, личность монарха, благо государства, вопрос
престолонаследия, борьба королевской власти против притязаний римско-католической
церкви, власть и народ, война и мир; тайна, смерть, выбор между добром и злом и т.д.).
Своеобразие художественного мира У. Шекспира. Жанр сонета в творчестве
Шекспира: от идеализации к правде жизни.
Сюжетные источники пьес У. Шекспира. Жанровое разнообразие драматургии
У. Шекспира (комедии, исторические хроники, трагедии, драмы-сказки). Время и
Вечность: логическая инверсия и причинно-следственная логика в творчестве Шекспира.
Трагизм и величие: динамика шекспировских характеров. «Вечные образы»
шекспировской драматургии.
Тема 8. Английская литература XVII столетия
Определение понятия «Новое время». XVII век – переходный этап в развитии
европейской культуры (наука, философия, религия). Барокко и классицизм: общая
характеристика ведущих стилевых направлений XVII века.
Специфика развития английской литературы в XVII столетии (основные этапы).
Своеобразие английской поэзии XVII века. Элементы барочной эстетики в творчестве
Дж. Донна и поэтов-метафизиков (Дж. Герберт, Э. Марвелл и др.). Гуманистические
тенденции в лирике «кавалеров» (Р. Геррик, Р. Лавлейс и др.). Дж. Мильтон –
крупнейший поэт и публицист XVII столетия. Основные темы творчества Дж. Мильтона.
Барочные и классицистические тенденции в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
Сатирическая поэзия XVII века: антипуританский пафос поэмы С. Батлера «Гудибрас».
Философская и нравственная проблематика английской прозы XVII столетия.
«Новая Атлантида» Ф. Бэкона. Переосмысление традиций средневековой и
гуманистической литературы в романах Дж. Беньяна («Путь паломника») и А. Бен
(«Оруноко, или Царственный раб»).
Своеобразие развития английской драмы в XVII веке. Теория и практика
английского классицизма (Б. Джонсон, Дж. Драйден). Английская комедия в период
Реставрации (У. Конгрив).
Тема 9. Литература английского Просвещения
О понятии «Просвещение». Основные особенности развития западноевропейской
культуры в XVIII веке (наука, религия, философия). Ведущие художественные
направления XVIII века (просветительский классицизм, просветительский реализм,
сентиментализм, предромантизм).
Философские основы английского Просвещения (теории Т. Гоббса, Дж. Локка,
Д. Юма, Дж. Беркли и др.). Своеобразие английской просветительской литературы: идеи,
темы, образы. Публицистика Дж. Аддисона и Р. Стила. «Опыт о критике»
А. Поупа – манифест английского просветительского классицизма. «Нормативная»
литература: поэмы А. Поупа.
О жанре романа в контексте возможностей просветительского реализма (Д. Дефо,
Г. Филдинг, Т. Дж. Смоллет).
Основные особенности английского сентиментализма. «Кладбищенская поэзия»
(Дж. Томсон, Э. Юнг, Т. Грей). Сентиментализм в прозе (С. Ричардсон, О. Голдсмит,
Л. Стерн).
Английская драма в XVIII веке: традиции классицистического театра и принципы
шекспировской драматургии (Дж. Лилло, Дж. Гей, Р. Б.Шеридан).
Специфика английского предромантизма (Дж. Макферсон, Т. Чаттертон;
готический роман). Поэзия Р. Бернса.
Тема 10. Английский просветительский роман
Становление английской просветительской прозы: от публицистики к
художественному творчеству. Идеи и идеалы Просвещения в романе Д. Дефо «Жизнь и
приключения Робинзона Крузо». Трансформация просветительской эстетики:
сатирическое изображение мира и человека в романе Дж. Свифта «Путешествия
Гулливера». Становление и развитие психологического романа в творчестве С.
Ричардсона. Жанр «комической эпопеи» в творчестве Г. Филдинга («История Тома
Джонса, найденыша»). Развитие жанра романа в творчестве Т.Дж. Смоллета. «Романигра»: своеобразие художественного творчества Л. Стерна. «Замок Отранто» Г.
Уолпола: жанровые особенности готического романа. Романы Дж. Остен.
Тема 11. Своеобразие английского романтизма
О понятии «романтизм». Предпосылки возникновения романтизма как
художественного направления. Особенности становления и развития романтизма в
Англии: основные этапы. Творчество У. Блейка. Предисловие У. Вордсворта к сборнику
«Лирические баллады» – эстетический манифест английского романтизма. Поэтическое
новаторство представителей «озерной школы» (У. Вордсворт, С.Т. Колридж, Р. Саути и
др.).
Творчество Дж. Г. Байрона: проблема переосмысления традиции и вопрос о
жанрах. Образ «байронического» героя в европейской литературе XIX века. Литературнокритическая деятельность П.Б. Шелли. Эстетическая утопия в поэзии Дж. Китса.
Эволюция готического повествования: «Франкенштейн, или Новый Прометей»
М. Шелли. Становление и развитие жанра исторического романа в творчестве В.
Скотта.
Модуль 3
Тема 12. Специфика романтизма в США
Особенности формирования американской литературной традиции. Основные
этапы развития романтизма в США. Творчество В. Ирвинга. Цикл романов Ф. Купера о
Кожаном Чулке. Новаторство Э.А. По: между «поэзией» и «коммерцией».
«Романтический герой» и «романтическая ситуация»: философская и нравственная
проблематика в новеллистике Э. А. По.
Философия трансцендентализма: идеи Р.У. Эмерсона. Американский вариант
«робинзонады» в книге Г. Торо «Уолден, или Жизнь в лесу». Фольклорная основа
«Песни о Гайавате» Г.У. Лонгфелло.
Тема 13. Викторианство как культурный феномен
«Век Виктории» (1837 – 1901) как особый период в истории английской культуры.
О понятии «викторианство». «Прогресс без насилия»: своеобразие викторианского
мышления (философия, наука, религия, этика). Основные тенденции развития английской
литературы в 1830-е – 60-е гг. Английская литература как сфера «популяризации» новых
идей.
История и современность: основные идеи философской эссеистики Т. Карлайла.
О понятии «реализм». Реализм как художественное направление и метод
(специфика понятий «классический реализм»; «критический реализм»). Реализм в Англии.
Роман как ведущий жанр реалистической литературы.
Тема 14. Английский реалистический роман: проблемы жанра. Викторианская
поэзия
Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса: своеобразие метода.
«Роман без героя»: эволюция эстетической программы У.М. Теккерея. «Дамская» версия
английского романа (сестры Бронте). Социальный роман Э. Гаскелл. Развитие романного
жанра в творчестве Дж. Элиот и Дж. Мередита. «Барсетширские хроники»
Э. Троллопа.
Своеобразие викторианской поэзии (Р. Браунинг, А. Теннисон, А.Ч. Суинберн).
Тема 15. Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг.
Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг.: накануне Гражданской войны.
Идеи аболицианизма и популярный сентиментальный роман Г. Бичер-Стоу «Хижина
дяди Тома». Проблема «совершенной» личности в прозе Н. Готорна и Г. Мелвилла:
романтическая идиллия или трагедия индивидуализма? Писатели «местного колорита»
(рассказы Дж. Кейбла, Дж. Ч. Харриса, Брета Гарта).
Становление новой поэтической формы в творчестве Э. Дикинсон. «Листья
травы» У. Уитмена: «американская мечта» и «демократические дали».
6. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Модуль 1
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
1.Специфика изучаемого материала: национальная словесность в контексте
западноевропейского и мирового литературного процесса.
2. Проблема соотношения фольклора и литературного творчества.
3. Категория автора: к проблеме трансформации понятия.
4. Проблема становления и развития жанровой системы.
5. Направление, метод, стиль: проблемы трансформации исторической поэтики.
Тема 2. Словесность раннего Средневековья. «Беовульф» – памятник
англосаксонской эпической поэзии.
1. Возникновение европейского героического эпоса Средневековья.
2. «Беовульф»: история создания (влияние мифологического мышления, элементы
христианского мировоззрения).
3. Образы поэмы. Беовульф – воплощение эпического идеала народа.
4. Время и пространство в поэме.
5. Художественные особенности поэмы (композиция, язык, система художественных
средств).
Тема 3. Англо-норманнская литература XI - XIII вв. Трансформация рыцарского
идеала в творчестве Т. Мэлори («Смерть Артура»).
1. Средневековый рыцарский роман: становление и развитие жанра.
2. Романы «артуровского цикла» в контексте западноевропейской традиции.
3. «Смерть Артура» Т. Мэлори:
а) история создания произведения
б) композиция романа
в) своеобразие концепции героя
г) особенности поэтики рыцарского романа и ее воплощение в произведении Т. Мэлори
д) авторская позиция в романе
е) характер трансформации рыцарского идеала в литературе позднего Средневековья.
4. «Смерть Артура» Т. Мэлори в контексте современной культуры (литература, кино и
т.д.).
Тема 4. Английская литература XIV века. Средневековая традиция и
гуманистический идеал в книге Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
1. Жанр новеллы в европейской ренессансной литературе.
2. Дж. Чосер – представитель английского Предвозрождения:
а) своеобразие культурной ситуации и особенности развития английской литературы в
XIV столетии
б) жизнь и литературные пристрастия Дж. Чосера
в) Дж. Чосер и Дж. Боккаччо.
3. «Кентерберийские рассказы» Дж. Чосера:
а) структура произведения (о влиянии средневековой традиции, о роли общего пролога и
т.д.)
б) тематическое многообразие книги
в) образная система (особенности концепции человека в контексте гуманистических
представлений Ренессанса)
г) своеобразие авторской позиции
д) система художественных средств в книге.
4. Англия и англичане в «Кентерберийских рассказах».
5. Гуманистические идеалы эпохи Возрождения и их художественное воплощение в книге
Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
Тема 5. Английская литература эпохи Возрождения. Поэзия и проза английского
Ренессанса. Т. Мор и его «Утопия»: становление жанра.
1. «Университетские умы»: возникновение гуманистического движения в Англии (к. XV –
XVI вв.).
2. Т. Мор и его эпоха:
а) Оксфордский кружок гуманистов
б) социально-философские взгляды Т. Мора
в) Т. Мор и Эразм Роттердамский
3. «Утопия» Т. Мора:
а) идейные и жанровые источники книги
б) композиция произведения
в) критика современности (английская действительность, европейские порядки)
г) картины идеального состояния общества (сущность социального устройства, пути
достижения).
4. Жанр утопии в контексте развития английской и западноевропейской литературы.
Тема 6. Английский театр XVI века. Комедия У. Шекспира «Сон в летнюю ночь»:
своеобразие английской ренессансной драматургии.
1. Театральная жизнь в Лондоне: место и роль театра в английской общественной и
культурной жизни XVI века.
2. Основные особенности развития английской ренессансной драматургии.
3. Комедия и комическое у Шекспира.
4. «Сон в летнюю ночь» У. Шекспира:
а) возможные сюжетные источники
б) особенности композиции (основные темы, ведущие мотивы и т.д.)
в) реальное и фантастическое («сверхъестественное») в пьесе
г) система образов
д) игра судьбы и случая в пьесе: от конфликтных ситуаций к веселой шутке
5. Вопросы театральной эстетики и сценической деятельности в комедии У. Шекспира
«Сон в летнюю ночь».
Модуль 2
Тема 7. Творчество У. Шекспира. Жанр исторической хроники в шекспировском
театре («Ричард III», «Генрих IV», «Генрих VIII» и др.).
1. История и современность в английском театре XVI века.
2. Жанр исторической хроники в творчестве У. Шекспира:
а) сюжетные источники шекспировских хроник
б) историческая основа и ее трансформация в хрониках Шекспира
в) тематика и проблематика хроник У. Шекспира
г) характер конфликта
д) система образов (специфика изображения характера главного героя).
3. Концепция «Единой цепи бытия»: человек и мир в шекспировских хрониках.
Тема 8. Английская литература XVII столетия. Традиция и современность:
своеобразие английского романа XVII века (Дж. Беньян, «Путь паломника»; А. Бен,
«Оруноко, или Царственный раб»).
1. О жанре романа в западноевропейской литературе XVII века (прециозный роман,
галантно-героический роман, плутовской роман, бытописательный роман).
2. Английская литература в XVII столетии: основные этапы развития. Литература эпохи
Реставрации.
3. Пуританский пафос романа Дж. Беньяна «Путь паломника»:
а) биографическая справка об авторе
б) история создания книги
в) литературные источники романа
г) образная система произведения
д) художественные особенности книги
е) «Ярмарка Житейской Суеты»: критика английской действительности
4. Традиции прециозной литературы в романе А. Бен «Оруноко, или Царственный раб».
Тема 9. Литература английского Просвещения. Англия и английское общество в
романах Г. Филдинга («История Тома Джонса, найденыша») и Т.Дж. Смоллета
(«Путешествие Хамфри Клинкера»).
1.Человек и общество: своеобразие философии английского Просвещения.
2. Г. Филдинг и его роман «История Тома Джонса, найденыша»:
а) творчество Г. Филдинга в контексте развития английской литературы 40х – 50х гг.
XVIII века (публицистика, драматургия)
б) романы Филдинга и традиции английского (западноевропейского) романа XVI – XVII
веков
в) «комический эпос в прозе»: жанровая природа романа
г) композиционные особенности
д) система образов
е) способы изображения человеческого характера; проблема положительного героя
ж) Автор и Читатель в романе: разрушение иллюзии реальности.
3. Т.Дж. Смоллет и его роман «Путешествие Хамфри Клинкера»:
а) Т.Дж. Смоллет – публицист, историк, романист
б) сатира и социальная критика в романе
в) трансформация традиции английского просветительского романа XVIII в.
Тема 10. Английский просветительский роман. Культ Разума и проблема вымысла в
английском романе второй половины XVIII в. – нач. XIX в. (Г. Уолпол, «Замок
Отранто»; А. Радклиф, «Итальянец»; Дж. Остен, «Нортенгерское аббатство»).
1. Предромантизм в западноевропейской литературе XVIII в. «Законы Природы» и
«необъятное царство вымысла» (Г. Уолпол): своеобразие предромантической эстетики.
2. Г. Уолпол и его «готическая повесть» «Замок Отранто»:
а) предисловия к первому и второму изданиям «Замка Отранто» (особенности поэтики
готического повествования)
б) «ужасы» и «чудеса» в «Замке Отранто»: характер сюжета
в) особенности пространственно-временной организации
г) образная система
д) мистика и мистификация: авторская позиция в повествовании.
3. «Готика» и «готическое» в творчестве А. Радклиф: сентиментально-дидактическая
версия романа «тайны и ужаса».
4. Литература и жизнь: пародийное переосмысление традиции готического повествования
в романе Дж. Остен «Нортенгерское аббатство».
Тема 11. Своеобразие английского романтизма. Английская романтическая
поэзия: традиция и новаторство (У. Вордсворт и С.Т. Колридж, «Лирические
баллады»; С.Т. Колридж, «Сказание о Старом мореходе»; П.Б. Шелли, «Защита
поэзии», лирика).
1. Особенности становления и развития романтизма в Англии: основные этапы.
2. Традиция и современность: характер полемики о «старой» и «новой» поэзии
(фольклорная традиция, классическая поэзия, принципы шекспировского творчества;
концепция свободы творчества и вопрос о жанрах).
3. Эстетические воззрения представителей «озерной школы» и их поэтическое
воплощение:
а) предисловие У. Вордсворта к сборнику «Лирические баллады» – эстетический
манифест английского романтизма
б) темы и мотивы лирики «лейкистов»
в) реформирование поэтического языка: от условной риторики XVIII века к «подлинной
речи людей» (У. Вордсворт)
г)
«Прекрасное – квинтэссенция жизни…» (С.Т. Колридж): реальность
сверхъестественного в «Сказании о Старом мореходе».
4. Лирика П.Б. Шелли
а) «Защита поэзии»: основные идеи эстетической теории Шелли
б) философский характер лирики П.Б. Шелли
в) основные темы лирики Шелли.
Тема 11. Своеобразие английского романтизма. Исторический роман В. Скотта:
становление и развитие жанра («Айвенго», «Квентин Дорвард», «Роб Рой» и др.).
1. Эстетические воззрения В. Скотта: два периода творчества.
2. Шотландия и шотландский фольклор в произведениях Скотта.
3. «Английская тема» в творчестве В. Скотта.
4. В. Скотт – создатель жанра исторического романа:
а) концепция Истории в романах Скотта
б) характер сюжета и особенности композиции
в) система персонажей в романе
г) образ главного героя: способы изображения (статист, характер, личность?)
5. Судьба человека на фоне «смены эпох» в романах В. Скотта.
Модуль 3
Тема 12. Специфика романтизма в США. Г. Торо и его книга «Уолден, или Жизнь в
лесу»
1. Особенности формирования американской литературной традиции.
2. Основные этапы развития романтизма в США: между «поэзией» и «коммерцией».
3. Философия трансцендентализма (деятельность Р.У. Эмерсона и др.).
4. Г. Торо и его книга «Уолден, или Жизнь в лесу»:
а) история создания произведения
б) «Уолден, или Жизнь в лесу» как американский вариант «робинзонады»
в) Человек и Природа: «романтический герой» и «романтическая ситуация» в книге
Г. Торо
г) философская и нравственная проблематика произведения.
Тема 13. Викторианство как культурный феномен. Творчество Ч. Диккенса:
основные тенденции развития английской литературы в 1830-е – 60-е гг.
(«Приключения Оливера Твиста», «Большие надежды», др.).
1. «Викторианство» как культурный феномен. Оптимизм и сомнения: противоречия
викторианского сознания.
2. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе XIX века.
3. Творчество Ч. Диккенса (периодизация, особенности мировоззрения, основные темы,
проблематика, жанровое разнообразие).
4. Проблемы романной эстетики в творчестве Ч. Диккенса (традиции английского
просветительского романа, влияние готического романа, полемика с представителями
«сенсационного» романа).
5. Образы ребенка и чудака: детство и «детскость» в романах Ч. Диккенса. Проблема
положительного героя в творчестве Диккенса.
6. Юмор, ирония, сатира: виды и функции комического у Ч. Диккенса.
7. Образ викторианской Англии в творчестве Диккенса: разрушение мифов.
Тема 14. Английский реалистический роман: проблемы жанра. Викторианская
поэзия. Развитие романного жанра в творчестве Дж. Элиот и Э. Троллопа (Дж.
Элиот, «Мельница на Флоссе», «Мидлмарч»; Э. Троллоп, «Барчестерские хроники»).
1. «Прозаизация» жизни в «век Виктории»: своеобразие историко-культурной ситуации в
Англии 50х – 60х гг. XIX века (утверждение философии позитивизма, «сакрализация»
научного знания, противоречивое отношение к религии, восприятие искусства как сферы
«точного» отражения действительности).
2. Дж. Элиот и ее романы:
а) эстетические воззрения Дж. Элиот (принципы изображения «обыкновенного» человека
в заурядных обстоятельствах)
б) реалистические тенденции и элементы натурализма в романе «Мельница на Флоссе»
в) особенности психологизма поздневикторианской прозы (романы «Мельница на
Флоссе», «Мидлмарч»)
3. Образ английской провинции в романе Э. Троллопа «Барчестерские башни».
4. «Автор – герой – читатель»: функция «всезнающего Повествователя» в романах Дж.
Элиот и Э. Троллопа.
Тема 15. Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг. «Синтетический» роман
Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый Кит».
1. Американская литература накануне Гражданской войны. Роман «Моби Дик, или Белый
Кит» в контексте творческого наследия Г. Мелвилла.
2. Сюжетно-композиционные особенности романа.
3. Своеобразие повествовательной структуры романа «Моби Дик, или Белый Кит»:
а) образ Измаила («Зовите меня Измаил…»)
б) логика авторской мысли в повествовании.
4. Образная система романа Г. Мелвилла (Измаил, Ахав, Квикег, Фалек и Вилдад, Стабб,
Старбек…).
5. Функция образа белого кита Моби Дика в повествовании. Смысл названия романа.
7. Плавание на «Пекоде»: романтическая идиллия или трагедия индивидуализма?
8. Символы и библейские аллюзии в романе.
9. Роман как творческий эксперимент: «синтетический» характер книги Г. Мелвилла.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО
ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Английская литература
Средние века и эпоха Возрождения
Беовульф
Ленгленд У. Видение о Петре Пахаре
Чосер Дж. Кентерберийские рассказы
Мэлори Т. Смерть Артура
Народные английские баллады
Мор Т. Утопия
Уайетт Т., Сарри Г.Г., Сидни Ф. Лирика
Спенсер Э. Королева фей
Лили Дж. Эвфуэс
Марло К. Трагическая история доктора Фауста
Джонсон Б. Вольпоне
Шекспир У. Сонеты. Сон в летнюю ночь. Ричард III. Генрих IV. Генрих VIII. Ромео и
Джульетта. Гамлет. Отелло. Король Лир. Макбет. Буря
XVII век
Донн Дж. Лирика
Мильтон Дж. Потерянный рай
Бэньян Дж. Путь паломника
Батлер С. Гудибрас
Бен А. Оруноко, или Царственный раб
XVIII век
Дефо Д. Робинзон Крузо
Свифт Дж. Путешествия Гулливера. Сказка бочки
Ричардсон С. Кларисса Гарлоу
Филдинг Г. История Тома Джонса, найденыша
Смоллет Т. Дж. Путешествие Хамфри Клинкера
Томсон Дж., Грей Т., Юнг Э. Лирика
Стерн Л. Тристрам Шенди. Сентиментальное путешествие
Шеридан Р.Б. Школа злословия
Уолпол Г. Замок Отранто
Радклиф А. Итальянец
Бернс Р. Лирика
Остен Дж. Нортенгерское аббатство. Гордость и предубеждение (или люб. др. роман)
XIX век
Блейк У. Лирика
Вордсворт У., Колридж С.Т., Саути Р. Лирика
Колридж С.Т. Сказание о Старом Мореходе
Байрон Дж. Г. Паломничество Чайльд-Гарольда. Корсар. Манфред. Дон Жуан
Шелли П.Б. Защита поэзии. Лирика. Освобожденный Прометей.
Скотт В. Айвенго. Квентин Дорвард. Роб Рой. Эдинбургская темница (или люб. др.
роман)
Диккенс Ч. Посмертные записки Пиквикского клуба. Приключения Оливера Твиста.
Домби и сын. Большие надежды
Теккерей У.М. Ярмарка тщеславия
Гаскелл Э. Мэри Бартон. Кренфорд
Бронте Э. Грозовой перевал
Бронте Ш. Джен Эйр
Теннисон А. In memoriam
Браунинг Ч. Лирика
Элиот Дж. Мельница на Флоссе. Мидлмарч
Троллоп Э. Барчестерские башни
Коллинз У. Женщина в белом
Американская литература
XIX век
Ирвинг В. Новеллы
Купер Ф. Последний из могикан (или люб.др. роман)
По Э.А. Лирика. Новеллы
Торо Г.Д. Уолден, или Жизнь в лесу
Лонгфелло Г.У. Песнь о Гайавате
Бичер-Стоу Г. Хижина дяди Тома
Готорн Н. Алая буква
Мелвилл Г. Моби Дик, или Белый Кит
Дикинсон Э. Лирика
Уитмен У. Листья травы
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Материалы для самостоятельного изучения проблем курса
МОДУЛЬ 1
К теме 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Основные понятия курса
1. Знать определения следующих терминов: автор, драма, жанр, лирика, миф, мифология,
род литературы, фольклор, эпос.
2. Составить хронологическую таблицу, отражающую основные этапы развития
английской (и американской) литературы в контексте западноевропейского литературного
процесса, с указанием имен авторов, названий основных произведений и т.д.
К теме 2. Английская литература Средневековья
1. Знать определения следующих терминов: аллитерационный стих, сага.
2. Ознакомиться с одной из работ (на выбор), подготовить конспект:
*Гуревич А.Я. Категории средневековой культуры. Изд. 2-е М., 1984
*Жирмунский В.Н. Народный героический эпос. Сравнительно-исторические очерки. М.;
Л., 1962.
3. Подготовить читательский дневник («Образы поэмы «Беовульф») или эссе «Образ
Беовульфа в контексте современной культуры».
К теме 3. Англо-норманнская литература XI – XIII вв.
1. Знать определения следующих терминов: куртуазность, рыцарская литература,
рыцарский роман.
2. Подготовить эссе «Король Артур и рыцари Круглого стола в контексте современной
культуры».
3. Ознакомиться с работами:
*Мелетинский Е.М. Введение в историческую поэтику эпоса и романа. М., 1986.
*Тодоров Ц. Поиск повествования: Грааль // Литература русского зарубежья. Ч. 4.
Тюмень, 1998. С. 77 – 99.
К теме 4. Английская литература XIV века
1. Знать определения следующих терминов: аллегория, городская литература,
дидактическая поэзия, животный эпос, клерикальная литература, новелла, миракль,
мистерия, моралите, символ, фаблио, фарс.
2. Ознакомиться с работой: Попова М.К. Аллегория как способ интерпретации текста в
английской клерикальной литературе // Средние века. 1997. Вып. 59. С. 196 – 213.
3. Составить краткий конспект результатов сравнительной работы «Кентерберийских
рассказов» Дж. Чосера и «Декамерона» Дж. Боккаччо.
К теме 5. Английская литература эпохи Возрождения. Поэзия и проза английского
Ренессанса.
1. Знать определения следующих терминов: антропоцентризм, Возрождение, галантный
роман, гуманизм, пасторальный роман, плутовской роман, Ренессанс, сонет, спенсерова
строфа, прециозность, универсализм, утопия, эвфуизм, ямб.
2. Ознакомиться с работой: Гринблатт С. Формирование «Я» в эпоху Ренессанса от Мора до
Шекспира // НЛО. 1999. № 1 (35). С. 34 – 77.
3. Ознакомиться с работой: Гаспаров М.Л. Очерк истории европейского стиха. М., 1989. Составить
краткий конспект (или – таблицу) результатов сравнительной работы сонетов Ф. Сидни, Э.
Спенсера и У. Шекспира.
4. Составить хронологическую таблицу «Английский Ренессанс в контексте
западноевропейской культуры».
К теме 6. Английский театр XVI века
1. Знать определения следующих терминов: историческая хроника, комедия, трагедия,
трагикомедия.
2. Ознакомиться с работами (на выбор) и подготовить конспект:
*Блум Х. Шекспир как центр канона (глава из книги «Западный канон» // ИЛ. 1998. № 12.
С. 194 – 213.
*Пинский Л. Е. Шекспир. Основные начала драматургии. М., 1971.
3. Подготовить эссе «Образ доктора Фауста в западноевропейской литературе».
МОДУЛЬ 2
К теме 7. Творчество У. Шекспира.
1. Ознакомиться с работами (на выбор) и подготовить конспект:
*Бурова И.И. О Шекспире и споре вокруг его личности // Мир русского слова. 2004. № 4.
С. 49 – 56.
*Гранцева Н. Шекспир и передел собственности // Нева. 2005. № 4. С. 206 – 226.
* Минц Н.В. Старое и всегда современное. Парадоксы Шекспира. М., 1990.
* Тархов Т. Меж двух времен: хроники У. Шекспира // Наука и жизнь. 2005. № 9.
С. 54 – 60.
2. Составить таблицу «Драматургия Шекспира: жанры, темы, образы».
3. Написать эссе на тему «Мой Шекспир».
К теме 8. Английская литература XVII столетия
1. Составить глоссарий и выписать определения следующих терминов: антитеза, барокко,
единство (места, времени, действия), классицизм, «метафизическая школа», Новое время,
нормативность, прециозность, пуританизм, Реставрация.
2. Ознакомиться с работой: Чамеев А.А. Дж. Мильтон и его поэма «Потерянный рай». Л.,
1986, составить конспект.
3. Ознакомиться с работой: Кольридж С.Т. Лекции о Шекспире и Мильтоне // Писатели
Англии о литературе. М., 1981. С. 35 – 42, составить краткое резюме.
К теме 9. Литература английского Просвещения
1. Знать определения следующих терминов: «естественный» человек, «кладбищенская
поэзия»,
мещанская
драма,
предромантизм,
просветительский
классицизм,
просветительский реализм, просветительская утопия, Просвещение, психологизм,
публицистика,
публицистичность,
рационализм,
сенсуализм,
сентиментализм,
субъективизм, утилитаризм.
2. Составить хронологическую таблицу «Литература английского Просвещения: основные
этапы» с указанием ведущих направлений, имен авторов, названий и жанровых
определений основных произведений.
3. Ознакомиться с работами (на выбор) и подготовить краткий конспект:
*Пинский Л.Е Ренессанс. Барокко. Просвещение. М., 2002.
*Просветительское движение в Англии. М., 1991.
*Кожевников М.В. Литература в контексте культуры: Шекспир и английский театр XVII –
XVIII веков // Зарубежная литература в вузе: инновации, методика, проблемы
преподавания и изучения: Сб.ст. Екатеринбург, 2010. С. 119 – 125.
К теме 10. Английский просветительский роман
1. Знать определения следующих терминов: готический роман, просветительский роман,
психологический роман, «роман воспитания», эпистолярный роман.
2. Ознакомиться с работами (на выбор) и подготовить краткий конспект:
*Соколянский М.Г. Западноевропейский роман эпохи Просвещения. Киев – Одесса, 1989.
*Уотт А. Происхождение романа // Вестник МГУ. Серия 9. Филология. 2001. № 3. С. 148 –
173.
*Луков Вл.А. Предромантизм. М., 2006.
К теме 11. Своеобразие английского романтизма
1. Знать определения следующих терминов: антитеза, гротеск, двойничество,
исповедальный роман, историзм, исторический роман, лиро-эпическая поэма, народность,
«озерная школа», романтизм, романтический герой, романтическое двоемирие,
романтический идеал, романтическая ирония, романтический конфликт, романтическая
новелла, фрагмент, универсализм.
2. Ознакомиться с работами (на выбор) и составить краткий конспект, выявив основные
идеи, характеризующие романтизм как направление и художественный метод:
* Тураев С.В. От Просвещения к романтизму. М., 1983.
* Вордсворт У. Предисловие к «Лирическим балладам» // Зарубежная литература XIX
века: Романтизм: Хрестоматия историко-литературных материалов: Уч. пособ. / Сост.
Дмитриев А.С. и др. М., 1990. С. 199 – 214.
* Колридж С.Т. Из «Литературной биографии» // Там же. С. 215 – 233; Колридж С.Т.
Шекспир // Там же. С. 233 – 234.
* Шелли П.Б. Защита поэзии // Там же. С. 260 – 289 (либо по любому другому источнику).
* Скотт В. Предисловие к роману «Айвенго» // Там же. С. 297 – 306 (либо по любому
другому источнику).
МОДУЛЬ 3
К теме 12. Специфика романтизма в США
1.Знать определения следующих терминов: детективная новелла, психологическая
новелла, рефлексия, трансцендентализм, трансценденталисты, фантастическая новелла.
2. Ознакомиться с работами (на выбор):
* Венедиктова Т.Д. «Разговор по-американски»: дискурс торга в литературной традиции
США. М., 2003 (выявить основные особенности американской литературы).
* Ханжина Е.П. Романтическая поэзия США: жанры, поэтика, стиль. Пермь: Изд-во ПГУ,
1998. 196 с. (составить конспект).
К теме 13. Викторианство как культурный феномен
1.Знать определения следующих терминов: викторианство, детализация, детерминизм,
критический реализм, позитивизм, психологизм, социально-психологический роман,
типизация.
2. Ознакомиться с работой: Венедиктова Т.Д. Секрет срединного мира. Культурная
функция реализма XIX века // Зарубежная литература второго тысячелетия. 1000 – 2000 /
Под ред. Л.Г. Андреева. М.: Высшая школа, 2001. С. 186 – 220. Составить краткий
конспект, выявив основные идеи, характеризующие реализм как направление и
художественный метод.
3. Ознакомиться с работами Т. Карлейля (см., напр.: Т. Карлейль. Теперь и прежде / Пер. с
англ. М., 1994) и написать эссе «Идеи Т. Карлейля в контексте викторианской культуры».
К теме 14. Английский реалистический роман: проблемы жанра. Викторианская
поэзия.
1. Ознакомиться с работами:
*Гинзбург Л.Я. О психологической прозе. М., 1999.
*Ивашева В.В. «Век нынешний и век минувший…». Английский реалистический роман
XIX века в его современном звучании. М., 1990.
*Карельский А.В. От героя к человеку: Два века западноевропейской литературы. М.,
1990.
*Проскурнин Б.М. Английский политический роман XIX века: очерки генезиса и
эволюции. Пермь: Изд-во ПГУ, 2000.
2. Составить таблицу «Английский реалистический роман: трансформация жанра» с
указанием имен авторов, жанровых разновидностей основных произведений и дат их
написания, ведущих тематики и проблематики.
К теме 15. Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг.
1. Ознакомиться с работой: Венедиктова Т.Д. «Разговор по-американски»: дискурс торга в
литературной традиции США. М., 2003. Составить подробный конспект одного из
разделов Части II (по творчеству Н. Готорна, Э. По или Г. Мелвилла).
2. Написать эссе по теме «Основные идеи эссеистики Р.У. Эмерсона».
Темы контрольных работ (рефератов, эссе)
Работа по данным темам предполагает самостоятельное изучение и анализ
одного (или нескольких, в зависимости от избранной темы и интересов студента)
художественных текстов, представленных в списке литературы (см. выше).
Работа должна быть выполнена в письменной форме (максимальный объем – 10
страниц формата А-4, кегль не меньше 12, одинарный или полуторный интервал).
Выполнение данной работы предполагает полное раскрытие одной из указанных
тем. Тему студент выбирает самостоятельно (см. ниже).
Возможна корректировка темы (в соответствии с интересами конкретного
студента), при условии собеседования с преподавателем по этому вопросу.
*По одной из тем может быть выполнена презентация.
Обязательны: 1) план работы, введение и заключение;
2) список использованной литературы с указанием конкретных
источников (выходных данных издания или сайта в Интернете); прежде всего
указываются исходные данные анализируемых художественных текстов, а после –
научно- критическая и прочая литература);
3) цитирование художественных текстов;
4) грамотно оформленные сноски на работы, указываемые в списке
литературы студента (!).
1. Образ главного героя в поэме «Беовульф».
2. Картина мира в поэме «Беовульф».
3. Аллегоризм образов в поэме У. Ленгленда «Видение о Петре Пахаре».
4. Сатира и социальная критика в поэме У. Ленгленда «Видение о Петре Пахаре».
5. Особенности концепции человека в сборнике новелл Дж. Чосера «Кентерберийские
рассказы».
6. Тематическое многообразие книги Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
7. Англия и англичане в сборнике новелл Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
8. Своеобразие этического идеала в английских народных балладах.
9. Англия и Утопия в романе Т. Мора «Утопия».
10. Тема любви в английском сонете XVI века (Т. Уайетт и Г.Г. Сарри, Ф. Сидни, Э.
Спенсер).
11. Образ возлюбленной в сонетах У. Шекспира.
12. Женские образы в комедиях У. Шекспира.
13. Образ шута в драматургии У. Шекспира.
14. Между Добром и Злом: проблема самоопределения героя в трагедиях У. Шекспира.
15. Человек и мир в драматургии У. Шекспира (на основе двух-трех произведений на
выбор).
16. Функция библейского мифа в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
17. Особенности концепции человека в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
18. Картина мироздания в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
19. Концепция «естественного человека» в романе Д. Дефо «Робинзон Крузо».
20. Тема свободы в романе Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».
21. Сатирическое осмысление современности в романе Дж. Свифта «Путешествия
Гулливера».
22. Жанровые особенности романа Дж. Свифта «Путешествия Гулливера».
23. Автор и Читатель в романе Г. Филдинга «История Тома Джонса, найденыша».
24. Образ главного героя в романе Л. Стерна «Жизнь и мнения Тристрама Шенди,
джентльмена».
25. Своеобразие художественных приемов в романе Л. Стерна «Жизнь и мнения
Тристрама Шенди, джентльмена».
26. Мемуары, письма, дневники: обогащение романной традиции в творчестве английских
просветителей (романы Д. Дефо, С. Ричардсона, Т. Смоллета - на выбор).
27. Юмор, ирония, сатира в творчестве Дж. Остен (на примере одного-двух романов по
выбору).
28. Тема возмездия в романе Г. Уолпола «Замок Отранто».
29. Своеобразие романтической лирики (анализ творчества одного из поэтов, возможен
собственный вариант перевода стихотворений).
30. Образ мира в поэме С.Т. Колриджа «Сказание о Старом Мореходе».
31. Тема свободы в творчестве П.Б. Шелли (анализ одной из поэм).
32. Специфика «интеллектуального» театра Дж.Г. Байрона (анализ драмы «Манфред»).
33. История и современность в поэме Дж.Г. Байрона «Паломничество Чайльд-Гарольда».
34. Концепция Истории в творчестве В. Скотта (анализ одного из романов).
35. «Джен Эйр» Ш. Бронте: своеобразие английского романа XIX века.
36. Особенности повествования в романе Э. Бронте «Грозовой Перевал».
37. Образ Города в творчестве Ч. Диккенса (на основе анализа любого произведения).
38. Тема «утраченных иллюзий» в романе Ч. Диккенса «Большие надежды».
39. Особенности психологизма в романах У.М. Теккерея («Ярмарка тщеславия» или люб.
др. роман на выбор).
40. «Женщина в белом» У. Коллинза: своеобразие сенсационного романа.
41. Тематика и проблематика викторианской поэзии (на примере лирики Р. Браунинга, А.
Теннисона, А.Ч. Суинберна).
42. Концепция человека в новеллистике Э.А. По.
43. Идеи трансцендентализма в романе Г.Д. Торо «Уолден, или Жизнь в лесу».
44. Тема прошлого и настоящего в «Песни о Гайавате» Г.У. Лонгфелло.
45. Своеобразие американской новеллистики (В. Ирвинг, Э.А. По, Н. Готорн).
46.Тема искупления в романе Н. Готорна «Алая буква».
47. Жанровые особенности романа Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый Кит».
48. Образ капитана Ахава в романе Г. Мелвилла «Моби Дик, или Белый Кит».
49. Человек и общество в романе Г Бичер-Стоу «Хижина дяди Тома».
50. Концепция человека в поэтическом сборнике У. Уитмена «Листья травы».
Основные вопросы к экзамену
1. «Беовульф»: своеобразие англо-саксонской эпической поэзии.
2. «Видение о Петре Пахаре» У. Ленгленда как воплощение традиций средневековой
литературы.
3. Жанровое своеобразие книги Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
4. Черты ренессансного гуманизма в книге Дж. Чосера «Кентерберийские рассказы».
5. Жанр народной баллады в английской литературе.
6. Роман Т. Мора «Утопия»: становление жанра.
7. Английский петраркизм: жанр сонета в творчестве английских поэтов XVI века (Т.
Уайетт и Г.Г. Сарри; Ф. Сидни, Э. Спенсер; У. Шекспир).
8. «Эвфуизм» и «реализм»: своеобразие английской прозы XVI века (Дж. Лили, Ф. Сидни,
Т. Лодж, Т. Нэш).
9. Основные этапы развития английской драмы XVI века: общая характеристика (Дж.
Гейвуд, Р. Грин, К. Марло, У. Шекспир, Дж. Вебстер, Ф. Бомонт и Дж. Флетчер).
10.Сюжетные источники и жанровое разнообразие драматургии У. Шекспира.
11. Принципы изображения человека в драматургии У. Шекспира.
12. Поэма Дж. Мильтона «Потерянный рай» (история создания, жанровое своеобразие,
система персонажей).
13. Барочные и классицистические тенденции в поэме Дж. Мильтона «Потерянный рай».
14. Теория и практика английского классицизма в XVII веке (Б. Джонсон, Дж. Драйден).
15. Жанр романа в английской литературе XVII века (Ф. Бэкон; Дж. Беньян; А. Бен).
16.Идеология Просвещения и английская литература XVIII века (просветительский
классицизм, просветительский реализм, сентиментализм, предромантизм).
17. Своеобразие английского просветительского романа (Д. Дефо, Дж. Свифт, Г.
Филдинг).
18. Эстетическая концепция сентиментализма и ее воплощение в творчестве английских
просветителей (романы С. Ричардсона, Л. Стерна; «кладбищенская поэзия»).
19. Основные тенденции развития английской поэзии в XVIII столетии (А. Поуп; Дж.
Томсон, Э. Юнг, Т. Грей; Р. Бернс; Т. Чаттертон).
20. Готический роман и его место в английской литературе к. XVIII – нач. XIX вв.
21. Эстетические воззрения английских романтиков (У. Вордсворт и С.Т. Колридж; П. Б.
Шелли; Дж. Г. Байрон; В. Скотт).
22. Английская романтическая поэзия: общая характеристика («озерная школа»; Дж. Г.
Байрон, П.Б. Шелли; Дж. Китс).
23. «Автор» и «герой»: концепция личности в поэмах Дж.Г. Байрона.
24. В. Скотт и жанр исторического романа в западноевропейской литературе.
25. Романтизм в американской литературе (основные этапы, условия развития, ведущие
темы, проблематика).
26. Трансцендентализм как идейная основа американского романтизма (Р. У. Эмерсон,
Г.Д. Торо, др.).
27. Эстетика американского романтизма и творческое наследие Э.А. По (на примере
анализа одной-двух новелл или нескольких стихотворений).
28. Викторианство как культурный феномен. Викторианская литература: общая
характеристика (анализ одного из произведений на выбор).
29. Реализм как художественная система: человек и общество в английском
реалистическом романе первой половины XIX века (на примере двух-трех произведений
одного автора, либо - нескольких авторов, по выбору).
30. Традиции «романа воспитания» в творчестве Ч. Диккенса («Приключения Оливера
Твиста», «Большие надежды» и т.д.).
31. «Роман без героя»: проблема положительного героя в творчестве У.М. Теккерея.
32. Творчество английских писательниц первой половины XIX века: общая
характеристика (Дж. Остен, Ш. и Э. Бронте, Э. Гаскелл).
33. Развитие романного жанра в английской литературе 1850-60 гг. (Дж. Элиот, Дж.
Мередит, Э. Троллоп).
34. Американская литература в 1850-60 гг.: новые эстетические тенденции (Г. Бичер-Стоу;
Н. Готорн, Г. Мелвилл; У. Уитмен, Э. Дикинсон).
35. Проблема «совершенной» личности в американской литературе 1850-60 гг. (Н. Готорн,
Г. Мелвилл, У. Уитмен).
36. Традиции романной прозы в творчестве Г. Мелвилла («Моби Дик, или Белый Кит»).
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном
процессе реализуются следующие образовательные технологии:
1.Разбор конкретных ситуаций:
Тема 2. Словесность раннего Средневековья
Тема 4. Английская литература XIV века.
Тема 5. Английская литература эпохи Возрождения. Поэзия и проза английского
Ренессанса.
Тема 7. Творчество У. Шекспира.
Тема 8. Английская литература XVII столетия
Тема 14. Английский реалистический роман: проблемы жанра. Викторианская поэзия.
Тема 15. Американское «возрождение» 1840-х – 50-х гг.
2. Развитие критического мышления через чтение и письмо:
Тема 1. Объект и предмет изучения дисциплины. Общие проблемы курса
Тема 2. Словесность раннего Средневековья
Тема 5. Английская литература эпохи Возрождения. Поэзия и проза английского
Ренессанса.
Тема 6. Английский театр XVI века.
Тема 10. Английский просветительский роман
Тема 11. Своеобразие английского романтизма
Тема 12. Специфика романтизма в США
3.Метод проектов:
Тема 3. Англо-норманнская литература XI-XIII вв.
Тема 9. Литература английского Просвещения
Тема 13. Викторианство как культурный феномен
II. АНГЛИЙСКАЯ ЛИТЕРАТУРА ХХ-ХХI вв. (8 семестр)
5.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Модуль 1
Тема 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература
Закат и «кода» викторианской эпохи (Л. Кэрролл, Э. Лир). Публицистика и
литературная критика М. Арнолда Эстетика Дж. Раскина. Братство прерафаэлитов.
«Оксфордское возрождение» (Дж. Г. Ньюмен, религиозная поэзия Дж. М. Хопкинса).
«Агностический» роман позднего викторианства (С. Батлер, У. Пейтер). Своеобразие
английского натурализма (Дж. Гиссинг, Дж. Мур) и творчество Т. Харди.
Тема 2. Литературные школы и направления конца 19 века
Эстетизм и О. Уайлд, жизнетворчество, эстетика, художественная практика. Пути
развития английского неоромантизма (Р.Л. Стивенсон, Р. Киплинг, Дж. Конрад, А.
Конан Дойл, Б. Стокер и др.). Своеобразие английского символизма (поэзия Дж.
Томсона, Э. Даусона, Дж. Дэвидсона). Эдвардианский роман (Г. Уэллс, А. Беннетт,
Дж. Голсуорси, Э.М. Форстер). Эдвардианская поэзия (А.Э. Хаусмен, Т. Гарди, Э. Томас
и др.). «Ирландское литературное возрождение» (У. Б. Йетс, Дж. Синг). «Новая драма» в
Англии (Дж. Б. Шоу).
Тема 3. Американская литература конца 19 – начала 20 вв.
Завершение эпохи «фронтира». Трансформация темы «американской мечты» в
конце 19–начале 20 вв. Новеллистика О`Генри. Формирование американского
литературного мифа в творчестве М. Твена. Г. Адамс и его «Автобиография».
Натуралистические и неоромантические тенденции в творчестве Дж. Лондона. Т.
Драйзер и особенности его натурализма. Психологическая проза Г. Джеймса.
Модуль 2
Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм
Поэзия георгианцев и имажистов. «БЛАСТ» и У. Льюис. Литература и «Великая
война» (окопные поэты, Р. Олдингтон). Высокий модернизм. Дж. Джойс и роман
«Улисс». Группа «Блумсбери» и творчество В. Вулф. «Европеизация» американской
поэзии (Т.С. Элиот, Э. Паунд). Модернистская поэтика в творчестве Д. Ричардсон и Д.Г.
Лоуренса. Творчество Х. Мерлиз. Творческий путь О. Хаксли. Миф и история в
творчестве Р. Грейвза. 1920-е годы и смена поколений в американской литературе. Эпоха
«просперити» и «век джаза». Г. Стайн – ключевая фигура американского модернизма.
«Потерянное поколение» в американской литературе. Творчество Э.Э. Каммингса, Дж.
Дос Пассоса, Ф.С. Фицджеральда, Э. Хемингуэя. Модернистский эпатаж в романах Г.
Миллера.
Тема 5. Английская литература 1930–60-х гг.
Поколение У.Х. Одена (У.Х. Оден, К. Ишервуд, С. Спендер). Антиутопии Дж.
Оруэлла. Христианское возрождение в английской литературе (Г.К. Честертон, К.С.
Льюис, Ч. Уильямс, И. Во, Г. Грин, М. Спарк, Дж. Р. Толкин и др.). Детективный жанр в
английской литературе (А. Кристи, Д. Сейерз и др.). Английская юмористическая
литература от Дж. К. Джерома до П.Г. Вудхауса. Английский театр между двумя
войнами (поэтический театр, Дж. Б. Пристли, Ш. О Кейси, «хорошо сделанные» пьесы и
др.). Развитие модернистских тенденций в английской прозе 1950-х гг. (С. Беккет, Л.
Даррелл). Интеллектуальные романы У. Голдинга, А. Мердок, Э. Уилсона. "Сердитые
молодые люди" (Дж. Осборн и др.). Поэзия 1940–60-х гг. (Д. Томас, Ф. Ларкин, Т. Хьюз
и др.).
Тема 6. Американская литература 1930–60-х гг.
«Южная школа» в литературе США (У. Фолкнер, Т. Вулф). Социальная
проблематика в творчестве Дж. Стейнбека. Поэзия Р. Фроста, К. Сэндберга, Х. Крэйна,
А. Тейта, У. Стивенса и др. Американский театр между двумя войнами (Ю. О`Нил).
Американская послевоенная драма (А. Миллер, Т. Уильямс, Э. Олби). Американская
молодежная контркультура («битники», Дж. Д. Сэлинджер, У. Берроуз).
Экзистенциальная проблематика в творчестве Н. Мейлера, С. Беллоу, У. Стайрона и др.
«Школа Нью-Йоркера» (Дж. Апдайк). Черты антиутопии и фантастика в романах К.
Воннегута и Дж. Хеллера. «Новый журнализм» (Т. Капоте, Дж. Гарднер). Основные
этапы формирования и развития афро-американской литературы, Гарлемский Ренессанс
(«Сын Америки» Р. Райта, «Человек-невидимка» Р. Эллисона, проза Дж. Болдуина,
драматургия Л. Джоунза, «Мамбо Джамбо» И. Рида и т.д.).
Модуль 3
Тема 7. Постмодернизм в британской и американской литературах
«Ситуация постмодерна», особенности развития постмодернизма в британской и
американской литературах. Теоретические аспекты изучения постмодернизма. Творчество
Дж. Фаулза, Э. Берджеса. Театр Г. Пинтера, Т. Стоппарда. Романы Дж. Барнса, П.
Акройда, А. Байатт и др. Феминистский фактор в современной литературе (А. Картер,
М. Дрэббл и др.). «Культурные войны» 1990-х. «Вторая волна» американского авангарда.
Литература «черного юмора» (Т. Пинчон, Дж. Барт). Творчество П. Остера, Ч.
Буковски, Э.Л. Доктороу и др.
Тема 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах
Постколониальная культура и литература в Великобритании. Исторический и
социально-политический контекст формирования и развития постколониальной культуры
в Великобритании. Тема «культурного отчуждения» в прозе В. Найпола. Диалог
восточной и европейской культуры в творчестве С. Рушди. Особенности восприятия
западной культуры в творчестве К. Исигуры («Английскость» в романе "Остаток дня").
Формирование личности в кросскультурном пространстве (Х. Курейши «Будда из
пригорода»). Образ Китая в книгах британских «китайцев» (Чжан Жун, Тимоти Мо и
др.). Новая волна постколониальной литературы: «Белые зубы» З. Смит. Феномен
мультикультурализма в США. Американский этнорасовый пятиугольник. Философскохудожественное осмысление афро-американского опыта в творчестве Т. Моррисон.
«Азиатоамериканцы» в мультикультурной парадигме США («Азиатоамериканцы» Дж.
Фон Джин Ли, творчество Дж. Лахири и т.п.). Западный и восточный дискурсы в
романах Э. Тан.
Тема 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах
Букеровские премии и нобелевские лауреаты (Ш. Хини, Д. Лессинг и др.).
Университетский роман (К. Эмис, М. Брэдбери, Д. Лодж, Ф. Проуз и др.). Литература и
потребительское общество. Современная детская литература – феномен Гарри Поттера.
Панорама современной литературы: творчество Г. Свифта, И. Макьюэна, М. Эмиса, Б.
Бейнбридж, А. Грея, Дж. Уинтерсон, Н. Хорнби, М. Каннингема, П. Теру и др.
6. ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Модуль 1
Тема 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература
1.Рубеж веков как культурная и литературная эпоха.
2.Братство прерафаэлитов: литература и живопись.
3.Философия красоты в работах Дж. Раскина и У. Пейтера.
4.«Романы характера и среды» Т. Харди
а) особенности художественного мира Т. Харди (натурализм, мистицизм, ритуализм,
фольклор, античность, природа и космос и т.п.);
б) «война между плотью и духом» в романе «Джуд Незаметный»;
в) тема рока в романе «Тэсс из рода д' Эрбервиллей».
Тема 2. Литературные школы и направления конца 19 века
1. Желтые девяностые»: дендизм и эстетизм О. Уайлда, жизнь как произведение
искусства.
2. Жизнь и искусство в эстетической теории и художественном творчестве О. Уайлда
а) основные идеи эссе «Упадок лжи»;
б) эстетическая программа в предисловии к роману «Портрет Дориана Грея»;
в) противостояние жизни искусства в романе «Портрет Дориана Грея»;
г) «невыносимая легкость» двойной жизни в комедии «Как важно быть серьезным»;
д) философия страдания в «De profundis» и «Балладе Редингской тюрьмы»;
е) О. Уайлд в русской культуре.
3. Неоромантизм и английская литература начала ХХ века.
4. Особенности творческого метода Дж. Конрада: натурализм, символизм, неоромантизм,
импрессионизм, модернизм?
а) человек и стихия в «морских» романах;
б) метафизика романа «Сердце тьмы», многозначность названия;
в) значение творчества Дж. Конрада для развития английской и американской литератур.
5. У. Б. Йейтс: мистик, поэт и человек
а) У.Б. Йейтс как один из лидеров «ирландского Возрождения»: кельтская мифология в
лирике и драматургии;
б) мистические символы в поэзии У. Б. Йейтса;
в) метаморфозы, инкарнации, круговорот времени, колесо истории в эссеистике и поэзии;
г) экспериментальный театр У.Б. Йейтса (миф, символ, маска).
Тема 3. Американская литература конца 19 – начала 20 вв.
1. Трансформация темы «американской мечты» в литературе конца 19–начала 20 вв.
2.«Приключения Гекльберри Финна» как американский национальный эпос: «это наша
лучшая книга, вся американская литература вышла из нее» (Э. Хемингуэй)
а) американский миф и американские ценности;
б) американская мечта;
в) американский характер;
г) образ великой реки и панорама американской действительности;
3. Американский характер и европейская цивилизация в прозе Г. Джеймса («Дейзи
Миллер», «Женский портрет»).
4. Жизнь американской глубинки в романе У. Кэсер «Моя Антония», образ главной
героини (Антония как американский идеал женщины?).
5. Эволюция «американского мифа» в творчестве Т. Драйзера («Трилогия желания»,
«Американская трагедия»). От Каупервуда к Гэтсби («Великий Гэтсби» Ф. Скотта
Фицджералда).
Модуль 2
Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм
1.Модернизм как литературная эпоха и художественный метод.
2.«Улисс» Дж. Джойса как ключевой модернистский текст
а) история написания и публикаций;
б)композиция романа;
в)особенности художественного языка;
г) использование мифологической параллели;
д) «Улисс» в России
3.«Бесплодная земля» Т.С. Элиота как модернистский поэтический эпос
а) композиция поэмы;
б) мифологическая параллель;
в) особенности интертекстуальных связей (аллюзивность);
г) русские переводы и параллели.
4.Модернистский космополитизм. Париж в творчестве английский и американских
писателей (Г. Стайн, Э. Хемингуэй, Г. Миллер и др.).
Тема 5. Английская литература 1930–60-х гг.
1. «Левые» тридцатые: политизация литературы.
а) «Оксфордские» поэты;
б) Поэтическая и мировоззренческая эволюция У.Х. Одена: «английский» и
«американский» периоды. И.А. Бродский об У.Х. Одене;
в) развитие жанра антиутопии от О. Хаксли до Дж. Оруэлла.
2. Христианское возрождение в английской литературе 1930–50-х гг.
а) христианская апологетика (Г.К. Честертон, К.С. Льюис);
б) философия любви в католическом романе («Конец романа» Г. Грина, «Возвращение в
Брайдсхед» И. Во);
в) движение религиозной драмы: тема мученичества в трагедии Т.С. Элиота «Убийство в
соборе»;
г) метафизика поэмы «Четыре квартета» Т.С. Элиота;
3) Антибуржуазный пафос литературы «рассерженных молодых людей»
а) пьеса Дж. Осборна «Оглянись во гневе» и «новая волна» английской драматургии;
б) парадоксы «бунтарства» в романе К. Эмиса «Счастливчик Джим».
Тема 6. Американская литература 1930–60-х гг.
1.«Великий американский роман» в литературном сознании США
а) Эстетический и политический радикализм трилогии Дос Пассоса «США»;
б) Публицистика и поэзия романа Дж. Стейнбека «Гроздья гнева»;
в) Полифония романа У. Фолкнера «Шум и ярость».
2. Пути развития американской драматургии ХХ века
а) Постижение вечных законов бытия в пьесе Т. Уайлдера «Наш городок»;
б) «Траур – участь Электры» Ю. О'Нила: интерпретация греческого мифа.
в) Хрупкая природа красоты в драмах Т. Уильямса «Трамвай «Желание» и «Стеклянный
зверинец»;
г) Поэтика абсурда в пьесе Э. Олби «Что случилось в зоопарке».
3. Молодежная контркультура и литература «битников»
а) «Новая чувствительность» и «революция сознания» в поэзии А. Гинзберга;
б) Мотив «великого американского путешествия» в романе Дж. Керуака «На дороге».
Модуль 3
Тема 7. Постмодернизм в британской и американской литературах
1.«Ситуация постмодерна»: постмодернизм как культурная эпоха и художественный
метод. Модернизм и постмодернизм.
2. Философская и теоретическая основа постмодернизма (М. Фуко, Ж. Деррида, Ж.-Ф.
Лиотар, Р. Барт, Ю. Кристева и др.).
3. Переосмысление элементов культуры прошлого в английском романе
а) Деконструирование викторианского романа и саморефлексивное метаповествование в
«Женщине французского лейтенанта» Дж. Фаулза;
б) «Эстетический» компромисс в романах А. Байет «Ангелы и насекомые», «Обладать».
4. Литература как тема, писатели как литературные герои в творчестве английских
писателей
а) Формы репрезентации личности и художественного мира Г. Флобера в романе Дж.
Барнса «Попугай Флобера»;
б) Разновидности биографического дискурса в творчестве П. Акройда («Завещание
Оскара Уайльда», «Лондонские сочинители», «Чаттертон», «Мильтон в Америке»,
«Шекспир. Биография», «Человек по имени Уильям Блейк» и др.).
в) Байроновский миф в пьесе «Аркадия» и русский мир в трилогии «Берег утопии» Т.
Стоппарда.
5. Американский «апокалиптический» роман
а) «Черный юмор» в романах Дж. Барта;
б) Энтропия как универсальный закон в творчестве Т. Пинчона.
Тема 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах
1. Теории мультикультурализма. Мультикультурализм как литературоведческое понятие.
2. Британская постколониальная проза
а) Восток и Запад в творчестве С. Рушди («Дети полуночи», «Восток, Запад», «Клоун
Шалимар», «Флорентийская чародейка»);
б) Проблема культурного самоопределения и драма идентичности в постколониальной
литературе (В. Найпол «Полужизнь», Х. Курейши «Будда из пригорода»);
в) Кросскультурный и межпоколенческий диалог в романе З. Смит «Белые зубы»;
г) «Английскость»: взгляд со стороны (К. Исигуро «Остаток дня»).
3. Этнорасовый культурный пятиугольник в США
а) Философско-художественное осмысление афро-американского опыта: коллективная
трагедия и личная драма в романе Т. Моррисон «Возлюбленная»;
б) В преддверии «плавильного котла»: коллизии полиэтнического сосуществования в
романе Т. Моррисон «Жалость»;
в) Между Востоком и Западом: проблемы национальной ментальности и культурной
гибридности в романе Э. Тан «Клуб радости и удачи».
Тема 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах
1.Панорама современной англоязычной литературы: новые вызовы.
2. «Моральная» диагностика личности и общества в прозе И. Макьюэна («Амстердам»,
«Искупление», «Цементный садик»);
3. Жанр «университетского» романа в английской и американской литературе (К. Эмис,
М. Брэдбери, Д. Лодж, Ф. Проуз, Дж. Хайнс и др.).
4. Феномен Гарри Поттера.
5. Обсуждение литературных новинок.
6. Представление новых нобелевских и букеровских лауреатов.
7. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ,
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ
ПО
ИТОГАМ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ СТУДЕНТОВ:
1. Данилина Г.И., Клименко Е.Л., Липская Л.И., Ушакова О.М., Швейбельман Н.Ф.
История зарубежной литературы: Учебно-методический комплекс. Тюмень, ТюмГУ,
2007.
2. Дудова Л.В., Михальская Н.П., Трыков В.П. Модернизм в зарубежной литературе.
Учебное пособие. М., 1998.
3. Новые формы романа в английской литературе первой половины ХХ века (Д. Джойс).
Учебно-методические материалы к спецкурсу. Часть 1. Составитель: Ушакова О.М.
Тюмень, 1999.
4. Половинкина, О. И. Западная поэзия ХХ века: учебно-методические материалы.
Владимир, 2000.
5. Сидорова О.Г., Толкачев С.П. Постколониальный и мультикультурный контекст
современной британской литературы: Учебно-методическое пособие. М., 2004.
6. Т.С. Элиот и западная культура ХХ века. Учебно-методические рекомендации к
спецкурсу. Составитель: Ушакова О.М. Тюмень, 1994.
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Список художественных текстов для чтения
Модуль 1.
Английская литература
Беннет А. Отель «Гранд Вавилон». Повесть о старых женщинах.
Гарди Т. Тэсс из рода д' Эрбервиллей. Джуд Незаметный.
Голсуорси Дж. Сага о Форсайтах.
Йейтс У.Б. Лирика. Ястребиный источник. Смерть Кухулина.
Киплинг Р. Ким. Рассказы. Лирика.
Конрад Дж. Сердце тьмы. Тайфун.
Синг Дж. Удалой молодец- гордость Запада.
Стивенсон Р.Л. Странная история доктора Джекила и мистера Хайда.
Уайлд О. Баллада Редингской тюрьмы. Портрет Дориана Грея. Как важно быть
серьезным.
Уэллс Г. Машина времени.
Хопкинс Дж. М. Лирика.
Шоу Б. Дом, где разбиваются сердца. Человек и сверхчеловек. Пигмалион. Святая
Иоанна.
Американская литература
Гарт Ф. Б. Рассказы.
Джеймс Г. Женский портрет. Дэзи Миллер. Поворот винта.
Драйзер Т. Сестра Керри.
Кэсер У. Моя Антония.
Лондон Дж. Мартин Иден. Рассказы.
Твен М. Приключения Гекльберри Финна. Рассказы.
Модуль 2.
Английская литература
Барри Дж. Питер Пэн. Питер Пэн в Кенсигтонском саду.
Беккет С. Моллой.
Во И. Пригоршня праха. Возвращение в Брайдсхед.
Вудхауз П.Г. Фамильная честь Вустеров.
Вулф В. Комната Джекоба. Миссис Дэллоуэй. На маяк. Орландо. Волны.
Голдинг У. Повелитель мух. Шпиль.
Грейвз Р. Я, Клавдий. Жена господина Мильтона. Белая богиня.
Грин Г. Сила и слава. Конец романа.
Даррелл Л. Александрийский квартет. Бунт Афродиты.
Джойс Дж. Дублинцы. Портрет художника в юности. Улисс.
Ишервуд К. Мемориал.
Кронин А. Замок Броуди.
Ларкин Ф. Лирика.
Лоуренс Д.Г. Сыновья и любовники. Радуга. Женщины в любви. Любовник леди
Чаттерли.
Льюис К.С. Пока мы лиц не обрели.
Мердок А. Черный принц.
Миррлиз Х. Луд-Туманный.
О' Кейси Ш. Юнона и павлин. Плуг и звезды.
Оден У.Х. Лирика.
Олдингтон Р. Смерть героя. Все люди–враги.
Оруэлл Дж. 1984. Скотный двор.
Осборн Дж. Оглянись во гневе.
Пристли Дж. Б. 31 июня. Время и семья Конвей.
Спарк М. Девушки со скромными средствами. Баллада о предместье. Memento mori.
Стречи Л. Королева Виктория.
Томас Д. Лирика. Под сенью молочного леса.
Форстер У.М. Куда боятся ступить ангелы. Моррис.
Хаксли О. Желтый Кром. Контрапункт. О дивный новый мир. Остров.
Хьюз Т. Лирика.
Честертон Г.К. Человек, который был Четвергом. Перелетный кабак. Вечный человек.
Элиот Т.С. Поэзия. Убийство в соборе.
Американская литература
Апдайк Дж. Кролик, беги! Кентавр.
Беллоу С. Герцог. Подарок от Гумбольдта.
Берроуз У. Голый завтрак.
Болдуин Дж. Комната Джовани.
Вонненут К. Бойня номер пять, или Крестовый поход детей. Времятрясение.
Вулф Т. Взгляни на дом свой, ангел.
Вулф Т. Электропрохладительный кислотный тест.
Гарднер Д. Осенний свет.
Гинзберг А. Лирика.
Дос Пасос Дж. 1919. 42-я параллель.
Дулитл Х. Лирика. Вели мне жить.
Капоте Т. Завтрак у Тиффани.
Керуак Дж. В дороге. Бродяги Дхармы.
Кизи К. Над кукушкиным гнездом.
Мейлер Н. Американская мечта.
Миллер А. Смерть коммивояжера.
Миллер Г. Тропик рака. Роза распятия.
О' Нил Ю. Траур – участь Электры. Продавец льда грядет.
Олби Э. Что случилось в зоопарке. Кто боится Вирджинии Вулф?
Паунд Э. Лирика.
Райт Р. Сын Америки.
Стайн Г. Автобиография Элис Би Токлас. Три жизни (Тихая Лена). Париж Франция.
Стайрон У. Выбор Софи.
Стейнбек Дж. Гроздья гнева.
Сэлинджер Дж. Д. Над пропастью во ржи. Рассказы.
Уайлдер Т. Наш городок. Мартовские иды.
Уильямс Т. Трамвай "Желание".
Уоррен Р.П. Вся королевская рать.
Уэст Н. День саранчи. Подруга скорбящих.
Фицджеральд Ф. С. Великий Гэтсби.
Фолкнер У. Шум и ярость. Особняк. Пилон. Медведь.
Фрост Р. Лирика.
Хемингуэй Э. Прощай, оружие! По ком звонит колокол.
Модуль 3.
Английская литература
Акройд П. Завещание Оскара Уайльда. Процесс Элизабет Кри. Лондон. Биография.
Темза. Священная река. Журнал Виктора Франкенштейна.
Байет А. Ангелы и насекомые. Обладать.
Барнс Дж. История мира в 10 1/2 главах. Англия, Англия. Попугай Флобера.
Бейнбридж Б. Мастер Джорджи.
Берджесс Э. Заводной апельсин.
Бредбери М. В Эрмитаж! Обменные курсы. Профессор Криминале.
Грей А. Бедные-несчастные.
Десаи К. Наследство разоренных.
Исигуро К. Остаток дня. Безутешные. Когда мы были сиротами.
Курейши Х. Будда из пригорода.
Лессинг Д. Золотая тетрадь. Пятый ребенок.
Лодж Д. Академический обмен. (Повесть о двух кампусах). Мир тесен (Академический
роман). Милое дело (Научно-производственный роман).
Макьюэн И. Амстердам. Искупление. Солнечная.
Найпол В.С. Полужизнь.
Пинтер Г. Сторож. Пейзажи.
Рой А. Бог мелочей.
Рушди С. Дети полуночи. Прощальный вздох мавра. Клоун Шалимар. Флорентийская
чародейка.
Свифт Г. Водоземье. Последние распоряжения.
Смит З. Белые зубы.
Стоппард Т. Розенкранц и Гильденстерн снова мертвы. Аркадия. Травести. Берег
утопии.
Фаулз Дж. Коллекционер. Маг. Женщина французского лейтенанта.
Хини Ш. Лирика.
Хорнби Н. Мой мальчик. 31 песня.
Эмис К. Счастливчик Джим.
Эмис М. Лондонские поля. Успех. Беременная вдова.
Американская литература
Аллен В. Риверсайд-драйв.
Барт Дж. Химера. Конец пути.
Беллоу С. Между небом и землей.
Бойл Т.К. Восток есть Восток.
Буковски Ч. Макулатура.
Делилло Д. Мао II. Имена. Падающий.
Джонг Э. Страх полета.
Доктороу Э. Рэгтайм.
Каннингем М. Дом на краю света. Часы.
Кинкейд Дж. Люси.
Коупленд Д. Поколение Х. Поколение А.
Маккарти К. Кони, кони…
Моррисон Т. Возлюбленная. Джаз. Любовь. Жалость.
Ондаатже М. Английский пациент.
Остер П. Стеклянный город. Тимбукту.
Оутс Дж. К. Ангел света.
Паланик Ч. Бойцовский клуб.
Пинчон Т. Энтропия. "V". Выкрикивается лот 49.
Проуз Ф. Голубой ангел.
Рот Ф. Людское клеймо. Случай портного. Американская пастораль.
Тан Э. Клуб радости и удачи. Сто секретных желаний.
Теру П. Моя другая жизнь. Коулун Тонг.
Хайнс Дж. Рассказ лектора.
Хеллер Дж. Поправка -22. Вообрази себе картину.
Литература для обязательного конспектирования первоисточников:
1. Вульф В. Современная литература // Писатели Англии о литературе. М., 1981.
2. Конрад Дж. Предисловие к роману «Негр с «Нарцисса» // Писатели Англии о
литературе. М., 1981.
3. Литературные беседы Джойса (записанные Артуром Пауэром и Фрэнком Бадженом) //
Вопросы литературы. 1984. № 4.
4. Лоуренс Д.Г. Почему важен роман // Писатели Англии о литературе. М., 1981.
5. Элиот Т.С. Гамлет // Элиот Т.С. Избранное: Стихотворения и поэмы; Убийство в
соборе: Драма; Эссе, лекции, выступления. М., 2002.
Материалы для самостоятельного изучения проблем курса
МОДУЛЬ 1
К теме 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература
1. Составьте глоссарий, выпишите значение следующих понятий: веризм, дендизм,
декаданс, импрессионизм, натурализм, неоромантизм, нонсенс, лимерик, парадокс,
прерафаэлиты, сверхчеловек, сенсуализм, символизм.
2. Составьте указатель имен, отражающий развитие английской литературы рубежа 19-20
вв. в контексте западноевропейского литературного процесса, с включением названий
основных произведений и т.д. Используйте при работе: Зарубежные писатели:
Биобиблиографический словарь: в 2 т. М., 1997.
3. Варианты тестовых заданий для самопроверки:
Соответствие между автором и произведением:
– Т. Гарди – «Путь всякой плоти»
– Дж. Мередит – «Демос. Повесть об английском социализме»
– С. Батлер – «Мэр Кестербриджа»
– Дж. Гиссинг – «Эгоист»
К теме 2. Литературные школы и направления конца 19 века
1. Ознакомьтесь с работами одного из авторов (на выбор), подготовьте конспект с
комментариями, отражающий его эстетические взгляды:
*Арнольд М. Назначение критики в наше время // Писатели Англии о литературе. М.,
1981.
*Рескин Дж. Прогулки по Флоренции: заметки о христианском искусстве для английских
путешественников. СПб., 2007.
*Рескин Дж. Современные художники // Иностранная литература. 2009. №1.
*Россетти Д.Г. Письма. СПб., 2005.
*Моррис У. Искусство и жизнь: избр. статьи, лекции, речи, письма. М., 1973.
*Уайльд О. Предисловие к роману «Портрет Дориана Грея». Замыслы: Диалог. Упадок
лжи // Уайльд О. Избранные произведения: в 2 т. М., 1993.
*Шоу Дж. Б. О драматургии и театре. М., 1963.
*Йейтс У.Б. Символизм в поэзии. Благородный театр Японии. Трагический театр // Йейтс
У.Б. Видение: поэтическое, драматическое, магическое. М., 2000.
К теме 3. Американская литература конца 19 – начала 20 вв.
1. Составьте указатель имен, отражающий развитие американской литературы рубежа 1920 вв. с указанием названий основных произведений и т.д. Используйте при работе:
Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: в 2 т. М., 1997.
2. Ознакомьтесь с работами: Джеймс Г. Записные книжки, дневники, письма, эссе // ИЛ
2011. № 1; Каули М. Два Генри Джеймса: естественная история американского
натурализма // Каули М. Дом со многими окнами. М., 1973; Писатели США: Краткие
критические биографии. М., 1990..
3.Выпишите цитаты, иллюстрирующие создание американского национального мифа в
романе М. Твена «Приключения Гекльберри Финна».
4. Раскройте понятие «фронтир».

–
–
–
–
МОДУЛЬ 2
К теме 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм
1. Составьте глоссарий и выпишите определения следующих терминов: авангард,
аллюзия, блумсберийцы, вортицизм, дадаизм, имажизм, коллаж, космополитизм,
модернизм, монтаж, неоклассицизм, объективный коррелят, поток сознания, сюрреализм,
футуризм, экзистенциализм, эпифании.
2. Составьте указатель имен писателей-модернистов, с включением названий основных
произведений и т.д.
3. Проанализируйте научно-критические статьи: Злочевская А. В. Феномен модернизма:
философия и стиль эпохи // Вестник МГУ. Сер. 9. Филология. 2000. №3.;Толмачев В.М.
Типология модернизма в литературе Западной Европы и США // Современный роман:
опыт исследования. М., 1990; Седакова О. Пауль Целан. Заметки переводчика //
Иностранная литература. 2005. № 4; Ушакова О.М. Модернизм: о границах понятия //
Вестник Пермского университета. Российская и зарубежная филология. 2010. № 6;
Хоружий С.С. Человек и искусство в мире Джеймса Джойса // Вопросы философии. 1993.
№ 8. Сформулируйте основные проблемы изучения модернизма в современном
литературоведении.
4. Варианты тестовых заданий для самопроверки:
Последовательность появления произведений модернистов:
«Миссис Дэллоуэй» В. Вулф
«Поминки по Финнегану» Дж. Джойса
«Любовник леди Чаттерли» Д.Г. Лоуренса
«Бесплодная земля» Т.С. Элиота

В 1922 году впервые опубликованы роман Дж. Джойса «…» и поэма Т.С.
«…»
Элиота
 Соответствие между автором и произведением:
– Дж. Джойс – «Превращение»
– В.Вулф – «Четыре квартета»
– Т.С. Элиот – «Волны»
– Д.Г. Лоуренс – «Кантос»
– Ф.Кафка – «Дублинцы»
– Э. Паунд – «Сыновья и любовники»
5. Посмотрите кинофильмы «Модернисты», «Полночь в Париже». Попытайтесь
объяснить, почему Париж стал центром модернистской культуры.
К теме 5. Английская литература 1930–60-х гг.
1. Составьте указатель имен английских писателей данного периода с включением
названий основных произведений и т.д.
2. Впишите вместо точек имена авторов: «Доминантой литературного процесса 1930-50-х
годов является возрождение и развитие литературы с религиозной тенденцией. Это
наиболее художественно значимый, эстетически и мировоззренчески цельный феномен
данного периода. Обращение к религии как «субстанции культуры» отличает многих
английских писателей 1930-50-х годов. Простое перечисление имен и фактов позволяет
выявить эту тенденцию в развитии английской литературы: поэзия …, начиная с конца
1920-х годов, христианская апологетика (…), католический роман (....), детская литература
(…), движение поэтической драмы (…), детективная литература и т.д.».
5. Выучите наизусть одно из стихотворений Т.С. Элиота, У.Х. Одена, Д. Томаса, Ф.
Ларкина. Т. Хьюза (на выбор).
К теме 6. Американская литература 1930–60-х гг.
1. Составьте указатель имен американских писателей данного периода с включением
названий основных произведений и т.д.
2.Выучите наизусть одно из стихотворений Э. Паунда, Х. Дулитл, Э. Лоуэлл, У.К.
Уильямса, Р. Фроста, А. Гинзберга (на выбор).
3.Сравните книгу и ее экранизацию: «Завтрак у Тиффани», «Пролетая над кукушкиным
гнездом», «Трамвай «Желание».
4. Проанализируйте переводы стихотворения Р. Фроста на русский язык, представить свой
вариант перевода, написать комментарии к тексту, опираясь на материалы «Зимним
вечером у леса» Р. Фроста: четыре разбора» (См.: Вестник Православного СвятоТихоновского гуманитарного университета. 2009. № 4). Создайте собственный проект
«Художественный мир одного стихотворения» по модели, предложенной в указанном
издании (см. также другие выпуски Вестника).
МОДУЛЬ 3
К теме 7. Постмодернизм в британской и американской литературах
1. Составьте глоссарий и выпишите определения следующих терминов и понятий:
гипертекст,
децентрация,
деконструктивизм,
деконструкция,
дискурс,
интертекстуальность, маргинальность, метарассказ, метатекстуальность, обнажение
приема, паратекстуальность, пастиш, пермутация, постструктурализм, ризома, симулякр,
скриптор, смерть автора, цитатное мышление, эпистема, эпистемологическая
неуверенность.
2. Познакомьтесь с работами (на выбор) и составьте краткий конспект, выявив основные
идеи, характеризующие культуру постмодерна:
* Ильин И. Постмодернизм как концепция «духа времени» конца ХХ века // Ильин И.
Постструктурализм. Деконструктивизм. Постмодернизм. М., 1996. С.198-234.
* Халипов В. Постмодернизм в системе мировой культуры // ИЛ. 1994. № 1.
* Затонский Д.В. Постмодернизм: гипотезы возникновения // ИЛ. 1996. №2. С.273-283.
*Эпштейн М. От модернизма к постмодернизму: диалектика «гипер» в культуре ХХ века
// НЛО. № 16. 1995.
*Постмодернизм и культура (круглый стол) // Вопросы философии. 1999. №3.
К теме 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах
1.Составьте глоссарий и выпишите определения следующих терминов: гибридность,
глобализация, глобальная деревня, инаковость, колониализм, колониальный дискурс,
культурное пограничье, мейнстрим, многополярная модель мира, мультикультурализм,
ориентализм, «плавильный котел», политическая корректность, постиндустриальное
общество, постколониализм, постколониальные исследования, посткультура, расизм,
регионализм, «салатная миска», самоидентификация, «спенглиш», субкультура,
субтрадиция, толерантность, транснациональный, феминизм, цивилизационный сдвиг,
чиканос, этноцентризм..
2. Представьте анализ одной из теоретических работ по проблемам мультикультурализма:
Абсалямова А. «Мультикультурализм»: к определению понятия // Alma mater: Вестник
высшей школы. 2005. № 5; Малахов В. Парадоксы мультикультурализма // ИЛ. 1997. №
11; Тлостанова М.В. Движение идей мультикультурализма в США конца ХХ века // США.
Канада: Экономика, политика, культура. 2000. № 10.
3. Ознакомьтесь с работами: Саид Э. Ориентализм. М., 2006; Сидорова О.Г. Британский
постколониальный роман последней трети ХХ века. Екатеринбург, 2005; Тлостанова М.В.
Проблема мультикультурализма и литература США конца ХХ века. М., 2000.
6. Подготовьте презентацию творческой работы (видеоклип, рецензия, эссе и т. п.) по
проблемам мультикультурализма в современной литературе и искусстве.
7. Варианты тестовых заданий для самопроверки:
Последовательность появления произведений:
– З. Смит «Белые зубы»
– Т. Моррисон «Возлюбленная»
– В. Найпол «Полужизнь»
– Р. Эллисон «Человек-невидимка»
К теме 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах
1.Напишите рецензию на одно из произведений англоязычных авторов, опубликованных в
этом году.
2. Ознакомьтесь с материалами журналов «Иностранная литература» (№1, 3, 2011),
посвященными американской и британской литературам, проанализируйте динамику
представления этих литератур на страницах журнала за последние 15 лет.
3. Проанализируйте различные версии рейтингов лучших английских и американских
книг ХХ века. Обоснуйте собственный выбор в эссе «Лучшая книга ХХ века на
английском языке», «Лучшая книга современного англоязычного автора последнего
десятилетия».
4. Прочитайте на языке оригинала одну из книг, имеющихся на кафедре зарубежной
литературы, сделайте перевод отрывка (1–2 стр.), напишите рецензию.
Книги современных британских авторов, имеющиеся на кафедре зарубежной
литературы
1 Graham Swift Waterland (1983);
2 Hilary Mantel An Experiment in Love (1995);
3 Julian Barnes A History of the World in 10 and a Half Chapters (1989);
5 David Lodge Nice Work (1988);
6 Pat Barker Regeneration (1991);
7 Michael Frayn Headlong (1999);
8 Ian McEwan Atonement (2001);
9 Nick Hornby About a Boy (1998);
11 Zadie Smith White Teeth (2000);
12 Penelope Lively The House in Norham Gardens (1974);
13 Jill Dawson Magpie (1998);
14 Beryl Bainbridge Master Georgie (1998);
15 Barry Unsworth Morality Play (1995);
16 David Mitchell Black Swan Green (2006).
Темы контрольных работ (рефератов, эссе)
Работа по предложенным темам предполагает самостоятельное изучение и
анализ одного (или нескольких, в зависимости от избранной темы и интересов студента)
художественных текстов, представленных в списке литературы (см. выше).
Работа должна быть выполнена в письменной форме (максимальный объем – 10
страниц формата А-4, кегль не меньше 12, полуторный интервал).
Выполнение данной работы предполагает полное раскрытие одной из указанных
тем. Тему студент выбирает самостоятельно (см. ниже).
Возможна корректировка темы (в соответствии с интересами конкретного
студента), при условии собеседования с преподавателем по этому вопросу.
*По одной из тем может быть выполнена презентация.
Обязательны: 1) план работы, введение и заключение;
2) список использованной литературы с указанием конкретных
источников (выходных данных издания или сайта в Интернете); прежде всего
указываются исходные данные анализируемых художественных текстов, а после –
научно- критическая и прочая литература);
3) цитирование художественных текстов;
4) грамотно оформленные сноски на работы, указанные в списке
литературы студента.
МОДУЛЬ 1
1. Критика нравов поздневикторианской и эдвардианской Англии в романах А. Беннета.
2.Женские образы в романах Т. Гарди.
3.Романы Т. Гарди и греческая трагедия.
4. Идеал красоты в работах Дж. Раскина.
5. Тема античности в поэзии Ч. Суинберна.
6.Эстетические идеалы прерафаэлитов в живописи и поэзии.
7.Религиозно-мистический пафос поэзии К. Дж. Россетти.
8.Темы любви и смерти в творчестве Д.Г. Россетти.
9. Христианские мотивы в лирике Дж. М. Хопкинса.
10.Искусство и мораль в работах О. Уайлда.
11.Мотив убийства любви в романе «Портрет Дориана Грея» и поэме «Баллада
Редингской тюрьмы» О. Уайлда.
12.Парадокс и парадоксы в эстетике и комедиографии О. Уайлда.
13. О. Уайлд и русская литература.
14.Тема «бремени белого человека» в творчестве Р. Киплинга.
15. Жанр баллады в творчестве Р. Киплинга.
16.Поиск мудрости в романе Р. Киплинга «Ким».
17. Р. Киплинг и русская литература.
18. Тема двойничества в «Странной истории доктора Джекила и мистера Хайда» Р.Л.
Стивенсона.
19. Смысл названия романа Дж. Конрада «Сердце тьмы».
20. Человек и стихия в творчестве Дж. Конрада.
21. Дж. Конрад о России и русской литературе.
22. Колониальная тема в творчестве Р. Киплинга и Дж. Конрада.
23. Урбанистическая тематика в поэзии английских символистов.
24. Философия «форсайтизма» в «Саге о Форсайтах» Дж. Голсуорси.
25. Утопия и антиутопия в романах Г. Уэллса.
26. Логика и воображение в детективных новеллах А. Конан Дойла.
27. Традиции английской готической прозы и жанровое своеобразие «Дракулы» Б.
Стокера.
28. «Английскость» и «итальянскость» в романе Э.М. Форстера «Куда боятся ступить
ангелы».
29. Апология страсти в романе Э.М. Форстера «Морис».
30. Концепция «театра идей» в работах Дж. Б. Шоу.
31. Трансформация греческого мифа в драме Дж. Б. Шоу «Пигмалион».
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
Философская проблематика в пьесе Дж. Б. Шоу «Человек и сверхчеловек».
Вариации на чеховские темы в пьесе Дж. Б. Шоу «Дом, где разбиваются сердца».
Ирландский колорит в пьесах Дж. Синга.
Образы кельтской мифологии в драматургии У. Б. Йейтса.
Японский театр Но и театральная эстетика и практика У.Б. Йейтса.
Миф и современность в лирике У.Б. Йейтса.
У.Б. Йейтс и поэтика символизма.
Мистическое мировидение в эссеистике и поэзии У.Б. Йейтса.
Элегические мотивы в поэзии А.Э. Хаусмена.
Формирование литературного мифа американской истории в романе М. Твена
«Приключения Гекльберри Финна».
Психологизм новеллистики Б. Гарта.
Человек и природа в «Северных рассказах» Дж. Лондона.
«Мартин Иден» Дж. Лондона как роман о художнике.
Особенности психологизма Г. Джеймса («Женский портрет»).
Традиции готической прозы в «Повороте винта» Г. Джеймса.
Концепция романа Г. Джеймса.
Г. Джеймс и русская литература.
Натуралистические тенденции в творчестве Т. Драйзера.
Тема формирования американского национального характера в «Моей Антонии» У.
Кэсер.
МОДУЛИ 2–3
Контрольная работа по современной литературе может быть выполнена в форме
рецензии, эссе, аналитического исследования.
Максимальный объем – 8–10 страниц формата А-4, кегль не меньше 12,
полуторный интервал. На титульном листе указывается автор и название анализируемого
художественного текста (см. список художественных текстов).
В качестве обязательных в работе должны быть затронуты следующие аспекты:
– История написания (время публикации, краткие сведения об авторе);
– Смысл названия;
– Особенности композиции;
– Образы значимых персонажей;
– Основные темы и проблемы (месседж);
– Особенности художественного языка;
– Актуальность и значимость произведения для современного читателя
(собственное мнение, комментарии в интернете, периодике).
Цитирование художественного текста обязательно.
ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
1. Рубеж веков как культурная и литературная эпоха.
2.Английская литература «нонсенса».
3.Эстетические предпосылки развития символизма в Англии.
4.Английский эстетизм.
5.Особенности английского натурализма.
6.Неоромантизм в английской литературе.
7.Английская проза начала ХХ века.
8.Новая драма в Англии.
9.Ирландское литературное возрождение
10.Формирование американского национального мифа в литературе рубежа веков.
11.Неоромантические и натуралистические тенденции в американской литературе.
12.Психологическая проза в американской литературе рубежа веков.
13.Модернистские направления и объединения.
14. Эстетика и поэтика высокого модернизма.
15. Литература и Первая мировая война.
16.Альтернативность литературного процесса в 1920–30-е годы.
17.Жанр антиутопии в английской и американской литературах ХХ века.
18. Христианское возрождение в английской литературе 1930–50-х гг.
19. Английская юмористическая литература ХХ века.
20. Английский и американский театры между двумя войнами.
21.Американский социальный роман.
22.«Южная школа» в литературе США.
23. Американская молодежная контркультура и литературное творчество.
24. Интеллектуальный английский роман.
25.Поэтика абсурда в английской и американской литературах.
26.Основные этапы формирования и развития афро-американской литературы.
27.Британская и американская драматургия второй половины ХХ века.
28.Постмодернизм в литературе.
29.Своеобразие английской постмодернистской литературы.
30.Литература «черного юмора» и американский постмодернизм.
31. Постколониальная британская проза.
32. Университетский роман в литературе Великобритании и США.
33. Литература и «потребительское общество».
34. Современный литературный процесс в Великобритании и Ирландии.
35. Современный литературный процесс в США и Канаде.
7. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению в учебном
процессе реализуются следующие образовательные технологии:
1.Разбор конкретных ситуаций:
Тема 3. Американская литература конца 19 – начала 20 вв.
Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм.
Тема 5. Английская литература 1930–60-х гг.
Тема 8. Реализм как художественное направление и метод в английской литературе
2. Развитие критического мышления через чтение и письмо:
Тема 1. Поздняя викторианская и эдвардианская литература
Тема 2. Литературные школы и направления конца 19 века
Тема 7. Постмодернизм в британской и американской литературах.
Тема 9. Современный литературный процесс в англоязычных странах.
3.Метод проектов:
Тема 4. Литература 1910–20-х гг. Модернизм.
Тема 6. Американская литература 1930–60-х гг.
Тема 8. Феномен мультикультурализма в британской и американской литературах.
8.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ (7-8 СЕМЕСТРЫ)
8.1 Основная литература
Гиленсон Б.А. История литературы США. М., 2003.
Зарубежная литература конца XIX – начала ХХ века. В 2 т. / под. ред. В.М. Толмачева. М.,
2008.
Зарубежная литература ХХ века / под. ред. В.М. Толмачева. М., 2003.
Зарубежная литература ХХ века: Учеб. / Л.Г. Андреев, А.В. Карельский, Н.С. Павлова и
др.; под. ред. Л.Г. Андреева. М., 1996.
Зарубежная литература ХХ века. Практические занятия / под ред. И.В. Кабановой. М.,
2007.
Зарубежные писатели: Биобиблиографический словарь: В 2 ч. / под ред. Н.П. Михальской.
М., 1997; доп. изд. – М., 2003.
Засурский Я. Н. Американская литература XX века. М., 1984.
История всемирной литературы: В 9 тт. М., 1983 – 1994. Т.1 – 8.
История западноевропейской литературы. XIX век: Англия. М.– СПб., 2004.
История зарубежной литературы XIX века / под ред. Н.А. Соловьевой. М., 2007.
Луков В. А. История литературы. Зарубежная литература от истоков до наших дней. М.,
2009.
Михальская Н.П. История английской литературы. М., 2006.
Прозоров В.Г. Ступени свободы: очерки истории и литературы США: 1950–2000: Учебное
пособие. Петрозаводск: КГПУ, 2001
Sanders A. The Short Oxford History of English Literature / Revised edition. Clarendon Press;
Oxford, 1996.
8.2 Дополнительная литература
Алябьева Л. Литературная профессия в Англии в XVI – XIX вв. М., 2004.
Анастасьев Н. Американцы: Роман. М., 2002.
Анастасьев Н. Владелец Йокнапатофы. М., 1991.
Английская и американская литература от Шекспира до Марка Твена (электр. ресурс):
Проза, драма, поэзия, эссе, статьи, биографии. М., 2002.
Анцыферова О.Ю. Литературная саморефлексия и творчество Г. Джеймса. Иваново, 2004.
Американский характер. Очерки культуры США. Традиция в культуре. М., 1998.
Арнольд И.В., Иванова Г.М. У.Х. Оден. Мастерство. Поэтика. Поиск. Новгород, 1991.
Арустамова А.А. Русско-американский диалог XIX столетия: историко-литературный
аспект. Пермь, 2008.
Боброва М.Н. Романтизм в американской литературе XIX века. М., 1972.
Бочкарева Н.С., Табункина И.А. Художественный синтез в литературном наследии Обри
Бердсли. Пермь, 2010.
Бродский И.А. Об Одене. СПб., 2007.
Бушманова Н.И. Английский модернизм. Ярославль, 1992.
Ван Спаркен К. Очерки американской литературы. М., 1996.
Ващенко А. В. Америка в споре с Америкой (Этнические литературы США). М., 1988.
Венедиктова Т.Д. «Разговор по-американски»: дискурс торга в литературной традиции
США. М., 2003.
Венедиктова Т.Д. Обретение голоса: Американская национальная поэтическая традиция.
М., 1994.
Горбунов А. Н. Джон Донн и английская поэзия XVI-XVII веков. М., 1993.
Доценко Е. Г. С. Беккет и проблема условности в современной английской драме.
Екатеринбург, 2005.
Дьяконова Н.Я. Английский романтизм: Проблемы эстетики. М., 1978.
Жижек С. Интерпассивность. Желание. Влечение. Мультикультурализм. М., 2005.
Зарубежная литература второго тысячелетия / под ред. Л.Г. Андреева. М., 2001.
Зверев А.М. Американский роман 20–30-х годов. М., 1982.
Зыкова Е.П. Пастораль в английской литературе XVIII века. М., 1999.
Ивашева В.В. «Век нынешний и век минувший…». Английский реалистический роман
XIX века в его современном звучании. М., 1990.
Косиков Г.К. От структурализма к постструктурализму (проблема методологии). М.,1998.
Ильин И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия. М., 1998.
Ильин И.П. Постмодернизм. Словарь терминов. М., 2001.
Литературная энциклопедия терминов и понятий / под ред. А.Н. Николюкина. М., 2001.
Ковалева О.В. О. Уайльд и стиль модерн. М., 2002.
Коренева М.М. Творчество Ю. О'Нила и пути американской драмы. М., 1990.
Красавченко, Т. Н. Английская литературная критика ХХ века. М., 1994.
Маньковская Н.Б. Эстетика постмодернизма. СПб., 2000.
Михальская Н.П. Образ России в английской литературе XII- ХIХ вв. М., 1995.
Певзнер Н. Английское в английском искусстве. СПб., 2004.
Пинский Л.Е. Ренессанс. Барокко. Просвещение. М., 2002.
Пинягин Ю.Н. Великобритания: история, культура, образ жизни: лингвострановед. Очерк.
Пермь, 1996.
Писатели Англии о литературе. XIX – XX вв.: Сб. ст./ Пер с англ. М., 1981.
Писатели США: Краткие критические биографии. М., 1990.
Половинкина О.И. Метафизический стиль в истории американской поэзии. Владимир,
2011.
Просветительское движение в Англии. М., 1991.
Проскурнин Б.М. Английская литература 1900-1914 годов /Дж. Р. Киплинг, Дж. Конрад,
Д.Г. Лоуренс/: Текст лекций. Пермь, 1993.
Руднев В.П. Словарь культуры ХХ века. Ключевые понятия и тексты. М., 1997.
Савельев К.Н. Литература английского декаданса: истоки, генезис, становление.
Магнитогорск, 2007.
Современное зарубежное литературоведение (Страны Западной Европы и США).
Концепции, школы, термины: Энциклопедический справочник. М., 1996.
Сидорова О.Г. Британский постколониальный роман последней трети ХХ века в контексте
литературы Великобритании. Екатеринбург, 2005
Соколова Н.И. Творчество Данте Габриэля Россетти в контексте «средневекового
Возрождения» в викторианской Англии. М., 1995.
Соловьева Н.А. Путешествие в страну шедевров. М., 1999.
Соловьева Н.А. Предромантизм. М., 2005.
Соловьева Н.А. Англия XVIII века: разум и чувство в художественном сознании эпохи.
М., 2008.
Струков В.В. Художественное своеобразие романов Питера Акройда (к проблеме
британского постмодернизма). Воронеж, 2000.
Тишунина Н.В. Западноевропейский символизм и проблема взаимодействия искусств.
Опыт интермедиального анализа. СПб., 1998.
Тлостанова М.В. Проблема мультикультурализма и литература США конца ХХ века. М.,
2000.
Толкачев С. Мультикультурный контекст современного английского романа. М., 2003.
Толмачев В.М. От романтизма к романтизму. М.,1997.
Удлер И.М. В рабстве и на свободе. Становление и эволюция документальнопублицистического жанра «невольничьего повествования» в XVIII–XIX веках. Челябинск,
2009.
Ушакова О.М. Т.С. Элиот и европейская культурная традиция. Тюмень, 2005.
Фадеева Л.А. Очерки истории британской интеллигенции. Пермь, 1995.
Филюшкина С.Н. Современный английский роман. М., Воронеж, 1988.
Хорольский В.В. Поэзия Англии и Ирландии рубежа XIX – ХХ веков. Киев, 1991.
Хорольский В.В. Эстетизм и символизм в поэзии Англии и Ирландии рубежа XIX – ХХ
веков. Воронеж, 1995.
Хоружий С.С. «Улисс» в русском зеркале. М.,1994.
Эллман Р. Оскар Уайльд: Биография. М., 2000.
Энциклопедия символизма. Живопись, графика и скульптура. Литература. Музыка / Ж.
Кассу и др. М., 1999.
Энциклопедия экспрессионизма. Живопись и графика. Скульптура. Архитектура.
Литература. Драматургия. Театр. Кино. Музыка / Л. Ришар и др. М., 2003.
Якимович А. Реализмы ХХ века. М., 2000.
The Concise Oxford Companion to English Literature / ed. by M. Drabble and J. Stringer.
Oxford University Press, 1987.
8.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
1. http://www.libfl.ru/ – Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино (ВГБИЛ).
2. http://www.rsl.ru – Российская государственная библиотека.
3.http://www.nlr.ru:8101/ – Российская национальная библиотека.
4. http://infolio.asf.ru – In Folio – Университетская библиотека: собрание учебной и
справочной литературы.
5. http://www.umk.utmn.ru
6.http://slovari.yandex.ru
7.http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki
8. http://www.encycl.yandex.ru
9.http://lib.ru
10.http://ru.wikipedia.org
11. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/
9.
ТЕХНИЧЕСКИЕ
СРЕДСТВА
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ












И
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ИГН;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую литературу
по дисциплине;
Аудиторный фонд ИГН, в том числе кабинеты, оборудованные компьютерами с
соответствующим программным обеспечением:;
Компьютерные классы с выходом в Интернет;
Электронная почта, интернет-форумы, ЖЖ;
Групповые и индивидуальные консультации по вопросам выполнения
самостоятельной работы в режиме on-line;
Сайт кафедры зарубежной литературы;
Фонд кафедры зарубежной литературы;
Фонд кабинета русского языка и литературы.
Видеофильмы по основным темам курсов.