Аннотация урока

Описание разработки
Учитель – Голыгина Светлана Сергеевна
Образовательное учреждение – МОУ Первомайская средняя общеобразовательная
школа Вологодской области Кичменгско-Городецкого района
Предмет – литература
Краткая аннотация урока
Класс – 11
Профиль – универсальный
Тема: литература второй половины 20 века
Тема урока: «Тема Родины в лирике Николая Рубцова»
Тип урока – урок развития речи
Цель: научить учащихся пониманию индивидуальности поэта в раскрытии темы
Родины через анализ поэтического текста и наглядному представлению изучаемого
материала с использованием ЦОР.
Задачи:
 развитие у учащихся навыков самостоятельного постижения и восприятия
лирики Н.Рубцова, соотнесения их со своими внутренними представлениями;
 воспитание у учащихся любви к Родине, природе, эмоциональной и
интеллектуальной отзывчивости на примере лирики Н.Рубцова.
Приобретаемые навыки детей: навыки анализа произведений малых жанров,
создания отзывов, сочинений; навыки работы с ЦОР.
Формы организации работы детей: выразительное чтение наизусть, анализ
лирического произведения, написание миниатюры, работа с текстами, написание эссе,
умение делать выводы, рефлексия, работа с ЦОР.
Формы организации работы учителя: создание web – сайта, проверка работы
компьютеров, настройка программы КМ – ШКОЛА (открыть базы знаний) с
системным администратором, организация самостоятельной работы учащихся,
контроль самостоятельной работы, анализ творческих работ учащихся, актуализация
опорных знаний, формирование умений и навыков, подведение итогов, рефлексия,
сообщение домашнего задания.
Технические условия:
Для подготовки урока было использовано оборудование: мультимедийный проектор,
интерактивная доска, компьютерный класс, аудио и видео записи. На разных этапах
урока задействованы цифровые образовательные ресурсы. Использованы ресурсы
Единой коллекции ЦОР: Рубцов Николай Михайлович №35842 (биография поэта с
фотографиями, воспоминания о поэте, сборники стихов, критика). Использованы
ресурсы из других источников: ИИП КМ – ШКОЛА энциклопедия (анализ творчества
Н.Рубцова). Образовательное учреждение реализует ИИП КМ – ШКОЛА.
Описание урока
Тема урока: «Тема Родины в лирике Николая Рубцова»
Цели урока:
Целеполагания для учителя
1.Через анализ поэтического текста
подвести учащихся к пониманию
индивидуальности поэта в раскрытии
темы Родины
Цели для учащихся
1.Самостоятельно проанализировать
стихотворения Рубцова, проследить, как
раскрывается в них тема Родины
2.Развивать у учащихся навыки
самостоятельного постижения и
восприятия лирики Н.Рубцова,
соотнесения их со своими внутренними
представлениями.
3.На примере лирики Н.Рубцова
воспитывать любовь к Родине, природе,
эмоциональную и интеллектуальную
отзывчивость



2.Уметь находить художественноизобразительные средства, определять их
роль в тексте
3.Развивать навыки выразительного
чтения стихотворений Н.Рубцова
Используемые технические средства:
персональный компьютер
мультимедийный проектор
или компьютерный класс (каждый ученик сидит за компьютером).
Программные средства:
Microsoft Front Paqe (на диске открывать значок
).
Подготовка к уроку:
Учащиеся: получили опережающее задание – выучить стихи, проанализировать.
Учитель: подготовить портрет Н.Рубцова, web-сайт, музыкальное оформление.
Проведение урока
Деятельность учителя
1. Введение в тему
Слово учителя:
Сегодня мы продолжаем разговор о
поэзии.
Ведь поэзия – это красная книга
заповедных уголков человеческой души
(обращение к эпиграфу).
Читает наизусть:
Я переписывать не стану
Из книги Тютчева и Фета,
Я даже слушать перестану
Того же Тютчева и Фета,
И я придумывать не стану
Себе особого Рубцова,
Но я у Тютчева и Фета
Проверю искреннее слово,
Чтоб книгу Тютчева и Фета
Деятельность учащихся
Слушают и читают эпиграф и тему урока
на 1 страничке сайта.
Продолжить книгою Рубцова!..
2. Введение целей
Вопрос учащимся:
«При изучении поэзии какие наши
главные цели»?
Вывод учителя.
Учитель называет цели:
1. Расширение представления
учащихся о творчестве поэта и о
его личности.
2. Развитие умения «проникать в
живой поэтический мир».
3. Воспитание и привитие любви и
уважения к родному краю.
Обращение к эпиграфу этой странички
сайта (слова самого поэта):
"За всё добро расплатимся добром,
За всю любовь расплатимся любовью".
Вопрос:
«Как вы понимаете эти слова поэта?»
Отвечают на вопрос:
Знакомство с жизнью и творчеством
поэта…
Читают 2 страничку сайта.
Отвечают на вопрос:
За любовь поэта к Родине мы платим
нашей любовью к его стихам.
Вывод учителя:
Читает наизусть:
Россия! Русь – куда я ни взгляну…
За все твои страдания и битвы
Люблю твою, Россия, старину,
Твои леса, погосты и молитвы,
Люблю твои избушки и цветы,
И небеса, горящие от зноя,
И шёпот ив у омутной воды,
Люблю навек, до вечного покоя…
Это стихотворение «Видения на холме».
Рубцовская любовь к родной земле
естественна, как дыхание.
Она – свет, который изнутри освещает
почти каждое его стихотворение в
отдельности и всю его поэзию в целом.
Россия! Русь! Храни себя, храни!
3. Актуализация опорных знаний.
Проблемный вопрос:
«Ребята, а для вас с чего начинается
Родина?»
Слово учителя:
А для Николая Рубцова Родина
начинается с любви к матери, с любимых
Отвечают на вопрос:
с родного дома, с родителей, с тропинки в
школу…
мест, с любви к природе, с «чистоты
души».
Талант - всегда чудо! Вглядываясь в
детство и юность Рубцова, его земляк
Сергей Вакулев писал о "чуде" судьбы
поэта: "...как мог на такой скудной почве,
на засохшем и невспаханном поле, да ещё
под затянувшееся ненастье вырасти,
вызреть такой удивительный колос... Или
уже талант и в самом деле неумирающее
семя, способное прорасти даже и под
асфальтом, прикатанным тяжёлым катком
судьбы, и, взломав его, пробираться на
свет"…
Читают 3 страничку сайта.
Сообщение биографии поэта
подготовленным учеником.
Работают со страничкой из Интернета.
ЦОР: Рубцов Николай Михайлович
№35 842 (жизнь и творчество)
Работают со стихотворениями.


Чтение наизусть стихотворения
«Детство».
Анализ стихотворения "Детство"
(по плану, который напечатан на 4
страничке сайта).
4. Формирование умений и навыков
Настоящей родиной поэту стало
вологодское село Никольское, где
мальчику суждено было провести целых 7
сиротских - горьких и счастливых лет. "До
слёз теперь любимые места! " Эти
"любимые места" - родную "деревню
Николу" поэт всю жизнь вспоминал
тёплым словом.


Николай Рубцов всегда предельно
откровенен с людьми и природой.
"...В природе,- писал Уолт Уитмен, особенно в атмосфере, есть часы утренние и вечерние, - специально
обращённые к душе". Похоже, что
Н.Рубцов знал эти часы, во всяком случае,
душа его перекликалась с душой природы.
Посмотрим эту связь через его стихи.
Чтение наизусть стихотворения
«Тихая моя родина»...
Анализ стихотворений "Родная
деревня", "Тихая моя родина" (по
плану)


Поэт влюблён в ветер - "тихий, как
мечтанье", любуется полотенцем радуги,
журавлиные крики "зовут его", он слышит
"сказание сосен" и "шум порывистых
берёз", сочувствует жалобе ливня "о
суровой близости зимы"...
И это не просто умение слышать и
представлять, но особый дар разговора с
природой, понимание: единение с ней очищение, испытание на нравственную
крепость и чистоту.
Чтение наизусть стихотворения
«Журавли».
Анализ стихотворений "В
осеннем лесу", "Цветы", "Букет",
"Листья осенние", "Журавли" (по
плану или восприятие, толкование,
оценка).
ЦОР: ИИП КМ – ШКОЛА
Энциклопедия (анализ творчества
Н.Рубцова)
Такую сопричастность души поэта душе
своего народа, своей Родине ощущаешь во
многих стихах Рубцова, в которых звучит
пронзительная тоска по родному краю,
неистребимая нежность к зелёным лугам и
золотистым осенним лесам, её медленным
водам и терпким ягодам, без чего не
мыслил он ни своей жизни, ни своего
творчества.
Выросший сиротой, он знал одну
единственную мать - Россию и ей
посвятил лучшие песни.
Вывод учителя:
Итак, мы доказали, что Родина для
Н.Рубцова начинается с любви к матери, с
любимых мест, с любви к природе.
Осталось - с «чистоты души».
5. Развитие творческих способностей
Вопрос учащимся:
Случайно ли, по вашему мнению, в стихах
Н.Рубцова столь часто встречается слово
«душа»? О чём вам это говорит?
Слушают песню «Звезда полей» в
исполнении Любы Голубевой («Край
чудес» Н. Берестова).

Анализ стихотворения «Звезда
полей» (восприятие, толкование,
оценка).
Индивидуальная самостоятельная
работа
 Чтение и обдумывание строк со
словом «душа» из стихотворений
Н.Рубцова (5 страничка сайта).
 Написание миниатюры - ответ на
вопрос (чтение нескольких работ).
Например:
Жизнеутверждающая и грустная, зовущая
к раздумью и действию, поэзия Николая
Рубцова настраивает душу человека на
волны добра и участия к людям. Без
поучений и назиданий зовёт она нас к
сострадательности и совестливости,
помогает открыть гармоничность целого
мира...
Вывод учителя по самостоятельной
работе:
Как строит душу ребёнка народная
сказка, как обновляет землю первый
радостный дождь, так в наше страшное
бездуховностью и ожесточением время
способна пробудить нас и очистить,
вернуть данное нам от природы чувство
прекрасного светлая, родниковая поэзия
Николая Рубцова. Может, более всего в
ней нуждается юность, которая осознанно
или нет ищет свой берег добра или зла на
реке жизни. На реке поэзии Н.Рубцова
есть только причалы добра.
Да, и грусть, и печаль, и тоска, и тревога
открываются нам в стихах Рубцова. Но
что человек без этих чувств?!
Слово учителя:
Все стихи Н.Рубцова заставляют
задуматься, помогают осмыслить свои
чувства. Таким поэта увидели мы через
его стихи, а вот воспоминания о поэте,
которые рисуют его живой облик,
передают характер, в котором отразилась
непростая судьба.
Вопрос учащимся:
«Как вы думаете, что такое судьба?
Можно ли её предугадать?»
Вывод учителя:
Николай Рубцов предугадал свою судьбу в
стихотворении
Работают с текстами воспоминаний о
поэте (6 страничка сайта).

Чтение и обдумывание
воспоминаний
ЦОР: Рубцов Николай Михайлович
№35842 (воспоминания)

Отвечают на вопрос
" Я умру в крещенские морозы".

6. Подведение итогов урока
 Трудна и печальна судьба Николая
Рубцова, но в нём всегда жил
порыв в неизвестность:
Выразительное чтение наизусть
стихотворения « Я умру в
крещенские морозы»
подготовленным учеником.
Читают 7 страничку сайта и записывают
в тетради
"Боюсь я
Разбить свои крылья
И больше не видеть чудес!"


Мудрость и светоносность
рубцовских стихов берут начало в
любви: к матери и отчему краю, к
травам и цветам, к птахе и
человеку, к неповторимой жизни.
Сжигаемый поэтической страстью,
которая владела им безраздельно,
Рубцов служил людям
проникновенным стихом честно и
преданно - до конца.
"До конца,
До тихого креста
Пусть душа
Просмотр видеофильма «Времён
связующая нить» (1964 год). Встреча
вологодских писателей и поэтов (А.Яшин,
В.Белов, Н.Рубцов и другие)
Останется чиста!"
Выставление оценок.
7. Рефлексия
Вопрос учащимся:
«А что осталось в вашей душе после
нашего разговора?»
Вывод учителя:
Хочется вспомнить слова замечательного
писателя Василия Макаровича Шукшина:
Отвечают на вопрос
«Нам бы про душу не забыть...»
8. Сообщение домашнего задания:
Написать эссе на слова «Родина»,
«Рубцов» или сочинение-рассуждение по
теме урока.
Записывают