Жанры сочинения на литературную тему

СОЧИНЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ ЖАНРОВ
Написать любой текст, в том числе школьное сочинение, вне жанра
невозможно. Традиционное сочинение представляет собой аналогию
литературно-критической статьи, хотя многие считают его самостоятельным
жанром.
По всей видимости, сочинение можно писать в различных жанрах прозы, при
этом сохраняется специфика школьного упражнения.
Наиболее приемлемыми для сочинения жанрами являются литературнокритическая статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, эпистолярный жанр,
путешествие. Все они могут быть написаны как на литературную, так и на
публицистическую тему. Через собственное творчество ученик лучше
воспринимает специфику жанра. Такие сочинения более самостоятельны и
разнообразны.
Рассмотрим более подробно своеобразие жанров.
Литературно-критическая статья
Школьные сочинения в жанре литературно-критической статьи могут быть
посвящены персонажу или группе персонажей одного произведения («Татьяны
милый идеал» в романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин», «Дворянская Москва
в комедии А. С. Грибоедова «Горе от ума»), сравнению персонажей одного или
двух произведений («Смысл противопоставления Обломова и Штольца в
романе И. А. Гончарова «Обломов», «Онегин и Печорин — герои своего
времени»), а также целостному истолкованию произведения или поставленной в
нем проблемы или теоретико-литературному вопросу («Идейнохудожественное своеобразие поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри», «Л. Н.
Толстой о роли личности в истории» (по роману «Война и мир»), «Пейзаж и его
роль в романе И. С. Тургенева «Отцы и дети»).
Литературно-критические сочинения требуют прежде всего хорошего
знания текста и умения его интерпретировать
Рецензия
Слово «рецензия» (отзыв, критический разбор и оценка художественного
или научного произведения) закрепилось в литературном языке в конце XVIII
— начале XIX века (от лат. recensio — осмотр, обследование).
Обычно в рецензии одновременно дается библиографическое описание книги,
информация о ее содержании, композиции, поднятых в ней проблемах.
Присутствует также критический разбор и оценка книги, ее темы, идейного
содержания, языка и стиля, указывается значение в ряду других работ писателя,
ее роль в литературном процессе и в обществе. Все это сближает рецензию с
критической статьей, однако она меньше по объему.
Условно выделяют следующие основные виды рецензии:
— небольшая критическая или публицистическая статья (часто
полемического характера), в которой рассматриваемое произведение является
поводом для обсуждения актуальных общественных или литературных
проблем;
— эссе; это в большей степени лирическое размышление автора рецензии,
навеянное чтением произведения, чем его истолкование;
— развернутая аннотация, в которой раскрывается содержание
произведения, особенности композиции, полиграфическое исполнение,
мастерство иллюстратора и одновременно содержится его оценка (часто в
самом подборе материала);
Рецензия, включающая несколько художественных произведений,
объединенных по тематическому, сюжетному, хронологическому или другому
признаку, становится обзором (обозрением).
Примерный план, помогающий ученикам написать рецензию:
— Краткие библиографические сведения о книге.
— Смысл названия книги.
— Личные впечатления от прочитанного.
— Особенности сюжета и композиции.
— Актуальность проблематики.
— Язык и стиль произведения.
— Мастерство автора книги в изображении характеров героев.
— Какова основная мысль рецензии?
(Ученик должен ясно представлять, с какой целью он пишет свою
рецензию.)
Если рецензия пишется по кинофильму или спектаклю, в основе которых
лежит литературное произведение, то напоминаем детям, что нужно написать,
кто автор сценария, кто поставил фильм или спектакль, сравнить режиссерский
замысел с литературным произведением, отметить игру актеров, декорации,
музыкальное оформление.
Эссе
Эссе — прозаическое произведение небольшого объема и свободной
композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные
впечатления и соображения, связанные с нею. Эссеист, как правило, не выносит
окончательного приговора произведению искусства.
Во французском языке слово «essai» значит «попытка, проба, очерк»; в
латинском exagium — «взвешивание», exigo — «взвешиваю».
Эссе могут быть не только литературно-критическими. Часто встречаются
публицистические, философские, историко-библиографические,
беллетристические эссе. Однако наибольшего расцвета этот жанр достиг в
литературной критике.
Эссеистический стиль отличается подчеркнутой субъективностью,
образностью, афористичностью, разговорной лексикой. Для него характерны
индивидуальная импровизация в трактовке произведения, какой-либо проблемы
или темы, непринужденная, в духе свободной беседы с читателем манера
изложения.
Эссеисты, пишущие на публицистические темы, часто используют форму
письма и дневника.
Очерк
Очерк — эпический, по преимуществу прозаический жанр литературы, в
котором изображены достоверные события и факты реальной жизни. Этим
очерк отличается от рассказа, в котором изображаются вымышленные события,
созданные творческим воображением писателя.
Описание и повествование в очерке складываются из наблюдений
рассказчика, который свободно объединяет отдельные сцены и детали в
целостное произведение, при этом он «открыто» сопоставляет или
противопоставляет события, явления, факты, объединяя их одною идеей.
Очерк включает в себя не только описания (портрет, пейзаж, вещный
«интерьер»), которые могут занять в нем главенствующее положение, но и
повествование о поступках и действиях персонажей.
От повестей с их последовательностью событий, связанных каким-либо
противоречием между персонажами и вытекающих одно из другого, очерк
отличается свободной композицией, которая строится рассказчиком. По словам
В. Г. Белинского, очеркист может ограничиться «бессвязными внешним
образом, но дышащими одною мыслью картинами…».
Очерки бывают документальными (или публицистическими) и
художественными.
В документальном очерке описываются характерные факты и явления в том
виде, в каком они существуют в самой действительности, точно передаются
события, характеры героев, их внешность. Очеркист дает оценку этим реальным
явлениям жизни и выражает свое обобщающее их понимание
публицистическими средствами. В документальном очерке часто поднимаются
новые для общественного сознания или литературы темы и проблемы, в
образной форме передается информация.
Предметом изображения в художественном очерке обычно является
состояние, уклад жизни той или иной среды, ее нравы, т. е. устойчивые
отношения между людьми, сложившиеся в их общественной и частной жизни.
Очеркист стремится показать устойчивые, неизменяющиеся явления жизни.
Очеркиста могут интересовать не только среда в целом или ее типичные
представители, но и яркая личность, особенности ее частной жизни.
Разновидности современного очерка: публицистический монолог;
дневниковые заметки; очерк-портрет; очерк-исповедь; очерк-программа.
Дневник
Дневник — это форма повествования, которая ведется от первого лица.
Реальные люди могут записывать те или иные текущие события своей жизни.
Это, по сути дела, их подневные автобиографические записи, они всегда
современны описываемым событиям.
В художественной литературе могут быть использованы дневниковые
записи героев, и в этом случае дневник выступает как жанровая разновидность
художественной прозы.
Дневник привлекает автора-рассказчика непринужденностью выбора темы,
большими композиционными возможностями, позволяет создать иллюзию
свободного выражения мыслей и впечатлений, а также полно и глубоко
раскрыть характер героя, тончайшие движения его
Примерная памятка для пишущего сочинение в жанре дневника:
— сформулировать тему сочинения;
— определить цель (для чего писать);
— повествование ведется от первого лица;
— полно, глубоко и объективно освещаются события современности,
описываются факты, раскрываются характеры людей, их поступки и дела;
— выражаются свои мысли, взгляды, впечатления (а также других людей в
зависимости от замысла);
— выбирается нужный стиль изложения (художественный,
публицистический или их сочетание).
Путешествие
Литературный жанр путешествие имеет две разновидности.
1. Это различные описания очевидцем-путешественником географического,
этнографического и социального облика увиденных им стран и народов, т. е.
документальные путешествия. Они имеют, как правило, познавательную и
эстетическую ценность.
2. Путешествие — это также и жанр произведений, сюжет и композиция
которых излагаются и строятся как документальные путешествия.
Художественный жанр путешествие формировался под влиянием путевых
рассказов и записей самих путешественников. Значительную роль в его
развитии сыграли легенды, возникшие на основе этих рассказов и записей.
В мировой и русской литературе широко используются приемы описания
документального путешествия в виде путевого дневника и очерка. Мотив
странствий всегда был распространен во многих жанрах художественной
поэзии и прозы.
Школьное сочинение можно написать в жанрах путевого очерка или
путевых заметок. Тема может быть публицистической или связанной с
литературным краеведением.
Примерная памятка для пишущего сочинение в жанре путешествие:
— формулируется тема сочинения;
— определяется цель (дать читателю информацию, вызвать у него
определенные чувства: радости, гордости за родину; сформировать высокие
нравственные качества, стремление преодолеть негативные явления и др.);
— описывается увиденное, излагаются факты и события;
— высказывается свое отношение к изложенному, можно представить и
другие точки зрения;
— выбирается стиль изложения (публицистический, художественный или их
сочетание в зависимости от содержания).
Эпистолярный жанр
Этот жанр развился из бытовой переписки. В художественной литературе
«корреспонденты» становятся персонажами, а их переписка —
повествовательным приемом.
Форма писем или посланий (эпистол) позволяет героям в непринужденной,
доверительной беседе раскрыть свой внутренний мир. Кроме того, письма
создают эффект документальности, подлинности сообщения и обладают
Для школьного сочинения в эпистолярном жанре подходит как
публицистическая, так и литературно-критическая тема, однако не стоит вести
переписку от имени литературных героев, так как это затрудняет истолкование
текста. Переписка двух друзей позволит раскрыть различные точки зрения на то
или иное произведение или наиболее полно и глубоко доказать совпадающий
взгляд, всесторонне осветив все аспекты рассматриваемой темы.
Примерная памятка для пишущего сочинение в эпистолярном жанре:
— формулируется тема;
— определяются «герои», авторы переписки (возможно, это будет письмо
или письма одного вымышленного или реального лица);
— ведется повествование от имени персонажа (автора письма), выражаются
его мысли, взгляды, впечатления;
— выбирается стиль изложения (в зависимости от содержания сочинения и
образа автора письма).
Рекомендуемая литература
Калганова Т. А. Сочинения различных жанров в старших классах. —
М., 1997.
Богданова О. Ю. и др. Экзамен по литературе: от выпускного к
вступительному. — М., 1997.