Региональный компонент «Литературное Зауралье» Тема урока: Цель урока:

Региональный компонент «Литературное Зауралье»
/ Литературное краеведение, 8 класс / Урок- семинар.
Тема урока: Зауралье, край родной!
Цель урока:
1. Учить работе с книгой, написанной соотечественниками, размышлять о
прочитанном, глубоко мыслить, делиться впечатлением.
2. Формировать внутреннюю потребность личности в изучении культуры и
литературы родного края.
3. Воспитывать любовь к родному краю, гордость за своих земляков,
прививать интерес к творчеству писателей и поэтов Зауралья.
Оборудование: Оформление доски, кабинета, творческие работы учащихся,
выставка книг писателей и поэтов Зауралья, музыкальное сопровождение
урока: фонограмма «С чего начинается Родина», выставка детских рисунков.
« Живое слово » Зауралья…
Ход урока
1. Организация класса.
2. Сообщение темы и цели урока.
Вводное слово учителя.
Микро- урок № 1. «Литературное Зауралье».
(Звучит фонограмма « С чего начинается Родина …» )
-Проводим урок по региональному компоненту «Литературное Зауралье»
по теме « Зауралье, край родной…»
Живём мы далеко от Москвы- в глубинке. Провинция всегда жила своей
полнокровной жизнью и не была отсталой. Чтобы не оказаться без корней, без
прошлого и будущего, человек обязан знать, с кем он, чем интересна его земля,
где и в чём опора.
Край наш интересен. Им можно гордиться, но при условии: его нужно знать.
Пусть не о нас говорят: « Иваны, не знающие родства…»
В нашем крае свято нам всё: своя семья, свята и малая Родина, от которой ведут
тропки и дороги к Отечеству.
Нам надо научиться гордиться тем, что рядом, близко, что получено в дар.
Опыт многих поколений свидетельствует о важности связи человека с его
малой Родиной. «Где родился, там и пригодился»,- гласит пословица. Не забыть
бы нам, что нужно пригодиться земле, которой многим обязан: кто рождением,
а кто целой жизнью.
Только знания, приобретённые в школе, на уроках помогают лучше разглядеть
свой край, найти в дальнейшем своё место в нём. Надо открывать для себя
малую Родину, т.к. это часть Отечества, исследовать историю, культуру,
искусство, прошлое и настоящее. Известный краевед- фольклорист
В.П.Бирюков отмечал, что «…мы, жители глухих углов, ничуть не хуже какой10
то заграницы». В.П.Бирюков открыл миру себя, как зауральца, благодаря
книгам своим, вошёл в бессмертие своими трудами,
исследованиями. Его раздумья о Зауралье важны в краеведческой работе,
учитывались при освещении « живого слова» Зауралья.
-Ребята , вы приготовили свои проекты, исследовательские работы о родном
крае, районе , родном городе, о малой нашей Родине, представляете и
защищаете сегодня свои исследования по литературному краеведению, истории
родного края. Прочитав произведения многих писателей и поэтов Зауралья,
выскажите свои мысли, впечатления, поразмышляете по теме «Живое слово»
Зауралья.
3 . Основная часть урока.
Защита исследовательских работ учащимися:
Ученик 1. «Живое слово» Зауралья. (Использование иллюстраций
к
прочитанным произведениям, выставка книг, запись на доске цитат.)
-Зауралье не может похвастаться ни Пушкиным, ни Толстым, ни Достоевским.
Нет и не было здесь такого масштаба голосов. Профессор М.Д. Янко
систематизировал материал о поэтах и писателях Зауралья. Много интересного
узнаём, читая произведения наших поэтов и писателей.
Светлым колокольчиком звучат стихи Ксении Некрасовой. Не случайно её
одаривала своим вниманием А.А. Ахматова. Сергей Наровчатов отмечал, что
поэзия Некрасовой не только богата красками, но и «добра по своей
природе…». То, о чём она писала, узнаваемо, просто и прекрасно:
В доме бабушки моей
Печка русская- медведицей,
С ярко-красной душойПомогает людям жить:
Хлебы печь да суп варить…
Да за печкой. И на печке
Сказки милые таить.
( «Изба» )
Портреты Ксении Некрасовой писали Р.Фальк, И. Глазунов. Она им была
интересна. Но её мало печатали, а ведь была известным человеком, имеющим
отношение к Зауралью. В стихах она утверждала: « Я часть Руси…»
Её творчество достойно изучения. Имеются сборники стихов: «Ночь на
баштане» (1955), «А земля наша прекрасна.»(1958, 1960), «Мои стихи» (1976),
«Судьба» (1981). В.П. Тимофеев подготовил и издал в 1986 году книжечку
хорошо подготовленных стихов «Я часть Руси…». Можно в ней прочитать
прекрасные строки о России, её мудрости, величавости, настроенности на
мирную жизнь:
Люблю тебя, моя Россия,
Ты уважала пчёл и мир,
Мечи лишь в крайности точила,
Когда незваный чужестранец
Ломал подсолнухи твои.
Интересны судьбы писателей Н.В. Басаргина, Сергея Чингина, П. Емельянова,
А. Зинченко, К.Н.Сульдина. Пронизано светом любви к жизни и людям
11
творчество Л.А.Тумановой. Многие её стихи стали песнями, звучат по радио,
записаны на пластинки. Жила в Кургане и писала проникновенные стихи Л.
Дедова. Согревают теплом женской нежности стихи Л.Х. Андреевой.
От Зауралья пролегли дороги в большую литературу известнейшие имена
поэтов и писателей: К.Д. Носилова, С.А. Васильева,В.В. Иванова, А.М.
Виноградова, А.Н. Еранцева, В.Ф. Потанина, А.К. Югова, В.И. Еловских, В.И.
Юровских.
Сколько тепла, доброты в произведениях писателей, в стихах поэтов. Например, А.Баева так освещала свою малую Родину, что, читая стихи её, мы
представляем и любуемся красой родного уголка.
2. Чтение стихов любимых поэтов.
/ учащиеся поочерёдно читают наизусть стихи/
***
О Родина!
О, край ты мой родимый!
Не уходи из сердца моего
С полянами твоими, с разнотравьем,
С колками и степями, с ветром синим
С лесами заповедными, Тоболом
***
Я так люблю леса, поля
И верить не устану,
Что и в тебе тебя земля,
Любить не перестану.
***
Мне Родина вначале представлялась
Деревней с полусотней дворов.
Граница этой Родины кончалась
У двух уже лысеющих бугров…
Потом к ним прибавлялось понемногу
То озеро, то луг, то косогор,
То пыльная горячая дорога,
То степи голубеющий простор…
А с тоненькою школьною указкой
Вошли в мой мир далёкие края..
О, как огромна Родина моя!
***
Ливнями сечена,
Что Родина скажет
Бурями зноблена..
Вздрогнет ли зябко,
Все ж тебе вечно
Могутно ль встряхнется,
Светится Родина
В жизни, в душе,
В каждой росинке,
Это все отзовётся.
В листике каждом,
***
Мне чудится родной земле не спится, всё ждёт меня, зовёт меня к себе.
12
Ученица 2. «Поэтическое слово Александра Виноградова…»
Через родное слово поэт стремился показать «…свет измученным
людям…».
…Обязаны Родине малой
Мы доброй округлостью слов…
/ученица исследовала материал по книге «Фольклор и литература
Зауралья», ч. 2. стр. 138-151 /, поделилась своими впечатлениями в
сочинении, фрагмент: «…С детства меня окружают книги, я люблю
читать сказки, стихи. Сни входят в мою жизнь. Некоторые книги мне
дороже, роднее, ближе. Я иногда их перечитываю, но, если- это книги
нашего края, писателей и поэтов, то они дороже мне. Так близко и дорого
каждому сердцу описанное в стихах и рассказах мудрых и великих людейписателей. Детство, природа, малая и большая Родина, любовь…Всё
понятно, радостно, но и трепетно читается. Родина в произведениях не
абстрактна, она конкретна, узнаваема…».
Учитель: Уточните, что вы узнали о судьбе А.М. Виноградова?
Ученик: А.М. Виноградов родился 12 сентября 1936 года в семье
известного уральского журналиста Михаила Григорьевича и учительницы
Антонины Андреевны Виноградовых. Ему суждено было стать поэтом. В
семье благотворили книги. Читали А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова,
Александра Блока, Сергея Есенина. А. Виноградов рос и воспитывался на
русской классике, она и поныне для него святая святых. Александр
Михайлович в поэзию пришёл от станка, освоив профессию слесаря на
заводе. Поэт со своим голосом, своим лицом, свежим ярким словом.
Особенно производят впечатления стихи «Сапоги», «Грузчики»,
«Ремонтники», «Девочки со стройки». Вот поэтому его назвали «певцом
рабочего класса». А.М. Виноградов имеет высшее
литературное
образование, работает в пединституте г. Шадринска. Его стихи неразрывно
связаны с жизнью Зауралья, с изображением природы родного края. Его
можно назвать певцом Родины. В первой его книге есть строки:
В Родину кровинкой каждой веруем,
Как отцы, сломавшие войну.
Убеждённый патриот, преданный сын России, Александр Виноградов
создаёт «Величальное». Позже его ученик Геннадий Фофанов напишет
музыку к этим словам.
Читаешь стихи Виноградова и представляешь образно картину,как наяву:
Стоит городок невеликий,
Налево – боры с земляникой
Деревня на том берегу,
Направо- ромашки в лугу.
Учитель: Чему можно поучиться у А.М. Виноградова, читая его стихи?
(величавости, поэтичности, доброте, пониманию людей и всего, видению
красоты окружающего.)
13
Ученица 3. « Литературный дебют К.Д.Носилова.»
…Помня о таких людях, как Константин Дмитриевич
Носилов, мы сами становимся духовно богаче. Память о нём уже не нужна
ему. Она нужна нам…(А. Омельчук.)
К.Д. Носилов / 1858- 1923 / /ученица исследовала материал по книге
«Фольклор и литература Зауралья», поделилась впечатлениями о
прочитанных рассказах, проиллюстрировала эпизоды к отдельным
рассказам о красоте природы./
-Ребята, а вас какие эпизоды заинтересовали? Прочитайте цитаты.
-Из каких рассказов вы « почувствовали запах весны, щебет птиц?
- Что вас особенно поразило?
Ученик 4. Творчество Б.А.Ручьёва- Кривощёкова / 1913- 1974 /
… Стихи- эхо эпохи, светлые и чистые, воспевшие наш с вами край…
Ручьёв считал, что слова, сказанные …, были настолько главными,
интересными, мудрыми, что одно из них не терялось в людских сердцах,
были нужны людям …
/ученица исследовала материал по книге «Фольклор и литература
Зауралья», ч. 2. стр.31- 37/
Учитель: Прочитайте стихи поэта. ( Чтение стихов.)
Ученик 5. … Певец родного края… Кондратий Кузьмич Худяков
/ ученик исследовал материал по книге «Фольклор и литература Зауралья»
стр.22- 30 /
Учитель: Как работал над стихами поэт?
Вспомните, в каких стихотворных и прозаических произведениях
встречается описание природы, и какую роль она выполняет?
( Выступали учащиеся, защищали свои работы о любимых поэтах,
писателях, зачитывали эпизоды, читали стихи, подтверждали рисунками,
сочинениями.)
Микро-вывод: Литература Зауралья интересна и содержательна, так как:
За поэта говорить не надоЗа поэта говорят стихи…
А.Куликов
Учитель: Согласны ли вы с мыслью, что « открываешь что- то красивое,
нежное…и полилась душа поэта».
- Проанализируйте одно из стихотворений. (Желающие уч-ся.)
- Читая стихи, хочется сказать: «Какие добрые, тёплые…вот это …» Если
согласны, докажите. ( Уч-ся читают стихи)
- Слушаем выступление группы учащихся, которые знакомились с книгой
«Страницы истории Петуховского района» Н.А.Анисимова
Микро- урок № 2.
*** Учащиеся- краеведы. Страницы истории Петуховского района.
- Продолжим наш урок о родном Зауралье, вспоминая и знакомясь с
историей родного края, о нашем Петуховском районе.
14
Многие ребята заинтересовались этой темой и приготовили проекты по
истории Петуховского района. Исследовали пособие Н.А. Анисимова
«Страницы истории Петуховского района», учитель оказывал помощь.
Использование кн.: «…А Родина милее и дороже…»
1. «У истоков…»
2. «Век расти ему и не стариться».
3. «Они сражались за Родину».
4. «Стал ты навсегда моей судьбою».
Микро-вывод: Говорят учащиеся:
Наш район самый восточный в области, граничит с Казахстаном,
Тюменской областью, Макушинским и Частоозерским районами
Курганской области. Районным центром является г. Петухово,
преобразованный Постановлением Верховного Совета РСФСР 16 марта
1944 года из рабочего посёлка Юдино.
Богата и красива петуховская земля. Замечательные люди живут в нашем
районе. Необходимо знать историю своего города, края, района.
Знание прошлого поможет нам понять настоящее, расширить свой
кругозор, привить и воспитать у нас чувство любви к малой Родине.
…А Родина милее и дороже…
Микро- урок № 3. Литературное Петухово.
…Городов в стране я видел много, но, как ты, не видел никогда…
Песня о Петухове. (слова и музыка В.Суслова, 1984г.)
*** Чтение стихов.
Читают учащиеся:
1. С юных лет ты всегда в сердце нашем, 2.В битвах давних,
Где бы ни был в далёком краю,
Овеянных славой,
Город мой, я тебе без остатка
Ты шагал вместе с нами
Всю сыновью любовь отдаю.
Зауральский мой город,
Петухово, моё ПетуховоГород-труженик в отчем краю.
Любимая с детства родная земля
3.Спелым колосом,
4.С каждым днём хорошеет наш город,
Цветом багряным,
Новостройки уходят в леса,
Ароматом весенних лугов
Гордой радостью,
Одарила земля моя щедро
Честью рабочей
Труд счастливых моих земляков. Расцветает родная земля!
Учитель: Самое большое богатство нашего района- это люди, настоящие
патриоты своего края. Далеко за пределами Курганской области известны
имена петуховцев- поэтов, писателей, композиторов, художников. Это
известные имена, замечательные люди, прославившие Петуховский район.
*** Исследовательские работы учащихся о поэтах и писателях
Петуховского района.
Защита работ.
Ученик 1.
«Души прекрасные порывы…» В.Я. Дягилев.
15
-Имя писателя Дягилева В.Я. известно не только в Зауралье, во всей
стране.
Он родился 22 августа 1919г. на станции Петухово, учился в средней
школе. Продолжал образование в Омске, закончил Московский
мединститут, работал в г. Новосибирске, в газете. Участник Великой
Отечественной войны.
Много лет жил в г. Ленинграде, не порывая творческих связей с Зауральем.
Первая повесть «Гвардейцы» опубликована в 1952 году в Москве. С тех
пор им написано более тридцати книг, переведённых на многие языки.
Наиболее известны его книги: Повести «Гвардёйцы», «Доктор Голубев»,
«Майский жук», «Змея и чаща», «Белые ангелы», «Солдаты без оружия»,
роман «Вечное дерево».
Произведения В.Я.Дягилева посвящены людям целеустремлённым,
мужественным, душевно богатым, обладающим высокими нравственными
качествами.
В 1982 году жизнь его оборвалась, но сердце продолжает биться в его
творчестве.
Учитель: Каким вы представляете писателя?
Чем дороги вам его произведения?
Ученик
2.
Горящая
душа.
/Антонина
Антоновна
Баева
/исследовательская работа/
Стихи пришли к А.А. Баевой раньше грамоты, раньше умения читать их и
записывать. Пословицы и поговорки мамы, байки отца и присказки, так и
прилетали к ней на язык. Частушки стали первыми её творениями.
Родилась 25 декабря 1928 г., преподавала литературу в средней школе. Её
ученики были первыми её слушателями.
Первая книга вышла в 1961 году, в 1962 г. приняли в Союз писателей. Она
стала известной поэтессой.
Раздумья о жизни, о Родине, о человеке вписываются у Баевой в
конкретные стихи о природе.
Любовь к Родине у поэтессы начинается с привязанности к родной земле.
Берёзы, вьюнок, мята…- такими неброскими, но незабываемыми
приметами вошло в стихи А. Баевой «Зауралье»:
Чистота лесных дорожек,
Палый лист- он тоже чист.
День, как годБольшой, хороший,
В меру ярок и речист.
Болезнь навалилась, но не сломила духа мужественной поэтессе, не
разобщила с окружающим миром:
Я с детства бури не боялась:
Как все в роду моем серьезном,
Гроза ли, зимний снеговей…
Была я строгою на вид…
Как будто я уже смеялась
В грозу зажжённою берёзой
В глаза лихой судьбе своей…
Теперь душа моя горит.
16
Произведения публикуются на страницах областных и центральных газет,
звучат по радио, печатаются во многих журналах. Вышло более 20
сборников стихов: «Зимняя радуга», «Лесной шиповник», «Дорога к
морю», «Калина- ягода» и другие.
Уехав из Кургана, А. Баева ещё с большей силой ощутила величие и
притягательность малой Родины:
Мне чудится:
Родной земле не спится,
Всё ждёт меня,
Зовёт меня к себе..
Она много и плодотворно работает, радуя читателей стихами. В настоящее
время живёт в Москве.
Её стихи читаем, учим, представляем то, о чём она написала, узнаём места
родные, людей и радуемся точности её стиха. Вот поэтесса, прославляющая
малую Родину.
Учитель: Прочитайте свои сочинения, посвящённые А. Баевой.
*** Творческие работы уч-ся, чтение стихов А. Баевой.
*** Иллюстрации учащихся к стихам А.Баевой.
Ученик 3. «Ищу строку я, как звезду в траве...»
/ Исследовательская работа/
Поэт Алексей Еранцев принадлежит к поколению людей, детство которых
совпало с грозными годами Великой Отечественной войны.
Молодые годы поэта прошли в с. Жидки Петуховского района, где он, живя
у дяди, приобщился к крестьянскому труду. Окончив школу, заочно
заканчивает факультет журналистики, работает в газете. Стихами увлекался
ещё в школе, первые стихи были напечатаны в Петуховской районной
газете «Трудовое знамя». Как поэт, он ищет свой путь к сердцу читателя:
Иду на самый людный перекрёсток,
Чтоб выбрать направленье самому.
Стремление поэта- быть в гуще жизни, по- своему изображая её приметы,
явления, развитие. Упорный поиск становится девизом:
Изматываясь, радуясь, колдуя,
Ищу строку я, как звезду в траве…
Дом, родник, родина- основные мотивы лирики Еранцева. Дом – это малая
родина и детская память: тихие деревни, тополиные костры, куст в
малиновой окалине среди редколесья, осенние поля, где оседают старые
стога; это пропаренная лебеда в потёмках – трапеза в войну, указывает в
своих стихах приметы уходящей деревни.
Вопросы классу:
1. Назовите произведения А.Еранцева, вышедшие после его смерти.
/ «Лирика», «Звезда в траве», «Талица»/
2.Чему учат, воспитывают его стихи? Поясните.
Вывод: Поэт продолжает давать нам замечательные уроки
требовательности к себе, смелости, служению красоте, пониманию
доброты. Его стихи воспитывают любовь и преданность родному краю.
17
2. Чтение уч-ся любимых строк поэта.
Ученик 4. « Путь к людям…». Творчество Ирины Анисимовой.
/Исследовательская работа по сборнику стихов И. Анисимовой «Иду к
тебе…», книге «…А Родина милее и дороже…».
Родилась она в 1951 году в г. Петухове. Здесь прошло её детство.
Закончив Петуховскую среднюю школу с золотой медалью, поступила в
Уральский электромеханический институт инженеров железнодорожного
транспорта. В горячем студенческом ритме пролетело два года. В сентябре
1970 года внезапная тяжёлая болезнь разрушает все планы девушки.
Неподвижность и полная потеря слуха.
В надежде на непременное выздоровление Ирина невольно слагает стихи:
Если трудно- детство предо мною,
Легче- детство милое опять.
Я хочу зеленою весною
На своих ногах в него сбежать.
Но такая весна пока далека. Предстоит долгое преодоление с помощью
родных и врачей. Наконец Ирина сделает первые робкие шаги и весной
1974 года вместе с мамой выйдет на крыльцо своего дома. Об этом её
стихотворение, которое она так и назовёт «После долгой болезни»:
…И мне, одолевшей высокий порог,
Только в хорошее
Верится.
Летом 1976 года с помощью костылей она дошла до библиотеки. Позднее
их сменят две тросточки, став привычными спутницами при ходьбе.
Первые её стихи были опубликованы в районной газете «Заря». К лету
1974 года у Ирины их набралось уже целая тетрадь. Печатает стихи,
бывает в Москве в литобъединении «Камертон». В родном городе
встречается со школьниками, читает им свои стихи, отвечает на вопросы.
Постоянно печатается в журнале «В едином строю». Расширяются
границы её творчества. Проникновенная лирика соседствует в её стихах с
гражданской поэзией болевого звучания:
Этот вихрь подусилит тревоги:
Что- то будет с озябшей страной?
Так завьюжило тропы, дорогиНет уже ни версты по прямой.
В 1995 году в Курганском издательстве «Реформа» выходит книга её
стихов «Иду к тебе», которую она посвятила памяти племянника,
лейтенанта Военно- Воздушных Сил Российской Федерации Юрия
Валерьяновича Анисимова, погибшего при выполнении боевого задания по
охране государственной границы.
В предисловии к книге московский поэт Иван Исаев пишет, что Ирина
Анисимова «вполне сформировалась как незаурядная личность и
самобытный поэт». Её книга широко разошлась по России. Читают её не
только в Петухово, Кургане, Москве и Санкт- Петербурге, но и в Чите,
Перми, Екатеринбурге, Казани… Отзывы о ней самые добрые. Каждый
18
находит в стихах что- то своё. Признание- закономерный итог пути
поэтессы к людям.
Учитель:
Какие стихи Ирины Анисимовой вам особенно понравились, поясните,
прочитайте фрагменты.
*** Чтение сочинений уч-ся о любимых поэтах нашего города, района.
*** Конкурс чтецов. ( Стихи о родном Петухове.)
4. Итог урока.
- Каждому ли из нас дано уловить, как дышит земля, как растёт- ворошит
трава сухие листья, как проглядывает румянец на берёзах? Нет, далеко не
каждому. И когда вдруг появится рядом счастливый человек, который
может и землю чувствовать, и краски различать, а самое главное –
передавать нам это через слово, тогда мы говорим о самородном таланте.
Писатели и поэты нашего края являются талантливыми людьми,
передающими красоты края, любовь и величие малой Родины.
- Молодцы, ребята, вы смогли самостоятельно исследовать произведения
наших поэтов и писателей, высказать свои чувства о замечательных людях,
прославляющих своим талантом родной наш край, нашу малую Родину. На
последующих уроках мы продолжим разговор о поэтах и писателях нашего
края.
19
МОУ «Петуховская средняя общеобразовательная школа №3»
Урок литературы в 8а классе по региональному компоненту
«Литературное Зауралье»
Учитель: Черепанова Зинаида Ивановна
г. Петухово, ноябрь 2007 г.
20
21