Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Государственный университет

Федеральное государственное образовательное
учреждение высшего профессионального
образования "Государственный университет
по землеустройству"
Педагогический анализ/мониторинг
Дисциплина «Русский язык и культура речи»
 Тематическое наполнение содержания дисциплины
в соответствии с требованиями ГОС II
 Показатели освоения дисциплины
(на основе классической теории тестирования)
2010
Оглавление
Введение ....................................................................................................................................................................................................................... 4
1. Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене в сфере профессионального образования ............................................................ 5
1.1.
Количественные показатели участия в ФЭПО студентов Российской Федерации .............................................................................. 5
1.2.
Динамика участия студентов образовательных учреждений высшего профессионального образования по дисциплине «Русский
язык и культура речи» ............................................................................................................................................................................................ 6
1.3.
Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Русский язык и культура речи» вуза «Государственный университет
по землеустройству» ............................................................................................................................................................................................... 7
2. Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО ...................................................................................................................... 8
2.1. Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации по дисциплине «Русский язык и культура речи» ...... 8
2.2.
Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерации .......................................................................................... 9
по дисциплине «Русский язык и культура речи» ................................................................................................................................................. 9
2.3.
Показатели выполнения требований ГОС для вуза «Государственный университет по землеустройству» по дисциплине «Русский
язык и культура речи» .......................................................................................................................................................................................... 10
2.4.
Диаграмма результатов тестирования по вузу «Государственный университет по землеустройству» по дисциплине «Русский язык и
культура речи»....................................................................................................................................................................................................... 11
3. Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вуза по дисциплине «Русский язык и культура речи» ................................... 12
3.1.
Результаты тестирования студентов вуза «Государственный университет по землеустройству» по дисциплине «Русский язык и
культура речи» в ФЭПО-10 .................................................................................................................................................................................. 12
3.2.
Показатели освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» по Российской Федерации в целом (по программам вуза,
участвовавшим в ФЭПО)...................................................................................................................................................................................... 13
3.3.
Мониторинг результатов тестирования студентов вуза «Государственный университет по землеустройству» по дисциплине
«Русский язык и культура речи» ......................................................................................................................................................................... 14
4. Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Русский язык и культура речи» в соответствии с требованиями ГОС-II 15
4.1.
ООП 120101.65 «Прикладная геодезия» ................................................................................................................................................. 15
5. Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине «Русский язык и культура речи» ................................. 22
5.1.
ООП 120101.65 «Прикладная геодезия» ................................................................................................................................................. 23
6. Интернет-тренажеры в сфере образования ..................................................................................................................................................... 28
Заключение ................................................................................................................................................................................................................ 32
3
Введение
Специфика педагогических измерений, проводимых в рамках Интернет-экзамена, вытекает из поставленной цели – оценки
степени соответствия подготовки студентов по образовательной программе требованиям государственных образовательных
стандартов, поэтому на первый план выносится характеристика качества подготовки группы студентов, а не отдельного студента.
Степень соответствия содержания и качества подготовки студентов требованиям государственных образовательных
стандартов (ГОС) устанавливается согласно модели освоения совокупности дидактических единиц. Подготовка студентов
считается соответствующей требованиям стандарта, если они освоили все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины. Для
основной образовательной программы (ООП) показателем освоения дисциплины является доля студентов, освоивших все ДЕ
дисциплины.
Данные теоретические положения лежат в основе системы оценочных средств проведения Интернет-экзамена,
инструментом для которой служат специальные измерительные материалы, валидные по отношению к содержанию и уровню
трудности, заданному ГОС для контролируемой дисциплины. Во всех используемых для оценки выполнения требований ГОС
педагогических измерительных материалах уровень трудности заданий соответствует репродуктивному уровню владения
материалом, то есть воспроизведению знаний и типовым действиям в знакомой ситуации.
Предлагаемые материалы содержат тематическое наполнение содержания дисциплины (включая перечень учебных
элементов) в соответствии с требованиями ГОС второго поколения и результаты тестирования студентов по отдельной
дисциплине для всех основных образовательных программ вуза, участвовавшего в Интернет-экзамене в сфере профессионального
образования.
Статистические данные отражают количественные показатели участия вуза, результаты тестирования студентов по
отдельной дисциплине для каждой ООП вуза, показатели освоения дисциплины и выполнения требований ГОС. Для вуза,
неоднократно участвующего в Интернет-экзамене, приводится мониторинг результатов освоения каждой отдельной дисциплины.
Информационно-аналитические материалы будут полезны заведующим кафедрами и профессорско-преподавательскому
составу образовательного учреждения.
4
1. Динамика участия в Федеральном Интернет-экзамене
в сфере профессионального образования
1.1. Количественные показатели участия в ФЭПО студентов Российской Федерации
Федеральный
Интернет-экзамен
в
сфере
профессионального образования (ФЭПО) проводится с 2005
года. За это время более 7 млн. студентов прошли
тестирование, из них около 30% – в режиме on-line. Число
участников ФЭПО постоянно растет.
Год
проведения
2007
2008
2009
Этап
ФЭПО
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Количество
вузов и
филиалов
вузов,
принимавших
участие в
ФЭПО
472
978
753
923
835
1000
900
800
700
Количество
результатов
600
500
400
300
476872
921518
883094
994622
781367
200
100
0
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Рис. 1 Количество вузов и филиалов вузов, принимавших участие в
ФЭПО
ПРИМЕЧАНИЕ: В таблице и на диаграмме приведены данные по образовательным учреждениям, принимавшим участие в программе
информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU».
5
1.2. Динамика участия студентов образовательных учреждений
высшего профессионального образования по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Количество результатов тестирования по дисциплине
«Русский язык и культура речи» за последние пять этапов
ФЭПО отражено в следующей таблице:
45000
40000
Год
проведения
2007
2008
2009
Этап
ФЭПО
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Количество
результатов
21271
35869
38999
36849
40851
35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Рис. 2 Количество результатов тестирования студентов по
дисциплине «Русский язык и культура речи»
ПРИМЕЧАНИЕ: В таблице и на диаграмме приведены данные по образовательным учреждениям, принимавшим участие в программе
информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU».
6
1.3. Динамика участия студентов в тестировании по дисциплине «Русский язык и культура речи»
вуза «Государственный университет по землеустройству»
Количество результатов тестирования студентов данного
вуза за последние пять этапов ФЭПО по дисциплине «Русский
язык и культура речи» отражено в следующей таблице:
Год
проведения
2007
2008
2009
Этап
ФЭПО
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Количество
результатов
21
25
20
15
10
5
0
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Рис. 3 Количество результатов тестирования студентов по вузу в
целом
ПРИМЕЧАНИЕ: В таблице и на диаграмме приведены данные по образовательным учреждениям, принимавшим участие в программе
информационно-аналитического сопровождения «I-EXAM.RU».
7
2. Статистические данные о выполнении требований ГОС ВПО
2.1. Показатели выполнения требований ГОС в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
8
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
тестировании, –
21271 человек
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
14382 человека (67,6%)
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
тестировании, –
35869 человек
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
25633 человека (71,5%)
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
тестировании, –
38999 человек
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
28728 человек (73,7%)
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
тестировании, –
36849 человек
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
27765 человек (75,3%)
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
тестировании, –
40851 человек
Количество студентов
Российской Федерации,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
32924 человека (80,6%)
2.2. Диаграмма результатов тестирования в целом по Российской Федерации
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
100
Процент студентов,
освоивших все ДЕ дисциплины
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
9
2.3. Показатели выполнения требований ГОС
для вуза «Государственный университет по землеустройству»
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
Данные не
приводятся, так как
образовательное
учреждение не
принимало участие в
программе
информационноаналитического
сопровождения
Интернет-экзамена в
сфере
профессионального
образования
Данные не
приводятся, так как
образовательное
учреждение не
принимало участие в
программе
информационноаналитического
сопровождения
Интернет-экзамена в
сфере
профессионального
образования
Данные не
приводятся, так как
образовательное
учреждение не
принимало участие в
программе
информационноаналитического
сопровождения
Интернет-экзамена в
сфере
профессионального
образования
Данные не
приводятся, так как
студенты не
принимали участия в
тестировании по
дисциплине
10
ФЭПО-10
Количество студентов,
принимавших участие в
тестировании, –
21 человек
Количество студентов,
принимавших участие в
ФЭПО и
освоивших ГОС, –
13 человек (61,9%)
2.4. Диаграмма результатов тестирования
по вузу «Государственный университет по землеустройству»
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
100
Процент студентов,
освоивших все ДЕ дисциплины
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
11
3. Мониторинг результатов тестирования студентов ООП вуза
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
3.1.
Результаты тестирования студентов вуза
«Государственный университет по землеустройству»
по дисциплине «Русский язык и культура речи» в ФЭПО-10
В данном разделе приводятся показатели выполнения требований ГОС по дисциплине для основных
образовательных программ вуза, студенты которых принимали участие в Интернет-экзамене. В качестве показателя
выполнения требований ГОС принят процент студентов, освоивших все дидактические единицы (ДЕ) дисциплины.
Критериальное значение показателя выполнения требований ГОС равно 50%.
Код ООП
Название ООП
120101.65
Прикладная геодезия
Количество
студентов,
принявших
участие в
Интернетэкзамене
21
Процент
студентов,
освоивших
100% ДЕ
дисциплины
61%
ПРИМЕЧАНИЯ:
1.
В таблице красным цветом выделены ООП, у которых показатели освоения ниже критериального значения, то есть ниже 50%.
2.
Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям
ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
12
Показатели освоения дисциплины «Русский язык и культура речи» по Российской
Федерации в целом
(по программам вуза, участвовавшим в ФЭПО)
3.2.
Процент студентов, освоивших все ДЕ дисциплины
100%
ФЭПО-6
ФЭПО-7
ФЭПО-8
ФЭПО-9
ФЭПО-10
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
120101.65
Рис. 4.1. Результаты освоения студентами дисциплины «Русский язык и культура речи»
13
3.3.
Мониторинг результатов тестирования студентов
вуза «Государственный университет по землеустройству»
по дисциплине «Русский язык и культура речи»
Шифр ООП
ООП
120101.65
Прикладная геодезия
Процент студентов, освоивших 100% ДЕ дисциплины
ФЭПО-6 ФЭПО-7 ФЭПО-8 ФЭПО-9 ФЭПО-10
–
–
–
–
61%
ПРИМЕЧАНИЯ:
1. В таблице красным цветом выделены те показатели освоения дисциплины, которые ниже критериального значения, то есть меньше
50%.
2. Если контингент студентов менее 10 человек, то выводы о соответствии качества подготовки студентов данной ООП требованиям
ГОС по дисциплинам не приводятся, так как являются статистически незначимыми (в таблице обозначение «*»).
3. Обозначение «–» в таблице свидетельствует о том, что студенты данной образовательной программы не принимали участия в
тестировании по дисциплине в рамках конкретного этапа ФЭПО.
14
4. Тематическое наполнение содержания разделов дисциплины «Русский язык и
культура речи»
в соответствии с требованиями ГОС-II
4.1.
ООП 120101.65 «Прикладная геодезия»
Дидактические
Тематическое
Перечень учебных элементов
единицы ГОС
наполнение ДЕ ГОС
Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
1.Стилистика
1.1.Стили
знать: функциональные стили русского
Русский язык и культура речи(- ):
стили современного русского
современного
языка, соотнесение сферы общения,
литературного языка; языковая норма, ее
русского
стиля языка и коммуникативных
роль в становлении и функционировании
литературного языка
качеств речи;
литературного языка;
уметь: распознавать особенности
речевое взаимодействие; основные
каждого функционального стиля при
единицы общения; устная и письменная
работе с текстом.
разновидность литературного языка;
1.2.Научный стиль
знать: признаки научного стиля речи;
нормативные, коммуникативные,
речи
уметь: составлять и редактировать
этические аспекты устной и письменной
научный текст в соответствии с
речи;
требованиями жанра.
функциональные стили современного
1.3.Публицистический знать: признаки публицистического
русского языка; взаимодействие
стиль речи
стиля, особенности устной публичной
функциональных стилей;
речи;
научный стиль; специфика использования
уметь: ориентироваться в речевых
элементов различных языковых уровней в
ситуациях, используя различные
научной речи; речевые нормы учебной и
языковые средства.
научной сфер деятельности;
1.4.Официальнознать: стилевые и языковые черты
официальный деловой стиль; сфера его
деловой стиль речи
официально-делового стиля речи;
функционирования, жанровое
уметь: использовать лексические
разнообразие; языковые формулы
единицы, устойчивые словосочетания,
официальных документов; приемы
характерные для официально- делового
унификации языка служебных
стиля речи, при оформлении деловых
документов; интернациональные свойства
бумаг.
Содержание ГОС по дисциплине
15
Содержание ГОС по дисциплине
русской официально-деловой письменной
речи; язык и стиль распорядительных
документов; язык и стиль коммерческой
корреспонденции; язык и стиль
инструктивно-методических документов;
реклама в деловой речи; правила
оформления документов; речевой этикет в
документе;
жанровая дифференциация и отбор
языковых средств в публицистическом
стиле; особенности устной публичной
речи; оратор и его аудитория; основные
виды аргументов; подготовка речи: выбор
темы, цель речи, поиск материала, начало,
развертывание и завершение речи;
основные приемы поиска материала и
виды вспомогательных материалов;
словесное оформление публичного
выступления; понятливость,
информативность и выразительность
публичной речи; разговорная речь в
системе функциональных разновидностей
русского литературного языка; условия
функционирования разговорной речи,
роль внеязыковых факторов; культура
речи; основные направления
совершенствования навыков грамотного
письма и говорения.
16
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
1.5.Разговорный стиль
речи
1.6.Выразительные
средства языка
2.Риторика
2.7.Речевое
взаимодействие.
Основные единицы
общения. Логические
основы речевого
общения
2.8.Оратор и его
аудитория
2.9.Подготовка речи и
публичное
выступление
Перечень учебных элементов
знать: особенности разговорного стиля
речи, невербальные средства
коммуникации;
уметь: адекватно реализовывать свои
коммуникативные намерения.
знать: выразительные средства языка;
уметь: распознавать и определять
тропы и фигуры речи (аллитерацию,
антитезу, анафору, градацию,
гиперболу, инверсию, литоту,
метафору, метонимию, синекдоху,
сравнение, оксюморон, олицетворение,
параллелизм, парцелляцию, перифраз,
умолчание, эллипсис, эпифору, эпитет).
знать: основные единицы общения
(речевое событие, речевую ситуацию,
речевой акт, дискурс), условия
эффективной речевой коммуникации,
невербальные средства общения,
логические правила построения устной
речи;
уметь: использовать приёмы
эффективного аргументирования,
избегать коммуникативных неудач.
знать: этику ораторского выступления;
уметь: устанавливать контакт с
аудиторией.
знать: приёмы поиска материала,
основные правила построения
ораторской речи, основные виды
аргументов;
уметь: работать над композицией
выступления и логикой изложения,
выбирать выразительные средства
Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
2.10.Тип связи в
тексте
3.Деловой русский
язык
3.11.Особенности
официально-делового
стиля речи
3.12.Деловое письмо
3.13.Нормы делового
письма
3.14.Реклама в
деловой речи
3.15.Служебноделовое общение:
деловые переговоры,
интервью,
презентация
Перечень учебных элементов
речи, эффектно начинать и заканчивать
выступление, избегать в своей речи
бездоказательных заявлений, делать
выступление запоминающимся.
знать: основные типы связи в тексте и
средства их выражения;
уметь: определять тип связи в тексте,
устанавливать последовательность
предложений в тексте, определять
средства связи между предложениями.
знать: языковые формулы
официальных документов, правила
оформления документов;
уметь: составлять деловые бумаги
(автобиографию, заявление, расписку,
доверенность и т. д.).
знать: виды деловых писем;
уметь: оформлять реквизиты делового
письма в соответствии с требованиями.
знать: правила сокращения слов,
правила использования заглавных букв;
уметь: сокращать слова, правильно
употреблять прописные и строчные
буквы.
знать: особенности составления
рекламы;
уметь: составлять и редактировать
резюме, анализировать рекламные
тексты.
знать: отличительные особенности
служебно-делового общения;
уметь: уточнять и корректировать
планы и программы деловых
переговоров, распознавать функции
17
Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
3.16.Деловой этикет
4.Культура речи
4.17.Теоретические
основы культуры речи
4.18.Лингвистические
словари русского
языка
4.19.Нормы
современного
русского
литературного языка:
нормы ударения
18
Перечень учебных элементов
вопросов и ответов в ситуациях
служебно-делового общения.
знать: этикетные формулы,
используемые в речевой ситуации;
значение речевого этикета и факторы,
его формирующие;
уметь: применять формулы делового
этикета.
знать: основные признаки
литературного языка; его
противопоставленность диалектам,
жаргонизмам и другим
нелитературным формам языка; новые
явления в русском языке, термины,
связанные с русским литературным
языком, основные качества хорошей
речи: точность, логичность, чистота,
богатство, выразительность,
правильность; понятие о национальном
и литературном языке и формах его
существования.
знать: основные лингвистические
словари русского языка;
уметь: работать со словарями
знать: что такое акцентологические
нормы, особенности русского
ударения, какие языковые единицы
могут иметь нормативные варианты,
какие языковые единицы находятся за
рамками литературного языка;
уметь: контролировать степень
соответствия устной речи требованиям
норм современного русского
Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
4.20.Нормы
современного
русского
литературного языка:
орфоэпические нормы
4.21.Нормы
современного
русского
литературного языка:
нормы лексической
сочетаемости
4.22.Нормы
современного
русского
литературного языка:
лексические нормы
4.23.Нормы
современного
русского
литературного языка:
лексические нормы
Перечень учебных элементов
литературного языка, работать с
орфоэпическими словарями.
знать: орфоэпические нормы русского
языка;
уметь: контролировать соответствие
устной и письменной речи требованиям
норм современного русского
литературного языка, работать с
орфоэпическими словарями.
знать: какие языковые единицы могут
иметь нормативные варианты, какие
языковые единицы находятся за
рамками литературного языка;
уметь: контролировать соответствие
устной и письменной речи требованиям
норм современного русского
литературного языка, работать с
ортологическими словарями.
знать: какие языковые единицы могут
иметь нормативные варианты, какие
языковые единицы находятся за
рамками литературного языка;
уметь: контролировать соответствие
устной и письменной речи требованиям
норм современного русского
литературного языка, работать с
ортологическими словарями,
правильно употреблять паронимы,
синонимы, антонимы, омонимы.
знать: какие языковые единицы могут
иметь нормативные варианты, какие
языковые единицы находятся за
рамками литературного языка;
уметь: контролировать соответствие
19
Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
фразеологизмов
Перечень учебных элементов
устной и письменной речи требованиям
норм современного русского
литературного языка, работать с
фразеологическими словарями,
подбирать антонимы и синонимы к
фразеологизмам, правильно
употреблять фразеологические
обороты.
4.24.Нормы
знать: какие языковые единицы могут
современного
иметь нормативные варианты, какие
русского
языковые единицы находятся за
литературного языка: рамками литературного языка;
морфологические
уметь: контролировать соответствие
нормы
устной и письменной речи требованиям
норм современного русского
литературного языка.
4.25.Нормы
знать: нормы употребления
современного
числительных;
русского
уметь: контролировать соответствие
литературного языка: устной и письменной речи требованиям
морфологические
норм современного русского
нормы имени
литературного языка, правильно
числительного
употреблять числительные.
4.26.Нормы
знать: синтаксические нормы
современного
современного русского языка, какие
русского
языковые единицы могут иметь
литературного языка: нормативные варианты, какие
синтаксические
языковые единицы находятся за
нормы
рамками литературного языка;
уметь: контролировать соответствие
устной и письменной речи требованиям
синтаксических норм современного
русского литературного языка.
4.27.Орфографические знать: основные орфографические
20
Содержание ГОС по дисциплине
Дидактические
единицы ГОС
Тематическое
наполнение ДЕ ГОС
нормы русского
литературного языка
Перечень учебных элементов
правила русского языка;
уметь: устранять орфографические
ошибки, писать грамотно.
4.28.Пунктуационные знать: основные пунктуационные
нормы русского
правила русского языка;
литературного языка
уметь: устранять пунктуационные
ошибки, писать грамотно.
4.29.Орфографическая знать: особенности письменной речи;
грамотность
уметь: контролировать
орфографическую грамотность
письменной речи, используя в
необходимых случаях
орфографические словари и
справочники по орфографии.
4.30.Пунктуационная знать: особенности письменной речи;
грамотность
уметь: грамотно в пунктуационном
отношении составлять письменные
тексты, используя в необходимых
случаях справочники по пунктуации.
4.31.Грамматические
знать: виды грамматических ошибок;
ошибки
уметь: контролировать
грамматическую правильность речи,
находить и исправлять грамматические
ошибки.
4.32.Речевая
знать: особенности устной и
грамотность
письменной речи;
уметь: грамотно в речевом отношении
составлять устные и письменные
тексты на русском языке, используя в
необходимых случаях словари
лексической сочетаемости, находить и
исправлять речевые ошибки.
21
5. Педагогический анализ результатов тестирования студентов по дисциплине
«Русский язык и культура речи»
Для анализа и оценки качества подготовки студентов по дисциплине результаты педагогических измерений по
каждой ООП представлены в удобных для принятия решений формах:

карта коэффициентов решаемости заданий по темам дисциплины;

диаграмма освоения ДЕ дисциплины.
Значения коэффициентов решаемости для заданий рассчитываются как соотношение числа студентов,
выполнивших задание, к общему числу участников, которым предлагалось данное задание. При анализе результатов
педагогических измерений по карте коэффициентов решаемости можно придерживаться следующей классификации
уровней трудности заданий для данной группы студентов: легкие задания – коэффициент решаемости от 0,7 до 1,0;
задания средней трудности – коэффициент решаемости от 0,4 до 0,7; задания повышенной трудности – коэффициент
решаемости менее 0,4. Для группы студентов, освоивших дисциплину на уровне требований ГОС, все задания должны
иметь коэффициент решаемости не ниже 0,7.
Значения коэффициентов освоения ДЕ дисциплины выражаются через долю студентов, преодолевших критерий
освоения конкретной ДЕ дисциплины. Как правило, в качестве критерия освоения ДЕ дисциплины берется выполнение
50% заданий от их общего числа в ДЕ.
Введено три уровня освоения раздела (ДЕ) дисциплины:
раздел дисциплины освоен, если КДЕ ≥ 0,8, то есть не менее 80% студентов освоили раздел на
уровне требований ГОС;
раздел дисциплины освоен на недостаточном уровне, если 0,5 ≤ КДЕ < 0,8, то есть не менее
половины и не более 80% студентов освоили раздел на уровне требований ГОС;
раздел дисциплины не освоен, если КДЕ < 0,5, то есть менее половины студентов освоили раздел
на уровне требований ГОС.
22
5.1.
ДЕ
ООП 120101.65 «Прикладная геодезия»
Тема
Номер
задания в
структуре
Коэффициент
решаемости
заданий темы
1
0,81
2
3
4
5
6
0,86
0,81
0,90
0,81
0,76
7
0,43
8
0,76
9
0,81
10
0,67
11
0,48
12
13
14
0,62
0,71
0,90
15
0,76
Уровень
освоения ДЕ
ДЕ 1.
Стилистика
1. Стили современного русского
литературного языка
2. Научный стиль речи
3. Публицистический стиль речи
4. Официально-деловой стиль речи
5. Разговорный стиль речи
6. Выразительные средства языка
ДЕ 2.
Риторика
7. Речевое взаимодействие. Основные
единицы общения. Логические основы
речевого общения
8. Оратор и его аудитория
9. Подготовка речи и публичное
выступление
10. Тип связи в тексте
ДЕ 3.
Деловой русский язык
11. Особенности официально-делового
стиля речи
12. Деловое письмо
13. Нормы делового письма
14. Реклама в деловой речи
15. Служебно-деловое общение:
деловые переговоры, интервью,
презентация
23
ДЕ
Тема
16. Деловой этикет
Номер
задания в
структуре
16
Коэффициент
решаемости
заданий темы
0,67
17
0,81
18
0,86
19
0,76
20
0,43
21
0,81
22
0,71
23
0,67
24
0,76
25
0,71
26
0,71
27
0,86
ДЕ 4.
Культура речи
17. Теоретические основы культуры
речи
18. Лингвистические словари русского
языка
19. Нормы современного русского
литературного языка: нормы ударения
20. Нормы современного русского
литературного языка: орфоэпические
нормы
21. Нормы современного русского
литературного языка: нормы
лексической сочетаемости
22. Нормы современного русского
литературного языка: лексические
нормы
23. Нормы современного русского
литературного языка: лексические
нормы фразеологизмов
24. Нормы современного русского
литературного языка: морфологические
нормы
25. Нормы современного русского
литературного языка: морфологические
нормы имени числительного
26. Нормы современного русского
литературного языка: синтаксические
нормы
27. Орфографические нормы русского
литературного языка
24
Уровень
освоения ДЕ
ДЕ
Номер
задания в
структуре
Коэффициент
решаемости
заданий темы
28. Пунктуационные нормы русского
литературного языка
29. Орфографическая грамотность
28
0,67
29
0,57
30. Пунктуационная грамотность
30
0,62
31. Грамматические ошибки
31
0,67
32. Речевая грамотность
32
0,57
Тема
Уровень
освоения ДЕ
25
Карта коэффициентов решаемости заданий
Дисциплина: Русский язык и культура речи
ООП:120101.65 «Прикладная геодезия»
1,00
0,90
0,90
Коэффициент решаемости
0,80
0,90
0,86
0,81
0,86
0,81
0,81
0,70
0,81
0,76
0,86
0,81
0,76
0,81
0,76
0,76
0,76
0,71
0,71
0,67
0,60
0,67
0,71
0,71
0,67
0,67
0,67
0,62
0,62
0,57
0,50
0,57
0,48
0,40
0,43
0,43
0,30
0,20
0,10
0,00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Номер задания
Данный график предназначен для содержательного анализа качества подготовки студентов по контролируемым темам дисциплины.
Карта коэффициентов решаемости заданий показывает, что данным контингентом студентов
на невысоком уровне выполнены задания по следующим темам:
№7 «Речевое взаимодействие. Основные единицы общения. Логические основы речевого общения»
№10 «Тип связи в тексте»
№11 «Особенности официально-делового стиля речи»
№12 «Деловое письмо»
№16 «Деловой этикет»
№20 «Нормы современного русского литературного языка: орфоэпические нормы»
№23 «Нормы современного русского литературного языка: лексические нормы фразеологизмов»
26
№28 «Пунктуационные нормы русского литературного языка»
№29 «Орфографическая грамотность»
№30 «Пунктуационная грамотность»
№31 «Грамматические ошибки»
№32 «Речевая грамотность»
Диаграмма коэффициентов освоения ДЕ
Дисциплина: Русский язык и культура речи
ООП:120101.65 «Прикладная геодезия»
1
0,9
Коэффициент освоения ДЕ
0,8
0,7
0,6
0,5
0,4
0,3
0,2
0,1
0
1
2
3
4
Номер ДЕ
Диаграмма позволяет проанализировать освоение выделенных для контроля ДЕ дисциплины.
Карта коэффициентов освоения ДЕ дисциплины показывает, что данным контингентом студентов
на недостаточном уровне освоена следующая дидактическая единица:
№4 «Культура речи»
27
6. Интернет-тренажеры в сфере образования
Пятилетний опыт апробации проекта «Федеральный Интернет-экзамен в сфере профессионального образования»
создал предпосылки для разработки и внедрения в учебный процесс образовательных учреждений специальной
комплексной программы информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования «I-EXAM.RU».
Основные направления этой программы включают:

подготовку к тестированию с помощью системы «Интернет-тренажеры в сфере образования» в студенческих
режимах («Обучение», «Самоконтроль») и преподавательских режимах («Входной контроль», «Текущий
контроль», «Итоговый контроль»);

обработку результатов тестирования методами классической и/или современной теории тестирования;

подготовку аналитических мониторинговых отчетов по каждой дисциплине, образовательной программе, вузу в
целом;

методическое сопровождение открытых студенческих Интернет-олимпиад.
Интернет-тренажеры – это программный комплекс, в основу которого положены оригинальная методика
оценки знаний, умений, навыков студентов и целенаправленная тренировка обучающихся в процессе многократного
повторного решения тестовых заданий.
Студентам Интернет-тренажеры позволяют самостоятельно в режимах «Обучение» и «Самоконтроль»
подготовиться к различным процедурам контроля качества знаний:
 внешним (ФЭПО, аккредитационное тестирование в рамках комплексной оценки деятельности
образовательного учреждения, внеплановые контрольно-надзорные процедуры);
 внутривузовским (промежуточная, итоговая аттестация).
Преподавателям Интернет-тренажеры дают возможность осуществить различные виды контроля:
 входной (для студентов-первокурсников);
 текущий (промежуточный);
 итоговый (сессионный).
Студенческий режим «Обучение» предназначен для осмысления и закрепления пройденного материала по
дисциплине; формирования знаний, умений и навыков студентов. При этом тренинги имеют обратную связь,
28
сопровождаются комментариями и не ограничены по времени. Информация о том, правильно ли дан ответ, студенту
предоставляется незамедлительно. В случае если ответ окажется неправильным, студент получит подсказку, а при
необходимости – и указание на правильное решение.
В режиме «Самоконтроль» студенту предоставляется возможность проверить себя в условиях, максимально
приближенных к реальному контрольному тестированию. Этот режим предназначен для оценки уровня усвоения знаний
и умений после изучения дисциплины, поэтому Интернет-тренажер не выдает комментариев – результат выполнения
теста выводится по завершении всего тестирования, ограниченного определенными временными рамками.
Независимо от выбранного режима после выполнения теста студент получает итоговую оценку в виде процента
правильно выполненных заданий и количества освоенных разделов дисциплины из их общего числа.
Преподавательские режимы, разработанные в рамках проекта «Интернет-тренажеры в сфере образования»,
предназначены для индивидуальной работы преподавателей образовательных учреждений по организации входного,
текущего и итогового контроля обученности студентов.
Режим «Входной контроль» представлен в виде тестирования студентов-первокурсников по учебным предметам
«Математика», «Физика», «Химия» и «Русский язык» на основе материалов, аналогичных заданиям ЕГЭ.
После прохождения теста программа автоматически выдает результаты, по которым преподаватель может
определить уровень подготовки студентов по учебным предметам школьного курса.
Результаты входного тестирования (по желанию вуза) могут быть обработаны статистически и оформлены в виде
отдельного документа. Подобные информационно-аналитические материалы могут стать частью входного
внутривузовского контроля уровня школьной подготовки первокурсников по отдельным дисциплинам для проведения
дальнейших мониторинговых исследований качества образования в вузе.
Режимы «Текущий контроль» и «Итоговый контроль» различаются лишь тем, что текущий контроль может
быть проведен в течение семестра, а итоговый – по окончании семестра, то есть во время сессии.
Уникальность режимов заключается в том, что преподаватель может самостоятельно составить структуру
измерительных материалов из имеющихся банков заданий.
В этих режимах преподавателю предоставляется возможность самостоятельно анализировать сводные рейтинглисты результатов тестирования студенческих групп, а также формировать подробный протокол тестирования по
каждому отдельному студенту с указанием правильных вариантов ответов из предложенных (при этом в случае выбора
неправильного варианта ответа приводится подробное решение задания).
29
Интернет-тренажеры разработаны по 62 дисциплинам высшего и среднего профессионального образования, из
них 35 дисциплин представлено в расширенном формате (ниже выделены жирным шрифтом):
цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ ВПО):
английский язык; культурология; отечественная история; политология; правоведение; психология и педагогика;
русский язык и культура речи; социология; философия; экономика;
цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН ВПО):
биология; информатика; концепции современного естествознания; математика; математика и информатика;
физика; химия; экология;
цикл общепрофессиональных дисциплин (ОПД ВПО):
экономического профиля: бухгалтерский учет; деньги, кредит, банки; маркетинг; менеджмент; макроэкономика;
микроэкономика; мировая экономика; национальная экономика; статистика; финансы и кредит; эконометрика;
экономика организации (предприятия); экономическая теория;
инженерно-технического профиля: детали машин; материаловедение, теория конструкционных материалов;
метрология, стандартизация и сертификация; начертательная геометрия, инженерная графика; сопротивление
материалов; теория машин и механизмов; электротехника и электроника;
педагогического профиля: основы медицинских знаний и здорового образа жизни; основы специальной педагогики
и психологии; педагогика; психология;
сельскохозяйственного профиля: ботаника; защита растений; микробиология; физиология растений;
инженерно-строительного профиля: инженерная геология; механика грунтов;
юридического профиля: административное право; конституционное право России; международное право;
теория государства и права;
цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ГСЭ СПО):
английский язык; основы философии; основы экономики; основы права; основы социологии и политологии;
русский язык и культура речи; социальная психология;
цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин (ЕН СПО):
информатика; математика; экологические основы природопользования.
Интернет-тренажеры можно использовать в любое время и в любой точке доступа к Интернету, что особенно
важно студентам очно-заочной и заочной форм обучения, а также при использовании дистанционных технологий
обучения.
30
Для ознакомления с технологией использования системы Интернет-тренажеров в свободном доступе на сайте
www.i-exam.ru в разделе «ИНТЕРНЕТ-ТРЕНАЖЕР» предложены варианты тренажеров по дисциплинам «Математика»
цикла ЕН ВПО, «Основы экономики» цикла ГСЭ СПО, а также тестовые материалы для входного контроля знаний
студентов-первокурсников по математике и русскому языку.
С 2008 года в образовательных учреждениях Российской Федерации проводятся Открытые студенческие
Интернет-олимпиады с использованием технологии Федерального Интернет-экзамена в сфере профессионального
образования в форме компьютерного тестирования (режим on-line).
Интернет-олимпиады – следующий шаг в развитии ФЭПО. Говоря языком фигурного катания, ФЭПО – это
«школа», а Интернет-олимпиада – произвольная программа, в основу которой заложен компетентностный подход.
Для проведения Интернет-олимпиад разработан специализированный сайт www.i-olymp.ru.
31
Заключение
В приведенных материалах использованы формы представления результатов тестирования студентов, удобные для
принятия решений на различных уровнях управления учебным процессом в образовательном учреждении.
Приглашаем Вас принять участие в следующем этапе Федерального Интернет-экзамена в сфере
профессионального образования, который пройдет с 20 апреля 2010 года по 25 июня 2010 года, и программе
информационно-аналитического сопровождения Интернет-тестирования!
По представленным аналитическим материалам ждем Ваших предложений и замечаний по адресу:
424000, Республика Марий Эл, г. Йошкар-Ола, ул. Я. Эшпая, д. 155.
Телефоны: 8 (8362) 42-24-68, 42-13-16.
Е-mail: nii.mko@gmail.com.
Сайт: www.i-exam.ru.
32