Муниципальное дошкольное образовательное учреждение д

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 3
комбинированного вида города Валуйки Белгородской области
Организационная образовательная
деятельность
в подготовительной к школе группе
«Путешествие на остров чудес»
Подготовил:
воспитатель подготовительной «А» группы
Безлепкина Елена Борисовна
Валуйки, 2013
Цели: обобщить знания детей.
Программное содержание:
Обучающие задачи.
-Продолжать учить детей составлять арифметические задачи и решать задачи на
сложение и вычитание, записывать их с помощью цифр и арифметических
знаков
-Закрепить знания о последовательности времен года, знать название текущего
времени года.
-Закрепить умение ориентироваться на плоскости листа.
-Закрепить представление о прямой и обратной последовательности чисел в
пределах 10.
-Считать до 10 и далее.
Развивающие задачи:
-Развивать смекалку, зрительную память, воображение. Способствовать
формированию
мыслительных
процессов,
развитию
речи,
умению
аргументировать свои высказывания.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять
ее самостоятельно.
- Выявить у детей интегративные качества
Методические приемы:
-Игровой (использование сюрпризных моментов).
-Наглядный (использование иллюстраций)
-Словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей)
Поощрение, анализ занятия.
Оборудование:
Музыкальный цент, мяч, конверты с цифрами.
Предварительная работа с детьми:
-Решение логических задач, решение конструктивных задач, работа с цифрами,
состав числа в пределах 10 из двух меньших чисел.
Ход
Посмотрите сколько у нас сегодня гостей, давайте мы их поприветствуем.
Ребята нам пришло письмо от Феи из страны Математики.
«Дорогие ребята, я приглашаю вас в математическую страну на поиски клада,
который находятся на одном моём острове. В пути вас ждут интересные
задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. У
меня есть карта и она откроется, тогда если вы отгадаете загадку и ответите на
мои вопросы. Желаю удачи! Фея! »
Если снег повсюду тает, день становиться длинней,
Если все зазеленело и в полях звенит ручей,
Если солнце ярче светит, если птицам не до сна,
Если стал теплее ветер, значит, к нам пришла……..
(весна)
Воспитатель: а сейчас мы должны ответить на вопросы Феи.
-Назовите весенние месяца? Как называется 1 месяц весны? (2, 3 месяц)
-Какое время года было до весны?
-Какое время года придет следующим?
-В какое время года вы пойдете в школу?
-На каком виде транспорта можно путешествовать? (лодка, корабль, катер
самолет, поезд).
Открывается карта.
Воспитатель:
-Какой формы острова?
-Как они называются?
Сейчас прекрасное время года, что бы отправиться в путешествие.
А на чем мы отправимся с вами в путешествие, вы узнаете, когда займете свои
места и соедините цифры последовательно от 1 до 11.
Возьмите простой карандаш и соедините числа от 1 до 11 последовательно.
Что у вас получилось?
Ответы детей.
Да ребята мы поплывем на корабле. Сядьте по удобнее, закройте глаза (вот мы и
в море звучат «Звуки моря»)
Открывайте глаза, мы попали с вами на остров «Подумай»
Вам нужно будет решить задачки записать их цифрами и знаками:
1 задача. На клумбе расцвело 3 красных тюльпана и 2 желтых. Сколько
тюльпанов расцвело на клумбе. Сколько частей в задаче (2): условие и вопрос
задачи. Кто повторит условие задачи? Кто повторит вопрос задачи? Кто
повторит всю задачу? Записываем задачу с помощью цифр и знаков (3+2=5) .
2 задача: На дереве сидело 6 птичек. 2птички улетели. Сколько птичек осталось
сидеть на дереве? Из каких двух частей состоит задача? Кто повторит условие
задачи? Записываем задачу с помощью цифр и знаков (6-2+4).
Кто придумает свою задачу. Рассматриваем примеры детских задач.
Молодцы ребята! Вы правильно решили все задачи!
Воспитатель: закройте глаза (вот мы снова в море звучат
приплыли к острову «Поиграй» (игра с мячом)
«Звуки моря»)
Игра «Назови число больше или меньше на 1». Я буду называть числа, и бросать
мяч. Тот, кто поймает мяч, должен назвать число больше или меньше на 1, как я
скажу, и бросить мяч обратно. Если ответ неправильный, необходимо покинуть
общий круг.
Воспитатель: закройте глаза вот мы снова с вами в море (звучат «Звуки моря»)
приплыли к острову «Сообрази» (Работа с раздаточным материалом)
Ребята на этом острове живут Цифры. Нужно правильно расставить соседей по
отношению одной цифры к другой.
Разложите цифры от 1 до 10.
-Назовите число, которое следует за числом 2?
-Назовите число предыдущее числу 5.
-Какое число находиться между числами 7 и 9?
-После, какого числа идет число 6?
На этом острове сильный туман, что бы туман рассеялся вам необходимо
ответить на вопросы в стихах и выложить ответы на столике с помощью цифр и
знаков.
Четыре гусёнка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей Сколько всего в воде малышей? (4+2=6)
Три зайчонка, пять ежат
Ходят вместе в детский сад.
Посчитать мы вас попросим,
Сколько малышей в саду?(3+5=8)
На заборе рыжий кот
Греет лапки и живот.
Он позвал еще кота
И теперь их стало (два)
Решение 1+1=2 (выкладывают на столе).
Молодцы, вы, верно, ответили на вопросы, и туман рассеялся!
Отправляемся дальше! («Звуки моря») Остров «Чудес».
Вот мы и приплыли к Острову «Чудес»! но сойти на этот остров не так-то
просто, его охраняют, но кто мы не знаем. Что бы узнать, кто охраняет остров,
необходимо выполнить следующее задание.
(Рисование по клеткам под диктовку: 2-вправо, 1-вверх, 1-вправо, 3-вниз, 3вправо, 1-вверх, 1-вправо, 5-вниз, 2-влево, 2-вверх, 1-влево, 2-вниз, 2-влево, 4вверх, 2-влево, 2-вверх).
Кто же охраняет этот остров? (собачка)
Ребята, а еще на этом острове есть клад волшебная шкатулка Феи математики.
Давайте мы с вами отправимся на его поиски. А как же мы его найдем. Ребята
посмотрите у собаки есть конверт, может там тоже есть для нас какое-то задание.
Воспитатель открывает конверт, ребята в этом конверте план поиска клада.
(7 шагов прямо, затем повернуть на право и сделать 8 шагов вперед, повернуть
налево и сделать 3 шага) и вот она волшебная шкатулка!
(Открываем шкатулку, а там учебник математики).
Ребята, эта самая важная книга! По ней вы научитесь решать задачи, примеры.
Это будет ваш учебник в школе.
А теперь нам пора возвращаться. Занимайте свои места (включается магнитофон
«Звуки моря») Вот мы и на месте вернулись в наш детский сад.
Итог:
-Ребята, вам понравилось путешествовать?
-А какие задания вам показались самыми трудными?
-А с какими заданиями вам было легко справиться?
-Ребята, а вы знаете какая самая лучшая оценка в школе?
Ответы детей.
Конечно 5!
Я и предлагаю вам оценить себя. У меня есть цифры 5 и 4. Подумайте, как вы
сегодня занимались, со всеми ли заданиями справились и поставьте себе оценку.
Мне очень понравилось, как вы сегодня занимались!
Вы были настойчивыми, внимательными, сообразительными и поэтому вам
удалось отыскать сокровища.
Давайте мы попрощаемся с нашими гостями и отправимся в свою группу.