Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 50

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа № 50
Согласовано на методическом объединении
учителей химии, физики, биологии,
ОБЖ и физической культуры
Утверждено на научно-методическом совете
школы
«___»__________________20__г.
«___»___________________20___г.
Протокол № _______
Протокол №______________
Рабочая программа
по биологии 10 – 11 класс
Составила:
Тонеева В.Б. ,учитель
Биологии 1 категории
2011
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основании Примерной программы среднего (полного)
общего образования по биологии, Программы по биологии для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений. Базовый уровень, (авторы О.В. Саблина, Г.М. Дымшиц.)
Программа составлена в соответствии с требованиями федерального компонента
государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего, среднего
(полного) общего образования (2004г).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Д.К.Беляев,
Г.М.Дымшиц., Общая биология. - М.: Просвещение, 2008 год
Согласно действующему Базисному учебному плану рабочая программа базового уровня
в 10 - классе рассчитана на изучение предмета 1 час в неделю и в 11 классе -1 час в неделю; 67
часов.
Изучение биологии на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на
достижение следующих целей:

освоение знаний о биологических системах (клетка, организм, вид, экосистема); истории
развития современных представлений о живой природе; выдающихся открытиях в биологической
науке; роли биологической науки в формировании современной естественнонаучной картины
мира; методах научного познания;

овладение умениями обосновывать место и роль биологических знаний в практической
деятельности людей, развитии современных технологий; проводить наблюдения за экосистемами
с целью их описания и выявления естественных и антропогенных изменений; находить и
анализировать информацию о живых объектах;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе изучения выдающихся достижений биологии, вошедших в общечеловеческую культуру;
сложных и противоречивых путей развития современных научных взглядов, идей, теорий,
концепций, различных гипотез (о сущности и происхождении жизни, человека) в ходе работы с
различными источниками информации;

воспитание убежденности в возможности познания живой природы, необходимости бережного
отношения к природной среде, собственному здоровью; уважения к мнению оппонента при
обсуждении биологических проблем;

использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий
своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других людей и собственному
здоровью; обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний, правил поведения в
природе.
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.
МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Объект изучения биологии – живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая
организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Роль биологических теорий,
идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания
живой природы.
КЛЕТКА
Развитие знаний о клетке (Р.Гук, Р.Вирхов, К.Бэр, М.Шлейден и Т.Шванн) 1. Клеточная теория.
Роль клеточной теории в становлении современной естественнонаучной картины мира.
Химический состав клетки. Роль неорганических и органических веществ в клетке и организме
человека.
Строение клетки. Основные части и органоиды клетки, их функции; доядерные и ядерные клетки.
Вирусы – неклеточные формы. Строение и функции хромосом. ДНК – носитель наследственной
информации. Значение постоянства числа и формы хромосом в клетках. Ген. Генетический код.
Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под
микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание; сравнение строения клеток растений и
животных; приготовление и описание микропрепаратов клеток растений.
ОРГАНИЗМ
Организм – единое целое. Многообразие организмов.
Обмен веществ и превращения энергии – свойства живых организмов.
Деление клетки – основа роста, развития и размножения организмов. Половое и бесполое
размножение.
Оплодотворение, его значение. Искусственное оплодотворение у растений и животных.
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Причины нарушений развития организмов.
Индивидуальное развитие человека. Репродуктивное здоровье. Последствия влияния алкоголя,
никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.
Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика – наука о закономерностях
наследственности и изменчивости. Г.Мендель – основоположник генетики. Генетическая терминология
и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем. Хромосомная теория
наследственности. Современные представления о гене и геноме.
Наследственная и ненаследственная изменчивость. Влияние мутагенов на организм человека.
Значение генетики для медицины и селекции. Наследственные болезни человека, их причины и
профилактика. Селекция. Учение Н.И.Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных
растений. Основные методы селекции: гибридизация, искусственный отбор.
Биотехнология, ее достижения. Этические аспекты развития некоторых исследований в
биотехнологии (клонирование человека).
Проведение биологических исследований: выявление признаков сходства зародышей человека
и других млекопитающих как доказательство их родства, источников мутагенов в окружающей среде
(косвенно) и оценка возможных последствий их влияния на собственный организм; составление
простейших схем скрещивания; решение элементарных генетических задач; анализ и оценка этических
аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.
1
Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки
выпускников.
ВИД
История эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.Б.Ламарка, эволюционной
теории Ч.Дарвина. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной
картины мира. Вид, его критерии. Популяция - структурная единица вида, единица эволюции.
Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Синтетическая теория эволюции.
Результаты эволюции. Сохранение многообразия видов как основа устойчивого развития биосферы.
Гипотезы происхождения жизни. Отличительные признаки живого. Усложнение живых
организмов на Земле в процессе эволюции. Гипотезы происхождения человека. Эволюция человека.
Проведение биологических исследований: описание особей вида по морфологическому
критерию; выявление приспособлений организмов к среде обитания; анализ и оценка различных гипотез
происхождения жизни и человека.
ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, их значение в жизни организмов. Видовая и пространственная структура
экосистем. Пищевые связи, круговорот веществ и превращения энергии в экосистемах. Причины
устойчивости и смены экосистем.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И.Вернадского о биосфере. Роль живых организмов
в биосфере. Эволюция биосферы. Глобальные экологические проблемы и пути их решения. Последствия
деятельности человека в окружающей среде. Правила поведения в природной среде.
Проведение биологических исследований: выявление антропогенных изменений в экосистемах
своей местности; составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания); сравнительная
характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности; исследование изменений в
экосистемах на биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; анализ и оценка
последствий собственной деятельности в окружающей среде, глобальных экологических проблем и
путей их решения.
Тематическое планирование
№
п/п
Раздел, тема.
Кол-во
часов
Лаб. раб. и
пр. работы
Введение.
1
1.
Клетка – единица живого.
16
2.
Размножение и развитие
организмов.
6
3.
Основы генетики и
селекции.
11
4
4.
Эволюция.
22
3
5.
Основы экологии.
9
6
Повторение, обобщение
1
Резерв
1
3
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
РАЗДЕЛ 1. Основное понятие: Биология как наука. Методы научного
познания.
Биология — наука о живой природе. Основные признаки живого. Биологические системы.
Уровни организации жизни. Методы изучения биологии. Значение биологии.
Демонстрации
Схемы и таблицы, иллюстрирующие различные биологические системы и уровни
организации живой природы.
Раздел I КЛЕТКА — ЕДИНИЦА
ЖИВОГО (16ч)
Тема 1. Химический состав клетки (5ч)
Биологически важные химические элементы. Неорганические (минеральные) соединения.
Биополимеры. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. АТФ
и другие органические соединения клетки.
Тема 2. Структура и функции клетки (4 ч)
Развитие знаний о клетке. Клеточная теория.
Цитоплазма. Плазматическая мембрана. Эндоплазматическая сеть. Комплекс Гольджи и
лизосомы. Митохондрии, пластиды, органоиды движения, включения. Ядро. Строение и
функции хромосом.
Прокариоты и эукариоты.
Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3ч)
Обмен веществ и превращение энергии - свойство живых организмов. Фотосинтез.
Преобразование энергии света в энергию химических связей. Обеспечение клеток энергией за
счет окисления органических веществ без участия кислорода. Биологическое окисление при
участии кислорода.
Тема 4. Наследственная информация и реализация ее в клетке( 4ч)
Генетическая информация. Ген. Геном. Удвоение ДНК. Образование информационной РНК
по матрице ДНК. Генетический код. Биосинтез белков.
Вирусы. Профилактика СПИДа.
Демонстрации
,
Схемы, таблицы, транспаранты* и пространственные модели, иллюстрирующие: строение
молекул белков, молекулы ДНК, молекул РНК, прокариотической клетки, клеток животных и
растений, вирусов, хромосом; удвоение молекул ДНК; транскрипцию; генетический код;
биосинтез белков; обмен веществ и превращения энергии в клетке; фотосинтез. Динамические
пособия «Биосинтез белка», «Строение клетки».
Лабораторные и практические работы
1. Приготовление и описание микропрепаратов клеток растений (эпидермис традесканции,
кожица лука).
2.Сравнение клеток растений, животных, грибов и бактерий.
3.Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука.
Раздел 11 РАЗМНОЖЕНИЕ И РАЗВИТИЕ
ОРГАНИЗМОВ (6ч)
Тема 5. Размножение организмов (4ч)
Деление клетки. Митоз. Бесполое и половое размножение. Мейоз. Образование половых
клеток и оплодотворение.
Тема 6. Индивидуальное развитие организмов (2 ч)
Зародышевое • и постэмбрионалыюе развитие организмов. Влияние алкоголя, никотина и.
наркотических веществ на развитие зародыша человека. Организм как единое целое.
Демонстрации
Схемы, таблицы, транспаранты и учебные фильмы, иллюстрирующие: деление клетки
(митоз, мейоз); способы бесполого размножения; формирование мужских и женских половых
клеток; оплодотворение у растений и животных; индивидуальное развитие организма;
взаимовлияние частей развивающегося зародыша. Динамическое пособие «Деление клетки.
Митоз и мейоз». Сорусы комнатного папоротника (нефролеписа или адиантума).
Раздел Ш ОСНОВЫ ГЕНЕТИКИ И
СЕЛЕКЦИИ (11 ч)
\
Тема 7. Основные закономерности явлений наследственности (7ч)
Генетика — наука о закономерностях наследственности и изменчивости организмов.
Моногибридное скрещивание. Первый и второй законы Менделя. Генотип и фенотип.
Аллельные гены. Дигибридное скрещивание. Третий закон Менделя. Хромосомная теория
наследственности. Генетика пола. Половые хромосомы. Наследование, сцепленное с полом.
Тема 8. Закономерности изменчивости (2ч)
Модификационная и наследственная изменчивость. Комбинативная изменчивость.
Мутационная изменчивость. Закон гомологических рядов наследственной изменчивости Н. И.
Вавилова. Наследственная изменчивость человека. Лечение и предупреждение некоторых
наследственных болезней человека.
Тема 9. Генетика и селекция (2 ч)
Одомашнивание как начальный этап селекции. Учение Н. И. Вавилова о центрах
происхождения культурных растений. Методы современной селекции. Успехи селекции.
Генная и клеточная инженерия. Клонирование.
Демонстрации
,
Схемы, таблицы, фотографии и гербарные материалы, иллюстрирующие: моногибридное
скрещивание; дигибридное скрещивание; перекрест хромосом; неполное доминирование;
наследование, сцепленное с полом; мутации (различные породы собак, частичный альбинизм и
необычная форма листьев у комнатных растений, если есть возможность — культуры
мутантных линий дрозофилы); модификационную изменчивость; центры многообразия и
происхождения культурных растений; искусственный отбор; гибридизацию; исследования в
области биотехнологии. Динамическое пособие «Перекрест хромосом». Семена гороха с
разным фенотипом (гладкие, морщинистые, желтые, зеленые).
Практические работы:
1. Составление простейших схем скрещивания.
2. Решение элементарных генетических задач.
Лабораторные работы:
4. Модификационная изменчивость (изучение фенотипов местных сортов растений
на
гербарных образцах).
5. Изменчивость, построение вариационного ряда и вариационной кривой (на
примере
гербарных образцов или живых листьев деревьев, крупных семян растений, клубней,
луковиц и
т. п. или на примере сравнения антропометрических показателей школьников).
Раздел IV ЭВОЛЮЦИЯ
(22 ч)
Тема 10. Развитие эволюционных идей. Доказательства эволюции (4ч)
Возникновение и развитие эволюционных представлений. Эволюционная теория Жана
Батиста Ламарка. Чарлз Дарвин и его теория происхождения видов. Синтетическая теория
эволюции. Доказательства эволюции. Вид. Критерии вида. Популяция — структурная единица
вида, элементарная единица эволюции.
Тема 11. Механизмы эволюционного процесса (8 ч)
Движущие силы эволюции. Роль изменчивости в эволюционном процессе. Естественный
отбор — направляющий фактор эволюции. Формы естественного отбора в популяциях.
Изоляция — эволюционный фактор. Приспособленность — результат действия факторов
эволюции. Видообразование. Основные направления эволюционного процесса. Биологический
прогресс и биологический регресс.
Тема 12. Возникновение жизни на Земле (1ч)
Развитие представлений о возникновении жизни. Современные взгляды на возникновение
жизни.
Тема 13. Развитие жизни на Земле (4 ч)
Усложнение живых организмов в процессе эволюции. Многообразие органического мира.
Значение работ Карла Линнея. Принципы систематики. Классификация организмов.
Тема 14. Происхождение человека (5 ч)
Ближайшие родственники человека среди животных. Основные этапы эволюции приматов.
Первые представители рода Но о. Появление человека разумного. Факторы эволюции
человека. Человеческие расы. Демонстрации
Схемы, таблицы, рисунки и фотографии, иллюстрирующие: критерии вида (на примере
разных пород одного вида животных); движущие силы эволюции; возникновение и
многообразие приспособлений у растений (на примере кактусов, орхидей, лиан и т. п.) и
животных (на примере дарвиновых вьюрков); образование новых видов в природе; эволюцию
растительного мира; эволюцию животного мира; редкие и исчезающие виды; движущие силы
антропогенеза; происхождение человека. Коллекции окаменелостей (ископаемых растений и
животных).
Лабораторные и практические работы
1. Описание особей вида по морфологическому критерию (на примере гербарных образцов).
2. Выявление изменчивости у особей одного вида (на примере гербарных образцов, наборов
семян, коллекции насекомых и т. п.).
3. Приспособленность организмов к среде обитания.
Раздел V
ОС НОВЫ ЭКОЛОГИИ (9ч)
Тема 15. Экосистемы (7 ч)
Предмет экологии. Экологические факторы среды. Взаимодействие популяций разных
видов. Конкуренция, хищничество, паразитизм, симбиоз. Сообщества. Экосистемы. Поток
энергии и цепи питания. Экологическая пирамида. Биомасса. Свойства экосистем. Смена
экосистем. Агроценозы.
Тема 16. Биосфера. Охрана биосферы (1 ч)
Состав и функции биосферы. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Круговорот
химических элементов. Биогеохимические процессы в биосфере.
Тема 17. Влияние деятельности человека на биосферу (1ч)
Глобальные экологические проблемы. Общество и окружающая среда.
Демонстрации
Схемы, таблицы и фотографии, иллюстрирующие: экологические факторы и их влияние на
организмы; межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренцию, симбиоз;
ярусность растительного сообщества; пищевые цепи и сети; экологическую пирамиду;
круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме; строение экосистемы;
агроэкосистемы; строение биосферы; круговорот углерода в биосфере; глобальные
экологические проблемы; последствия деятельности человека в окружающей среде. Карта
«Заповедники и заказники России». Динамическое пособие «Типичные биоценозы».
Практические работы
1. Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания).
2. Сравнительная характеристика природных экосистем и агроэкосистем своей местности.
3. Исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум).
4. Решение экологических задач.
5. Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности.
6. Анализ и оценка последствий собственной деятельности в окружающей среде,
глобальных экологических проблем и путей их решения.
Итоговая контрольная работа за курс 11 класса ( 1 час)
Обобщение. Повторение. (1час)
Поурочное планирование по биологии 10 класс.
№
Название темы
1
Введение. Биология-наука о живой
природе
Кол-во
часов
1
Сроки
3.09
Клетка-единица живого 16
Тема 1. Химический состав клетки (5ч)
2
Биологически важные химические
элементы. Неорганические
соединения.
Биополимеры. Углеводы. Липиды.
Биополимеры. Белки, их строение.
Функции белков
Нуклеиновые кислоты.
АТФ и другие
органические
соединения клетки.
3
4
5
6
Тема 2.Структура и функции клетки
(4ч)
7
Развитие знаний о клетке. Клеточная
теория. Лабораторная работа №1
«Сравнение клеток растений,
животных, грибов, бактерий»
8
Цитоплазма. ЭПС. Комплекс Гольджи и
лизосомы и другие органоиды клетки.
Лабораторная работа №2
«Наблюдение плазмолиза и
деплазмолиза в клетках кожицы
лука»
9
Ядро. Прокариоты и эукариоты.
Лабораторная работа №3
«Приготовление и описание
микропрепаратов клеток растений»
10
Зачёт по разделам: «Химический
состав, структура и функции клетки»
Тема 3. Обеспечение клеток энергией (3ч)
1
10.09
1
1
17.09
24.09
1
1.10
8.10
1
1
15.10
1
22.10
1
5.11
1
12.11
11
Фотосинтез. Преобразование энергии
света в энергию хим. связей.
1
19.11
12
Обеспечение клеток энергией за счёт
окисления органических веществ без
участия кислорода.
Биологическое окисление при участии
кислорода.
1
26.11
1
3.12
13
Тема 4.Наследственная информация и
реализация её в клетке (4ч)
Корректиров
ка
Корректиров
ка
14
15
16
17
Генетическая информация. Удвоение
ДНК.
Образование и -РНК по матрице ДНК.
Биосинтез белков. Генетический код.
Вирусы. Профилактика СПИДа.
Меры профилактики распространения
вирусных заболеваний.
Зачёт по разделам: «Обеспечение
клеток энергией. Наследственная
информация и реализация её в
клетке»
Размножение и развитие
организмов
18
Тема 5. Размножение организмов (4ч)
Деление клетки. Митоз
19
20
21
Бесполое и половое размножение.
Мейоз. Сравнение митоза и мейоза
Образование половых клеток и
оплодотворение.
Тема 6. Индивидуальное развитие
организмов (2ч)
22
Зародышевое и постэмбриональное
развитие организмов. Организм как
единое целое.
23
Зачёт по разделу: «Размножение и
развитие организмов»
Основы генетики и
селекции
Тема 7. Основные закономерности явлений
наследственности (7ч)
24
Моногибридное скрещивание. Первый
и второй законы Менделя.
Генотип и фенотип. Аллельные гены.
Практическая работа №1
«Составление простейших схем
скрещивания»
25
Дигибридное скрещивание. Третий
закон Менделя. Практическая работа
№2 «Решение элементарных
генетических задач»
26
Сцепленное наследование генов
27
28
29
Генетика пола.
Взаимодействие генов.
Цитоплазматическая наследственность
Взаимодействие генотипа и среды при
формировании признака.
1
10.12
1
17.12
1
24.12
1
14.01
6
1
21.01
1
1
1
28.01
4.02
11.02
1
18.02
1
25.02
10
1
4.03
1
11.03
1
18.03
1
1
1.04
8.04
1
15.04
1
Лабораторная работа № 4
«Модификационная изменчивость»
30
Зачёт по теме: «Основные
закономерности явлений
наследственности.»
Тема 8.Закономерности изменчивости (2ч)
31
Виды изменчивости. Лабораторная
работа №5 «Изменчивость,
построение вариационного ряда и
вариационной кривой»
Наследственная изменчивость
человека. Лечение и предупреждение
некоторых наследственных
заболеваний человека.
32
Итоговая контрольная работа за курс
10 класса.
Тема 9.Генетика и селекция (1ч)
33
Одомашнивание как начальный этап
селекции. Методы современной
селекции и генетики. Биотехнология.
Повторение за курс 10-го класса.
34
1
22.04
1
29.04
1
6.05
1
13.05
1
20.05
1
27.05
Поурочное планирование по биологии 11 класс.
№
Название темы
Эволюция
1
2
3
4
5.
6
7
8
9
10
11
12
Кол-во
часов
22
Тема 10.Развитие эволюционных
идей. Доказательства эволюции .
Возникновение и развитие
эволюционных представлений.
Чарльз Дарвин и его теория
происхождения видов.
Доказательства эволюции.
Вид. Критерии вида. Популяция.
Лабораторная работа №1 «Изучение
морфологического критерия вида»
Тема 11.Механизмы эволюционного
процесса.
Движущие силы эволюции. Роль
изменчивости в эволюционном
процессе. Лабораторная работа №2
«Выявление изменчивости у особей
одного вида»
Естественный отбор- направляющий
фактор эволюции.
Формы естественного
отбора в популяциях.
4
Дрейф генов- фактор эволюции
Изоляция- эволюционный фактор.
Приспособленность-результат
действия факторов эволюции.
Лабораторная работа №3
«Приспособленность организмов к
среде обитания»
Видообразование.
Основные направления
эволюционного процесса.
Тема 12. Возникновение жизни на
Земле.
13
Развитие представлений о
возникновении жизни. Современные
взгляды на возникновение жизни.
Тема 13. Развитие жизни на Земле.
14
Усложнение живых
Организмов в процессе
эволюции.
15
Многообразие органического мира.
16
Значение работ К. Линнея.
Принципы систематики.
17
Классификация организмов.
Тема 14. Происхождение человека.
18
Ближайшие «родственники»
Сроки
1
5.09
1
12.09
1
1
19.09
26.09
8
1
3.10
1
10.10
1
17.10
1
1
1
24.10
7.11
14.11
21.11
1
1
28.11
1
1
5.12
4
1
12.12
1
1
19.12
26.12
1
5
1
16.01
23.01
Корректиро
вка
Корректиро
вка
19
20
21
22
человека среди животных.
Основные этапы эволюции приматов.
Первый представитель рода Но о.
Появление человека разумного.
Факторы эволюции человека.
Основы экологии
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
Тема 15. Экосистемы.
Предмет экологии. Экологические
факторы среды.
Взаимодействие популяций разных
видов.
Сообщества. Экосистемы.
Поток энергии и цепи питания. .
Практическая работа №1
«Составление схем передачи
веществ и энергии»
Свойства экосистем. Практическая
работа №2 «Сравнительная
характеристика природных
экосистем и агроэкосистем своей
местности»
Смена экосистем. Практическая
работа №3 «Исследование
изменений в экосистемах на
биологических моделях (аквариум)»
Агроценозы. Применение
экологических знаний в практической
деятельности человека.
Практическая работа №4
«Выявление антропогенных
изменений в экосистемах своей
местности», Практическая работа
№5 «Решение экологических задач»
Тема 16.Биосфера. Охрана
биосферы.
Состав и функции биосферы.
Круговорот химических элементов.
Биогеохимические процессы в
биосфере.
Итоговая контрольная работа за курс
11 класса.
Тема 17. Влияние деятельности
человека на биосферу.
Глобальные экологические
проблемы. Общество и окружающая
среда. Практическая работа №6
«Анализ и оценка последствий
собственной деятельности в
окружающей среде, глобальных
экологических проблем и путей их
решения»
Повторение, обобщение.
1
1
1
1
30.01
6.02
13.02
20.02
9
1
27.02
1
6.03
1
1
13.03
20.03
1
3.04
1
10.04
1
17.04
1
1
24.04
1
8.05
1
1
15.05
1
22.05
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен
















знать/понимать
основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.Дарвина);
учение В.И.Вернадского о биосфере; сущность законов Г.Менделя, закономерностей
изменчивости;
строение биологических объектов: клетки; генов и хромосом; вида и экосистем (структура);
сущность биологических процессов: размножение, оплодотворение, действие искусственного и
естественного отбора, формирование приспособленности, образование видов, круговорот веществ
и превращения энергии в экосистемах и биосфере;
вклад выдающихся ученых в развитие биологической науки;
биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологии в формировании научного мировоззрения; вклад биологических
теорий в формирование современной естественнонаучной картины мира; единство живой и
неживой природы, родство живых организмов; отрицательное влияние алкоголя, никотина,
наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека,
экологических факторов на организмы; взаимосвязи организмов и окружающей среды; причины
эволюции, изменяемости видов, нарушений развития организмов, наследственных заболеваний,
мутаций, устойчивости и смены экосистем; необходимости сохранения многообразия видов;
решать элементарные биологические задачи; составлять элементарные схемы скрещивания и
схемы переноса веществ и энергии в экосистемах (цепи питания);
описывать особей видов по морфологическому критерию;
выявлять приспособления организмов к среде обитания, источники мутагенов в окружающей
среде (косвенно), антропогенные изменения в экосистемах своей местности;
сравнивать: биологические объекты (тела живой и неживой природы по химическому составу,
зародыши человека и других млекопитающих, природные экосистемы и агроэкосистемы своей
местности), процессы (естественный и искусственный отбор, половое и бесполое размножение) и
делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и
человека, глобальные экологические проблемы и пути их решения, последствия собственной
деятельности в окружающей среде;
изучать изменения в экосистемах на биологических моделях;
находить информацию о биологических объектах в различных источниках (учебных текстах,
справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернета) и
критически ее оценивать;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных и других заболеваний, стрессов, вредных
привычек (курение, алкоголизм, наркомания); правил поведения в природной среде;
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми
продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование,
искусственное оплодотворение).
Учебно-методический комплект:
Учебник: Общая биология: Учебн. для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / Д.К. Беляев,
П.М. Бородин, Н.Н. Воронцов и др.; Под ред. Д.К. Беляева, Г.М. Дьшшица. - М.: Просвещение,
2008.
Список литературы
1. Акимов С.И. и др. Биология в таблицах, схемах, рисунках. Учебно-образовательная
серия. - М: Лист-Нью, 2004. - 1117с.
2. Биология: Справочник школьника и студента/Под ред. З.Брема и И.Мейнке; Пер. с
нем. - 3-е изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2003, с.243-244.
3. Болгова И.В. Сборник задач по общей биологии с решениями для поступающих в
вузы. - М: ОО «ОНИКС 21 век», «Мир и образование», 2006. - 134с.
4. Борзова 3В, Дагаев АМ. Дидактические материалы по биологии: Методическое
пособие. (6-11 кл) - М: ТЦ «Сфера», 2005. - 126с.
5. Егорова Т.А., Клунова С.М. Основы биотехнологии. - М.: ИЦ «Академия», 2004. 122с.
6. Лернер Г.И. Общая биология (10-11 классы): Подготовка к ЕГЭ. Контрольные и
самостоятельные работы/ Г.И.Лернер. - М.: Эксмо, 2007. - 240с.
7. Маркина В.В. Общая биология: учебное пособие/ В.В.Маркина, Т.Ю. ТатаренкоКозмина, Т.П. Порадовская. - М.: Дрофа, 2008. - 135с.
8. Нечаева Г.А., Федорос Е.И. Экология в экспериментах: 10-11 классы: методическое
пособие. - М.: Вентана-Граф, 2006. - 254с.
9. Новоженов Ю.И. Филетическая эволюция человека.- Екатеринбург, 2005. - 112с.
10. Природоведение. Биология. Экология: 5- 11 классы: программы. - М.: Вентана-Граф,
2008.-176с.
11. Пономарева И.Н., Корнилова О.Л., Симонова Л.В. Биология: 10 класс: методическое
пособие: базовый уровень/И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Л.В.Симонова; под
ред.проф.И.Н.Пономаревой. - М.: Вентана-Граф, 2008. - 96с.
12. Сивоглазов Н.И., Агафонова И.Б., Захарова Е.Т. Общая биология. Базовый уровень.
10-11 класс. - М.: Дрофа, 2005. - 354с.
13. Федорос Е.И., Нечаева Г.А. Экология в экспериментах: учеб, пособие для учащихся
10-11 кл. общеобразоват. учреждений. - М.: Вентана-Граф, 2005. - 155с.
14. Экология: Система заданий для контроля обязательного уровня подготовки
выпускников средней школы/ Авт. В.Н. Кузнецов. - М.: Вентана-Граф, 2004. - 76с.
15. Экология в экспериментах: 1 0 - 1 1 классы: методическое пособие. - М.: Вентана* Граф, 2006. - 234с.
16. Пономарева И.Н., Корниклова О.А., Лощилина Т.Е., Ижевский П.В. Биология: И
класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: Базовый уровень/
Под ред. проф. И.Н.Пономаревой. - 2-е изд., перераб. - М: Вентана-Граф, 2007.