Учебно - тематическое планирование в 9 классах № Тема урока

Учебно - тематическое планирование в 9 классах
№
Тема урока
Колво
часов
Тип
урока
Характеристика
деятельности
учащихся или
виды учебной
деятельности
Виды
контроля,
измерители
Планируемые результаты
освоения материала
Дом. задание
Дата
проведен
ия
Факт
План
1
Введение.
Биология, как наука.
1
Беседа Инструктаж
Опрос.
Как комплексную науку,
возникновение новых
наук.
Определительная роль
биологии в современном
обществе.
Срез остаточных знаний
2
3
§1-3
Общая
характеристика
молекулярного уровня
4
Углеводы, их
строение
5
Липиды
Комби
ниров
анный
урок
Фронтальная
беседа
элементами
рассказа.
Изуче
ние
нового
матер
иала
Изуче
ние
нового
матер
Фронтальная
беседа.
Заполнение схем.
Опрос
Фронтальная
беседа.
Объяснение
новой темы.
Проверочная
работа
с Опрос.
Качество
знаний.
Структура молекулярного
уровня, биол. Полимеры,
мономеры, углеводы, их
§1.1
структура и свойства.
Записывать структурные и
химические формулы
углеводов
§1.2.
Структуру и свойства
липидов, их
функциольное значение.
Записывать структурные
§1.3.
иала
6
Белки, строение
белков. Структура
белков
7
Свойства белков
8
Нуклеиновые кислоты:
ДНК и РНК
9
Биологические
катализаторы. Вирусы
Комби
ниров Объяснение
анный новой темы.
урок
Опрос
Изуче
ние
нового
матер
иала
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа.
Выполнение
письменного
задания.
Изуче Фронтальная
ние
беседа с
нового элементами
матер рассказа.
иала
Опрос
Изуче
ние
нового
матер
иала
Опрос
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа.
Опрос
качества
знаний.
Структуру, формулы,
строение и конфигурации §1.4.
белковых молекул; их
основные свойства,
денатурация и
растворимость. Виды
плесневых грибов и их
значение.
Записывать образования
пептидной связи.
§1.4.
Строение, свойства и
отличие ДНК от РНК.
Биологическое значение
биокатализаторов и
вирусов.
Записывать формулы
биополимеров
§1.4.
§1.5-1.7
Контрольная работа №1 «Молекулярный уровень»
Контрольно-обобщающий урок
10
11
формулы липидов, белков,
их мономеров
Основные положения
клеточной теории
Изуче
ние
нового
матер
иала
Лабораторная
Письменная
работа
№1 работа
«Основное
положение
клеточной
теории»
Основоположники клет.
Теории и ее основные
аспекты. Осн. органоиды
клетки. Функции и
строение клет. Мембраны.
По схеме определять
§2.1
Фронтальная
беседа
элементами
рассказа
12
13
14
15
16
Общие сведения о
клетках. Клеточная
мембрана
Химический состав
клетки. Ядро
Эндоплазматическая
сеть. Рибосомы.
Комплекс Гольджи
Лизосомы.
Митохондрии.
Пластиды
Клеточный центр.
Органоиды движения.
Клеточные включения
Изуче
ние
нового
матер
иала
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
основные органоиды
клеток, строение
клеточной мембраны
с
§2.2
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Изуче
ние
нового Фронтальная
матер беседа с
иала
элементами
рассказа
Изуче
ние
Фронтальная
нового беседа с
матер элементами
иала
рассказа
Изуче
ние
Фронтальная
нового беседа с
матер элементами
иала
рассказа
Опрос
Проверочная
работа.
Опрос
Состав органических и
неорганических веществ в
клетки. Структуру ядра
рибосомы, комплекса
Гольджи, лизосом,
митохондрия,
пластид, клеточного
центра, органоидов
включения, а также
функциональное значение
этих структур клетки.
Уметь определять по
строению семена класс
растений
§2.3
§2.4
§2.5
Опрос
.Опрос.
§2.6
17
18
19
20
21
Различия в строении
клеток эукариот и
прокариот Л/р №2
Ассимиляция и
диссимиляция.
Метаболизм
Энергетический обмен
в клетке
Питание клетки
Фотосинтез
хемосинтез
22
Синтез белков в клетке
23
Деление клетки.
Изуче
ние
нового
матер
иала
Лабораторная
работа №2
«Различия в
строении клеток
эукариот и
прокариот»
Изуче Фронтальная
ние
беседа с
нового элементами
матер рассказа
иала
Комби
ниров
анный
урок
Комби
ниров
анный
урок
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Комби
ниров
анный
урок
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Изуче
ние
нового
матер
иала
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Письменная
работа
Принцип различия в
строении. Готовить
микропрепараты,
пользуясь микроскопом
Опрос
Этапы метаболизма;
«открытие системы»
Тестирование
Опрос
Опрос
Биологически
й диктант
Этапы бескислородного и
кислородного
расщепления глюкозы.
Записывать уравнение
энергообмена
П.: фагоцитоз, пиноцитоз,
автотрофы, гетеротрофы
§2.7
§2,8
§2.9
§2.10
§2.12
Процесс фотосинтеза,
основные фазы, отличия
от хемосинтеза.
§2.11
Записывать схему и
уравнения этих процессов:
фотосинтеза и
хемосинтеза
Этапы синтеза белков,
генетт. код , антикод,
триплет, строение генов и §2.13
хромосом, фазы митоза,
его биологич. значение.
Черты различных групп
Митоз.
Изуче
ние
нового
матер
иала
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Контрольная работа №2 «Клеточный уровень»
25
27
28
29
§2.14
Урок обобщения
24
26
Опрос
животных и растений по
способу питания. По
схемам описывать фазы
митоза
Размножение
организмов
Развитие половых
клеток. Мейоз
Индивидуальное
развитие организмов.
Биогенетический закон
Закономерности
наследования
признаков при
Комби
нирова
нный
урок
Комби
нирова
нный
урок
Форми
ровани
е
новых
умений
и
знаний
Изучен
ие
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа.
Составление
схемы.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Опрос.
Объяснение и
усвоение новой
темы.
Опрос.
Фронтальная
беседа с
Опрос.
Решение
Основные способы
размножения организмов.
Узнавать способы и
применять ран.
полученные знания.
Этапы развития полов.
клеток, органа и железа.
Проводить наблюдение за
размножением комнатных
растений. Уметь
размножать комнатные
растения. Определять
виды плодов и давать им
характеристику
Основные этапы
онтогенеза, понятия
биогенетического закона;
«дрейф генов»
Законы Менделя; П:
доминантный,
рецессивный признаки;
§3.1
§3.2
§3.4
§3.5
30
31
32
моногибридном
скрещивании. Закон
чистоты гомет.
нового
матери
ала.
Неполное
доминирование.
Анализирующее
скрещивание
Дигибридное
скрещивание
Комби
нирова
нный
урок.
Сцепленное
наследование
признаков. Закон Т.
Моргана
генетических
задач.
Фронтальная
беседа.
Опрос.
Изучен
ие
нового
матери
ала.
Фронтальная
беседа.
Формирование
новых понятий.
Опрос.
Решение
генетических
задач.
Изучен
ие
нового
матери
ала
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа.
Опрос.
Решение
генетических
задач.
аллельные гены;
Принципы наследования
признаков при моно и
дигибридном
скрещивании.
Использовать законы
Менделя при решении
задач на моногибридное,
дигибридное,
анализирующее
скрещивание и неполное
доминирование
Определение пола;
заболевания, св-в
сцепления генов
§3.6
§3.7
§3.8
Срез промежуточных знаний
Контрольно-обобщающий урок.
33
34
элементами
рассказа.
Составление
схемы
скрещивания.
Решение задач на
моно- и дигибридное
скрещивание
Комби Решение
ниров генетических
анный задач.
урок.
Решение
генетических
задач.
Схемы решения и методы
решения генетических
задач. Решетка Пеннете.
Делать записи задач.
Задачи из
сборника
35
36
Генетика пола,
сцепленное с полом
наследование
Модификационная
изменчивость
37
Мутационная
изменчивость
Изуче Фронтальная
ние
беседа.
нового
матер
иала
Опрос.
Изуче
ние
новой
темы.
Лабораторная
работа №3
«Составление
вариационного
ряда
изменчивости»
Комби
ниров
анный
урок.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Письменная
работа.
38
Основы селекции.
Работы Н.И.Вавилова
Комби
ниров
анный
урок.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
39
Основные методы
селекции растений,
животных и
микроорганизмов
Комби
ниров
анный
урок.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
§3.10
Задача на
наследование
гемофилии
§3.11
Оформление
Л/р №3
§3.12
реферат
§3.13
Табл. «Центры
§3.14
Записи в
тетради,
подготовка к
к/р
Контрольная работа №3 по теме «Организменный уровень»
Контрольно-обобщающий урок
40
41
Методы определения
пола; наследования
гемофилии и дальтонизма.
Решать задачи на
наследования
заболеваний, сцепл. С
полом
Причина
модификационной
изменчивости,
вариацинный ряд
изменчивости. Составлять
вариационный ряд
изменчивости признака
Причины возникновение
мутаций, их виды,
следствия мутаций.
Центры происхождения
культур растений. Вклад
Н.И. Вавилова.
Самостоятельно работать
с научно-популярной
литературой. Уметь
писать рефераты
Методы селекции
растений, животных,
микроорганизмов. Новые
сорта, породы; значение
селекции в развитии с/х
Ответить на вопросы,
поставленные в к/р
Виды и критерии вида
Комби Лабораторная
ниров работа №4
Письменная
работа
О: вид, популяция,
критерии вида и их
§4.1
Оформление
анный
урок.
42
Популяции
Комби
ниров
анный
урок.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
43
Сообщество.
Экосистема.
Биогеоценоз
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
44
Состав и структура
сообщества
45
Потоки в-ва и энергии
в экосистеме.
Саморазвитие
экосистемы.
Продуктивность
сообщества.
46
Биосфера. Среда
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Лабораторная
работа №6
Письменная
работа
Фронтальная
Опрос
характеристика. По
гербарным образцам
делать описание
критериев вида
П: популяция, состав
популяции, пищевые
связи и цепи. Сравнивать
популяции разных видов
Л/р
П: сообщество,
экосистема, биогеоценоз;
структура, состав
сообщества; примеры
искусственных и
естественных биоценозов;
их отличия и сходства.
§5.1.
рис 59
В №3
Сравнивать естественные
биогеоценозы с
искусственными
Плотность заселения
экосистемы, обмен Н2О,
О2, СО2 и Н2S, N2
Определять основные
структурные компоненты
природного сообщества
П: биосфера, среда жизни,
§4.2-4.3
В №4
§5.2 Сос-е
пищевых цепей
§5.3 зад.№2
жизни. Круговорот
вещ-в в природа
47
48
49
50
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
беседа с
элементами
рассказа
Контрольно-обобщающий урок по теме: «Стр. вид. уровень»
Развития
Урок
Фронтальная
Опрос
эволюционного
форми беседа с
учения. Изменчивость
рован элементами
и наследственность
ия
рассказа
новых
знани
йи
умени
й.
Естественный отбор.
Урок
Фронтальная
Опрос
Борьба за
форми беседа с
существование
рован элементами
ия
рассказа
новых
знани
йи
умени
й.
Видообразование
Урок
Фронтальная
Опрос
форми беседа с
рован элементами
ия
рассказа
новых
знани
йи
умени
й.
структуры биосферы,
закономерности
круговорота вещ-в в
природе, влияние
человека на живые
организмы.
Определять биомассу и ее
продуктивность в
природном сообществе
§6.4-6.5
Имена основоположников
учения об эволюции,
направление
эволюционного процесса.
Виды естественного
отбора и борьба за
существование. Давать
характеристику
различным видам
естественного отбора и
борьбы за существование
§7.1
В№4
§7.3
Виды видообразования;
их признаки;
микроэволюция.
Отличительные признаки
макроэволюции,
закономерности
эволюционного процесса.
Сравнивать
микроэволюционный и
§7.6-7.7
§7.2
§7.4-7.5 Записи
в тетради
51
Макроэволюция,
основные
закономерности
эволюции
52
Гипотезы
возникновения жизни
на земле.
53
Развитие жизни по
периодам и эрам
54
Урок обобщения
«Эволюция»
55
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
макроэволюционный
процесс
§7.8
В №4
§7.9 реферат
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Различные взгляды на
возникновение жизни.
Давать характеристику
основным эволюц.
Изменениям по эрам и
периодам
§8.1-8.2
В №4
реферат
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
обобщ
ения
получ
енных
знани
й
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Признаки развития жизни
в различных периодах
§8.3-8.4
В №3
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Основные термины и
понятия. Применять
полученные знания на
практике
Подготовка к
контр. Работе
по гл 7-8
Контрольная работа №4
56
Экологические
факторы и ресурсы.
Влияние факторов на
организмы
57
Адаптация организмов
к различным условиям
существования
58
Межвидовые
отношения
организмов. Колебания
численности.
59
Эволюция биосферы
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Контрольно-обобщающий урок
Фронтальная
Беседа
П: экология, экол.
беседа с
Факторы, их виды;
элементами
хар.черты; влияет на
рассказа
живые организмы. Виды
экологич. Ресурсов.
Определять степень
влияния экологич.
Факторов на живые
организмы
Фронтальная
Опрос
Приспособленность
беседа с
организмов к различным
элементами
условиям существования.
рассказа
Определять виды
экологических ресурсов
§9.1-9.3
§9.4 В №3 оф.
л/р
Фронтальная
беседа с
элементами
рассказа
Опрос
Взаимоотношения
организмов; причины
колебания численности
организмов. Определять
причины колебания
численности
§9.5
§9.6
В №3 реферат
Фронтальная
беседа
элементами
рассказа
Опрос
Антропогеновое
воздействие на биосферу.
Характеризовать «+» и «-»
воздейсвия человека на
биосферу. Составлять
прогноз на будущее
§10.1
§10.2
В №4
60
Биосфера и человек
61
Повторение
«Клеточный уровень»
62
Повторение
«Организм. уровень»
63
Повторение «Попул.видовой и Генетика»
64
Повторение «Экология
и биосфера»
65
Урок
форми
рован
ия
новых
знани
йи
умени
й.
Урок
повто
рения
получ
енных
знани
й
Фронтальная
беседа
элементами
рассказа
Опрос
Фронтальная
беседа
Беседа
Урок
повто
рения
получ
енных
знани
й
Урок
повто
рения
получ
енных
знани
й
Фронтальная
беседа
Беседа
Гл. №3
Фронтальная
беседа
Беседа
Гл. №4 и №5
Урок
повтор
ения
Фронтальная
беседа
Беседа
§10.3
§10.4
Основные термены и
понятия изученных тем.
Использовать полученные
знания.
Срез итоговый
Контрольно-обобщающий урок
Гл. №2
66
67
68
Экскурсия «Видовое
разнообразие
растительности
весеннего периода на
участке»
Основные виды растений.
Определять по внешним
признакам видовую и
классовую
принадлежность растит.
организма
Повторение всего курса
Летние задания