Biologija_10_klass_Zakony_Mende[1].

Предмет: БИОЛОГИЯ
Методика проведения уроков




Класс: 10
Название курса: Общая биология (Генетика)
Название темы: Законы Менделя.
Автор: Горидченко Татьяна Петровна
Роль и место данной темы в курсе:
Знакомство учащихся с курсом генетики начинается с изучения закономерностей
моногибридного скрещивания. Рассматриваются как экспериментальные данные, полученные
на разных биологических объектах, так и их взаимосвязь с событиями, происходящими на
клеточном уровне.
Перечень уроков по данной теме:
Тема урока 1: Закономерности моногибридного скрещивания.
Тема урока 2: Закономерности дигибридного и полигибридного скрещивания.
Тема урока 3: Цитологические основы законов Менделя.
Краткий обзор изученного на предыдущих уроках:
На предыдущих уроках изучались:
 Строение молекулы ДНК
 Роль ДНК в хранении и передаче наследственной информации
 Строение разных типов РНК
 Роль РНК в реализации генетической информации
 Деление эукариотической клетки. Митоз.
 Размножение организмов
 Мейоз
 Гаметогенез
Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:
 Краткая история генетики
 Методы генетики
 Гибридологический метод
 Моногибридное скрещивание
 Закон единообразия гибридов первого поколения
 Закон расщепления
 Анализирующее скрещивание
 Цитологические основы моногибридного скрещивания
 Закон чистоты гамет
 Дигибридное скрещивание
 Закон независимого наследования
 Цитологические основы дигибридного скрещивания
Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов:
В процессе изучения данной темы будут использованы иллюстративные материалы интернетресурсов по типам деления эукариотических клеток, закономерностям моно- и дигибридного
скрещиваний ; ресурсы компакт-дисков, содержащих информацию и иллюстративный материал
по данной теме; компьютерные программные средства – Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsof Power Point, Microsoft Office,Front Page и другие для подготовки материалов к уроку и
самостоятельной работы учащихся.
Использование компьютера при подготовке учителя к уроку:
При подготовке учитель использует средства программы Microsof Power Point Front Page для
демонстрации образования гамет, закона чистоты гамет, закона независимого наследования;
программы Microsoft Excel для составления таблиц основных параметров – плоидности и
количества ДНК. Использует ресурсы интернет и компакт-дисков для подготовки
иллюстративных материлов. Готовит вопросы и методику использования учащимися средств
Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office при работе в
группах и в домашних заданиях.
Средства обучения:
Компьютеры, компакт-диски, сканеры, принтеры.
Ожидаемые результаты обучения:
В результате изучения данной темы учащиеся:
 Овладевают знаниями об основных закономерностях наследственности и изменчивости,
установленных Г.Менделем.
 Знают особенности особенности гибридологического метода.
 Знают современные основы законов Менделя
 Могут составлять схемы скрещиваний и решать генетические задачи.
 Умеют использовать средства Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsof Power Point, Front
Page, Microsoft Office для подготовки презентаций, рефератов, докладов, проектных работ
по данной теме.
 Класс: 10
 Название курса: Общая биология (Генетика)
Название темы: Законы Менделя.
УРОК 1
Тема урока: ЗАКОНОМЕРНОСТИ МОНОГИБРИДНОГО СКРЕЩИВАНИЯ.
Оборудование и ресурсы:
Компьютеры с подключением к интернет, компакт-диски.
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
При подготовке и проведении урок используюся информационные и иллюстративные
материалы следующих интернет-ресурсов:
http://www.kozlenkoa.narod.ru/
http://schools.techno.ru/sch1529/genetic/index.htm
http://www.tambov.fio.ru/vjpusk/vjp043/rabot/31/urok1.html
http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/Timokhina204/zac1.html
http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/Timokhina204/zac2.html
Для проведения урока используются также материалы компакт-дисков: университет);
“Биология” (Физикон); “Биология” (Кирилл и Мефодий); “Биология” (Мультимедиа центр).
Программные средства: Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft Office используются учителем для подготовки материалов к уроку; используются
учащимися при самостоятельной работе и в домашней работе при подготовке презентаций,
сайтов, рефератов, докладов.
Отличительные особенности данного урока:
Демонстрация учащимся анимаций с использованием средств Microsof Power Point:
 Схемы искусственного скрещивания;
 Записей этапов скрещиваний
 Процесса образования гамет при моногибридном скрещивании;
 Цитологических основ закона чистоты гамет
Использование учащимися интерактивных моделей для изучения:
 Составления схем скрещивания
 Записей этапов скрещиваний
 Процесса образования гамет при моногибридном скрещивании;

Цитологических основ закона чистоты гамет
Демонстрация примеров многообразия признаков животных и растительных организмов,
наследуемых по законам Менделя, с использованием интернет-ресурсов и материалов компактдисков.
Демонстрация опытов (c использованием интернет-ресурсов и материалов компакт-дисков):
 “Выведение чистолинейных сортов растений “
 “Искусственное скрещивание ”
Работа учителя на уроке:
 Объяснение (с использованием предыдущих знаний) сути гибридологического метода.
 Объяснение с показом иллюстративного материала интернет-ресурсов и компакт-дисков
опытов и результатов моногибридного скрещивания.
 Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера для
изучения закономерностей моногибридного скрещивания. Работа включает просмотр
иллюстративного материала с использованием интернет-ресурсов и материалов компактдисков.
 Организация интерактивной деятельности учащихся для изучения: первого и второго
законов Менделя; закона чистоты гамет; составления схем скрещивания.
 Объяснение статистического характера законов генетики.

Объяснение решения генетических задач на моногибридное скрещивание.
 Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера для
изучения статистического характера законов генетики. Работа включает просмотр
иллюстративного материала с использованием интернет-ресурсов и материалов компактдисков.
 Организация обсуждения изученной темы.
 Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
Изучение основ гибридологического метода.
Изучение законов моногибридного скрещивания на основе объяснений учителя и просмотре
подготовленных учителем анимированных моделей, демонстрирующих результаты опытов
Менделя.
Изучение выбранных учителем материалов компакт-дисков и ресурсов интернет,
демонстрирующих процессы: “ Выведения чистолинейных сортов растений”, “Искусственное
скрещивание”.
Самостоятельная работа с использованием интерактивных моделей. для изучения: первого и
второго законов Менделя; закона чистоты гамет; составления схем скрещивания;
статистического характера законов генетики.
Решение генетических задач на моногибридное скрещивание.
Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски:
Название темы урока.
Условные обозначения для записи схем скрещивания.
Схема моногибридного скрещивания.
Схема анализирующего скрещивания.
Основные термины, используемые на уроке
Домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Название темы урока.
Определение моногибридного скрещивания.
Условные обозначения.
Схема моногибридного скрещивания.
Определение анализирующего скрещивания.
Схема анализирующего скрещивания.
Формулировки законов.
Домашнее задание.
Межпредметные связи на уроке:
Математика: статистические закономерности.
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых должен быть использован
компьютер:
 Прочесть параграф учебника (в соответствии с используемой Программой).
 Знать материалы, данные учителем на уроке и записанные в тетради.
 Подготовить, используя средства Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office
анимированную схему моногибридного скрещивания.
 Подготовить, используя средства Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Office и ресурсы
интернет реферат или доклад по истории генетики, открытию и переоткрытию законов
Менделя.
Некоторые итоги урока:
Учащиеся знают:
 особенности гибридологического метода
 закономерности моногибридного скрещивания
 статистический характер законов генетики
Умеют:
 решать генетические задачи на моногибридное скрещивание
 используя полученные на уроке знания, с помощью средств Microsoft Word,Microsoft Excel,
Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office подготовить анимацию, реферат, доклад о
закономерностях моногибридного скрещивания.
УРОК 2
Тема урока: ЗАКОНОМЕРНОСТИ ДИГИБРИДНОГО И ПОЛИГИБРИДНОГО
СКРЕЩИВАНИЯ.
Оборудование и ресурсы:
Компьютеры с подключением к интернет, компакт-диски.
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
При подготовке и проведении урок используюся информационные и иллюстративные
материалы следующих интернет-ресурсов:
http://www.kozlenkoa.narod.ru/
http://schools.techno.ru/sch1529/genetic/index.htm
http://www.tambov.fio.ru/vjpusk/vjp043/rabot/31/urok1.html
http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/Timokhina204/zac3.html
Для проведения урока используются также материалы компакт-дисков: университет);
“Биология” (Физикон); “Биология” (Кирилл и Мефодий); “Биология” (Мультимедиа центр).
Программные средства: Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft Office используются учителем для подготовки материалов к уроку; используются
учащимися при самостоятельной работе и в домашней работе при подготовке презентаций,
сайтов, рефератов, докладов.
Отличительные особенности данного урока:
Демонстрация учащимся анимаций с использованием средств Microsof Power Point:
 Схемы дигибридного скрещивания;
 Составления решетки Пеннета;
 Процесса образования гамет при дигибридном скрещивании.
Использование учащимися интерактивных моделей для изучения:
 Составления схем скрещивания
 Записей этапов скрещиваний
 Процесса образования гамет при дигибридном скрещивании;
Демонстрация примеров дигибридного скрещивания у растений и животных с использованием
интернет-ресурсов и материалов компакт-дисков.
Работа учителя на уроке:
 Фронтальный опрос по материалам предыдущего урока
 Проверка интерактивными средствами Microsof Power Point, Front Page усвоения
учащимися схем моногибридного скрещивания.
 Проверка и разбор решения задач
 Проверка подготовленных учащимися с помощью программных средств Microsof Power
Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, Front Page, Microsoft Office презентаций, докладов и
рефератов по теме “Моногибридное скрещивание”.
 Объяснение с показом иллюстративного материала интернет-ресурсов и компакт-дисков
опытов и результатов дигибридного скрещивания.
 Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера для
изучения закономерностей дигибридного скрещивания. Работа включает просмотр
иллюстративного материала с использованием интернет-ресурсов и материалов компактдисков.
 Организация интерактивной деятельности учащихся для изучения: третьего закона
Менделя; независимого комбинирования признаков; составления схем скрещивания.
 Объяснение составления решетки Пеннета.
 Объяснение составления фенотипических радикалов.
 Объяснение условия выполнения закона независимого наследования

Объяснение решения генетических задач на ди- и полигибридное скрещивание.
 Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера для
составления решетки Пеннета.
 Организация обсуждения изученной темы.
 Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
Изучение закономерностей ди- и полигибридного скрещивания на основе объяснений учителя и
просмотре подготовленных учителем анимированных моделей, демонстрирующих результаты
опытов Менделя.
Изучение примеров дигибридного скрещивания у растений и животных с использованием
подготовленных учителем материалов интернет-ресурсов и компакт-дисков.
Самостоятельная работа с использованием интерактивных моделей. для изучения: третьего
закона Менделя;составления схем скрещивания; составления решетки Пеннета.
Решение генетических задач на ди- и полигибридное скрещивание.
Участие в обсуждении пройденной темы.
Вид классной доски:
Название темы урока.
Условные обозначения для записи схем скрещивания.
Схема дигибридного скрещивания.
Фенотипические радикалы.
Решетка Пеннета.
Основные термины, используемые на уроке
Домашнее задание.
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Название темы урока.
Определение ди- и полигибридного скрещиваний.
Условные обозначения.
Схема дигибридного скрещивания.
Решетка Пеннета.
Фенотипические радикалы.
Формулировка третьего закона Менделя.
Условия выполнения закона независимого наследования
Домашнее задание.
Межпредметные связи на уроке:
Математика: статистические закономерности.
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых должен быть использован
компьютер:
 Прочесть параграф учебника (в соответствии с используемой Программой).
 Знать материалы, данные учителем на уроке и записанные в тетради.
 Подготовить, используя средства Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office
анимированную схему дигибридного скрещивания.
Некоторые итоги урока:
Учащиеся знают:
 закономерности ди- и полигибридного скрещивания
 условия выполнения закона независимого наследования
Умеют:
 соствлять схемы ди- и полигибридного скрещивания
 писать фенотипические радикалы
 составлять решетку Пеннета.
 решать генетические задачи на ди- и полигибридное скрещивание
 используя полученные на уроке знания, с помощью средств Microsoft Word,Microsoft Excel,
Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office подготовить анимацию, реферат, доклад о
закономерностях ди- и полигибридного скрещивания.
УРОК 3
Тема урока: ЦИТОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЗАКОНОВ МЕНДЕЛЯ
Оборудование и ресурсы:
Компьютеры с подключением к интернет, компакт-диски.
Перечень используемых цифровых ресурсов и программных средств на уроке:
При подготовке и проведении урок используюся информационные и иллюстративные
материалы следующих интернет-ресурсов:
http://www.kozlenkoa.narod.ru/
http://schools.techno.ru/sch1529/genetic/index.htm
http://www.tambov.fio.ru/vjpusk/vjp043/rabot/31/urok1.html
http://schools.keldysh.ru/sch1952/Pages/Timokhina204/zac3.html
Для проведения урока используются также материалы компакт-дисков: “Биология” (Физикон);
“Биология” (Кирилл и Мефодий); “Биология” (Мультимедиа центр).
Программные средства: Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Word, Microsoft Excel,
Microsoft Office используются учителем для подготовки материалов к уроку; используются
учащимися при самостоятельной работе и в домашней работе при подготовке презентаций,
сайтов, рефератов, докладов.
Отличительные особенности данного урока:
Объяснение с использованием средств Microsof Power Point и Front Page поведения хромосом в
разные фазы мейоза при моногибридном скрещивании.
Объяснение с использованием средств Microsof Power Point и Front Page поведения хромосом в
разные фазы мейоза при дигибридном скрещивании.
Использование средств Microsof Power Point и Front Page при подготовке анимаций для
объяснения поведения негомологичных хромосом в метaфазах I, II и анафазах I, II.
Демонстрация результатов комбинативной изменчивости с помощью ресурсов интернет,
материалов компакт-дисков.
Самостоятельная работа учащихся, включающая интерактивную деятельность при изучении:
 поведения негомологичных хромосом в метaфазах I, II и анафазах I, II.
 независимого расхождения негомологичных хромосом в анафазе I
Групповая работа учащихся при изучении вариабельности полученных кариотипов при
независимом расхождении негомологичных хромосом в анафазе I
 группа, составляющая схему расхождения хромосом для дигибридного скрещивания
 группа, составляющая схему расхождения хромосом для тригибридного скрещивания
Работа учителя на уроке:
Фронтальный опрос по материалам предыдущего урока.
Проверка интерактивными средствами Microsof Power Point, Front Page усвоения учащимися
составления схем дигибридного скрещивания, решетки Пеннета для дигибридного и
тригибридного скрещиваний.
Проверка и разбор решения задач на дигибридное и тригибридное скрещивания.
Проверка подготовленных учащимися с помощью программных средств Microsof Power Point,
Объяснение с использованием средств анимации Microsof Power Point, Front Page
процессов, обуславливающих расщепление по генотипу и фенотипу при моногибридном и
дигибридном скрещивании.
Демонстрация соответствия событий, происходящих при мейотическом делении поведению
менделевских “наследственных факторов”.
Использование средств Microsof Power Point и Front Page при подготовке анимаций для
объяснения поведения негомологичных хромосом в метaфазах I, II и анафазах I, II.
Демонстрация результатов комбинативной изменчивости с помощью ресурсов интернет,
материалов компакт-дисков.
Организация самостоятельной работы учащихся с использованием компьютера для изучения
поведения бивалентов в метафазе I; независимого расхождения негомологичных хромосом в
анафазе I. Работа включает интерактивную деятельность (моделирование особенностей
независимого расхождения негомологичных хромосом).
Организация групповой работы учащихся с использованием компьютера для изучения
вариабельности полученных хромосомных наборов в клетках за счет комбинативной
изменчивости генетического материала. Работа включает интерактивную деятельность
(составление разных вариантов гамет для дигибридного и тригибридного скрещивания).
Организация обсуждения изученного материала.
Домашнее задание.
Описание деятельности детей:
Изучение:
 цитологических основ моногибридного скрещивания
 цитологических основ закона чистоты гамет
 поведения бивалентов в метафазе I мейоза
 независимого расхождения негомологичных хромосом в анафазе I мейоза
 цитологических основ дигибридного и полигибридного скрещивания
Самостоятельная работа учащихся, включающая интерактивную деятельность при изучении:
 поведения бивалентов в метафазе I мейоза
 независимого расхождения негомологичных хромосом в анафазе I мейоза
Групповая работа учащихся при изучении вариабельности полученных кариотипов при
независимом расхождении негомологичных хромосом в анафазе I
 группа, составляющая схему расхождения хромосом для дигибридного скрещивания
 группа, составляющая схему расхождения хромосом для тригибридного скрещивания
Вид классной доски:
Название темы
Хромосомная запись скрещиваний
Схема строения гомологичных хромосом
Схема расхождения негомологичных хромосом в анафазе I мейоза
Основные термины, используемые на уроке
Домашнее задание
Что должно появиться в тетрадях учащихся:
Название темы
Хромосомная запись скрещиваний
Схема строения гомологичных хромосом
Схема расхождения негомологичных хромосом в анафазе I мейоза
Определения основных терминов, используемых на уроке
Домашнее задание
Межпредметные связи на уроке:
Химия: строение нуклеиновых кислот
Домашнее задание, в том числе, при подготовке которых должен быть использован
компьютер:
Прочесть параграф учебника (в соответствии с используемой Программой).
Знать материалы, данные учителем на уроке и записанные в тетради.
Подготовить средствами Microsof Power Point, Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Office
с использованием ресурсов интернет презентацию или средствами Front Page небольшой сайт,
или сообщение по цитологическим основам законов Менделя.
Некоторые итоги урока:
Учащиеся знают:
 строение гомологичных хромосом
 цитологические основы закона чистоты гамет
 роль независимого расхождения негомологичных хромосом в анафазе I
 биологическое значение комбинативной изменчивости
Умеют:
 составить схему строения гомологичных хромосом
 составить схему расположения бивалентов в метафазе I
 составить хромосомную запись моногибридного и дигибридного скрещивания.
 используя знания полученные на уроке, подготовить презентацию, реферат, доклад о
цитологических основах законов Менделя с помощью средств Microsoft Word, Microsoft
Excel, Microsof Power Point, Front Page, Microsoft Office и других.