10б решение з-чпо генетике

План учебного элективного предмета в 10 классе «Решение задач по основам
генетики.»
Пояснительная записка.
Основная концепция курса заключается:
 в обеспечении углубленного изучения темы «Основы генетики»;
 в умении самостоятельно приобретать и применять знания;
 в развитии творческих способностей учащихся;
 в ориентации учащихся на поступление в высшие учебные
естественнонаучного цикла.
Основные цели и задачи курса.
заведения
1. Изучение механизмов и закономерностей передачи генетической информации от
клетки к клетке, от поколения к поколению.
2. Формировать у учащихся знания о генетических закономерностях наследования
признаков.
3. Развивать умения и навыки решения генетических задач.
4. Воспитывать аккуратность и точность оформления записей при решении задач.
Знать:
1. Генетическую символику, генетические понятия и термины, необходимые для
изучения важнейшей биологической науки – генетики.
2. Теоретические и практические основы наследования признаков.
3. Сущность биологических процессов и явлений.
4. Выдающихся учёных-генетиков, и их вклад в развитие генетики как науки.
Уметь:
1. Применять знания законов наследования признаков при решении задач.
2. Анализировать и оценивать этические аспекты современных исследований в
генетике.
3. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных
источниках и оценивать её.
4. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
Учебно- календарное тематическое планирование
№
1.
2.
Содержание занятий
Всего
часов
Материальные основы живой материи.
Танцевальные интермелии: половые
гаметы;
танец
хромосом;
обмен
участками гомологичных хромосом –
кроссинговер; аллельные гены; закон
чистоты гамет
Ученые-генетики. Доклады учащихся.
2
1
Количество
часов
Теорет. Практ
1
1
Форма
проведения
Вводная лекция
и
решение
задач.
Конференция.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Грегор Мендель, Томас Морган, Герман
Джозеф Меллер, Николай Иванович
Вавилов.
Моногибридное скрещивание. Сущность
понятий
«генотип»,
«фенотип»,
доминантные и рецессивные гены,
доминирование;
гомозиготные
и
гетерозиготные особи; цитологические
основы моногибритного скрещивания. 1
и 2 законы Менделя.
Анализирующее
скрещивание.
Анализирующее скрещивание; значение
анализирующего
скрещивания
при
селекционной работе в животноводстве
и растениеводстве.
Дигибридное скрещивание. Основы
независимого наследования признаков;
3 закон Г. Менделя; генотипы;
формирование гамет; цитологические
основы 3 закона Менделя.
Зачет по решению задач на изученные
типы скрещивания.
Взаимодействие
аллельных
генов.
Промежуточное наследование признака;
статистический характер расщепления;
полное и неполное доминирование.
Кодоминирование.
Особенности
наследования групп крови системы
АВО; особенности наследования групп
крови RS.
3
1
2
Обзорная
лекция,
практическая
работа, решение
задач.
3
1
2
Лекция-беседа,
практическая
работа, решение
задач.
3
1
2
2
1
1
2
1
1
Лекциядискуссия,
практическая
работа, решение
задач.
Работа
с
компьютером.
Лекция-беседа,
практическая
работа, решение
задач.
Лекцияинформация,
практическая
работа, решение
задач
Лекцияинформация,
практическая
работа, решение
задач
Лекция-беседа,
практическая
работа, решение
задач.
Лекцияинформация,
практическая
работа, решение
задач
Работа
с
компьютером,
выполнение
тестовых
заданий.
Лекция прессконференция.
1
9.
Взаимодействие неаллейных генов.
Комплементарность;
эпистаз;
полимерия.
3
1
2
10.
Множественный
аллелизм.
Закон
гомологических рядов наследственной
изменчивости. Н.И. Вавилов
2
1
1
11.
Наследование сцепленных генов. Закон
Моргана;
основные
положения
хромосомной теории наследственности;
группы сцепления (полное, неполное);
кроссоверные, некроссоверные особи.
Зачет
по
решению
задач
на
взаимодействие генов.
3
1
2
Эволюционная теория пола:
а) способы размножения;
1
12.
13.
1
14.
15.
16.
17.
18.
б) репродуктивная стратегия полов;
в) соотношение полов;
г) половой диморфизм.
Генетика определения пола. Способы
определения
пола;
хромосомное
определение пола; генетические методы
раннего определения пола.
Наследование, сцепленное с полом.
Принцип наследования пола у человека;
закономерности
наследования
признаков, сцепленных с полом;
механизмы
возникновения
ряда
наследственных заболеваний, в том
числе
и
механизмы
нарушения
формирования пола.
Зачет
по
решению
задач
на
наследование, сцепленное с полом.
Основные методы изучения человека:
а) генеалогический метод генетики
человека. Доминантный, рецессивный и
сцепленный
с
полом
признак;
наследование признаков;
б) близнецовый метод, конкордантность
(совпадение)
и
дискордантность
(несовпадение)
однояйцовых
и
двуяйцовых близнецов;
в) цитологический метод;
г) популяционный метод;
д) вероятностные отношения;
е) биохимические методы.
Конференция.
Лекция-диалог.
1
2
1
1
1
2
1
1
1
Лекцияинформация,
практическая
работа, решение
задач.
Работа
с
компьютером.
Тестирование.
Круглый стол
«Основные
методы
изучения
человека»,
решение задач.
Защита
проектов.
Содержание программы.
Тема №1: «Материальные основы живой материи» (2 часа)
Танцевальные интермедии: половые гаметы, танец хромосом, обмен участками
гомологичных хромосом, кроссинговер, аллельные гены, закон чистоты гамет. Решение задач.
Тема №2: «Ученые-генетики» (1 час)
Грегор Мендель, Томас Морган, Герман Джозеф Мёллер, Николай Иванович Вавилов,
Гуго Мари де Фриз.
Тема №3: «Моногибридное скрещивание» (3 часа)
Сущность понятий «генотип», «фенотип», доминантные и рецессивные гены.
Доминирование. Гомозиготные и гетерозиготные особи. Цитологические основы
моногибридного скрещивания. 1, 2 закон Менделя. Решение задач.
Тема №4: «Анализирующее скрещивание» (3 часа)
Анализирующее скрещивание. Значение анализирующего скрещивания
селекционной работе в животноводстве и растениеводстве. Решение задач.
при
Тема №5: «Дигибридное скрещивание» (4 часа)
Основы независимого наследования признаков. 3 закон Менделя.
формирования гамет. Цитологические основы 3 закона Менделя. Решение задач.
Генотипы
Тема №6: «Взаимодействие аллельных генов. Полное и неполное доминирование»
(2 часа)
Промежуточное наследование признака. Статистический характер расщепления.
Полное и неполное доминирования. Решение задач.
Тема №7: «Кодоминирование» (2 часа)
Особенности наследования групп крови системы АВО. Решение задач.
Тема №8: «Взаимодействие неаллельных генов» (3 часа)
Комплементарность. Эпистаз. Полимерия. Решение задач.
Тема №9: «Множественный аллелизм» (2 часа)
Закон гомологических рядов наследственной изменчивости. Н.И. Вавилов. Решение
задач.
Тема №10: «Наследование сцепленных генов» (4 часа)
Закон Моргана. Основные положения хромосомной теории наследственности. Группы
сцепления (полное и неполное). Кроссоверные, некроссоверные особи. Решение задач.
Тема №11: «Эволюционная теория пола» (1 час)
Доклад: «Способы размножения в органическом мире», «Репродуктивная стратегия
полов», «Соотношения полов», «Половой диморфизм».
Тема №12: «Генетика определения пола» (1 час)
Способы определения пола. Хромосомное определение пола. Генетические методы
раннего определения пола. Решение задач.
Тема №13: «Наследование, сцепленное с полом» (3 часа)
Принцип наследования у человека. Закономерности наследования признаков,
сцепленных с полом. Механизмы возникновения ряда наследственных заболеваний, в том
числе и механизмы нарушения формирования пола. Решение задач.
Тема №14: «Основные методы изучения человека» (1 час)
Сообщения учащихся: «Генеалогический метод генетики человека», «Близнецовый
метод», «Цитологический метод», «Биохимический метод», «Вероятностные отношения»,
«Популяционный метод».
«Генетика и здоровье человека» (1 час)
Конференция. Защита творческих проектов: «Болезни наследственности»,
«Осторожно, ГМ – продукты». «Проявление генов в развитии. Н.В. Тимофеев-Рисовский»,
«Химерные и трансгенные организмы», «Генная инженерия – опасения и надежды».
Требования к уровню подготовки
Учащиеся должны :
Знать:
5. Генетическую символику, генетические понятия и термины, необходимые для
изучения важнейшей биологической науки – генетики.
6. Теоретические и практические основы наследования признаков.
7. Сущность биологических процессов и явлений.
8. Выдающихся учёных-генетиков, и их вклад в развитие генетики как науки.
Уметь:
5. Применять знания законов наследования признаков при решении задач.
6. Анализировать и оценивать этические аспекты современных исследований в
генетике.
7. Осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных
источниках и оценивать её.
8. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. Батуев А.С., Гуленкова М.А., Еленевский А.Г. Биология. Большой справочник для
школьников и поступающих в вузы. - М.: Дрофа, 2004;
2. Болгова И.В. Сборник задач по Общей биологии для поступающих в вузы. - М.: «Оникс
21 век» «Мир и образование», 2005
3. Пименова И.Н., Пименов А.В. «Лекции по общей биологии», Саратов, ОАО
«Издательство «Лицей», 2003 г.; Пименов А.В.,
Список литературы
1. Фросин В. Н., Сивоглазов В. И. Готовимся к единому государственному экзамену.
Общая биология. - М.: Дрофа, 2004.
2.Шишкинская Н.А. Генетика и селекция. Теория. Задания. Ответы. – Саратов: Лицей,
2005.
Приложение к программе
Темы проектов
1. «Болезни наследственности
2. «Осторожно, ГМ – продукты».
3. «Проявление генов в развитии. Н.В. Тимофеев-Рисовский»
4. «Химерные и трансгенные организмы»
5. «Генная инженерия – опасения и надежды».