Занятие конс. логопед

ЗАНЯТИЕ-КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Проведение с детьми артикуляционной гимнастики»
Мы произносим различные звуки как изолированно, так и в речевом
потоке, благодаря подвижности и дифференцированной работе органов
артикуляционного аппарата. Точность и сила этих движений развиваются у
ребёнка постепенно, в процессе речевой деятельности. Их формированию
способствует артикуляционная гимнастика, с помощью которой
вырабатываются полноценные движения и определённые положения
органов артикуляции, необходимые для правильного произношения звуков.
Упражнения подбираются, исходя из правильной артикуляции звука,
поэтому их лучше объединять в комплексы. Каждый комплекс способствует
развитию определённых движений и положений губ, языка, с помощью
которых вырабатывается направленная воздушная струя, т.е. всё то, что
необходимо для правильного образования звука.
Первый комплекс включает упражнения, необходимые для формирования
чёткого, правильного произношения всех звуков: «Окошко», «Заборчик»,
«Вкусное варенье», «Блинчик», «Иголочка», «Качели», «Почистим зубы»
Указания
к проведению артикуляционной гимнастики
Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, тело не напряжено, руки
и ноги находятся в спокойном состоянии.
Проводить данную гимнастику надо ежедневно, желательно два-три раза в
день, чтобы вырабатываемые двигательные навыки становились более
прочными.
За один сеанс выполнять не более трёх упражнений. Каждое упражнение
повторять несколько раз, постепенно увеличивая количество повторений
(пять, десять, пятнадцать, двадцать раз). Сначала упражнения выполняются
в медленном темпе перед зеркалом, т.е. для достижения результата
используется зрительный контроль. После того как ребёнок научится
выполнять движения, зеркало убирают. Темп выполнения упражнений
постепенно увеличивают.
Гимнастику проводят в течение трёх-пяти минут.
Артикуляционная гимнастика
для формирования правильного произношения всех звуков
Упражнение 1. “Окошко”.
Цель: научить удерживать рот широко открытым. Активизировать
круговую мышцу рта и подвижность верхней губы. Научить опускать корень языка и продвигать язык вплотную к зубам.
Ход выполнения упражнения: улыбнуться, широко открыть рот.
Расслабленный язык придвинуть вплотную к зубам. Удерживать позицию
под счёт до пяти.
Методические указания: следить, чтобы губы были растянуты, зубы
видны, корень языка опущен, язык располагался в полости рта симметрично.
При достижении первой цели возможны трудности: невозможность
широко открывать рот вследствие спаечного процесса в области нёбных
дужек, слабость жевательных мышц и невозможность удержания рта открытым. В случае возникновения указанных трудностей необходимы
дополнительные упражнения для жевательных мышц, пока не появится
возможность широко открывать рот.
Трудности достижения второй цели связаны в основном с малой
подвижностью верхней губы, а также со сложностями удержания в поле
активного внимания двух позиций: удержание рта открытым, поднимание
верхней губы.
Упраение 2. «ЗАБОРЧИКИ»
Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке, обнажая нижние и
верхние передние зубы.
Ход выполнения упражнения: улыбнуться, показывая верхние и нижние
зубы. Удерживать губы в таком положении под счёт до пяти.
Методические указания: 1) следить, чтобы при улыбке верхняя губа не
подворачивалась, не натягивалась на верхние зубы;
2) если ребёнок не показывает нижние зубы, нужно научить его опускать
нижнюю губу;
3)нижняя челюсть неподвижна;
4) улыбка симметричная.
Упражнение 3. «КАЧЕЛИ».
Цель: вырабатывать умение поднимать язык вверх. Развивать точность и
активность кончика языка, умение быстро менять его положение.
Ход выполнения упражнения: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть
рот, широкий язык загнуть на нижнюю губу (потянуться к подбородку) на
счёт «раз». На счёт «два» загнуть язык на верхнюю губу (потянуться к
носу).
Методические указания: 1) следить, чтобы работал только язык, а нижняя
челюсть и губы оставались неподвижными; 2) язык должен оставаться
широким;
3) следить, чтобы при подъёме языка вверх нижняя губа не поддерживала
его.
Упражнение 4. «ВКУСНОЕ ВАРЕНЬЕ».
Цель: вырабатывать движение передней части языка вверх и положение
языка, близкое к форме чашечки, которое он принимает при произнесении
звука [ш].
Ход выполнения упражнения: слегка приоткрыть рот и широким передним
краем языка облизать верхнюю губу, делая движение языком сверху вниз,
но не из стороны в сторону.
Методические указания: 1) следить, чтобы работал только язык, а нижняя
челюсть не помогала, не «подсаживала» язык наверх; 2) язык должен быть
широким, а его боковые края касаться углов рта. Как только язык станет
распластанным, «шпателем» поднять его наверх и завернуть на верхнюю
губу.
Необходимо обратить внимание ребёнка на активные движения широкого
языка. Широкий передний край языка полностью накрывает верхнюю губу,
плотно прижимаясь к ней, боковые края смыкаются с углами рта, таким
образом, язык принимает форму чашечки.
Упражнение 5. «ИГОЛОЧКА».
Цель: вырабатывать умение удерживать язык узким.
Ход выполнения упражнения:
улыбнуться, приоткрыть рот, обнажить резцы, узкий, прямой язык просунуть между зубами. Удерживать под счёт до пяти.
Методические указания: 1) губы растянуты в улыбке без напряжения;
2) язык не загибается и не касается губ;
3) следить, чтобы язык не отклонялся в сторону.
Упражнение. «БЛИНЧИК».
Цель: вырабатывать умение, расслабив мышцы языка, удерживать его
широким, распластанным.
Ход выполнения упражнения:
немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и,
пошлёпывая его губами, произносить звуки «пя-пя-пя». Удерживать широкий язык в спокойном положении и при открытом рте под счёт от одного до
пяти-десяти.
Методические указания: 1) нижнюю губу не следует подворачивать и
натягивать на нижние зубы;
2) язык должен быть широким, края языка касаются углов рта;
3) похлопывать язык губами несколько раз на одном выдохе (следить,
чтобы ребёнок не задерживал при этом выдыхаемый воздух);
4) язык расположен в полости рта симметрично.
Одновременно это упражнение способствует выработке направленной
воздушной струи.
Упражнение 7. «ПОЧИСТИМ ЗУБЫ».
Цель: выработать умение удерживать кончик языка за нижними зубами, активизировать кончик языка.
Ход выполнения упражнения: улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и копчиком языка «почистить» нижние зубы, делая сначала
движения языком из стороны в сторону, потом снизу вверх.
Методические указания: 1) губы неподвижны, находятся в положении
улыбки; 2) следить, чтобы язык двигался у дёсен, а не скользил по верхнему краю зубов;
3) следить, чтобы при движении снизу вверх язык был широким и
начинал движение от корней нижних зубов.