Учимся принимать решения Цель Объяснить учащимся необходимость принимать взвешенные решения, научить принимать решения с помощью «Правила светофора». Результаты обучения В конце занятия ученики: • объясняют, почему следует продумывать последствия своих поступков; • демонстрируют в действии «Правило светофора»; • рассказывают, как можно избежать пассивного курения. Оборудование и материалы: • Кружки - сигналы светофора, рисунки «Буратино», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка» • Разрезанные карточки с предложениями: «Я всегда принимать взвешенные решения», «Я умею избегать пассивного курения». • Учебник, с. 120-124. Что подготовить заранее: • Вместе с родителями вспомнить сказки и мультфильмы, которые учат заботиться о здоровье. • Необходимое оборудование и материалы. Ориентировочный план урока Стартовые задания Информационное сообщение Практическая работа Работа в парах Итоговое задание Общая продолжительность 5 мин. 8 мин. 8 мин. 8 мин. 6 мин. 35 мин. Стартовые задачи (повторить предыдущий материал и перейти к новому) 1. Вспомнить, что узнали на прошлом уроке. 2. Назвать тему и задачи урока. 3. Пригласить детей рассмотреть рисунки на с. 120 учебника и ответить на вопросы. 4. Вспомнить, какие еще сказки и мультфильмы учат заботиться о здоровье. Информационное сообщение (показать, как последствия решений влияют на здоровье) - Вы еще первоклассники, и немало серьезных решений за вас принимают ваши родители. Но уже многое вы решаете и сами. Например, какую книгу прочесть, с кем дружить, что съесть в столовой и т.д.. Каждое решение имеет определенные последствия. Разобрать пример на с. 121 учебника. Девочка могла принять два решения: вовремя лечь спать или смотреть телевизор допоздна. Последствия первого решения - девочка выспалась, вовремя пришла в школу, успешно училась. Последствия второго решения - девочка проспала, поэтому была невнимательной, чуть не попала под автомобиль, забыла тетради. Вывод: надо всегда продумывать, к каким последствиям приведет ваше решение. Практическая работа (практически научить принимать решения) 1. Прочитать материал в учебнике на с. 122. Учитель задает ситуацию. Пользуясь кружочками-сигналами светофора, регулирует действия детей. Например: «Тебе вечером не хочется чистить зубы». Красный свет - стоп, сейчас я подумаю. Желтый - оцениваются последствия. Я не почищу - зубы начнут портиться, через некоторое время придется идти к врачу, а это больно. Я почищу - зубы будут здоровы, я производить силу воли, а это очень полезно. Зеленый свет - я выбираю «почистить». 2. Аналогично разобрать ситуации «Предлагают перейти дорогу на красный свет», «Тебе предложили пойти поиграть в другой двор, там большая игровая площадка», «Тебе подарили коробку конфет». Вывод: ты можешь сам научиться принимать правильные решения, если продумаешь последствия. Когда чувствуешь, что сам не справишься, обратись за помощью к родителям. Они всегда дадут тебе дельный совет. Работа в парах (научить избегать пассивного курения) 1. Объединить детей в пары. Прочитать на с. 123 учебника материал о пассивном курении. Пригласить детей ответить на вопрос: • Только ли для курильщиков вреден табачный дым? • Что такое пассивное курение? 2. Предложить в парах протестировать себя, комментируя выбранный вариант (с. 123 учебника). Сделать вывод: следует избегать пассивного курения, чтобы не навредить своему здоровью. Итоговое задание (закрепить полученные знания) 1. Продемонстрировать рисунки «Буратино», «Волк и семеро козлят», «Красная Шапочка». 2. Пригласить детей привести примеры необдуманных решений героев и спрогнозировать последствия правильных решений. 3. Объединить детей в группы по пять учеников. Раздать карточки со словами. Предложить детям на скорость сложить с разрезанных карт предложения: «Я всегда принимать взвешенные решения», «Я умею избегать пассивного курения».