Влияние лекарственных препаратов на организм человека

Муниципальное образовательное учреждение
« Средняя общеобразовательная школа № 53 с углубленным изучением отдельных
предметов» г. Чебоксары.
Конспект интегрированного урока
(химия + биология)
с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ)
по теме:
«Влияние лекарственных препаратов на
организм человека»
Урок разработали:
Белова В.Г., учитель биологии
географии, экологии;
Чаванина В.Е., учитель химии.
Чебоксары – 2010г.
Предмет: биология + химия (интегрированный урок, изучение новой темы).
Тема: «Влияние лекарственных препаратов на организм человека».
Продолжительность: 1 урок (45 минут).
Тип урока: интегрированный, комбинированный.
Класс: 11Б
Технологии:
- компьютер (ноутбук),
- экран,
- презентация к уроку,
- аптечка с часто применяемыми в быту лекарственными препаратами.
Аннотация:
Данный интегрированный урок целесообразно провести при изучении раздела
«Химия в жизни общества» и подраздела «Химия и повседневная жизнь человека». Этот
урок будет выигрышным т.к. по биологии в это время наши учащиеся изучают раздел
«Экология и человек».
На интегрированном уроке в 11 классе по теме «Влияние лекарственных
препаратов на организм человека» использовались технологии ИКТ.
Учителями на уроке представлена электронная презентация, как дидактическое
средство обучения. Мультимедийный проектор, компьютер, экран, как технические
средства обучения, позволяющие показ презентации в классе.
Создание и применение электронной презентации на данном уроке весьма
актуально. Презентация состоит из 25 слайдов, что соответствует требованиям (не более
25 слайдов при объяснении учителем урока; до 50 слайдов, если урок используется для
самостоятельного изучения материала). Разнообразие материала (химия, биология и
история) в презентации помогает сделать урок интересным и запоминающимся.
Презентация используется на всех этапах урока. Презентация помогает ребятам
познакомиться с новым материалом урока и узнать много интересного и полезного о
лекарственных препаратах, которые мы часто используем в повседневной жизни. Кроме
этого учащиеся 11 класса могут наглядно увидеть последствия, связанные с
употреблением таких препаратов на организм человека и проанализировать их вместе с
учителем. Это помогает учителю раскрыть важность правильного употребления лекарств
для здоровья человечества и его будущего поколения.
Использование ИКТ позволяет задействовать у учеников несколько видов памяти:
зрительной, слуховой, образной и др., благодаря чему учащимися лучше усваивается
материал урока.
Интерактивный урок с использованием ИКТ повышает уровень знаний учащихся
на 30 %, что способствует повышению качества знаний по предмету и помогает
заинтересовать тех учеников, которые раньше не интересовались биологией и химией.
Интегрированный урок
(химия + биология) по теме:
«Влияние лекарственных препаратов на организм человека».
(Слайд №1)
Цель урока: (Слайд №2)

Дидактическая:
- изучение понятия «лекарственные препараты» и истории их создания;
- дать понятие о классификации лекарственных препаратов и их формах;
- выявить зависимость организма человека от лекарственных препаратов.
 Развивающая:
- развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между строением и
свойствами веществ и жизнедеятельностью организма;
- выяснить влияние различных лекарственных препаратов на живые организмы и
окружающую среду.
 Воспитательная:
- показать практическое значение лекарственных препаратов;
- показать результаты работы медицинской химии как науки.
Задачи урока: (Слайд №3)
 - познакомить учащихся с научными и практическими достижениями медицинской
химии и фармакологии;
 познакомить учащихся с проблемами человечества, которые возникли в результате
безконтрольного производства и употребления лекарственных препаратов.
Оборудование: компьютер (ноутбук), экран, презентация к уроку, аптечка с
лекарственными препаратами.
План урока: (Слайд №4)
1. История создания лекарственных препаратов и их применение;
2. Классификация лекарственных препаратов;
3. Влияние лекарственных препаратов на организм человека
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Изучение новой темы
Эпиграф к уроку:
(Слайд №5)
«Все есть яд, ничто не лишено ядовитости и все есть лекарство.
Лишь только доза делает вещество ядом или лекарством».
Теофраст Парацельс
(1493 – 1541)
Учитель химии:
Человечество во все времена страдало от болезней и искало лекарства от всяких
недуг. Народная медицина за многие поколения людей целительные силы нашла в
растениях и отдельных тканях животных.
Лекарства известны человеку с глубокой древности. В одном из египетских
папирусов (XVII век до н.э.) описывались лекарственные средства растительного
происхождения (например, касторовое масло, которое и по сей день используется в
медицинской практике).
Великий древнегреческий врач Гиппократ (460 – 377 г. до н.э.) (Слайд 6) описал
более двухсот лекарственных растений и способов их употребления, поэтому его
называют «Отцом медицины». Он первым стал искать причины болезней не в злых духах,
а в окружающей среде, климате, образе жизни и питании. Он «приземлил» медицину,
призывая лечить не болезнь, а больного человека.
Клавдий Гален (129 – 201 г.) – является основателем «аптекарской науки» фармакологии. Он широко применял различные вытяжки из лекарственных растений,
настаивая их на воде, вине или уксусе. Экстракты и настойки находят широкое
применение и в современное медицине, которые фармацевты называют «галеновыми
препаратами».
Абу Али ибн Сина – Авиценна (980 – 1037 г.) (Слайд 7) – среднеазиатский
медик эпохи Средневековья. Он описал большое количество лекарственных препаратов
растительного и минерального происхождения (например, камфора, препарат из белены и
др.) и способыих приготовления, которые он описал в своих трудах: «Канон врачебной
науки».
Луи Пастер (2 половина XIX века) (Слайд 8) – французский ученый,
разработавший пути формирования иммунитета, создал необходимые для этого
лекарственные средства – вакцины (например, от оспы, кори, полиомиелита). В этом ему
помогли труды английского врача Эдуарда Дженнера, который впервые привил оспу 8летнему мальчику Джеймсу Фипсу
Вакцина – (с греч. «vaccina» - коровья) это жидкость, которая содержит в своем
составе ослабленные микробы и их яды.
1909 г. Пауль Эрлих создал препарат сальварсан – средство против сифилиса.
Он является основоположником химиотерапии, которая сейчас активно используется при
лечении раковых опухолей (Слайд 9).
1928 г. Александр Флеминг – открыл эру антибиотиков. Он впервые
синтезировал антибиотик пенициллин из грибка рода Penicillum.
Наиболее активным антибиотиком этой группы является бензилпенициллин,
который лечит такие опасные заболевания для человека как газовая гангрена, столбняк,
пневмонию, менингит, гонорею, сифилис, дифтерию, сибирскую язву и многие другие
инфекции.
В настоящее время среди антибиотиков активно используют оксациллин,
ампициллин, тетрациклин, полимиксин, эритромицин, левомицетин, неомицин.
Среди современных препаратов выделяют следующие формы выпуска:
(Слайд 10)
Жидкие
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Растворы
Настои
Отвары
Настойки
Экстракты
Микстуры
Эмульсии
Суспензии
Твердые
Мягкие
9. Порошки
16. Мази
10. Гранулы
17. Линименты
11. Таблетки
(жидкие мази)
12. Драже
18. Пасты
13. Пилюли
19. Суппозитории
14. Капсулы
20. Стерильные
15. Смеси из
порошки и
растительного таблетки, растворяемые
сырья
непосредственно перед
введением
Классификация лекарственных препаратов: (Слайд 11)
1) антибиотики
2) анальгетики
3) анестетики
4) антигистамины
5) комплексные препараты.
Остановимся на каждой группе препаратов подробнее.
Антибиотики (Слайд 12):
С греч. «anti» - нет, «bios» - жизнь.
Это лекарственные препараты, которые используются для подавления
деятельности микроорганизмов в организме человека.
Известно более 6000 видов антибиотиков, из них около 100 активно
используются в медицинской практике.
По характеру противомикробного действия антибиотики делятся на
бактерицидные (вызывающие уничтожение микроорганизмов) и бактериостатические
(задерживающие их рост и размножение). (Слайд 13)
Бактерицидное
Бактериостатическое
Пенициллины
1. Тетрациклин
Цефалоспорины
2. Левомицетин
Полимиксины
3. Эритромицин
Неомицин
4. Олеандомицин
Стрептомицин
Нистатин
Амфотирицин В
Воздействие антибиотиков на организм человека: (Слайд 14)
«+» - подавляют действие болезнетворных микроорганизмов.
«-» - вызывают аллергические реакции и привыкание к ним;
- токсическое действие на ткани и органы;
- дисбактериоз, молочница, дрожжевой стоматит.
Внимание!!! Маленьким детям абсолютно противопоказан антибиотик –
гентомицин! Он вызывает резкое снижение слуха.
Правила приема:
1)
антибиотики принимают за полчаса до еды, запивая их водой, а не
молоком и тем более алкоголем;
2)
принимать нужно строго по дозе и через строго определенные
промежутки времени;
3)
курс лечения не должен быть более 5 -7 дней;
4)
после приема антибиотиков нужно пропить курс препаратов:
Бифидумбактерин, Линекс, чтобы восстановить в организме полезную
микрофлору кишечника;
5)
не принимать антибиотики без надобности.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Анальгетики (Слайд 15):
От греч. «analges» - обезболенный.
Данные препараты воздействуя на ЦНС, устраняют болевые ощущения в организме
человека.
Анальгетики делятся на группы:
1) Болеутоляющие и жаропонижающие (парацетамол)
2) Болеутоляющие и противовоспалительные (аспирин или ацетилсалициловая
кислота)
3) Болеутоляющие и наркотические (наркоз)
4) Комплексные препараты (цитрамон).
Аспирин - синтезирован Чарльзом Фредериком Герхардтом в 1853 году
«+» - помогает при простуде, лихорадке и головной боли; в небольших дозах для
профилактики инфаркта и инсульта.
«-»
- язва желудка и внутреннее кровотечение;
- понижает свертывание крови (опасно при операциях);
- ослабление слуха;
- воникновение аспириновой астмы;
- аллергические реакции
Внимание!!! Опасно употреблять аспирин совместно с алкоголем (Слайд 16)
Парацетамол (Слайд 17):
«+» - схож с действием аспирина, но не вызывает разжижение крови; реже вызывает
аллергию и меньше раздражает желудок
«-» - в сочетании с алкоголем повреждает и разрушает клетки печени;
- угнетает деятельность пищеварительного тракта
Внимание!!! В день нужно употреблять не более 2 г парацетамола (4 таблетки по 500 мг).
Анальгин (Слайд 18): синтезирован Людвигом Кнорром (Хёхст) в 1920 году.
«+» является дешевым обезболивающим средством
«-» - нарушение клеток печени;
- вызывает привыкание (анальгиновая наркомания – 4-5 табл. в день);
- разрушает белые кровяные клетки – эритроциты, вызывая при этом рак крови;
- раздражает ЖКТ;
- вызывает острую почечную недостаточность (у 10 % больных)
Внимание!!! Анальгин является запрещенным препаратом во многих странах мира, но в
России он по прежнему разрешен и отпускается без рецепта врача.
Наркотические анальгетики (Слайд 19) - В 1806 г Гэмфри Дэви синтезировал алколоид
– морфин. Он обладает анальгетическим и наркотическим действием (формирует
лекарственную зависимость). Его используют при операциях.
Данные препараты ослабляют и снимают чувство боли, и вызывают приятное чувство,
которое называется эйфория (от греч. «eu» - хорошо,
- «phero» - приносить).
- У человека отсутствуют неприятные ощущения и переживания, боли, недомогания,
страхи, тревоги, голод и жажда; утрачивается чувствительность и происходит
потеря сознания.
Позже были синтезированы и другие препараты: кофеин (обладает стимулирующим
действием), хинин (используют для лечения малярии), атропин (используют для
купирования бронхиальной астмы).
Главные правила употребления анальгетиков:
1) употреблять курсом лечения не более 7 – 10 дней;
2) исключить употребление данных лекарств больным язвенной болезнью
желудка;
3) нельзя употреблять алкоголь во время лечения.
4) Применять под присмотром врача.
Антигистаминные препараты (Слайд 20):
К данной группе препаратов относят следующие лекарства: супрастин, тавегил,
димедрол и др.
«+» Антигистаминные препараты назначаются людям, которые страдают поллинозом
(сенной лихорадкой), астмой, крапивницей, дерматитом, аллергией. Данные препараты
избавляют от насморка, першения в горле, приступов кашля и удушья, сильного зуда.
«-» - вызывают сонливость;
- вызывает заторможенность реакций и общую слабость организма.
Внимание!!! Седативные препараты лучше всего принимать во второй половине дня и на
ночь.
Средства от насморка (Слайд 21)
Примеры: санорин, нафтизин, галазолин, отривин и др.
«+» - при простуде ослабляется или прекращается насморк, восстанавливается дыхание
через нос,
быстро проходит головная боль
«-» - сужение кровеносных сосудов может привести к гипертонии;
- вызывают привыкание к препарату.
Внимание!!! Курс лечения не более 5 дней. Нельзя совместно принимать с
антидепрессантиами (пиразидол, пирмендол, ниаламид, новопассит и др.). Курс лечения
не более 5 дней, так как данные препараты вызывают привыкание!
Комплексные препараты от простуды (Слайд 22)
Примеры: цитрамон, седалгин, алка – зельтцер, бикарминт, пентафлуцин, терафлю,
колдрекс, максиколд и др.
«+» - помогают избавиться от несколькихсимптомов болезни: кашля, насморка, боли,
лихорадки, аллергии.
«-» - при передозировке обостряют язвенную болезнь желудка и желудочные
кровотечения;
- нарушают функции печени;
- при употреблении с антигистаминами - повышают сонливость.
Внимание!!! Принимать только по назначению врача. Данные препараты вызывают
стойкое привыкание!
Влияние цитрамона на организм человека: (Слайд 23)
Цитрамон пить надо крайне редко! Препарат не назначают в качестве обезболивающего
средства лицам до 18 лет, в качестве жаропонижающего средства - детям до 15 лет с
отрыми заболеваниями, вызванными вирусными инфекциями, из-за опасности развития
синдрома Рейя!!!( это острая живая дистрофия печени с отрым развитием печеночной
недостаточности).
Препарат не следует принимать более 3 дней подряд, т.к. могут быть побочные действия тошнота, рвота, диарея, поражения желудочно-кишечного тракта, повышение
артериального давления, тахикардия, кожная сыпь!
Нельзя принимать беременным и кормящим женщинам!
Заключение (рефлексия) (Слайд 24)
Правильное использование лекарственных препаратов:

лечение препаратом должно быть назначено только врачом-специалистом
согласно заболеванию больного;
 нельзя заниматься самолечением;
 принимать препарат строго по инструкции и согласно возрасту пациента;
 при приеме некоторых лекарств нельзя употреблять в пищу определенные
продукты, при приеме других необходимо увеличить количество питья;
 нельзя использовать лекарственный препарат после истечения срока годности;
 хранить лекарственные препараты нужно в местах, недоступных детям.
Общий вывод урока:
Лекарства – это важнейшее средство лечения больных, назначаемое только врачом.
Принимать лекарства из любопытства категорически нельзя. Лечиться ими нужно строго
под наблюдением врача. Вы сможете извлечь из лекарства максимум пользы и уменьшить
побочный эффект препарата, если будете принимать его строго по инструкции. Только в
этом случае лекарство будет действительно вас лечить, а не калечить Ваш организм.
Домашнее задание (Слайд 25)
Описать положительное и отрицательное действие лекарственного препарата, который
находится в вашей аптечке и чаще используется при лечении различных заболеваний.