Document 3964373

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой норм. физиологии
и восстановительной медицины
д.м.н., проф. С.Л. Совершаева
_______________________
«___»_______________2012 г.
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан лечебного факультета
доц., к.м.н. Маркова О.В.
_____________________
«___»_______________2012 г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине электив по курсу нормальной физиологии
Наименование электива «Физиологические основы функциональной
диагностики в клинической практике»
по направлению подготовки 060101 - Лечебное дело (квалификация
специалист)
Курс 2
Вид промежуточной аттестации - зачет
Кафедра НОРМАЛЬНОЙ ФИЗИОЛОГИИ И ВОССТАНОВИТЕЛЬНОЙ
МЕДИЦИНЫ
Трудоемкость дисциплины 51 (час.) / 1,5 (зач.ед.)
Архангельск, 2012
-
1. Цель и задачи освоения дисциплины
1.1. Цель преподавания дисциплины.
- формирование у студентов знаний и умений, необходимых при
изучении последующих дисциплин;
- формирование системных знаний о теоретических основах
физиологических процессов, исследуемых современными методами
функциональной диагностики, а также о принципах, разновидностях,
диагностических возможностях изучаемых методов функциональной
диагностики,
- изучение возможности применения данных методов в различных
разделах клинической медицины для оценки функции и морфологии
различных систем организма;
- приобретение умений и навыков по современным методам
функциональной диагностики в аспекте исследования физиологических
процессов и функций здорового человеческого организма;
способствовать формированию философского диалектикоматериалистического
мировоззрения
в
понимании
сущности
физиологических процессов и общих биологических законов.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки 060101 Лечебное дело (квалификация
«специалист»)
Дисциплина «Нормальная физиология» относится к математическому,
естественнонаучному циклу дисциплин.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины
формируются:
 в цикле гуманитарных, социальных и экономических дисциплин,
в том числе: философия, биоэтика; психология и педагогика;
история медицины; латинский язык; иностранный язык;
 в цикле математических, естественнонаучных дисциплин, в том
числе: физика и математика; медицинская информатика; химия;
биология; биохимия; анатомия; гистология, эмбриология,
цитология.
Является предшествующей для изучения дисциплин: гигиена;
общественное здоровье и здравоохранение, экономика здравоохранения;
безопасность жизнедеятельности, медицина катастроф; патологическая
анатомия, клиническая патологическая анатомия; патофизиология
клиническая патофизиология; фармакология; медицинская реабилитация;
клиническая фармакология; дерматовенерология; неврология, медицинская
генетика,
нейрохирургия;
психиатрия,
медицинская
психология;
оториноларингология; офтальмология; судебная медицина; акушерство и
гинекология; педиатрия; пропедевтика внутренних болезней, лучевая
диагностика;
факультетская
терапия,
профессиональные
болезни;
госпитальная терапия, эндокринология; инфекционные болезни; фтизиатрия;
поликлиническая терапия; общая хирургия, лучевая диагностика;
анестезиология, реанимация, интенсивная терапия; факультетская хирургия,
урология; госпитальная хирургия, детская хирургия; стоматология;
онкология, лучевая терапия; травматология, ортопедия.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины:
понимание сущности физиологических процессов и общих биологических
законов, исследуемых и изучаемых при использовании современных методов
функциональной диагностики;
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Коды
формируемых
компетенций
ОК-№
ОК-1
ПК -№
ПК-2
ПК-3
ПК-9
ПК-16
Компетенции
Общекультурные компетенции
способности и готовности анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, использовать на
практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных
видах профессиональной и социальной деятельности
Профессиональные компетенции
способности
и
готовности
выявлять
естественнонаучную сущность проблем, возникающих в
ходе профессиональной деятельности, использовать для
их решения соответствующий физико-химический и
математический аппарат
способности и готовности к формированию системного
подхода к анализу медицинской информации, опираясь
на всеобъемлющие принципы доказательной медицины,
основанной на поиске решений с использованием
теоретических знаний и практических умений в целях
совершенствования профессиональной деятельности
способности и готовности к работе с медикотехнической аппаратурой, используемой в работе с
пациентами, владеть компьютерной техникой, получать
информацию из различных источников, работать с
информацией в глобальных компьютерных сетях;
применять возможности современных информационных
технологий для решения профессиональных задач
способности
и
готовности
анализировать
закономерности функционирования отдельных органов
ПК-31
ПК-32
и
систем,
использовать
знания
анатомофизиологических основ, основные методики клиникоиммунологического
обследования
и
оценки
функционального состояния организма взрослого
человека и подростка для своевременной диагностики
заболеваний и патологических процессов
способности и готовности изучать научно-медицинскую
информацию, отечественный и зарубежный опыт по
тематике исследования
способности и готовности к участию в освоении
современных теоретических и экспериментальных
методов исследования с целью создания новых
перспективных средств, в организации работ по
практическому
использованию
и
внедрению
результатов исследований
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- теоретические основы физиологических процессов в соответствующей
области применения методов функциональной диагностики;
- основные методы функциональной диагностики;
- роль и значение знания физиологических основ функциональной
диагностики для практического врача;
- физиологические основы, разновидности, диагностические возможности
изучаемых методов функциональной диагностики, применение данных
методов в различных разделах клинической медицины;
- основные нормы и рекомендуемые значения, принципы оценки показателей
методов функциональной диагностики;
- значение применения методов функциональной диагностики при изучении
физиологических процессов и особенностей человеческого организма;
- основные приборы для функциональной диагностики;
- основные понятия и термины, используемые в функциональной
диагностике.
Уметь:
- найти необходимый раздел физиологии в соответствующей области
применения методов функциональной диагностики
в справочной
литературе;
- объяснить значение изучаемых методов функциональной диагностики в
понимании функции организма;
- ориентироваться в основной терминологии физиологии и функциональной
диагностики;
- использовать результаты методов функциональной диагностики для оценки
и изучения функций систем органов и основных физиологических процессов
здорового человеческого организма;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью
Интернет для профессиональной деятельности;
-интерпретировать данные статистической обработки экспериментальных
данных.
Владеть:
- практическими навыками проведения методов функциональной
диагностики: измерение артериального давления, электрокардиография,
методы функциональной диагностики для комплексного исследования
вегетативной нервной системы (ритмограмма, спектрограмма, исследование
вариабельности ритма сердца, вызванные кожные вегетативные потенциалы),
тредмилл-тест, степ-тест, спирометрия и пикфлоуметрия;
- принципами оценки результатов при исследовании физиологических
процессов и функций организма здорового человека при использовании
изучаемых методов функциональной диагностики;
- подготовкой сообщений по физиологическим основам функциональной
диагностики;
- составлением доклада, презентации, реферативного сообщения по
физиологическим основам функциональной диагностики;
- отвечать на поставленные вопросы по сделанному сообщению в контексте
научных физиологических достижений.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1,5 зачетных единиц.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
36
1
36
15
зачет
51
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ Наименование раздела
Содержание раздела
п/п дисциплины
1.
Вводное занятие.
Понятие о физиологии как базисной
медицинской
науки,
взаимосвязанной с клиническими
дисциплинами.
Значение
применения
методов
функциональной диагностики при
изучении
физиологических
процессов
и
особенностей
человеческого
организма
как
необходимого условия развития
современной медицинской науки.
Кластер
овладения
физиологическими
основами
исследуемых процессов организма
человека,
принципами
и
механизмами
методов
функциональной диагностики –
вектор развития медицины будущего
и неотъемлемое требование к
подготовке современных врачей.
2.
Физиологические
основы Физиологические основы методов
методов
исследования исследования
артериального
артериального
давления: давления.
Международные
аускультативный
рекомендации
и
стандарты
(сфигмоманометрический),
измерения артериального давления.
осциллометрический
и Сравнительный
анализ
инвазивный (прямой) методы. аускультативный
Суточное
мониторирование (сфигмоманометрического)
и
артериального давления.
осциллометрического
методов.
Понятие
о
суточном
мониторировании
артериального
давления.
Принципы
оценки
показателей.
Контроль
артериального
давления
с
использованием манометрических и
современных автоматических и
полуавтоматических приборов для
измерения артериального давления.
3.
Овладение
практическими Овладение практическими навыками
навыками
методов измерения измерения артериального давления.
артериального давления.
Оценка полученных результатов.
Алгоритм действия исследователя
4.
Физиологические
электрокардиографии.
основы
5.
Овладение
практическими
навыками электрокардиографии
6.
Физиологические
основы
холтеровского мониторирования,
электрокардиографии высокого
разрешения,
чрезпищеводной
стимуляция предсердий.
7.
Применение
методов
функциональной диагностики для
комплексного
исследования
вегетативной нервной системы.
8.
Нагрузочные пробы в оценке
физиологических
свойств
миокарда и функциональных
способностей
сердечно-
при получении повышенных и
пониженных
значений
артериального давления. Основные
правила измерения артериального
давления и наиболее частые ошибки
при исследовании и причины
получения
неправильных
результатов при измерении и оценке
артериального давления
Физиологические
основы
электрокардиографии.
Разновидности
клинической
электрокардиографии,
диагностические
возможности
метода,
применение
электрокардиографии в различных
разделах клинической медицины.
Овладение практическими навыками
электрокардиографии, принципами
оценки
электрокардиограммы
здорового человека.
Физиологические
основы
холтеровского
мониторирования,
электрокардиографии
высокого
разрешения,
чрезпищеводной
стимуляция предсердий. Принцип
методов,
диагностические
возможности
в
оценке
физиологических свойств миокарда,
применение.
Физиологические
основы,
диагностические
возможности,
принципы
оценки
показателей
ритмограммы,
спектрограммы,
исследования вариабельности ритма
сердца,
вызванных
кожных
вегетативных
потенциалов.
Физиологические
основы
и
диагностические
возможности
психофизиологического аппаратного
метода детекции лжи (полиграф).
Физиологические
основы,
диагностические
особенности,
овладение практическими навыками
применения
велоэргометрии,
9.
сосудистой системы.
Ультразвуковая диагностика в
кардиофизиологии.
Физиологические
основы,
эхокардиографии.
10.
Физиологические
основы
методов
ультразвукового
допплеровского
исследования
сосудов и внутренних органов.
11.
Физиологические основы
графических методов.
12.
Физиологические
основы,
компьютерной
томографии,
магнитно-резонансной
томографии, ПЭТ
13.
Лазерная
допплеровская
флоуметрия как метод оценки
состояния микроциркуляции.
14.
Инфракрасная функциональная
компьютерная
диагностика.
Тепловизионное обследование.
15.
Неинвазивные фотометрические
Rg-
тредмилл-теста, степ-теста.
Эхокардиография. Принцип метода,
диагностические
возможности.
Оценка полученных результатов.
Современные
технологии
в
эхокардиографии:
3-D
эхокардиография,
исследование
тканевого кровотока.
Физиологические основы, принцип,
диагностические
возможности
методов
ультразвукового
допплеровского
исследования
сосудов и внутренних органов.
Методика
измерения
толщины
интима-медиа как скрининговый
метод
выявления
изменений
сосудов.
Rg-графия. Рентенангиография.
Принцип метода, диагностические
возможности.
применение
Rgграфических методов в различных
разделах клинической медицины.
Сцинтиграфия миокарда.
Компьютерная
томография.
Магнитно-резонансная томография.
Физиологические основы, принцип
метода,
диагностические
возможности.
применение
в
различных разделах клинической
медицины.
Лазерная допплеровская флоуметрия
как
метод
оценки
состояния
микроциркуляции. Физиологические
основы,
принцип
метода,
диагностические
возможности.
применение в различных разделах
клинической медицины.
Инфракрасная
функциональная
компьютерная
диагностика.
Тепловизионное
обследование.
Физиологические основы, принцип
метода,
диагностические
возможности.
Оксигемометрия. Пульсоксиметрия.
16.
17.
18.
методы определения степени Физиологические основы, принципы
насыщения крови кислородом
методов,
диагностические
возможности.
Физиологические
основы Физиологические основы, принцип
электроэнцефалографии.
метода,
диагностические
возможности
электроэнцефалографии
Физиологические
основы, Спирография и пикфлоуметрия.
овладение
практическими Физиологические основы. Принцип
навыками
спирографии
и метода,
диагностические
пикфлоуметрии.
возможности.
Овладение
практическими навыками.
Итоговое занятие
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
Наименование раздела
Л
п/п
дисциплины
1
2
3
1.
Вводное занятие.
2.
Физиологические
основы
методов
исследования
артериального
давления
(метод Короткова, суточное
мониторирование
артериального давления)
3.
Овладение
практическими
навыками
методов
измерения
артериального
давления.
4.
Физиологические
основы
электрокардиографии.
5.
Овладение
практическими
навыками
электрокардиографии
6.
Физиологические
основы
холтеровского
мониторирования,
электрокардиографии
высокого
разрешения,
чрезпищеводной стимуляция
предсердий.
1
Всего
часов
9
2
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
ПЗ
С
4
2
2
5
Л
П
6
КПЗ
7
СРС
8
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Применение
методов
функциональной
диагностики
для
комплексного исследования
вегетативной
нервной
системы.
Нагрузочные пробы в оценке
физиологических
свойств
миокарда и функциональных
способностей
сердечнососудистой системы.
Ультразвуковая диагностика
в
кардиофизиологии.
Физиологические
основы,
эхокардиографии.
Физиологические
основы
методов
ультразвукового
допплеровского
исследования
сосудов
и
внутренних органов.
Физиологические основы Rgграфических методов.
Физиологические
основы,
компьютерной томографии,
магнитно-резонансной
томографии.
Лазерная
допплеровская
флоуметрия
как
метод
оценки
состояния
микроциркуляции.
Инфракрасная
функциональная
компьютерная диагностика.
Тепловизионное
обследование.
Неинвазивные
фотометрические
методы
определения
степени
насыщения
крови
кислородом
Физиологические
основы
электроэнцефалографии.
Физиологические
основы,
овладение
практическими
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
1
3
2
2
18.
навыками спирографии
пикфлоуметрии.
Итоговое занятие
Итого
и
2
36
15
2
51
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Интерактивные
Длительность
формы проведения
(час.)
занятий
Физиологические
основы Работа в малых группах 0,5 часа
методов
исследования при
решении
артериального
давления ситуационных задач
(метод Короткова, суточное
мониторирование
артериального давления)
Физиологические
основы Работа в малых группах 0,5 часа
электрокардиографии.
при решении
ситуационных задач
Физиологические
основы Работа в малых группах 0,5 часа
холтеровского
при решении
мониторирования,
ситуационных задач
электрокардиографии
высокого
разрешения,
чрезпищеводной стимуляция
предсердий.
Нагрузочные пробы в оценке Работа в малых группах 0,5 часа
физиологических
свойств при
решении
миокарда и функциональных ситуационных задач
способностей
сердечнососудистой системы.
Ультразвуковая диагностика Работа в малых группах 0,5 часа
в
кардиофизиологии. при
решении
Физиологические
основы, ситуационных задач
эхокардиографии.
Физиологические
основы Работа в малых группах 0,5 часа
методов
ультразвукового при
решении
допплеровского
ситуационных задач
исследования
сосудов
и
внутренних органов.
Физиологические основы Rg- Работа в малых группах 0,5 часа
графических методов.
при
решении
ситуационных задач
Физиологические
основы, Работа в малых группах 0,5 часа
Наименование раздела
дисциплины
9.
10.
11.
12.
компьютерной томографии,
магнитно-резонансной
томографии.
Лазерная
допплеровская
флоуметрия
как
метод
оценки
состояния
микроциркуляции.
Инфракрасная
функциональная
компьютерная диагностика.
Тепловизионное
обследование.
Неинвазивные
фотометрические
методы
определения
степени
насыщения
крови
кислородом
Физиологические
основы,
овладение
практическими
навыками спирографии и
пикфлоуметрии.
при
решении
ситуационных задач
Работа в малых группах 0,5 часа
при
решении
ситуационных задач
Работа в малых группах 0,5 часа
при
решении
ситуационных задач
Работа в малых группах 0,5 часа
при
решении
ситуационных задач
Работа в малых группах 0,5 часа
при
решении
ситуационных задач
Итого (час.) 6 часов
Итого (% от аудиторных занятий) 16,7 %
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование раздела
Виды самостоятельной
Формы
п/п
дисциплины
работы
контроля
1.
Вводное занятие.
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях.
2.
3.
4.
5.
Физиологические
основы
методов
исследования
артериального
давления
(метод Короткова, суточное
мониторирование
артериального давления)
Овладение
практическими
навыками
методов
измерения
артериального
давления.
Физиологические
основы
электрокардиографии.
Овладение
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях.
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
практическими Подготовка реферативных
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
навыками
электрокардиографии
Физиологические
основы
холтеровского
мониторирования,
электрокардиографии
высокого
разрешения,
чрезпищеводной стимуляция
предсердий.
Применение
методов
функциональной
диагностики
для
комплексного исследования
вегетативной
нервной
системы.
Нагрузочные пробы в оценке
физиологических
свойств
миокарда и функциональных
способностей
сердечнососудистой системы.
Ультразвуковая диагностика
в
кардиофизиологии.
Физиологические
основы,
эхокардиографии.
Физиологические
основы
методов
ультразвукового
допплеровского
исследования
сосудов
и
внутренних органов.
Физиологические основы Rgграфических методов.
сообщений, докладов,
презентаций
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Физиологические
основы, Подготовка реферативных
компьютерной томографии, сообщений, докладов,
магнитно-резонансной
презентаций
томографии.
Лазерная
допплеровская Подготовка реферативных
флоуметрия
как
метод сообщений, докладов,
оценки
состояния презентаций
микроциркуляции.
Инфракрасная
Подготовка реферативных
функциональная
сообщений, докладов,
компьютерная диагностика. презентаций
Тепловизионное
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
15.
16.
17.
18.
обследование.
Неинвазивные
фотометрические
методы
определения
степени
насыщения
крови
кислородом
Физиологические
основы
электроэнцефалографии.
Подготовка реферативных Разбор
сообщений, докладов,
сообщений
презентаций
на занятиях
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Физиологические
основы, Подготовка реферативных
овладение
практическими сообщений, докладов,
навыками спирографии и презентаций
пикфлоуметрии.
Итоговое занятие
Подготовка реферативных
сообщений, докладов,
презентаций
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
Разбор
сообщений
на занятиях
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, доклад, защита проектов)
- письменные (проверка курсовых работ, эссе, рефератов, конспектов,
решение ситуационных задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачета)
Этапы проведения зачета:
1 этап – тестирование по дисциплине;
2 этап – собеседование;
3 этап – практические навыки.
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1.
Симоненко В.Б. Функциональная диагностика: руководство для врачей
общ. практики / В.Б. Симоненко, А.В. Цоколов, А.Я. Фисун. - М. : Медицина,
2005. – 303 с.
2. Беленков Ю.Н. Функциональная диагностика сердечно-сосудистых
заболеваний: [руководство] / Ю.Н. Беленков, С.К. Терновой; Всерос. науч. ово кардиологов, О-во специалистов по лучевой диагностике. - М. : ГЭОТАРМедиа, 2007. - 975 с.
3
Физиология человека Compendium/ Под.ред. Б.И.Ткаченко., Москва.,
«Гэотар-Медиа».,-2009.,-496с.
4. Михайлов С.С. Анатомия человека : в 2 т. : учеб. для вузов / С.С.
Михайлов ; А.В. Чукбар, А.Г. Цыбулькин ; под ред. Л.Л. Колесникова ; Т. 1. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 702 с.
5. Зотов Д.Д. Современные методы функциональной диагностики в
кардиологии: учебное пособие / Д.Д. Зотов, А.В. Гротова; Под ред. Ю.Р.
Ковалева. - СПб. : Фолиант, 2002. - 118 с.
9.2. Дополнительная литература
1.Агаджанян Н.А. и сотр. - Физиология человека, С.-Петербург, 1992.
2.Медицинская физиология/ под.ред А.Гайтона.- Москва., «Логосфера»,
2008.-1296с.
3. Барышников С. Д. Тестовые задания по анатомии и физиологии человека с
основами патологии: Учеб. пособ. / С.Д.Барышников; Моск.мед.уч-ще №22;
ВУНМЦ по непрерыв.мед. и фармац.образованию ; Моск. мед. уч-ще №22,
Всерос.учеб.-науч.-метод. Центр по непрерыв.мед.и фармац. образованию. М.: ВУНМЦ, 1996. - 261 с.
4.
Маколкин В. И. ЭКГ: Анализ и толкование./М. ГЭОТАР-МЕД, 2001. 160 с.
5.
Орлов В. Н. Руководство по электрокардиографии, 4-е изд, М: МИА,
2004. - 528 с.
6.
Шиллер Н. Клиническая эхокардиография/ 2-е изд. М: Практика, 2005.
- 344 с.
7.
Зенков Л.Р. Функциональная диагностика нервных болезней: рук-во
для врачей. 3-е изд. М: МЕДпресс-информ, 2004. - 488с.
8.
Андреева Е.А. и соавт. Функциональные методы исследования в
пульмонологии, методические рекомендации для врачей. Издательский центр
СГМУ, 2007. - 44 с.
9. Семенов, А.В. Нагрузочные тесты в кардиологии. Исследование
потенциально
жизнеспособного
миокарда
(добутамин-стрессэхокардиография): метод. рекомендации / А.В. Семенов ; Сев. гос. мед. ун-т.
- Архангельск : Сев. гос. мед. ун-т, 2005. - 27 с.
10. Кулаичев, А.П. Компьютерная электрофизиология и функциональная
диагностика: учеб. пособие для студентов вузов / А.П. Кулаичев. - 4-е изд.,
перераб. и доп. - М. : ФОРУМ : ИНФРА-М, 2010. - 639 с.
11. Смолянинов А.Б. Клинико-лабораторная и функциональная диагностика
внутренних болезней: учеб. пособие / А.Б. Смолянинов. - СПб. : СпецЛит,
2009. - 142 с.
12. Электрокардиография высокого разрешения/под, ред. Г. Г. Иванова и
др., М: Триада-Х, 2003. - 304 с.
13. Аронов Д.М. Функциональные пробы в кардиологии: монография. 2-е
изд. М: МЕДпресс-информ, 2003. - 259с.
14. Мурашко В.В. Электрокардиография: Учеб пособие для студентов
медвузов/ 6-е издание- М. МЕДпресс, 2004. – 311 с.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
1. http://www.healthink.ru/books/zdorove-cheloveka-filosofiya-fiziologiyaprofilaktika.html
2. http://rcbcb.ru//
3. http://www.spbpmc.ru/
4. kineziolog.bodhy.ru›content/i
5. alleng.ru›d/bio/bio034.htm
6. ru.wikipedia.org›wiki/Физиология
7. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии. М.: «Эдиториал УРСС»,
2002, 360 с. Учебное пособие для медицинских вузов.
Файл
в
формате
DJVU.
Просмотр
в
Internet
Explorer.
URL: http://lib.prometey.org/?id=14264
8. Леках В.А. Ключ к пониманию физиологии: учеб. пособие для
студентов мед. вузов / В.А. Леках. – М.: «Эдиториал УРСС», 2002. –
URL: http://lib.prometey.org/?id=14264
9. Физиология человека и животных: практикум: учеб. пособие для
студентов мед. вузов / под ред. В.Н. Гурина. – «Электронная книга
БГУ»:,
2001.
–
URL:
http://anubis.bsu.by/publications/elresources/Biology/Gurin.pdf.
10. Физиология // http://physiology.sgu.ru/node/18
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
10.1. Оборудованные аудитории:
- аудитории оборудованы компьютерами с подключением к Интернету.
10.2. Аудиовизуальные, технические и компьютерные средства
обучения:
1. Аудиовизуальные - учебные фильмы
 Физиология возбудимых тканей, Москва
 Сердечный цикл, Москва
 ЭКГ, Москва
 Физиология системы крови. Захаров Ю.М., д.м.н., проф., академик
РАМН, председатель ЮУНЦ РАМН, зав.каф. нормальной
физиологии Челябинской государственной медицинской академии.
 Быстрые и медленные потенциалы действия в клетках сердца.
Автоматия сердца. Розенштраух Л.В., д.б.н., академик РАН, чл.-корр.
РАМН, зав.лаб. электрофизиологии Сердца отдела физиологии ИЭК
ФГУ РКНПК МЗ РФ (Москва).
 Строение и функции центральных и нервно-мышечных синапсов.
Магазаник Л.Г., д.б.н., проф., чл.-корр. РАН, зав.лаб. биофизики
синаптических процессов Института эволюционной физиологии и
биохимии им. И.М. Сеченова РАН
 Мембранный потенциал покоя и потенциал действия. Зефиров А.Л.,
д.м.н., проф., чл.-корр. РАМН, зав. Каф. Нормальной физиологии
Казанского государственного медицинского университета. (Казань),
2006 г.
 Насосная функция сердца и ее регуляция. Капелько В.И., д.м.н.,
проф., зав. Лабораторией экспериментальной патологии сердца
отдела физиологии ИЭК ФГУ РКНПК МЗ РФ.
2. Технические
 электрокардиограф «Малыш»,
 электрокардиограф микропроцессорный,
 сфигмоманометры,
 электронные аппараты для измерения давления,
 пульсометры,
 компьютерный реограф,
 шагомеры,
 фонендоскопы,
 компьютерный спирограф,
 электронный спирограф,
 сухие спирометры,
 пикфлоуметры,
 аппарат для ультразвуковой диагностики,
 видеодвойка.
3. Компьютерные
 компьютеры,
 мультимедийные проекторы.
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв
на
дисциплину
«электив
физиологические
основы
функциональной диагностики в клинической практике» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«электив физиологические основы функциональной диагностики в
клинической практике». Обобщенные данные анкет будут использованы для
ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие
оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В
случае необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и
содержательном плане для совершенствования преподавания данной
дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
к.м.н., старший
преподаватель кафедры
нормальной физиологии и
восстановительной медицины
профессор, д.м.н., зав.
кафедрой нормальной
физиологии и
восстановительной медицины
Фамилия, инициалы
Лебедев А.В.
Подпись
Совершаева С.Л.
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись