Задачи собрания:

Тема: Безопасный Рунет
Задачи собрания:
1. Определить вместе с родителями достоинства и недостатки наличия интернета в
жизни ребенка.
2. Выработать правила.
Вопросы для обсуждения:
 Влияние интернета на формирование характера и познавательной сферы ребенка
Как сделать работу в сети безопасной?
Ход собрания
I. Вступительное слово учителя
Развитие глобальной сети изменило наш привычный образ жизни, расширило
границы наших знаний и опыта. Теперь у вас появилась возможность доступа
практически к любой информации, хранящейся на миллионах компьютерах во всём
мире. Но с другой стороны, миллионы компьютеров получи доступ к вашему
компьютеру. И не сомневайтесь, они воспользуются этой возможностью. И не когда-то, а
прямо сейчас.
Слайд 1.
- Внимание, видеоролик!
(Просмотр видеоролика «Дети и Интернет» – 1 мин.)
Происходит о б м е н м н е н и я м и.
Слайд 2.
- Как не стать жертвой сети Интернет? Тема нашего собрания - «Безопасный
Интернет».
Главный вопрос: Как сделать работу в сети безопасной?
II. Родительский тренинг.
Игра «За или против»
Слайд 3.
Для начала, предлагаю поиграть в игру «За или против». Вы увидите несколько
высказываний. Попробуйте привести аргументы, отражающие противоположную точку
зрения.
1.
Интернет имеет неограниченные возможности дистанционного образования. И это
хорошо!
2. Интернет – это глобальный рекламный ресурс. И это хорошо!
3. Общение в Интернете – это плохо, потому что очень часто подменяет реальное
общение виртуальному.
4.
Интернет магазины – это плохо, потому что это наиболее популярный вид
жульничества в Интернете.
5. В Интернете можно узнать сведения о человеке (место проживания и адрес
электронной почты, номер мобильного телефона). И это хорошо!
«Собери рукопожатия»
Участникам предлагается в течении 10 секунд пожать руки как можно большего
числа других людей.
Обсуждение.
- Кому сколько человек удалось поприветствовать? У кого-то возник
психологический дискомфорт? Чем он был вызван?
Аналогия с работой в Интернет .Комментарий учителя.
Общаясь в Интернете, мы очень часто добавляем незнакомых людей в свои
социальные сети и общаемся с ними. Мы не знаем про них ничего, только их Ники. Как
много информации про человека мы можем узнать от Ника или рукопожатия?
Интернет – это новая среда взаимодействия людей. В ней новое звучание
приобретают многие правила и закономерности, известные людям с давних времен.
Попробую сформулировать некоторые простые рекомендации, используя хорошо
известные образы.
III. Рекомендации родителям:
Слайд 7.
Повернись, избушка, ко мне передом, а к лесу задом!
Современный Интернет – это не только обширная, но и настраиваемая среда
обитания! В нем хорошо тому, кто может обустроить в нем собственное пространство и
научиться управлять им. Записывайте свои впечатления в блог, создавайте галереи своих
фотографий и видео, включайте в друзья людей, которым вы доверяете. Тогда вместо
бессмысленного блуждания по сети ваше Интернет общение будет приносить пользу.
Не пей из колодца!
Даже когда мы испытываем жажду, мы не будем пить из грязной лужи. Также и в
среде Интернет, случайно оказавшись в месте, которое производит отталкивающее
впечатление агрессивного и замусоренного, лучше покинуть его, переборов чувство
любопытства. Это защитит вас от негативных эмоций, а ваш компьютер – от
вредоносного программного обеспечения.
Волку дверь не открывайте!
У интернет-мошенников ничего не получится, если только мы сами не откроем им
дверь – не сообщим им наши пароли, не загрузим на свой компьютер сомнительные
файлы или не дадим возможность пользоваться нашей сетью незнакомым людям.
IV. Тестирование родителей.
Проведем небольшое
предложенных ситуациях.
тестирование.
Какие
действия
вы
предпримите
в
Работа с тестом «Смайлик».
V. Родителям на заметку.
Я рада, что вы не остались равнодушны к теме безопасного интернета. Спасибо за
активное участие .В заключении предлагаю памятки.
 Родителям на заметку:
Четыре правила для взрослых
Правило 1. Внимательно относитесь к действиям ваших детей во Всемирной
паутине:
- Не отправляйте детей в "свободное плавание" по Интернету. Старайтесь активно
участвовать в общении ребенка с Интернетом, особенно на этапе освоения.
- Беседуйте с ребенком о том, что нового для себя он узнает с помощью Интернета и
как вовремя предупредить угрозы.
Правило 2. Информируйте ребенка о возможностях и опасностях, которые несет в
себе Сеть:
- Объясните ребенку, что в Интернете, как и в жизни, встречаются и "хорошие" и
"плохие" люди. Объясните, что, если ребенок столкнулся с негативом или насилием
от другого пользователя Интернета, ему нужно сообщить об этом близким людям.
- Научите ребенка искать нужную ему информацию и проверять ее , в том числе с
вашей помощью.
- Научите ребенка внимательно относиться к скачиванию платной информации и
получению платных услуг из Интернета, особенно путем отправки sms, во
избежание потери денег.
- Составьте список полезных, интересных, безопасных ресурсов, которыми может
пользоваться ваш ребенок, и посоветуйте их использовать.
Правило 3. Выберите удобную форму контроля пребывания ребенка в Сети:
- Установите на ваш компьютер необходимое программное обеспечение - решение
родительского контроля, антивирус Касперского или Doctor Web.
- Если ваш ребенок - учащийся младших классов и остается часто дома один,
ограничьте время его пребывания в Интернете.
- Если компьютер используется всеми членами семьи, установите его в месте,
доступном для всех членов семьи, а не в комнате ребенка.
- Создавайте разные учетные записи на вашем компьютере для взрослых и детей.
Это поможет не только обезопасить ребенка, но и сохранить ваши личные данные.
- Регулярно отслеживайте ресурсы, которые посещает ваш ребенок. Простые
настройки компьютера позволят вам быть в курсе того, какую информацию
просматривали ваш сын или дочь.
Правило 4. Регулярно повышайте уровень компьютерной грамотности, чтобы
знать, как обеспечить безопасность детей:
- Используйте удобные возможности повышения уровня компьютерной и
интернет - грамотности, например, посещение курсов, чтение специальной
литературы, консультации с экспертами.
- Знакомьте всех членов вашей семьи с базовыми принципами безопасной работы
на компьютере и в Интернете.