Практическое занятие 6 по теме. (Просеминар)

1 . Общие положения
Цель. Практические занятия по дисциплине «Ценообразование» направлены на
закрепление пройденного теоретического материала, формирование умений и навыков
быстро и эффективно решать задачи в области ценообразования на предприятии.
Методические указания структурированы в соответствии с рабочей программой
курса.
Задачи. Практические занятия предусматривают обсуждение контрольных
вопросов для закрепления теоретических знаний (в устном и письменном виде),
решение задач и ситуаций для отработки практических навыков, рубежный контроль в
виде тестов и др.
Практические занятия рекомендуется проводить по следующей схеме:
- начинается практическое занятие(семинар) со вступительного слова
преподавателя (5-7 мин.). В нем педагог называет тему практического занятия
(семинара), цель, замысел и задачи, обращает внимание на узловые проблемы для
обсуждения, указывает порядок проведения занятия. По форме вступительное слово
должно быть лаконичным, логически стройным, обладать эмоциональнопсихологической действенностью.
- Важнейшей частью практического занятия является обсуждение вопросов. В
зависимости от формы занятия преподаватель, сформулировав первый вопрос,
предлагает выступить желающим или сделать сообщение (фиксированное
выступление), заранее подготовленное студентами. Успех семинара во многом зависит
от содержания выступлений, докладов, рефератов студентов. Поэтому преподавателю
важно определить к ним требования, которые должны быть достаточно четкими и в то
же время не настолько регламентированными, чтобы сковывать творческую мысль
обучаемых. Как показывает опыт проведения практических занятий (семинаров), в
выступлениях студентов должны получить отражение теория рассматриваемого
вопроса, анализ соответствующих принципов и подходов. Выдвинутые теоретические
положения должны быть подкреплены фактами, примерами, иллюстрациями из жизни,
из достижений науки, искусства.
Порядок ведения практического занятия (семинара) может быть самым
разнообразным, в зависимости от его формы и тех целей, которые перед ним ставятся.
Но в любом случае необходимо создавать на нем атмосферу творческой дискуссии,
живого, заинтересованного обмена мнениями. Однако дискуссия не самоцель. Она
полезна, если способствует глубокому усвоению обсуждаемого вопроса. В ходе
практического занятия (семинара) важно, чтобы студенты внимательно слушали и
критически оценивали выступления товарищей. Руководителю практического занятия
(семинара) не следует сразу после выступления студента делать ему замечания. Лучше
предоставить эту возможность самим участникам семинарского занятия.
Следует уделять внимание проблемности проводимых занятий, повышение роли
диалога и дискуссии, более активному выходу на постановку и обсуждение острых
вопросов жизни, отказу все большего числа обучаемых от использования во время
выступления подробных записей.
- Важным элементом практического занятия (семинара) является
заключительное слово преподавателя. Оно может быть общим - в конце семинара и
частным - после обсуждения отдельного вопроса плана семинара. В заключительном
слове в конце практического занятия (семинара) преподаватель:
1. дает общую оценку прошедшего занятия (уровень подготовленности
обучаемых к практическому занятию семинару, активность участников, степень
усвоения проблем);
2. осуществляет анализ и оценку выступлений, соблюдая при этом
объективность и исключительную корректность;
3. кратко раскрывает вопросы, не получившие глубокого освещения на
практическом занятии семинаре;
4. дает задание на дальнейшую работу.
Глубокому и осмысленному усвоению учебного материала способствует
дискуссия на семинаре. Дискуссия - метод активного включения обучаемых в
коллективный поиск истины, повышающий интенсивность и эффективность учебного
процесса. Она требует от студентов напряженной самостоятельной работы, рождает у
каждого из них потребность высказать собственную точку зрения, свое мнение по
обсуждаемому вопросу. Дискуссия на практическом занятии семинаре возникает
разными путями:
1. непроизвольно, стихийно, как реакция на нестрогое изложение материала,
ошибочную формулировку или неоднозначное понимание обсуждаемого вопроса
участниками семинара;
2. планируется и организуется преподавателем.
Дискуссия на практическом занятии (семинаре) должна быть доброжелательной
и корректной. Этика дискуссии предполагает, чтобы ее участники проявили
принципиальность и последовательность в суждениях, ответственность за свое
выступление. Это выражается в научной весомости замечаний и контраргументов,
содержательности выражаемой мысли, точности в определении понятий, полноте и
правильности изложения мысли оппонента при критическом анализе.
В ходе практического занятия (семинара) возможны ситуации, когда число
желающих принять участие в дискуссии превышает возможности занятия. В этом
случае преподавателю приходится решать вопрос о том, кому предоставить слово.
Принять правильное решение преподавателю позволяет хорошее знание студентов,
уровня их подготовки, активности, психологических особенностей. При дискуссии,
готовой перейти в бурную перепалку, надо дать слово более уравновешенному и
сдержанному студенту, чтобы направить дискуссию в спокойное русло. Если же
требуется подогреть полемический задор, применяется противоположная тактика:
слово дается тем, кто способен заострить обсуждение. Преподавателю не следует
постоянно вмешиваться в дискуссию, проявлять излишнюю эмоциональность. Но он и
не должен быть сторонним наблюдателем. В конце дискуссии преподаватель подводит
итоги и рекомендует дополнительную литературу для основательного изучения
вопросов, вызвавших полемику.
Поскольку в качестве формы контроля за выполнением СРС выступает доклад
на семинаре, необходимо рассмотреть форму такую форму практического занятия
(семинара), как «развернутая беседа с обсуждением доклада». Она проводится на
основе заранее разработанного плана, по вопросам которого готовится вся учебная
группа. Основными компонентами такого занятия являются: вступительное слово
преподавателя, доклад обучаемого, вопросы докладчику, выступления студентов по
докладу и обсуждаемым вопросам, заключение преподавателя.
Развернутая беседа позволяет вовлечь в обсуждение психологических проблем
наибольшее число обучаемых. Разумеется, при использовании всех средств
активизации: постановки хорошо продуманных, четко сформулированных
дополнительных вопросов, умелой концентрации внимания на наиболее важных
проблемах, умения обобщать и систематизировать высказываемые в выступлениях
идеи, сопоставлять различные точки зрения, создавать обстановку свободного обмена
мнениями. Данная форма практического занятия (семинара) способствует выработке у
обучаемых коммуникативных навыков.
Темы докладов выдаются студентам на первом практическом занятии
(семинарском) занятии и включаются в планы семинаров. Доклад носит характер
краткого (10-15мин.) аргументированного изложения одной из центральных проблем
семинарского занятия. В ходе такого рода практических занятий (семинаров) могут
быть заслушаны фиксированные выступления по наиболее важным, но трудным
вопросам, а также аннотации новых книг или научных статей, подготовленные по
заданию преподавателя.
Практические навыки студент получает путем решения ряда задач.
2. Виды практических занятий.
Практическая работа заключается в выполнении студентами, под руководством
преподавателя, комплекса учебных заданий направленных на усвоение научнотеоретических основ учебной дисциплины, приобретение практических навыков
овладения методами практической работы с применением современных
информационных и коммуникационных технологий. Выполнения практической
работы студенты производят в письменном виде. Отчет предоставляется
преподавателю, ведущему данный предмет, в электронном и печатном виде.
Практические занятия способствуют более глубокому пониманию
теоретического материала учебного курса, а также развитию, формированию и
становлению различных уровней составляющих профессиональной компетентности
студентов. Основой практикума выступают типовые задачи, которые должен уметь
решать специалист в области сервиса на предприятиях технического сервиса
автомобилей.
Основные виды практических занятий.
Просеминар - ознакомление студентов со спецификой самостоятельной работы,
литературой, и методикой работы над ними.
Собственно семинар:
а) развернутая беседа по заранее известному плану;
б) небольшие доклады студентов
3.Тематика практических занятий
Практическое занятие 1 по темам 1,2: (семинар)
Продолжительность занятия: 4 часа
№ темы,
занятия
Наименование занятия
Семестр
Страница
(литература
для
подготовки)
1
[1], [2], [7, c.
10-15], [10,
с.10-16]
Тема 1 Роль цены в условиях рынка.
1
Тема 2 Цена и стоимость их сущность и
взаимосвязь.
Цель занятия:
1. Способствовать формированию знаний по основным понятиям ценообразования.
2. Способствовать формированию знаний в области цены
Основные положения темы занятия
1. до изучения темы 1 студенты должны знать: основные концепции маркетинга и
происходящие взаимодействия между производителями, посредниками и
потенциальным рынком
2. после изучения темы – Предмет и задачи курса, особенности денежных
измерителей, экономическое содержание цены, стоимость товара как объективная
основа цены, индивидуальная и общественная (рыночная) цена, уровни
ценообразования, факторы и закономерности динамики цен.
3. до изучения темы 2 студенты должны знать: Предмет и задачи курса,
особенности денежных измерителей, экономическое содержание цены, стоимость товара
как объективная основа цены, индивидуальная и общественная (рыночная) цена, уровни
ценообразования, факторы и закономерности динамики цен.
4. после изучения темы – Экономическая природа цены. Цена в трудовых теориях
стоимости. Цена и стоимость, их сущность и взаимосвязь.
Цена в нетрудовых теориях стоимости. Современный взгляд на теорию цены.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Вопросы для обсуждения:
Каковы основные признаки рыночной цены? Имеет ли эти признаки цена,
обозначенная на ценнике товара, выставленного на витрине магазина?
В чем состоит современное значение категории «цена» для предприятия?
Каковы основные признаки рыночной цены? Имеет ли эти признаки цена,
обозначенная на ценнике товара, выставленного на витрине магазина?
В чем состоит современное значение категории «цена» для предприятия?
На основе каких цен определяется товарооборот предприятия, отрасли, вида
деятельности, региона? Цен продаж или цен покупок?
Раскройте природу цены в трудовых теориях стоимости.
Раскройте природу цены в нетрудовых теориях стоимости.
В чем заключается современный взгляд на теорию цены.
Цена и стоимость, их сущность и взаимосвязь.
Практическое занятие 2 по темам 3,4. (семинар)
Продолжительность занятия: 4 часа.
2
Тема 3. Функции цен.
Тема 4.Ценообразующие факторы.
1
[4], [7, c.234602], [14,
144-188]
Цель занятия: Способствовать формированию знаний в области функции цены и
ценообразующих факторов
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: Экономическая природа цены. Цена
в трудовых теориях стоимости. Цена и стоимость, их сущность и взаимосвязь.
2. Цена в нетрудовых теориях стоимости. Современный взгляд на теорию цены.
после изучения темы – Функции цен в плановой и рыночной экономике. Факторы
ценообразования: внешние и внутренние.
Вопросы для обсуждения:
1.
Какие факторы ценообразования относятся к внутренним?
2.
Какие факторы ценообразования являются внешними по отношению к
предприятию и почему?
3.
Какие функции выполняет цена в переходный период экономического
развития России?
4.
В чем различаются подходы к определению цен в трудовой теории
стоимости и в теории субъективной стоимости?
5.
Раскройте сущность и содержание учетной функции?
6.
Раскройте сущность и содержание стимулирующей функции?
7.
Раскройте сущность и содержание распределительной функции?
8.
Раскройте сущность и содержание учетной функции?
9.
Раскройте сущность и содержание функции балансирования спроса и
предложения?
10.
Раскройте сущность и содержание функции как инструмента
рационального размещения производства.
11.
Какие факторы
12.
Перечислите случаи снижения цен.
13.
Перечислите случаи повышения цен.
14.
Перечислите мероприятия ценового приспособления в пользу
потребителей.
Какие ценовые приемы в условиях кризиса производства вам известны.
Практическое занятие 3 по теме 5. (Просеминар)
Продолжительность занятия: 2 часа
5
Тема: Методология ценообразования
1
[8, 60-91]
Цель занятия:
Способствовать формированию знаний в области методов
ценообразования.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: Функции цен в плановой и
рыночной экономике. Факторы ценообразования: внешние и внутренние.
2. после изучения темы – Методология ценообразования. Классификация методов
ценообразования.
Вопросы для обсуждения:
1. Чем отличаются затратные и рыночные методы ценообразования?
2. Какими факторами определяется выбор метода ценообразования?
3. Назовите виды затратных методов ценообразования и условия их применения.
4. Как изменяются удельные переменные затраты и удельные постоянные затраты в
зависимости от объема выпуска? Как изменяются суммарные постоянные затраты и
суммарные переменные затраты при увеличении объема выпуска? Какие затраты
считаются полупеременными? К какому виду затрат относится покупная стоимость
товаров в торговле?
5. Назовите статьи калькуляции выпускаемых изделий, товаров. Как разносятся
косвенные расходы между различными наименованиями изделий?
6. Чем отличается классификация затрат по экономическим элементам от статей
калькуляционного листа? Какую функцию выполняет учет по элементам затрат?
7. Каким отрезком на графике определения точки безубыточности определяется
запас финансовой прочности?
8. Что такое маржинальная прибыль? Чему равна маржинальная прибыль в точке
безубыточности?
9. Как меняется состав цены при введении показателя удельного маржинального
дохода?
10. Что такое параметрический ряд?
11. Для каких целей используются нормативно-параметрические методы
ценообразования?
12. От чего зависит выбор уравнения регрессии при параметрическом методе
ценообразования?
13. Каковы преимущества и недостатки балльного метода ценообразования?
14.В чем состоят принципиальные особенности рыночных методов
ценообразования?
Практическое занятие 4 по темам 6,7: (семинар)
Продолжительность занятия: 6 часов.
Тема 6. Структура цены.
Тема 7. Виды цен и их классификация.
6
Тема: Структура цены.
1
[11, c. 41-58],
Цель занятия: Изучить структуру цены.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: – Методология ценообразования.
Классификация методов ценообразования.
2. после изучения темы – Особенности ценообразования на различных типах
рынка. Ценообразование на рынке чистой конкуренции. Ценообразование на
монополизированном рынке. Ценовая дискриминация и диверсификация цен.
Ценообразование в условиях монополистической конкуренции. Ценообразование в
условиях олигополии. Дилемма олигополистов.
Состав цены. Структура цены. Себестоимость в составе цены. Прибыль в составе
цены.
1. Вопросы для обсуждения: В чем состоят особенности ценообразования на
несовершенных рынках?
2. Какая конкуренция преобладает в переходный период – совершенная или
несовершенная?
Чем
отличается
монополистическая
конкуренция
от
олигополистической?
3. Что выражает торговая наценка? Как она исчисляется и на что используется?
4. Как влияют на уровень цен прямые и косвенные налоги?
5. Какие показатели стандартной бухгалтерской отчетности предприятий
используются для количественного определения затрат и прибыли – как элементов
стоимости продукции (работ, услуг), оценочной в рыночных фактических ценах?
6. Какой показатель прибыли (из шести существующих в бухгалтерской отчетности)
используется в ценообразовании? В определении рентабельности для экономического
анализа цен?
7. Каким образом включается налог на добавленную стоимость в цену продукта
(работы, услуги) и в затраты?
8. Какие налоги включаются в себестоимость? Какие уплачиваются из прибыли?
Какие образуют «третий элемент цены»?
7
Тема: Виды цен и их классификация
1
[8, c. 60-70],
[9, c. 40-58]
Цель занятия: Изучить понятие системы цен. Виды цен и их классификацию.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: – Особенности ценообразования на
различных типах рынка. Ценообразование на рынке чистой конкуренции.
Ценообразование на монополизированном рынке. Ценовая дискриминация и
диверсификация цен. Ценообразование в условиях монополистической конкуренции.
Ценообразование в условиях олигополии. Дилемма олигополистов. Состав цены.
Структура цены. Себестоимость в составе цены. Прибыль в составе цены.
2. после изучения темы – Понятие системы цен. Взаимосвязь и
взаимозависимость цен.
Факторы, обуславливающие взаимосвязь и взаимозависимость цен. Виды цен и их
классификацию.
Вопросы для обсуждения:
1.
Классификация цен по характеру обслуживаемого оборота.
2.
Классификация цен в зависимости от территории действия.
3.
Классификация цен по способу включения транспортных расходов.
4.
Классификация цен по способу установления, фиксации.
5.
В чем состоят особенности ценообразования на несовершенных рынках?
6.
Какая конкуренция преобладает в переходный период – совершенная или
несовершенная?
Чем
отличается
монополистическая
конкуренция
от
олигополистической?
7.
Что такое инфляция? Какие виды инфляции известны в мировой практике?
8.
Какое воздействие на инфляционные процессы может оказывать государство и
Центральный национальный банк?
9.
Какое количество денег обслуживает товарное обращение и оплату услуг на
внутреннем рынке? Может ли влиять количество денег в обращении на уровень цен?
10.
Какие этапы проходит цена приобретения в своем формировании? Цена
приобретения продукции производственно-технического назначения? Цена на
потребительские товары?
11.
Что выражает торговая наценка? Как она исчисляется и на что используется?
12.
Как влияют на уровень цен прямые и косвенные налоги?
13.
Какие показатели стандартной бухгалтерской отчетности предприятий
используются для количественного определения затрат и прибыли – как элементов
стоимости продукции (работ, услуг), оценочной в рыночных фактических ценах?
14.
Какой показатель прибыли (из шести существующих в бухгалтерской отчетности)
используется в ценообразовании? В определении рентабельности для экономического
анализа цен?
15.
Каким образом включается налог на добавленную стоимость в цену продукта
(работы, услуги) и в затраты?
16.
Какие налоги включаются в себестоимость? Какие уплачиваются из прибыли?
Какие образуют «третий элемент цены»?
17.
Назовите структурные элементы цена на продукцию от ПБОЮЛ.
Задача 1




Определить розничную цену, если дано:
Отпускная цена предприятия – 1000 руб.;
НДС – 18%;
Оптовая накидка – 10%;
Торговая накидка – 15%.
Задача 2
Рассчитайте розничную цену, если дано:
 оптовая цена предприятия - 200 руб.;
 ставка акциза - 50 руб.;
 НДС – 18%.
Задача 3
Рассчитайте розничную цену, если дано:
 оптовая цена предприятия – 200 руб.;
 ставка акциза – 10%;
 НДС – 18%.
Задача 4
Цена изготовителя равна 7576 руб.; НДС составляет 18%; предел надбавки
оптового посредника – 10%; предел торговой надбавки – 20%, ставка налога с продаж –
4%. И посредническая и торговая организация закупают товар с использованием
наличной формы расчетов.
Каков уровень розничной цены?
Задача 5
Розничная цена единицы товара без налога с продаж равна 10 тыс. руб.; торговая
надбавка составляет 20%, ставка НДС – 18%.
Определите сумму акциза, подлежащую уплате в бюджет производителем от
реализации единицы товара и его долю в розничной цене.
Задача 6
Розничная цена единицы товара без налога с продаж равна 10 тыс. руб.; торговая
надбавка составляет 20%, ставка акциза – 30%, ставка НДС – 18%.
Определите сумму акциза, подлежащую уплате в бюджет производителем от
реализации единицы товара и его долю в розничной цене.
Задача 7
Посредник рассматривает предложение о покупке 10 тыс. изд. по свободной
отпускной цене 7,4 тыс. руб. за единицу. Издержки обращения посредника согласно
расчету составят 7 млн. руб. Приемлемая для посредника рентабельность – 30% к
издержкам обращения.
Рассчитайте минимально необходимый для посредника размер надбавки в
рублях и процентах, учитывая, что надбавка облагается налогом на добавленную
стоимость по ставке 18%.
Какой может быть минимальная приемлемая цена реализации (без налога с
продаж)?
Задача 8
Швейное объединение выпускает детскую одежду. Отпускная цена одного
изделия составляет 10 руб., в том числе себестоимость 5 тыс. руб.
По какой цене будет приобретать эту продукцию население, если:
1)
предел торговой надбавки равен 10%;
2)
предел торговой надбавки равен 10%, но вводится дополнительное ограничение
– предел норматива рентабельности 20%;
3)
швейное объединение реализует продукцию с указанным нормативом
рентабельности, но непосредственно с фабрики производителя без услуг торговой
организации?
Данная товарная позиция в сил повышенного социального значения косвенными
налогами не облагается.
Задача 9
Имеет ли смысл заниматься посреднической деятельностью, если ваша цена
закупки равна 100 тыс. руб.; издержки обращения составляют 50 тыс. руб.;
минимальная приемлемая рентабельность – 20%, максимально возможная цена
реализации – 180 тыс. руб.?
Задача 10
Себестоимость «Шампанского» 0,7 л составляет 30 руб., а прибыль
предприятия-изготовителя  20% от себестоимости. «Шампанское» поступает в
магазин непосредственно от предприятия-изготовителя без посредников. Торговая
надбавка составляет 20% от свободной отпускной цены. Акциз на вина шампанские
составляет 10,5 руб. за 1 литр.
Следует определить розничную цену «Шампанского» и процент (удельный вес)
каждого элемента в розничной цене товара (себестоимости, прибыли, акциза, НДС и
торговой надбавки).
Задача 11
Себестоимость легкового автомобиля составляет  70000 руб. Прибыль
автозавода составляет 25% от себестоимости. Автомобиль с автозавода поступает в
розничную торговлю. Торговая надбавка составляет 30% к свободной отпускной цене.
Акциз на автомобили легковые с мощностью двигателя свыше 112,5 кВт (150 л.с.)
составляет 142 руб. за 0,75 кВт (1 л.с.).
Следует определить розничную цену легкового автомобиля, а также процент
(удельный вес) каждого элемента в розничной цене товара (себестоимости, прибыли,
НДС, торговой надбавки).
Тестовое задание
1. Какое определение цены наиболее верно применительно к современным условиям
хозяйствования?
а)
цена — денежное выражение стоимости товара.
б)
цена — форма выражения ценности, полезности благ, проявляющаяся в
процессе обмена.
в)
цена — количество денег, за которое продавец согласен продать, а
покупатель готов купить единицу товара или услуги.
г)
цена — количество денег (других товаров или услуг, величина
процента), за которое продавец согласен продать, а покупатель готов купить единицу
товара или услуги.
2.Как формируются цены в условиях рыночной экономики?
а)
С ориентацией исключительно на изменение затрат в процессе
производства.
б)
Главным образом в зависимости от потребительных свойств продукции и
спроса на нее.
в)
С учетом спроса и предложения на рынке.
3.Равновесная цена — цена, при которой равны:
а)
объем спроса на товар и объем его предложения.
б)
прибыль и затраты на производство товара.
в)
объемы реального производства и потенциальные возможности производства.
4. В чем главное различие понятий «оптовые» и «розничные» цены?
а)
В наличии (отсутствии) розничной торговой организации.
б)
В размере партии продажи товара.
в)
Категории покупателя, ради которого организована продажа (население
или организации).
5. Какое определение следует употребить в качестве синонима понятия «контрактная»
цена?
а)
Цена фактической сделки.
б)
Договорная цена.
в)
Цена равновесия.
6.Какие задачи призваны решать закупочные цены?
а)
Ограничение власти предприятий-монополистов.
б)
Обеспечение
необходимой
прибыли
сельскохозяйственным
предприятиям.
в)
Задачи государственной политики.
7. От чего зависят условия «франко»?
а)
От особенностей его транспортировки.
б)
От государственной политики.
в)
От себестоимости товара.
г)
От качества товара.
8. Цены в условиях ФОБ и СИБ различаются:
а)
на величину торговой надбавки.
б)
на величину затрат на транспортировку.
в)
условиями платежа.
г)
от категории покупателя (население или организация).
9. Розничная цена отличается от отпускной цены производителя:
а)
на величину посреднической и торговой надбавки.
б)
на величину косвенных налогов.
в)
на величину прибыли торговой организации.
г)
на величину транспортных расходов.
10.Себестоимость – 100 руб.; рентабельность – 10%, НДС – 18%. Оптово-отпускная
цена:
а) 110 руб.;
б) 118 руб.;
в) 129,8 руб.;
г) 126, 72 руб.
11. Себестоимость – 200 руб.; рентабельность – 15 руб., НДС – 18%; акциз – 10%.
Оптово-отпускная цена:
а) 301,55 руб.;
б) 298, 54 руб.;
в) 230 руб.;
г) 255, 55 руб.;
д) 291, 45 руб.
12. Оптово-отпускная цена с НДС– 400 руб.; себестоимость – 120 руб.; НДС – 18%.
Прибыль:
а) 280 руб.;
б) 218,98 руб.;
в) 208 руб.;
г) 50,4 руб.;
д) 237, 28 руб.
13. Оптово-отпускная цена с НДС – 900 руб.; прибыль – 300 руб., НДС – 18%.
Себестоимость:
а) 600 руб.;
б) 738 руб.;
в) 452,72 руб.;
г) 492 руб.;
д) 508,47 руб.
14. Себестоимость 206 руб.; НДС – 18%, акциз – 10%, оптово-отпускная цена 300 руб.
Прибыль:
а) 94 руб.;
б) 15,4 руб.;
в) 164,8 руб.;
г) 32,61 руб.;
д) 22,8 руб.
15. Количество денег (других товаров или услуг), за которые продавец согласен
продать, а покупатель готов купить единицу товара или услуги ________________.
16. Цены, по которым промышленные предприятия (их посредники) реализуют свою
продукцию в больших объемах организациям с использованием безналичных расчетов
_______________.
17. Цены, по которым товары реализуются населению с использованием безналичных
расчетов _________________.
18. Цены, свободные от прямого ценового вмешательства органов власти ___________.
19. Цены, изменение которых допускается в определенных пределах и по определенной
методике, утвержденной соответствующими органами власти _______________.
20. Цена, включающая полную себестоимость и нормальную прибыль _____________.
21. Ценовые вознаграждения оптового посредника _________________.
22. Цена, включающая полную себестоимость, нормальную прибыль и косвенные
налоги,
предусмотренные
законом
для
данной
товарной
позиции
________________________.
Практическое занятие 5 по теме 8.(Просеминар)
Продолжительность занятия: 6 часов.
8
Методы расчета цен.
1
[13,c. 129165], [16, c.
130-135], 17
[237-260]
Цель занятия: Изучить методы ценообразования.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: – Теоретические аспекты
взаимозависимости цен и денежного обращения. Воздействие валютного курса на рост
цен и международную торговлю. Роль цен в инфляционных процессах. Стадии развития
инфляции и динамика цен. Последствия инфляционного роста цен и их влияние на
развитие экономики. Взаимодействие цены кредита с системой цен, действующей в
экономики.
2. после изучения темы:
Затратные методы ценообразования. Метод, основанный на определении полных
издержек. Метод, ориентирующий на прямые затраты. Метод расчета цен на основе
анализа безубыточности и обеспечения целевой прибыли. Метод ценообразования на
основе учета рентабельности инвестиций. Метод ценообразования через надбавку к
цене. Метод нормативных издержек.
Параметрические методы определения цен. Метод удельных показателей. Метод
регрессионного анализа. Балловый метод. Агрегатный метод.
Рыночные методы ценообразования – методы потребительской оценки.
Методы ценообразования, направленные на стимулирование сбыта продукции. Метод
максимизации продаж с учетом эластичности спроса. Методы максимизации продаж с
использованием ценовых скидок. Определение размера надбавок и скидок.
Психологические методы ценообразования. Метод «расчленение цен», метод «ценовой
подарок».
Вопросы для обсуждения:
1.Затратные методы ценообразования.
1.1 Метод, основанный на определении полных издержек.
1.2 Метод, ориентирующий на прямые затраты.
1.3 Метод расчета цен на основе анализа безубыточности и обеспечения целевой
прибыли.
1.4 Метод ценообразования на основе учета рентабельности инвестиций.
1.5 Метод ценообразования через надбавку к цене.
1.6 Метод нормативных издержек.
1.7 Параметрические методы определения цен.
1.8 Метод удельных показателей.
1.9 Метод регрессионного анализа.
1.10 Балловый метод.
1.11Агрегатный метод.
2.Рыночные методы ценообразования – методы потребительской оценки.
2.1 Методы ценообразования, направленные на стимулирование сбыта
продукции.
2.2 Метод максимизации продаж с учетом эластичности спроса.
2.3 Методы максимизации продаж с использованием ценовых скидок.
2.4 Определение размера надбавок и скидок.
3. Психологические методы ценообразования. Метод «расчленение цен», метод
«ценовой подарок».
Практическое занятие 6 по теме. (Просеминар)
Продолжительность занятия: 2 часа
9
Тема: Надбавки и скидки.
1
[16, c. 223239]
Цель занятия: Изучить надбавки и скидки, возможности регулирование цен.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: – Отношение потребителя к цене:
структурные аспекты.
Полезность товара как основа его оценки покупателем. Понятия: «экономическая
ценность товара», «цена безразличия». Процедура определения экономической ценности
товара. Факторы, определяющие чувствительность покупателей к уровням цен. Методы
определения психологически приемлемых цен: косвенные и прямые.
2. после изучения темы: Наценки (скидки) посредников в цене товара. Прямые и
косвенные налоги в составе цены.
Особенности регулирования цен и денежного обращения в Российской Федерации. Цели
и задачи государственного регулирования цен. Формы и методы воздействия
государства на цены. Регулирование цен в зарубежных странах. Контроль за
соблюдением государственной дисциплины цен. Основные виды нарушений
государственной дисциплины цен. Виды контроля за соблюдением государственной
дисциплины цен. Экономические и административные санкции за нарушение
государственной дисциплины цен.
Вопросы для обсуждения
1. Каковы формы государственного воздействия на ценообразование?
2. В чем сущность государственного воздействия на формирование цен в виде их
фиксаций, установления пределов цен, рентабельности или каких-либо других
ограничительных нормативов? Как регулируются цены в монопольных отраслях?
3. Как влияет система ограничения цен на устойчивость равновесия рынка?
4. Перечислите основные направления государственной (финансовой) поддержки
цен.
5. В чем сущность бюджетных и других субсидий к доходам потребителя?
6. Какова роль субсидий к ценам реализации конкретных товаров или отраслей?
7. Что такое прямое финансирование межотраслевых программ и субсидирование
производителя, непосредственно участвующего в осуществлении государственных
программ?
Задачи к практическим занятиям №5, №6
Задача 1
Определите цену единицы продукции А. Данные для расчета представлены в
таблице.
Таблица
Формирование цены товара А по методу полных издержек
Основные элементы цены
Переменные (прямые) издержки, в том числе
- на материалы
- на рабочую силу
Постоянные (накладные расходы)
Итого затрат
Ожидаемая прибыль
Ожидаемый доход от реализации
Месячное производство продукции, шт.
10000
9000
1000
3800
13800
2760
1000
Цена единицы продукции
Задача 2
На основе данных таблицы необходимо определить цену изделий,
перераспределив постоянные издержки между товарами тремя разными способами:
1) пропорционально заработной плате основных производственных рабочих;
2) пропорционально затратам на материалы;
3) пропорционально переменным затратам.
Рентабельность хозяйственной деятельности – 15%. Данные занести в таблицу 2
и сделать выводы.
Таблица 1
Показатели деятельности предприятия
Основные элементы цены
Товар Х
Товaр Y
Товар Z
Всего
1. Количество единиц
10 000
20 000
5 000
35 000
2. Переменные издержки, всего, руб., в
том числе:
- на заработную плату производственных
рабочих;
- на материалы
3. Общие постоянные издержки, руб.
4. Распределение постоянных
издержек между товарами, руб.
4.1. Пропорционально заработной плате
производственных рабочих
4.2. Пропорционально затратам на
материалы
4.3. Пропорционально переменным
затратам
5. Общая себестоимость при
распределении постоянных расходов,
руб.:
- по способу 4. 1
- по способу 4.2
- по способу 4.3
20 100
42 000
20 500
82 600
3 500
8 000
12 000
23 500
16 600
34 000
8 500
9 100
55000
Таблица 2
Цена товара при рентабельности 15% к себестоимости
Себестоимость единицы
товара, руб.
Х
Y
Z
Прибыль на единицу
товара, руб.
(c/б*0,15)
Х
Y
Z
Цена единицы
товара, руб.
X
Y
Z
По способу 4.1
По способу 4.2
По способу 4.3
Задача 3
На момент заключения договора цена единицы продукции составляла 180 руб. и
имела следующую структуру: 60% в цене – это стоимость материальных ресурсов,
используемых в производстве, 20% заработная плата и 20% - прочие элементы цены.
По истечении квартала стоимость материальных ресурсов, потребляемых в
производстве, увеличилась на 10%, средняя заработная плата на предприятии возросла
на 12%. Определите скользящую цену единицы продукции на момент поставки.
Задача 4
Определить цену товаров Х и Y по методу полных затрат, перераспределяя
постоянные издержки между ними пропорционально заработной плате основных
производственных рабочих. Цену товара Z вычислить, используя метод прямых затрат.
Рентабельность хозяйственной деятельности – 15%. Данные занести в таблицы 1 и 2.
Таблица 1
Показатели деятельности предприятия, тыс. руб.
Основные элементы цены
Товар Х
Товaр Y
Товар Z
1. Количество единиц
10 000
20 000
5 000
2. Переменные издержки, всего, руб., в
том числе:
- на заработную плату производственных
рабочих;
- на материалы
20 100
42 000
20 500
82 600
3 500
8 000
12 000
23 500
16 600
34 000
8 500
9 100
3. Общие постоянные издержки, руб.
4. Распределение постоянных
издержек, руб.
4.1. пропорционально заработной плате
основных производственных рабочих
5. Общая себестоимость при
распределении постоянных расходов,
руб.:
- по способу 4. 1
Всего
35 000
55000
Х
20500
Х
Таблица 2
Цена товара при рентабельности 15% к себестоимости
Себестоимость единицы Прибыль на единицу Цена единицы товара,
товара, руб.
товара, руб.
руб.
Х
Y
Z
Х
Y
Z
X
Y
Z
По способу 4.1
Задача 5
Фирма выпускает 5 видов продукции. Объем выпуска, цены и переменные
затраты по видам продукции А-Д приведены в таблице 1. Сумма постоянных расходов
фирмы составляет 41400 руб.
Дайте заключение о целесообразности (прибыльности) выпускаемого
ассортимента продукции и рекомендации по его изменению, если это необходимо.
Анализ должен быть проведен по методу полной себестоимости (с распределением
постоянных затрат пропорционально переменным) и по методу сокращенной
себестоимости.
Для решения задачи используйте таблицы 2-4.
Таблица 1
Показатели
1. Объем выпуска, шт.
2. Цена реализации,
руб.
3. Переменные
расходы на весь
выпуск, руб.
Исходные данные
Виды продукции
А
Б
В
Г
300
200
400
250
150
160
115
195
30000
24 000
36 000
40 000
Д
550
160
Всего
77 000
Таблица 2
Расчет прибыли по базе полной себестоимости
Показатели
Виды продукции
А
Б
В
Г
1. Объем выпуска, шт.
300
200
400
250
2. Цена реализации,
150
160
115
195
руб.
3. Выручка
4. Переменные расходы
30 000
24 000
36 000 40 000
на весь выпуск, руб.
5. Постоянные расходы
на весь объем выпуска,
руб.
5. Полная
себестоимость
6. Прибыль
7. Рентабельность, %
Д
550
160
Всего
77 000
41 400
Таблица 3
Расчет прибыли на базе полной себестоимости для оставшихся видов продукции (А, Б,
В, Г)
Показатели
1. Объем выпуска, шт.
2. Цена реализации,
руб.
3. Выручка
4. Переменные расходы
на весь выпуск, руб.
5. Постоянные расходы
на весь объем выпуска,
руб.
5. Полная
себестоимость
6. Прибыль
7. Рентабельность, %
А
300
150
45 000
30 000
Виды продукции
Б
В
200
400
160
115
32 000
24 000
46 000
36 000
Всего
Г
250
195
-
48 750
40 000
41 400
Таблица 4
Расчет прибыли на базе сокращенной себестоимости
Показатели
Виды продукции
А
Б
В
Г
Д
1. Объем выпуска, шт.
300
200
400
250
550
2. Цена реализации,
150
160
115
195
160
руб.
3. Выручка
4. Переменные расходы
30 000
24 000
36 000 40 000 77 000
на весь выпуск, руб.
5. Маржинальная
прибыль (стр. 3- стр. 4),
руб.
6. Постоянные
расходы, руб.
7. Реальная прибыль
8. Прибыль
9. Рентабельность
сокращенной
себестоимости
(стр.5/стр. 4), %
Всего
-
41 400
11 350
Задача 6
Известны данные о деятельности предприятия по производству изделия А:
 постоянные издержки за год – 50000 руб.;
 цена реализации единицы продукции – 22 руб.;
 переменные издержки на единицу продукции – 10 руб.;
 текущий объем реализации – 8000 ед.;
 приемлемый диапазон объемов реализации 4000 – 12000 ед.
Определите:
1) размер прибыли предприятия в результате сокращения переменных издержек на
10% и постоянных – на 8000 руб. при условии, что текущий объем реализации можно
сохранить прежним;
2) цену реализации продукции, необходимую для получения прибыли в размере
35000 руб. от реализации 8000 ед. продукции;
3) величину дополнительного объема продаж по цене реализации 22 руб.,
необходимого для покрытия добавочных постоянных издержек в размере 12000 руб.,
связанных с расширением производства.
Задача 7
Фирма выпускает 5 видов изделий, информация о которых представлена в
таблице. Примите решение, стоит ли продолжать выпуск изделия Т4? Заполните
аналогично таблицу без изделия Т4.
Таблица 1
Показатели деятельности предприятия
№
Параметр, тыс.
Изделия
Итого
п/п
руб.
Т1
Т2
Т3
Т4
Т5
1
2
3
4
5
6
7
8
1
Выручка
100
500
300
100
250
2
Затраты прямые 40
350
150
115
125
3
Маржинальная
прибыль
4
Коэффициент
маржинальной
прибыли
(стр.3/стр.1), %
5
Постоянные
250
затраты
6
Чистая прибыль
Таблица 2
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
Показатели деятельности предприятия без изделия Т4
Параметр, тыс.
Изделия
руб.
Т1
Т2
Т3
Т5
2
3
4
5
6
Выручка
100
500
300
250
Затраты прямые
40
350
150
125
Маржинальная
прибыль
Коэффициент
маржинальной
прибыли
(стр.3/стр.1), %
Постоянные
затраты
Чистая прибыль
Задача 8
Итого
7
250
Фирме необходимо определить цену электродвигателя мощностью 20 кВт. В
качестве конкурентного принимается электродвигатель мощностью 10 кВт по цене
210000 руб. (без НДС), все прочие технико-экономические показатели обоих
электродвигателей одинаковы. НДС  18%. Определить отпускную цену
электродвигателя.
Задача 9
Рассчитать цену модели двигателя КаМаза 740.11.240, мощность которого
составляет 240 л.с. Параметрический ряд аналогичных двигателей представлен в
таблице.
Таблица
Технико-экономические показатели двигателей
№
Показатель
Марка двигателя
п/п
КаМаз 7403.10
КаМаз
ЯМЗ236 НЕ
740.11.240
1 Мощность, л.с.
260
240
230
2 Цена двигателя,
100300
90000
руб.
Для расчета цены двигателя используется формула:
Ц  Ц1
Цн  2
( П н  П1 )  Ц 1 ,
П 2  П1
где Цн  цена нового изделия;
Ц1  действующая оптовая цена аналогичного изделия с худшими техникоэкономическими параметрами (ТЭП);
Ц2  действующая оптовая цена изделия с лучшими технико-экономическими
параметрами;
П1  значение технического параметра аналогичного изделия с низким ТЭП;
П2  значение технического параметра аналогичного изделия с более высоким ТЭП;
Пн  значение технического параметра нового изделия.
Задача 10
Банк хочет построить параметрический ряд на кредиты, предоставляемые
предприятиям розничной торговли для закупок товарных запасов. В качестве исходных
(базовых) параметров приняты:
 сумма кредита (параметр 1)  100 тыс. долл.;
 срок кредита (параметр 2)  1 месяц;
 обеспеченность кредита (высоколиквидные ценные бумаги)  параметр 3;
 тип заемщика (сетевая фирма с иностранным капиталом)  параметр 4.
Ставка кредита базового типа установлена в данном банке в размере 19%
годовых.
С учетом различной значимости для банка параметров их оценка проводится по
следующим шкалам:
 параметр 1  балльная оценка для базового варианта составляет 2,0, удельный
вес данного параметра  0,1 и за каждые дополнительные 100 тыс. долл. добавляется
0,1 балла;
 параметр 2  балльная оценка для базового варианта составляет 3,0, удельный
вес данного параметра 0,3 и за каждый дополнительный месяц пользования кредитом
добавляется 0,2 балла;
 параметр 3  балльная оценка для базового варианта составляет 4,0; удельный
вес данного параметра 0,4 и за каждое ухудшение обеспечения (по шкале,
определенной банком заранее) добавляется 0,25 баллов;
 параметр 4  балльная оценка для базового варианта составляет 4,0; удельный
вес данного параметра 0,2 и за каждое ухудшение категории заемщика (по шкале,
определенной банком заранее) добавляется 0,3 балла.
Определить кредитную ставку, если в банк обращается заемщик, который хочет
получить кредит на следующих условиях:
 параметр 1  сумма займа 300 тыс. долл.;
 параметр 2  срок кредита 3 месяца;
 параметр 3  обеспечение кредита  товарные запасы, приобретаемые за счет
кредита, что по классификации данного банка ухудшает категорию обеспечения на 2
позиции;
 параметр 4  заемщик  несетевой универсам, что по классификации банка
ухудшает категорию заемщика на 3 позиции.
Задача 11
Определите влияние показателя эластичности на решение об увеличении цены
на 1200 руб. Сделайте выводы.
Таблица
Показатели деятельности предприятия
Продукция
Товар А
Товар Б
1
2
3
1. Первоначальная цена, руб.
6000
6000
2. Объем продаж, шт.
200
200
3. Коэффициент эластичности
3
0,3
Задача 12
Менеджер по продукту имеет следующие данные о продажах своего продукта:
 объем продаж  9.500 шт.;
 постоянные издержки  23750 руб.;
 переменные издержки  1 руб. на изделие;
 отпускная цена производства  5,5 руб. за изделие без НДС.
Менеджер по продукту намерен снизить отпускную цену на 10%. Сколько
изделий должно быть продано по новой цене, чтобы прибыль осталась прежней?
Задача 13
Полные затраты изготовителя продукции, включая доставку на склад
изготовителя, составляют 30 руб. на единицу продукции. Приемлемая для изготовителя
рентабельность равна 10% к затратам. Изготовитель поставляет продукцию по четырем
потребителям. Данные о потребителях А-Г представлены в таблице 1.
Таблица 1
Данные о потребителях
Показатели
Потребители
А
Б
В
Г
Расстояние от склада изготовителя до
5
25
150
200
потребителя, км.
Сложившийся объем поставок, шт.
100
200
250
200
Суммарные затраты на доставку от
100
950
5 625
5 600
склада изготовителя до потребителя,
руб.
Рассчитайте отпускную цену единицы продукции на условиях франко-склад
изготовителя (по ставке НДС – 18%).
Проанализируйте возможность и целесообразность установления единых или
поясных цен (1 пояс – до 100 км, 2 пояс – свыше 100 км), если стоимость покупки
аналогичного продукта у конкурентов с учетом затрат на доставку составит для
потребителей: А – 46,2 руб.; Б – 43,9 руб.; В – 63,7 руб.; Г – 69,0 руб. Решение
представьте в таблицах 2-4.
Таблица 2
Фактические затраты на приобретение единицы продукции с учетом затрат на ее
доставку со склада изготовителя до склада потребителя
Показатели
Потребители
А
Б
В
Г
Затраты на доставку 1 ед.
продукции, руб.
Стоимость единицы продукции с
учетом фактических затрат на
доставку (Ошибка! Ошибка
связи.+затраты на доставку), руб.
Цены конкурентов, руб.
46,2
43,9
63,7
69
Таблица 3
Сопоставление единой цены франко-потребитель с фактическими затратами
потребителей А-Г на приобретение продукции и с ценами конкурентов
Показатели
Потребители
А
Б
В
Г
Стоимость 1 ед. продукции с учетом
фактических затрат на доставку, руб.
Единая цена франко-потребитель,
руб.
Переплата (+) или недоплата (-), руб.
Цены конкурентов, руб.
46,2
43,9
63,7
69
Таблица 4
Сопоставление поясных цен со стоимостью продукции для потребителей А-Г с учетом
фактических затрат по доставку и с ценами конкурентов
Показатели
Потребители
А
Б
В
Г
Стоимость 1 ед. продукции с
учетом фактических затрат на
доставку, руб.
Поясная цена, руб.:
1 пояс;
2 пояс
Переплата (+) или недоплата (-),
руб.
Цены конкурентов, руб.
46,2
43,9
63,7
69
Тестовое задание
1. Полная себестоимость отличается от производственной себестоимости:
а)
на величину коммерческих расходов.
б)
на величину прибыли предприятия-производителя.
в)
на величину расходов по оплате труда.
г)
на величину оптовой накидки.
2. Издержки производства (или себестоимость) — это:
а)
расходы, связанные с содержанием производственного оборудования.
б)
сумма всех затрат в денежном выражении на производство продукции.
в)
сумма денег, получаемая изготовителем при реализации продукции.
3. Издержки обращения — это:
а)
затраты посреднических организаций.
б)
затраты по транспортировке.
в)
затраты на производство товара.
4. Подразделение затрат, входящих в себестоимость, на условно-постоянные и условнопеременные связано с их зависимостью:
а)
от изменения объемов производства.
б)
от их удельного веса в составе себестоимости.
в)
от стадии завершенности производства.
5. При подсчете полной себестоимости конкретного вида изделий косвенные расходы:
а)
не учитываются.
б)
непосредственно относятся на те виды продукции, с производством
которой они связаны.
в)
распределяются между изделиями на их себестоимость пропорционально
определенным критериям.
6. Для какого типа продукции целесообразно использование параметрические методы
ценообразования?
а) Для взаимозаменяемой.
б) Для дополняемой.
в) Для аналогичной.
г) Для аналогичной с количественно определяемыми параметрами.
7. Для какого типа продукции возможно использование балльного
(экспертного) метода ценообразования?
а) Для аналогичной продукции производственно-технического назначения.
б) Для взаимозаменяемой потребительской продукции.
в) Для аналогичной потребительской продукции.
Практическое занятие 7 по теме (Просеминар)
Продолжительность занятия: 4 часа.
Тема 10. Регулирование цен.
Вопросы для обсуждения
1.
Каковы формы государственного воздействия на ценообразование?
2.
В чем сущность государственного воздействия на формирование цен в виде их
фиксаций, установления пределов цен, рентабельности или каких-либо других
ограничительных нормативов? Как регулируются цены в монопольных отраслях?
3.
Как влияет система ограничения цен на устойчивость равновесия рынка?
4.
Перечислите основные направления государственной (финансовой) поддержки
цен.
5.
В чем сущность бюджетных и других субсидий к доходам потребителя?
6.
Какова роль субсидий к ценам реализации конкретных товаров или отраслей?
7.
Что такое прямое финансирование межотраслевых программ и субсидирование
производителя, непосредственно участвующего в осуществлении государственных
программ?
Практическое занятие 8 по теме 11.(Просеминар)
Продолжительность занятия: 6 часов.
11
Особенности ценообразования в отдельных
отраслях народного хозяйства.
1
[8, c. 98-116],
[15, c.167-219]
Цель занятия: Изучить особенности ценообразования в отдельных отраслях народного
хозяйства.
Основные положения темы занятия:
1. до изучения темы студенты должны знать: – Цели ценовой политики. Основные
стратегии ценообразования.
Процесс установления цены на товар. Выбор цели в процессе ценообразования.
Определение спроса, анализ издержек и цен конкурентов. Выбор метода
ценообразования и установление окончательной цены. Методы ценообразования,
применяемые для продвижения товара на рынке.
2. после изучения темы: - Методику практику и принципы построения цен в отдельных
отраслях народного хозяйства.
Вопросы для обсуждения:
1.
Методика и практика установления цен на услуги учреждений здравоохранения
и образования.
2.
Цены в системе ОМС. Ценообразование на платные медицинские услуги.
3.
Особенности ценообразования на образовательные услуги.
4.
Государственная политика в установлении тарифов на жилищно-коммунальные
услуги.
5.
Особенности ценообразования в ЖКХ.
6.
Оплата жилья и коммунальных услуг.
7.
Структура платежей на оплату жилищно-коммунальных услуг. Дотации и
компенсации (субсидии).
8.
Методы расчета жилищно-коммунальных тарифов.
9.
Совершенствование формирования тарифов в ЖКХ.
10.
Принципы построения транспортных тарифов.
11.
Особенности государственного регулирования транспортных тарифов.
Принципы формирования пассажирских тарифов.
12.
Тарифы железнодорожного транспорта.
Тарифы водного транспорта. Тарифы автомобильного транспорта.
Задача 1
На рынке некоторого товара действуют 14 фирм. Доля 1-й составляет 15%, 2-й –
10%, 3, 4, 5, 6 – по 8%, 7, 8, 9, 10, 11 – по 6%, 12, 13 – по 5%, 14-й – 3%. Рассчитайте
индекс Херфиндаля-Хиршмана для этих 14 фирм. Если 2-я и 3-я фирмы решат
объединиться, следует ли государственным органам разрешить такое слияние? Слияние
разрешается если индекс не превышает 1900.
Тестовое задание
1. В законе «О естественной монополии» предполагается следующий метод
государственного регулирования:
а) установление пределов возможного роста цены за определенный период
времени или предельного уровня цены;
б) установление предельного норматива рентабельности;
в) установление рекомендательных цен;
г) установление предельных размеров снабженческо-сбытовых и торговых
надбавок.
2. К косвенным методам регулирования цен можно отнести:
а) установление предельного норматива рентабельности;
б) установление рекомендательных цен;
в) изменение акцизной ставки;
г) установление паритетных цен.
3. Регулирование цен на продукцию предприятий  монополистов может
осуществляться в форме установления:
а) скользящих цен;
б) предельных цен;
в) сезонных цен;
г) прейскурантных цен.
4. На внутреннем рынке РФ
Правительством РФ и федеральные органы
исполнительной власти регулируют цены (тарифы) на:
а) газ природный;
б) протезно-ортопедические изделия;
в) продукция ядерно-топливного цикла;
г) оплата населением жилья и коммунальных услуг;
д) ритуальные услуги;
е) продукция оборонного назначения;
ж) перевозки грузов, погрузочно-разгрузочные работы на железнодорожном
транспорте.
5. Органы исполнительной власти субъектов РФ имеют право регулировать цены
(тарифы) на:
а) перевозки пассажиров и багажа всеми видами общественного транспорта в
городском и пригородном сообщении;
б) услуги систем водоснабжения и канализации;
в) топливо твердое, печное бытовое и керосин, реализуемый населению;
г) перекачка, перевалка и налив нефти;
д) погрузочно-разгрузочные работы в портах, портовые сборы;
е) драгоценные металлы и сплавы;
ж) ритуальные услуги.
6. В структуру цены какого типа продукции государство в первую очередь включает
акциз?
а) С неэластичным спросом.
б) С абсолютно неэластичным спросом.
в) С эластичным спросом.
г) С неэластичным предложением.
д) С абсолютно эластичным предложением.
7. Цель установления государством нижнего предела цены:
а) решение социальных вопросов;
б) обеспечение необходимой прибыли предприятия;
в) стимулирование научно-технического прогресса;
г) пополнение бюджета.
8. Совокупность наиболее общих приемов формирования цены, связанных в основном
с
макроэкономическими
особенностями
хозяйственной
системы
____________________________.
9. Совокупность более частных правил построения цены, отражающих специфику
отраслей, производств, продуктов _______________________.
10. Методы формирования цены, базирующиеся на учете затрат в той или иной форме
___________________.
11. Для стимулирования сбыта правомерно использовать метод:
а) полных издержек;
б) прямых издержек;
в) ценовых «комплектов»;
г) параметрический.
12. Образование цены по методу полных затрат состоит в исчислении суммы:
а) прямых и косвенных затрат по конкретному виду продукции и добавлении к
ней определенной величины прибыли;
б) прямых затрат и добавлении к ней определенной величины прибыли, из сумм
которой потом погашаются косвенные расходы;
в) расходов на весь ассортимент выпускаемой продукции с последующим
подразделением ее по видам.
4.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО каждый обучающийся должен быть
обеспечен доступом к электронно-библиотечной системе (далее – ЭБС), содержащей
издания по основным изучаемым дисциплинам и сформированной по согласованию с
правообладателями учебной и учебно-методической литературы. ЭБС должна
обеспечивать возможность индивидуального доступа для каждого обучающегося из
любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет. Для обучающихся должен
быть обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных,
информационным справочникам и поисковым системам.
1.
2.
3
Автор
ы
Наименование
Год издания
№
п/п
Место издания
4.1. Основная литература
Наличие
в научнотехнической
библиотеке,
экз
в ЭБС, адрес в
сети Интернет
Учебное пособие,
руководство по
изучению
дисциплины,
практикум, учебная
программа
Учебное пособие.
Ценообразование
Данче
нок
Л.А
Моск
ва
М.,
2009
http://www.gaude
amus.omskcity.co
m/PDF_library_e
conomic_plus_3.
htm
Оста
шков
И.А.
Пенза
Ун-т
2005
Учебное пособие
Васил
ьев
В.Н.
Ульян УлГТ
овск
У,
2007.
http://www.gaude
amus.omskcity.co
m/PDF_library_e
conomic_plus_3.
html
http://expert.ru/an
alysis/-
№
Наименование
п/п
Авторы
Мест
о
издан
ия
Год
издан
ия
4.2. Дополнительная литература
Наличие
в научнотехническо
йбиблиоте
ке, экз
1.
Основы
бизнеса и
маркетинга
Золотарёва Воронеж: ВГУ,
Е.А.
2003.
в ЭБС, адрес в сети
Интернет
http://www.inventech.r
u/lib/pricing/
2.
….
4.3. Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Web-ресурсы:
1. http://www.aup.ru/books/i004.htm
2. http://www.inventech.ru/
3. http://www.inventech.ru/lib/pricing/
4. http://www.minfin.ru - официальный сайт Министерства финансов
Российской Федерации.
5. http://www.gov.ru - сервер органов государственной власти Российской
Федерации.
6. http://www.nalog.ru - официальный сайт Федеральной налоговой службы.
7. http://www.customs.ru - официальный сайт Государственного таможенного
комитета Российской Федерации.
8. http://www.gks.ru - официальный сайт Государственного комитета
Российской Федерации по статистике.
9. http://www.consultant.ru
справочно-информационная
система
«КонсультантПлюс».
10. http://www.rg.ru - сайт «Российской газеты».
11. http://www.mega.km.ru - Экономическая энциклопедия.
12. http://www.m3m.ru/dictionary - Финансовый словарь.
13. http://www.akdi.ru -сайт агентства консультаций и деловой информации
«Экономика и жизнь».
14. http://expert.ru/analysis/- аналитические обзоры