Министерство культуры Нижегородской области ГБОУ СПО

Министерство культуры Нижегородской области
ГБОУ СПО «Нижегородский областной колледж культуры»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Дисциплины
«Основы экономики»
Для специальности
071801 «Социально-культурная деятельность»
Вид: организация и постановка культурно-массовых мероприятий и
театрализованных представлений
071901 «Библиотековедение»
(базовая подготовка)
г. Бор
2011 год
Одобрена
предметно- цикловой
комиссией
социально-экономических и
гуманитарных
дисциплин ______________
Председатель ПЦК
Автор:
Преподаватель НОКК
Составлена в соответствии с
Государственными требованиями к
минимуму содержания и уровню
подготовки выпускника
по специальностям 071801
«Социально-культурная деятельность»,
071901 «Библиотековедение»
Заместитель директора по учебной
работе
_________________ Морозова О.М.
Лялина О.Г.
Рецензенты:
Морозова О.М. – зам. директора НОКК по учебной работе
Сперанская Т.С. – председатель ПЦК гуманитарных и социально-экономических
дисциплин
2
Содержание
Пояснительная записка
4
Тематический план
6
Содержание дисциплины
8
Методические рекомендации к самостоятельной работе студентов 12
Методические рекомендации преподавателям
13
Материально-техническое обеспечение курса
13
Перечень литературы
14
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
16
3
Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины «Основы экономики» разработана в
соответствии с ФГОС третьего поколения для специальностей:
071801 «Социально-культурная деятельность», вид: организация и постановка
культурно-массовых мероприятий и театрализованных представлений; 071901
«Библиотековедение» (углубленная подготовка), (базовая подготовка).
Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина «Основы экономики»
входит в общий гуманитарный и социально – экономический цикл ОГСЭ.05
Переход к рыночной экономике в России в 90-х годах XX века вызвал к
жизни многочисленные дискуссии о путях и методах экономической
реорганизации страны.
Ряд проблем современности, как-то: передел собственности, правовые гарантии
предпринимательской деятельности, монополизация рынка и борьба с этим
явлением, система налогообложения - не решены и по сей день. Работникам сферы
культуры жизненно необходимо разбираться в основных экономических понятиях,
поскольку государственное финансирование сферы культуры, недостаточное и
ныне, имеет тенденцию к убыванию.
Настоящая программа сосредотачивает основное внимание на темах
предпринимательства, менеджмента и маркетинга, поскольку значительная часть
учащихся уже имеет представление о базовых экономических понятиях. Хотя в ряде
случаев, учитывая географию студенческого контингента, уровень знаний учащихся
оставляет желать лучшего. Цель разработанной программы создать у специалиста
четкое понимание специфики экономической деятельности, тем более, что
закрепление знаний и навыков должно продолжиться в спецкурсах: «Управление
социокультурной деятельностью» и «Правовое обеспечение профессиональной
деятельности».
Цель
дисциплины:
выработка
представления
функционирования
экономической системы в современных условиях.
Задачи:
- рассмотрение базовых понятий курса «Экономическая система», «Стоимость»,
«Товар, его свойства», «Международная экономика», «Банки, банковская система»
и т.д.;
- формирование у студентов навыка экономического анализа насущных
экономических проблем на уровне домохозяйства;
- формирование навыков работы с литературой по экономическим проблемам.
Количество часов на освоение программы:
Всего по дисциплине 32 часа.
4
Виды учебной работы: лекция, семинар, комбинированный урок, контрольная
работа, самостоятельная работа.
Формы контроля: опрос, тестирование, зачет, контрольный урок.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения курса:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и
способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести
за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для
эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и
личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе, эффективно общаться с коллегами,
руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных),
результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
В результате обучения студент должен:
Знать и уметь:
Иметь представление о структуре и функционировании экономики;
Знать основные экономические закономерности, иметь представление о применении
экономических законов в реальной практической деятельности.
Иметь представление о понятии «собственность», реформе собственности в России и
основах предпринимательства.
Иметь представление о мировом рынке товаров, услуг и валют, влиянии его на
экономику РФ.
Курс разработан в соответствии с ФГОС третьего поколения.
5
Тематическое планирование
Название тем
Тема 1. Предмет,
цели и задачи
Тема 2. Основной
вопрос экономики
Тема 3. Типы
организации
производства и
формы хозяйства
Тема 4.
Собственность
Тема 5.
Предпринимательст
во и фирмы
Тема 6. Менеджмент
Тема 7.
Свобода
выбора и
мотивы
поведения
покупателей и
продавцов
Тема 8. Рынок и его
виды
Тема 9.
Спрос и
предложен
ие.
Рыночная
цена
Тема 10. Маркетинг
Тема 11.
Конкуренция и
монополия
Тема 12. Денежная и
Количес
тво
часов
Теоретичес Лаборатор индивидуаль Самостоя
ких
но ных
тельные
практичес
ких
1
1
1
2
4
3
1
1
2
2
1
2
1
2
6
банковская система
Тема 13. Финансовая
система государства
Тема 14.
Экономичес
кий рост и
цикличност
ь
Тема 15. Экономика
и политика.
Безработица.
Тема 16
Международная
экономика
2
1
1
1
32
2
1
28
4
7
Содержание курса
Тема 1. Предмет, цели и задачи экономики.
Экономика как система жизнеобеспечения общества и как наука, исследующая
проблемы производства, распределения и потребления.
Экономика как совокупность механизмов удовлетворения потребностей человека.
Типы потребностей и их ранжирование. Основные элементы экономической
деятельности: производство, распределение и потребление. Их взаимосвязи и
обеспечивающие системы: сфера производства, торговля, денежный механизм
описания и анализа экономических процессов: математические модели;
статистические процедуры, графическое описание.
Тема 2. Основной вопрос экономики.
Главные вопросы, решаемые человечеством в сфере экономики: Что
производить? Как изготовлять? Как распределять произведенное? Как использовать
ресурсы и товары? Различия в способах поиска ответа на эти вопросы в различных
экономических системах. Понятие о типах экономических систем и исторических
закономерностях их развития. Сопоставление различных экономических систем по
степени эффективности решения главных проблем экономики. Структура экономики.
Микро и макроэкономика.
Тема 3. Типы организации производства и формы хозяйства.
Натуральное и товарное хозяйство, их характеристики, экономический закон
натурального и товарного хозяйства. Понятие «товар» и его свойства. Закон
стоимости и его роль в экономике.
Тема 4. Собственность.
Возникновение собственности, ее сущность и роль в экономике. Виды отношений
собственности, ее типы и формы. Реформа собственности в России. Приватизация, ее
виды.
Тема 5. Предпринимательство и фирмы.
Понятие о фирме и экономических основах ее деятельности. Фирма как особый
экономический институт. Экономическое значение предпринимательства и его
движущие мотивы. Российское, хозяйственное законодательство и устанавливаемые
им правовые основы деятельности фирм.
Закономерности, определяющие распространенность различных типов фирм.
Многообразие фирм. Распространенность различных типов фирм в российской
экономике.
Тема 6. Менеджмент.
Понятие об основных элементах процесса управления: планирование, организация,
контроль, реализация планов. Мотивы поведения людей в служебной деятельности.
Методы экономического и морального стимулирования работников. Организация
8
управления персоналом. Взаимодействие менеджеров и профсоюзов. Элементы
бухгалтерского учета. Анализ финансового состояния фирмы.
Тема 7. Свобода выбора и мотивы поведения покупателей и продавцов.
Понятие о свободе выбора как основе организации экономической жизни. Цена
выбора как основа принятия рациональных решений. Полезность благ и ее значение в
формировании моделей поведения покупателей. Понятие об убывающей полезности и
маржинальном анализе. Экономические мотивы поведения продавцов. Понятие об
издержках производства и их видах. Доход и прибыль как ориентиры экономических
интересов продавцов.
Тема 8. Рынок и его виды.
Типология рынков и ее основы. Основные типы товарных рынков и их развитие в
России. Рынки факторов производства (трудовых, финансовых, земельных ресурсов,
капитала). Мировой рынок товаров, услуг и валют. Основные различия в
функционировании отдельных типов рынков. Биржа, ее функции.
Тема 9. Спрос и предложение. Рыночная цена.
Закономерности формирования и изменения спроса на рынках товаров и
факторов производства. Понятие о спросе и величине спроса. Факторы формирования
и изменения спроса. Закон спроса. Причины колебаний в величине спроса.
Эластичность спроса, ее виды и причины существования. Краткосрочные и
долгосрочные изменения спроса.
Закономерности формирования и изменения предложения на рынках товаров и
факторов производства. Понятие о предложении. Факторы формирования и
изменения предложения. Закон предложения. Причины колебаний в величине
предложения. Эластичность предложения и ее связь с техническим прогрессом.
Краткосрочные и долгосрочные изменения предложения.
Формирование рыночных цен и их значение для покупателей и продавцов. Роль цены
в экономической жизни общества. Механизмы формирования и изменения рыночных
цен. Понятие о дефиците и избытке товаров, их связь с ценами. Регулирование цен,
его разновидности и экономические последствия. Система цен, закономерности ее
формирования. Понятие об уровне цен.
Тема 10. Маркетинг.
Понятие о маркетинге. Его роль в современном рыночном механизме. Основные
концепции маркетинга. Роль маркетинга в формировании рыночной стратегии фирмы.
Основные проблемы маркетинга: покупка, продажа, транспортировка, хранение,
стандартизация. Понятие о сегментации рынков и методы поиска целевой группы
покупателей. Создание новых товаров.
Понятие об оптовой и розничной торговле. Основные формы организации торговой
деятельности. Экономические основы организации рекламной деятельности фирмы.
Тема 11. Конкуренция и монополия.
9
Понятие о конкуренции и ее роль в экономическом развитии. Экономические и
психологические основы возникновения конкуренции. Значение конкуренции в
решении проблемы эффективного распределения ограниченных ресурсов. Теория
«неограниченной конкуренции» и возможности ее практической реализации.
Проблемы создания конкурентной среды в экономике России.
Понятие о монополии и анализ ее разновидностей. Причины и закономерности
возникновения монополий. Типы монополий. Особенности поведения монополий на
рынке. Экономические последствия монополии. Монополистическая конкуренция и
барьеры для выхода на рынок.
Антимонопольная политика и ее законодательные основы. Методы ограничения
монополистической деятельности. Проблема естественных монополий.
Антимонопольное регулирование в России и его эффективность.
Тема 12. Денежная и банковская система.
Деньги и банки в современной экономике. Функции денег в экономике. Виды
денег. Закономерности формирования предложения денег и его связь со склонностью
населения к сбережениям. Принципы определения допустимого количества денег в
обращении. Структура денежной массы и закономерности ее изменения в России.
Роль банков в создании денег. Типы банков и устройство банковской системы.
Понятие «инфляция». Причины и закономерности возникновения и развития
инфляции. Особенности ее развития в экономике России. Типы инфляции. Масштабы
инфляции в разных странах мира. Основные виды инфляции: инфляция спроса,
инфляция издержек, подавленная инфляция. Классификация инфляции по масштабам
роста цен: вялая, галопирующая, гиперинфляция. Влияние инфляции на экономику
страны и политическую ситуацию. Методы борьбы с инфляцией.
Тема 13. Финансовая система государства.
Основы финансового устройства государства. Понятие о государственном
бюджете и механизмах его формирования и исполнения. Государственные финансы и
экономические основы их возникновения. Структура доходов и расходов
государственного бюджета в России как картина развития экономики страны.
Закономерности изменения доходов и расходов государства и проблемы
рационализации бюджета. Понятие о дефиците бюджета и методах его покрытия.
Государственный долг и проблемы его обслуживания.
Типы фискальной политики и их влияние на экономику. Понятие о налогах и
основные типы налоговых систем. Закономерности развития налоговых систем и
причины использования различных типов налогов. Налогообложение как элемент
механизма государственного регулирования экономики.
Тема 14. Экономический рост и цикличность.
Понятие об экономическом росте и методы его измерения. Основные виды
макроэкономических показателей. Экономический рост и его связь с границей
производственных возможностей общества. Источники экономического роста. Роль
10
научно-технического прогресса. Методы измерения экономического роста. Основные
типы макроэкономических показателей и их структура.
Закономерности экономического роста и понятие о цикличности. Факторы ускорения
или замедления экономического роста. Понятие об экономических циклах и
причинах, их порождающих. Основные фазы экономического цикла. Взаимосвязь
между типами экономического роста, инфляцией и безработицей.
Тема 15. Экономика и политика. Безработица.
Влияние экономики на принятие политических решений. Понятие об общественном
выборе. Взаимосвязь экономики и политики. Национальные и групповые
экономические интересы. Понятие о лоббизме. Роль лоббизма в экономической и
политической жизни общества. Особенности его проявления в России. Роль
бюрократии в экономическом развитии общества. Взаимосвязь демократии и
экономического прогресса. Дискуссии о роли государства в регулировании
экономики.
Понятие о безработице. Причины возникновения и типы безработицы, ее динамика.
Методы сокращения масштабов безработицы, облегчения ее социальных последствий.
Понятие о естественной норме безработицы. Проблема безработицы в России.
Тема 16. Международная экономика.
Причины и понятие международной торговли теория свободной торговли и
протекционизм. Значение международной торговли для отдельных стран.
Специализация. Влияние международной торговли на внутренне производство и
потребление. Международное движение факторов производства. Международное
разделение труда. Экономическая интеграция и дезинтеграция. Международные
организации: ГАТТ, ЕЭС, НАФТА, СЭВ.
11
Методические указания для самостоятельной работы студентов:
Самостоятельная работа студентов по курсу «Основы экономики»
предусмотрена для подготовки к зачетам и контрольным работам. Такая работа
играет существенную роль в изучении студентами предмета. Ее итогом является
раскрытие темы, краткое, логически последовательное изложение «своими
словами», но с использованием цитат, основных положений и выводов книг, статей и
т.п. литературных источников, включая электронные.
В целях успешной подготовки к зачету составьте представление о теме в
целом: прочтите рекомендованную литературу, продумайте ответы на поставленные
вопросы. При изучении курса экономики приходится знакомиться с большим
объемом литературы. Для осмысления прочитанного и организации материала ее
нужно конспектировать. Наличие хорошего конспекта позволит вам при
необходимости за короткое время восстановить в памяти содержание материалов по
данному вопросу.
Нередко студенты в целях экономии времени конспектируют работу абзац за
абзацем по ходу первого чтения. Это грубая методическая ошибка, которая ведет не
к экономии времени, а к его расточительности. Предварительно внимательно
прочитайте работу, стремясь охватить ее логику и найти в ней ответы на
поставленные вопросы. Только при повторном чтении начинайте конспектировать.
Запишите основное содержание своими словами и сделайте выписки из работы.
Поэтому при конспектировании литературы необходимо оставить широкие поля
размером до трети страницы для записей дополнительных сведений из словарей,
журналов и газет, научной и художественной литературы, возникших у Вас
соображений или вопросов к преподавателю (они выносятся на поля конспекта
напротив соответствующих мест).
Важнейшей стадией изучения темы является сам зачет, контрольный урок.
Надо обязательно подготовиться по вопросам, которые вынесены на зачет, спросить
преподавателя по тем пунктам, которые вы не смогли решить самостоятельно. На
зачет расходуется 2 часа учебного времени студентов, его нельзя тратить
произвольно.
Для общественных дисциплин и в том числе для «Основ экономики»
характерно существование различных ответов на решаемые вопросы. Студенты
принимают разные точки зрения, которые могут не совпадать с мнением
преподавателя. Рекомендуем быть терпимыми к инакомыслию. Учитесь
«вслушиваться» в инакомыслие и инакодействие, когда отстаиваете собственную
позицию. Это поможет вам предвидеть поведение собеседника, организовывать
плодотворный диалог. Студенты должны знать все основные точки зрения на
решение той или иной проблемы. Научитесь размышлять «от лица» любой из них,
ведь мы живем теперь не в одномерном мире идеологизированных и «обязательных»
представлений, а в мире многообразия позиций. Знание разных экономических
12
позиций будет хорошим фундаментом при выработке и обосновании вашей
собственной точки зрения. Знание различных, часто противоположных точек зрения
по той или иной теме, позволяет предупредить чрезмерную увлеченность только
одной направленностью мысли, а выбор наиболее обоснованной, да еще по
возможности учитывающей положительные моменты всех других взглядов, точки
зрения позволит не оставаться в состоянии полной растерянности и
неопределенности.
Методические указания преподавателям
Содержание программы направлено на формирование у обучающихся знаний
общетеоретического и ознакомительного характера, необходимых для организации
взаимодействия с окружающими людьми и социальными институтами. Важное
значение придается формированию базовых экономических компетенций,
функциональной экономической грамотности грамотности. Именно поэтому
преподавателю необходимо обратить особое внимание на связь теоретических
знаний с реальной социально-экономической и политической реальностью. Каждое
занятие должно давать студентам не только теоретические знания и представления о
современном состоянии российского и мирового сообщества, но и практические
навыки общения, высказывания собственного компетентного мнения, точки зрения,
ее аргументации и защиты. Несмотря на достаточно небольшое количество
практических (семинарских) занятий, преподавателю необходимо включать
обсуждение в каждое занятие.
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Кабинет общественных дисциплин,
Место преподавателя,
Посадочные места студентов.
13
Перечень литературы и средств обучения.
1. Актуальные проблемы социально-экономического развития России: сб. научных
трудов. Вып. 8 / под общ.ред. Н.Н.Пилипенко.- М.:2008.
2. Ален Л. Как преуспеть в малом бизнесе. — М., 1992.
3. Барсуков С.Ю. Неформальная экономика: экономико-социологический анализ.- М.:
2004.
4. Бродель Ф. Структуры повседневности. — М., 1986.
5. Брадель Ф. Игры обмена. — М., 1988.
6. Глухова М.И. и д.р. Мировая экономика: ответы на экзаменационные вопросы:
учеб. пособие для вузов – М.:2011.
7. Грачев М. В. Суперкадры. Управление персоналом в международной
корпорации.— М., 1993.
8. Котлер Ф. Основы маркетинга. — М., 1992
9. Лившиц А. Я. Экономические реформы в России и их цели. — М., 2005.
10. Лившиц А. Я. Введение в рыночную экономику: Курс лекций. — М., 2004.
11. Липсиц И. В. Бизнес-план -— основа успеха. — М., 2001.
12. Липсиц И. В. Экономика без тайн: Учебник основ экономических знаний для
учащихся 9—11 классов общеобразовательной школы, профессионально-технических
училищ и техникумов. — М., 1993.
13. Любимова В. Современные формы доходов работников наемного труда на Западе
// Мировая экономика и международные отношения. 1992. № 2.
14. Макконелл К.Р., Брю С.Л. Экономикс: принципы, проблемы, политика. — М.,
1993. В 2 т. (пер. с анг.)
15. Миловидов В.Д. Современное банковское дело. — М., 1992.
16. Основы экономики и управления: учебное пособие для студентов среднего
профессионального образования/ Т.Ф. Басова, В.И. Иванов, Н.Н. Кожевников и д.р.
Под ред. Н.Н. Кожевникова. –М.: 2006.
17. Пиндайк Р., Рубинфельд Д. Микроэкономика. — М., 1992.
18. Прикладная экономика. Сборник заданий: Учебное пособие для учащихся старших
классов — М., 1992.
19. Роузфилд С.Сравнительная экономика стран мира: культура, богатство и власть в
XXI веке – М.:2008.
20. Самуэльсон П. Экономика: В 2 т. – М.:1997.
21. Сенчагов В.К. Милюков А.И. Шведская модель: третий путь развития. //
Экономика и организация промышленного производства. 1990. №1. США:
государство и рынок. — М., 1991.
22. Фрейнкман Е. Ю. Экономика и бизнес. Начальный курс: Учебное пособие для
учащихся 10—11 классов. — М., 1993.
23. Хайне П. Экономический образ мышления. — М., 1991.
14
24. Хизрич Р., Питерс М. Предпринимательство. — М., 1992.
25. Хокен П. Я начинаю свое дело. — М., 1992.
26. Чеботаев Н.Ф. Мировая экономика.- М.: 2006.
27. Эклунд К. Эффективная экономика — шведская модель / Пер. со швед. - М., 1992.
28. Экономика и бизнес / Под ред. В.Д. Камаева. — М., 2012.
29. Учебник по основам экономической теории / Под ред. В.Д. Камаева. — М., 2012.
30. Экономика: Учебник/Под ред. А.С. Булатова – М.: 2003.
31. Экономическая теория: Вопросы и ответы, задачи и решения:учебное пособие (под
ред. В.Я. Иохина – М.: 2003.
32. Экономическая теория: учебник для вузов /под ред. В.Д. Камаева – М.: 2010.
33. Якокка Ли. Карьера менеджера. — М., 1990.
15
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Результаты обучения
ОК – 1
ОК – 2
ОК - 3
ОК –4
ОК - 5
ОК - 6
ОК - 7
ОК – 8
ОК–9
Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
Наблюдение в ходе практической и
самостоятельной работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической и самостоятельной
работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической и самостоятельной
работы
Анализ и решение профессиональной
ситуации, наблюдение в ходе
практической работы
16