Рабочая программа по экономике 10 класс

Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с Обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования и соответствует федеральному компоненту Государственного
образовательного стандарта (утвержден приказом Минобразования РФ №1089 от 05 марта 2004 года) и Федеральному базисному учебному плану (утвержден приказом Минобразования РФ № 1312 от 09
марта 2004 года), “ Москва. Вита Пресс. 2008., примерной программой по экономике базового уровня.
Программа рассчитана на 19 ч., из расчета 0,5 часа в неделю.
УМК:
Хасбулатов Р.И. Экономика. Базовый и углубленный уровни. 10 класс: учебник / Р.И.Хасбулатов. – 2-е изд. Стереотип. – М.: Дрофа, 2014. – 160 с.
Цель программы:
развитие гражданского образования, экономического образа мышления; потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин; способности к личному
самоопределению и самореализации;
Задачи программы:
Изложение сведений, необходимых им для последующего выбора профессии и сферы деятельности освоение системы знаний об экономической деятельности
фирм и государства, об экономике России для последующего изучения экономических дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;
Овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к событиям общественной и политической жизни с
экономической точки зрения; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства; выносить
аргументированные суждения по экономическим вопросам с применением элементов научного анализа;
Усвоение учащимися основных положений экономической науки о народном хозяйстве, о потребностях человека и общества, их природе и путях удовлетворения, о производстве, финансах и банк.
Воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и предпринимательской деятельности;
Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в качестве наемного работника и
эффективной самореализации в экономической сфере.
Формы контроля:
Контрольные работы, самостоятельные работы, индивидуальные задания, тесты, устный опрос, викторины.
Содержание рабочей программы
Тема №1. Экономика – наука и практика. 2ч.
Экономическая наука. Экономика как система хозяйственной жизни общества. Потребности людей и их виды. Причины, по которым потребности людей не могут быть удовлетворены полностью.
Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов. Проблема выбора. Альтернативные затраты. Фундаментальные проблемы экономики. Метод экономической науки. Измерение экономических
величин. Даровые (свободные) и экономические (ограниченные) блага. Специализация как способ увеличения производства экономических благ. Типы специализации. Понятие о производительности труда.
Тема №2. Экономическая система государства. 2 ч.
Понятие об экономических системах и основные критерии их разграничения. Традиционная экономическая система. Способы решения фундаментальных проблем. Командно-административная система.
Рынок и его функции. Частная собственность как основа рыночной экономической системы. Роль механизма цен как ориентира для продавцов и покупателей. Причины эффективности рыночного механизма
и источники его слабостей. Ограниченность возможностей рынка. Причины возникновения и успеха смешанной экономической системы. Командная система: ее особенности и минусы. Причины
возникновения смешанной экономической системы. Основные признаки смешанной экономики. Роль рыночных механизмов в смешанной экономической системе.
Тема №3-4. Спрос, предложение и рыночное равновесие. Эластичность спроса. 2 ч.
Спрос и предложение: закон, факторы формирования, шкала, кривые, эластичность, величина. Рыночное равновесие. Нарушения рыночного равновесия. Равновесная цена и нарушение её. Механизмы
формирования рыночного равновесия. Избыток и дефицит. Что такое розничная и оптовая торговля. Понятие о физическом (осязаемом) и незримом (неосязаемом) капитале. Сбережения и их превращение
в капитал. Различия между собственным и заемным капиталом. Различия в мотивах рыночного поведения покупателей и продавцов. Ценовая эластичность спроса и доходы производителей. Факторы,
влияющие на эластичность спроса. Перекрестная эластичность. Практическое применение теории эластичности.
Тема № 5. Цена и стоимость.2 ч.
Понятие «цена». Функции цен. Стоимость товара. Концепции цены. Трудовая теория стоимости. Ценовой механизм. Виды цен. Альтернативная стоимость.
Тема №6. Конкуренция. Типы рынков. 2 ч.
Типы рыночных структур. Совершенная конкуренция. Монополия. Олигополия. Монополистическая конкуренция. Классификация рынков по типу конкуренции
Тема № 7. Доходы, расходы, сбережения, заработная плата.2 ч.
Понятие доходы и расходы, их источники. Виды доходов. Структура доходов. Структура расходов домашних хозяйств. Закон Энгеля. Сбережения. Виды и формы заработной платой.
Тема № 8-9. Банки и банковская система. Деньги и финансы 3 ч.
Роль денег и история их создания. Виды денег и их свойства. Банки. Кредит. Денежная система стран. Деньги как средство обмена. Деньги как средство соизмерения различных товаров. Понятие о бартере
и причины его распространения при расстройстве денежного механизма страны. Деньги как средство сбережения. Плюсы и минусы накопления сокровищ в форме наличных денег.
Тема №10. Рынок труда. Безработица. Профсоюзы.2 ч.
Экономический цикл. Занятые и безработные. Причины и формы безработицы. Государственное регулирование занятости. Понятие о безработице и критерии признания человека безработным. Расчет
уровня безработицы. Виды безработицы и причины их возникновения. Неполная занятость в России. Полная занятость и ее границы. Понятие о естественной норме безработицы. Способы сокращения
безработицы. Возможности и трудности их использования в условиях России.
Тема №11. Фирма. 1 ч.
Современная фирма. Продукт фирмы. Бухгалтерские и экономические издержки. Как изменяются издержки. Размер фирмы и его влияние на прибыль. Понятие о внешних и внутренних ресурсах и затратах
фирмы. Разница между бухгалтерскими и экономическими затратами фирмы. Понятие о нормальной прибыли владельца фирмы. Понятие о постоянных и переменных затратах. Средние и предельные
затраты..
Тема 12. Повторение 1 ч.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения экономики на базовом уровне ученик должен
Знать/понимать
функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных бумаг, факторы
экономического роста.
Уметь
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм, глобальных экономических проблем;
описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост, глобализацию мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов, виды инфляции, причины международной торговли.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
исполнения типичных экономических ролей;
решения практических задач, связанных с жизненными ситуациями;
совершенствования собственной познавательной деятельности
оценки происходящих событий и поведения людей с экономической точки зрения;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования экономической информации.
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и гражданина.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные экономические ситуации;
применение полученных знаний для определения экономически рационального поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица,
график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации
адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);
пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов
познавательной и практической деятельности;
владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Календарно-тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
1-2
Экономика – наука
и практика
3-4
Экономическая
система
государства
Колво
ч.
2
2
Тип
урока
Виды учебной
деятельности учащихся
Урок
изучения
нового
материала.
Комбинир.
урок
История экономики. Главные вопросы
экономики. Закон редкости. Закон роста
потребностей. Основные факторы
производства. Знания и технологии.
Производительность труда. Разделение
труда. МРТ.
Комбинир.
урок
Понятие «экономическая система».
Исторические типы экономических
систем. Государственное регулирование
экономики.
ИПР
ФО
Рынок и его необходимость для
экономики. Спрос и его назначение. Связь
спроса с ценами. Закон спроса, его
содержание. Эластичность спроса.
Величина спроса.
Рыночное предложение и его величина:
понятие, содержание. Кривая
предложения. Закон предложения. Шкала
предложения. Равновесная цена.
Эластичность предложения.
ФО
Понятие «цена». Функции цен. Стоимость
товара. Концепции цены. Трудовая теория
стоимости. Ценовой механизм. Виды цен.
Альтернативная стоимость.
ИПР
ФО
Понятие конкуренции. Историческая
эволюция рыночных структур. Модели
рынков. Несовершенная конкуренция.
Антимонопольная политика.
Понятие доходы и расходы, их источники.
Виды доходов. Структура доходов.
Структура расходов домашних хозяйств.
Закон Энгеля. Сбережения. Виды и
формы заработной платой.
ИПР
ФО
Роль, значение, задачи банков.
ФО
5
Спрос
1
Комбинир.
урок
6
Предложение
1
Комбинир.
урок
7-8
Цена и стоимость
2
Комбинир.
урок
9-10
1112
13
Конкуренция.
Типы рынков
2
Доходы, расходы,
сбережения.
Заработная плата
2
Банки и
1
Комбинир.
урок
Комбинир.
урок
Комбинир.
Виды
контроля,
измерители
ИПР
ФО
ФО
ИПР
ФО
Планируемые
результаты
Д/з
Уметь характеризовать стадии хозяйственной
деятельности, основные вопросы экономики,
основные факторы производства, знать методики
измерения производительности труда, обосновывать
необходимость разделения труда и специализации,
преимущества и недостатки разных способов оплаты
труда, уметь приводить примеры экономических благ.
Знать и уметь характеризовать особенности,
достоинства и недостатки традиционной, рыночной,
плановой и смешанной экономических систем. Уметь
приводить примеры прямого и косвенного
регулирования экономики государством.
Знать, что такое рынок и его функции, в чем
выражается суверенитет потребителя, в чем
выражается кривая спроса. Уметь формулировать
закон спроса, рассчитывать эластичность спроса по
цене.
Уметь объяснять, в чем суть закона предложения, в
чем заключается основное противоречие между
спросом и предложением, как достигается
равновесие на рынке. Знать факторы, влияющие на
величину предложения и факторы, ограничивающие
рост предложения на рынке,
Знать, что такое цена, какие факторы влияют на
ценообразование, какие функции в экономике
выполняет цена, как устанавливаются на
современном рынке различные виды цен.
Характеризовать суть классической и
неоклассической концепций цены. Уметь приводить
примеры, раскрывающие понятия «альтернативная
стоимость ресурсов», «альтернативная стоимость
возможностей».
Знать, что такое конкуренция, характеризовать её
виды. Знать виды конкуренции, уметь
характеризовать и анализировать условия их
формирования, черты различия.
Знать, что такое доходы и их виды, в чем сущность
закона Энгеля, основание деления расходов на
обязательные и произвольные, характеризовать
взаимосвязь уровня сбережений, доходов и
расходов, сущность и различия различных форм
заработной платы.
Знать, структуру и условия формирования
§§ 1-2
Дата
проведения
План
Факт
1116.01
1823.01
§§ 3-4
2530.01
1-6.02
§§ 5-6
8-13.02
§§ 7-8
1520.02
§§ 9-11
2227.02
1-6.03
§§ 12-14
§§ 15-18
8-13.03
1520.03
29.033.04
5-10.04
§§ 19-21
12-
банковская
система
1415
Деньги и финансы
урок
2
Комбинир.
урок
1617
Рынок труда.
Безработица.
Профсоюзы
2
Комбинир.
урок
18
Фирма
1
Комбинир.
урок
19
Повторение по
курсу «Экономика»
1
Урок
повторения
и
обобщения
материала
Классификация банков. Функции
центрального банка. Виды кредитов.
Принципы кредитования. Депозит и его
виды.
Сущность денег. История появления
денег. Функции денег. Бумажные деньги и
законы их обращения. Структура и
механизм денежного рынка.
Инвестиционный капитал. Равновесие на
денежно-финансовом рынке.
Труд. Рабочая сила. Рынок рабочей силы.
Структура рынка труда. Безработица, её
виды. Профсоюзы.
Понятие фирмы. Историческая эволюция
фирм. Основные признаки и виды фирм.
Факторный доход. Прибыль. Издержки,
инвестиции.
Выполнение заданий теста и
разноуровневых творческих заданий
ФО
ФО
ИПР
ФО
Тестовые и
творческие
задания
современной банковской системы, типы банков,
действующих на практике, функции центрального
банка, достоинства и недостатки различных видов
депозитов, характеризовать принципы кредитования.
Знать, основные задачи денег, какие функции
выполняют деньги в экономике, какие задачи
выполняют центральные банки на денежнофинансовом рынке .
Знать определения понятий «труд», «рабочая сила»,
«безработица», «безработный», какие современные
требования предъявляются к рабочей силе,
характеризовать особенности рынка труда и виды
безработицы.
Знать определение понятия «фирма», функции
фирмы, характеризовать виды фирм по формам
собственности, знать их особенности, достоинства и
недостатки.
Знать материал курса «Экономика»
17.04
§§ 22-23
1924.04
26.041.05
§§ 27-28
3-8.05
1015.05
§§ 29-31
1722.05
2429.05