Методические рекомендации по предмету: география Учитель: Дидык О.П. ГОУ Гимназия 45 г. Москва Класс: 9 Тема: Топливная промышленность. Количество уроков: 4. Тип урока: комбинированные уроки с практико-ориентированным подходом. Методы: сравнительно-исторический, картографический, когнитивный, интерактивный. Виды работ: групповая, индивидуальная, парная Цель: Изучение значения, особенностей и географии топливной промышленности. Задачи: 1. формирование знаний о значении топливной промышленности в международной экономике и экономике России; 2. формирование знаний о структуре, факторах размещения и географии размещения отраслей топливной промышленности, о взаимосвязи с другими отраслями хозяйства России; 3. формирование знаний о исторических аспектах развития отрасли и современных тенденциях развития топливной промышленности России; 4. формирование навыков работы с тематическими картами: «Энергетические ресурсы», «Экономическая карта России ее регионы»; 5. формирование навыков сравнительного анализа обеспеченности разных районов / регионов России энергетическими ресурсами и возможностей их использования. 6. формирование навыков прогнозирования по возможному рациональному использованию энергетических ресурсов и возможных экологических последствий при нерациональном природопользовании; 7. формирование навыков по поиску информации, обработке ее, сравнению и описанию по изучаемой теме. 8. формирование навыков работы индивидуально (самостоятельно), в парах, в группе; 9. формирование навыков использования информационных технологий. Используемые ресурсы: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Роль России в мировом хозяйстве. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1abb0d08-6abb46d5-bf78-85f1bb8caf04/045.swf Топливно-энергетический комплекс России. http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/10cc1737-1c18-4c6f-a5a3-557d4f254cf4/022.swf Факторы формирования и развития экономики России. http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/406d7f2d-c506-4a88-80a9-9f6536d0b195/019.swf Функциональная и отраслевая структура хозяйства России. http://files.schoolcollection.edu.ru/dlrstore/29215ee1-abed-4ec2-98ee-e4a2eaedfe14/018.swf Химическая промышленность России. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1c57c05b0b81-49e6-9c01-0769627f7138/025.swf Районы добычи газа. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1428eeab-ce5a-4372-aed68e141fbdb401/224c.pps Районы добычи нефти. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/74c38a12-a5af-4548-9fa3fda6906207c1/?from=d03970f6-7ee8-46a8-971191a11ce608f6&interface=teacher&class=51&subject=28 Угольные разрезы. http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3dd8ce11-cccc-4e48-96f2e688110ed1d8/?from=d03970f6-7ee8-46a8-971191a11ce608f6&interface=teacher&class=51&subject=28 Диорама "Нефтяной промысел 19 в." (видеофрагмент). http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/b091de60-fa46-4eb0-b4b2-1c27c2ae573d/?from=bafc8dbe-0e5f-4b32b04d-91354354694c&interface=teacher&class=51&subject=28 10. Модель "Роторная буровая установка" (видеофрагмент) http://schoolcollection.edu.ru/catalog/res/29acc5d7-1495-48da-b264-1ce3a3018a57/?interface=catalog Оборудование: проектор, компьютер (возможна работа в компьютерном классе с программой «Живая география»: работа с тематическими картами и контурными картами России и регионов), карты: «Экономическая карта России», «Размещение населения», «Энергетические ресурсы», «Административно-территориальное деление России». Рекомендации: 1 урок. Тема: Значение, межотраслевые связи топливной промышленности. Цифровые ресурсы: 1, 3, 4, 5. План урока: 1.Значение топливной промышленности для экономики России, ее влияние на международные экономические отношения. 2. Структура топливной промышленности. 3.Межотраслевые связи на примере химической промышленности. 4. Подведение итогов. Ход урока: 1. Рассказ учителя в форме беседы о значении топливной промышленности в экономическом развитии России, и ее роли в международных экономических отношениях. Демонстрация ресурса 1. Задание по ресурсу: - Определите по диаграмме экономическую роль России в современном мире. - Определите значимость России в международном экономическом сотрудничестве, подкрепите свой ответ цифрами. - Как вы думаете, за счет, какой продукции возникает наибольший интерес и значимость России в международном сообществе? - Каково значение / место топливной промышленности в экономике России? Демонстрация ресурсов 3, 4. Задание по ресурсу: - Определите место топливной промышленности в отраслевой и территориальной структуре хозяйства России, подкрепите свой ответ цифрами; - Какие отрасли входят в состав топливной промышленности? - Какова энергоемкость первичных энергоресурсов? Запишите в тетрадь топливные ресурсы по мере снижения их энергоемкости. - Назовите, к какой сфере экономики относится топливная промышленность, в каком макрорегионе сосредоточены основные запасы первичных энергоресурсов России? - Соотнесите основную зону расселения населения с географией размещения энергетических ресурсов России? Совпадает / не совпадает география размещения? - Обсудите в группе как можно решить проблему использования первичных ресурсов в связи с несовпадением географии энергетических ресурсов с районами потребления / использования энергоресурсов. Каждая группа после обсуждения представляет свой вариант решения проблемы. - В каких отраслях хозяйства России могут применяться различные виды топлива? Чем они могут служить для этих отраслей? Демонстрация ресурса 5. Задание по ресурсу: - Почему химическая промышленность является крупнейшим потребителем топливной промышленности? - Совпадает ли география химической промышленности с основным районами добычи топливных ресурсов? 2. Подведение итогов, домашнее задание. 2 урок. Тема: География развития отрасли. Цифровые ресурсы: 9, 10. План урока: 1. Повторение изученного материала. 2. История нефтяной промышленности. 3. Технология добычи нефти в России. 4. Подведение итогов. Ход урока: 1. Опрос. Каково значение топливной промышленности в экономике России? Какие отрасли являются основными потребителями продукции топливной промышленности? Какие межотраслевые связи сложились между топливной промышленностью и другими отраслями хозяйства России? 2. Изучение нового материала в форме беседы: - Как вы думаете, как давно стали использоваться топливные ресурсы? - Чем всегда вызывался интерес к топливным ресурсам / возможности их использования? - Легко ли добыть нефть, уголь, природный газ? - Как вы думаете какие способы можно предложить по добычи различных видов топлива? 3. Изучение истории нефтяной промышленности в России. Демонстрация ресурса 9. Задание по ресурсу: - Какую технологию используют для добычи нефти и других жидких полезных ископаемых? - Когда появились на Руси первые скважины? - Для чего использовались первые скважины на Руси? - Какие способы добычи нефти применялись на Бакинских нефтяных промыслах? Расскажите о ударно-шахтном методе бурения, в чем его сущность, почему он просуществовал в России длительный период времени? 4. Индивидуальная работа в тетради (заполнить таблицу): вид топлива способы добычи топлива исторические этапы 1 2 3 5. Изучение технология вращательного бурения нефтяных скважин. Демонстрация цифровых ресурсов 10. Задание по ресурсу: - Когда в России получила широкое распространение технологи вращательного бурения скважин? - Как выдумаете, почему ранее этот способ не применялся в России? - Расскажите, в чем заключается сущность данной технологии? - Какие возможности и ограничения в использовании данного способа? работа в группах: применение трудности применения /ограничения 1 2 6. Подведение итогов, домашнее задание. Подготовить сообщение по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти (темы сообщений предлагаются учителем). 3 урок. Тема: География размещения отраслей топливной промышленности. Цифровые ресурсы: 3, 6,7. План урока: 1. Факторы, влияющие на географию топливной промышленности. 2. География нефтяной промышленности. 2. География газовой промышленности. 3. География угольной промышленности. 4. Подведение итогов. Ход урока: 1. Выступления учащихся: подготовленные сообщения по истории развития отраслей топливной промышленности и способам добычи угля, природного газа, нефти. 2. Выявление факторов, влияющих на географию отраслей топливной промышленности. Демонстрация ресурса 3. Задание по ресурсу: - Какие факторы могут оказывать воздействие на географию размещения отраслей (запишите их в тетрадь); - Какие из этих факторов более всего окажут воздействие на географию топливной промышленности? Почему? 3. Изучение географии нефтяной промышленности. Демонстрация ресурса 7. Задание по ресурсу: - Назовите месторождения главных нефтедобывающих районов России. - Какие факторы, кроме природно-ресурсного, повлияли на географию отрасли. - Какие изменения на территории нефтедобывающих районов России возникли с развитием нефтяной промышленности? - Найдите в карте атласа основные нефтегазоносные бассейны и месторождения нефти, нанесите их на контурную карту, используя условные обозначения. 4. Изучение географии газовой промышленности. Демонстрация ресурса 6. Задание по ресурсу: Найдите на карте «Энергетические ресурсы» основные бассейны и месторождения природного газа. - Какие бассейны представлены в демонстрируемых ресурсах? - Определите по «Административно-территориальной карте» субъекты федерации, в которых они располагаются. - Нанесите на контурную карту крупнейшие месторождения, субъекты федерации, в которых они находятся. - Какие последствия на окружающую среду оказывает газовая промышленность? 5. Изучение географии угольной промышленности. - Изучение особенностей отрасли; - Изучение способов добычи угля; - Изучение географии размещения основных месторождений угля, нанесение угольных бассейнов и крупнейших месторождений на контурную карту. - Изучение экологических последствий в результате добычи угля. 6. Подведение итогов, домашнее задание. Подготовка сообщений о последствиях добычи и использования топливных ресурсов для окружающей среды. 4 урок. Тема: Экологические проблемы топливной промышленности. Цифровые ресурсы: 8. План урока: 1. Семинар. 2. Подведение итогов. Ход урока: 1. Вступительное слово учителя о возможностях и проблемах топливной промышленности. Демонстрация ресурса 8. Задание по ресурсу: - Назовите основные цели развития топливной промышленности. - Какие последствия приносит развитие отрасли окружающей среде? 7. Сообщения учащихся с обсуждением каждого доклада. 8. Вопросы учителя после выступлений учащихся: - Приносит ли вред добыча, транспортировка и переработка первичных энергоресурсов для человека? - На долго ли хватит топливных ресурсов при наращивании их добычи? - Есть ли способы решения энергетической проблемы без использования первичных энергоресурсов? 9. Подведение итогов, домашнее задание.