Тесты для аттестации музыкальных руководителей ДОУ

Вопросы для аттестации музыкальных руководителей ДОУ
1. Основные положения о правах ребенка закреплены в:
2. Основную ответственность за воспитание ребенка несут:
3. Образовательное учреждение несет ответственность за жизнь и здоровье
воспитанников и работников ОУ во время образовательного процесса?
4 . Нормативно-правовой документ, который в обязательном порядке должен
содержать положения о правах и обязанностях педагога – это:
5. Отношения между дошкольным образовательным учреждением и
родителями (законными представителями) регулируются:
6.Участниками образовательного процесса являются:
7.Сколько образовательных областей выделено в ФГТ к структуре
обязательной части основной общеобразовательной программы дошкольного
образования?
8.Согласно приказу №655 «Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных требований к структуре основной
общеобразовательной программы дошкольного образования» к
образовательным областям, обеспечивающим художественноэстетическое направление развития детей, относя тся:
9. Развитие музыкально- художественных способностей дошкольников
преимущественно осуществляется в образовательной области:
10. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для
детей раннего возраста составляет:
11. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для
детей младшего дошкольного возраста составляет:
12. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для
детей среднего дошкольного возраста составляет:
13. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для
детей старшей группы составляет:
14. Продолжительность непосредственно образовательной деятельности для
детей подготовительной к школе группы составляет:
15. Посещают ли группы с карантином музыкальный зал?
16. Какое умение педагога относится к коммуникативным?
а) умение прогнозировать результаты обучения и воспитания;
б) умение управлять поведением и активностью детей;
в) умение находить контакт и правильный тон при общении с детьми;
г) умение наблюдать за активностью ребенка
17.Какой вид готовности к школе можно охарактеризовать как
наличие адекватной самооценки, уверенность в себе, произвольность
поведения?
18. Мотив деятельности - это:
19.Что составляет мотивационную сферу личности?
20. Какая мотивация у детей дошкольного возраста является актуальной для
занятий музыкальной деятельностью:
21. Физиологической основой темперамента является:
22. На протяжении дошкольного периода у ребёнка преобладает :
23. Полное отсутствие отрицательных эмоций, легкое расставание с
родственниками, хороший аппетит и сон, контакт с воспитателем и детьмиведущие показатели…
24. Укажите возрастной период, для которого характерны возрастные
границы от 1 года до 3лет:
.
25. Кризис трех лет включает:
26. Что Не входит в компетенцию музыкального руководителя?
27. В модель взаимодействия дошкольного учреждения с социумом Не
входит:
28. В какой модели воспитания реализуется гуманизация педагогического
процесса?
29. Какая из перечисленных программ содержит все основные направления
работы с детьми, обеспечивая всестороннее развитие ребенка?
30. Под совместной деятельностью педагога с детьми понимают:
31. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных
моментов - это деятельность…..
32. Что такое предметно - развивающая среда? (по С.Л. Новоселовой) – это:
33. Нужно ли привлекать детей к участию в формировании предметноразвивающей среды группы?
34. К основным линиям развития ребенка дошкольного возраста НЕ
относится:
35. Преемственность детского сада и школы предполагает:
36. Физическая готовность ребёнка к школе предполагает:
37. Интеллектуальная готовность ребёнка к школе предполагает
38. Мотивационная готовность ребёнка к школе предполагает
39. Нравственно-волевая готовность ребёнка к школе предполагает:
40. Укажите наиболее важный фактор, влияющий на социально эмоциональное развитие ребенка:
41. Какая ведущая деятельность соответствует возрасту ребенка от 3 до 7лет:
42. Игры, в основе которых лежит решение обучающей задачи, называют
43. Игры, в основе которых лежит разыгрывание в лицах литературных
произведений, называют
44. Что подразумевает гендерный подход в образовании?
45. Одним из перспективных методов образования является метод проектной
деятельности. Проект – это продукт сотрудничества и сотворчества
46. К откровенному обсуждению разных сторон жизни ребенка способствуют
следующие формы работы с родителями:
47. Современный подход в работе педагога с родителями предполагает:
48. К традиционным формам общения педагога с семьей относится...
49. К нетрадиционным формам взаимодействия педагога с родителями
относятся:
50. Педагогический опыт может считаться передовым, если он:
51. Разработкой теоретических основ методики музыкального воспитания
дошкольников в России занимались…
52. Основательницей современной отечественной системы музыкального
образования дошкольников считается…
53. Целью музыкального воспитания в ДОУ является
54. К основным направлениям деятельности музыкального руководителя НЕ
относится:
55. Определите воспитательную задачу музыкальной деятельности :
56. Как называется раздел по музыке в комплексной Программе воспитания
и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой
57. Автором программы «Ритмическая мозаика» является:
58. Укажите возраст, для которого создана программа музыкального
развития Т. Н. Сауко и А. И. Бурениной «Топ, хлоп, малыши».
59. Видом музыкальной деятельности является
60. Формой музыкального воспитания является:
61. Какая форма музыкальной деятельности является ведущей:
62. Музыкальное занятие, в котором представлено чередование всех видов
музыкальной деятельности, называется
63. Музыкальное занятие, в процессе которого доминирует один из видов
музыкальной деятельности, называется …
64. Музыкальное занятие, в котором все виды музыкальной деятельности
объединены содержанием единой сюжетной линии, называется
65. Тематические занятия – это
66. В структуру музыкальных занятий не входят:
67. Мелодия, ритм, интонация, это:
68. Средства музыкальной выразительности, это:
69. Одночастная, двухчастная, трехчастная бывает:
70. Какой из приемов относится к словесным методам музыкального
образования детей
71. Эффективным средством музыкального образования детей является:
72. Какие игры наиболее эффективны для музыкально-сенсорного развития
дошкольника?
73. Какие игры наиболее эффективны для музыкального развития
дошкольника?
74. Назначение музыкально-дидактических игр в том, чтобы:
75. Какая музыкально – дидактическая игра развивает звуковысотный слух ?
76. Укажите вид деятельности, в которой успешнее развивается чувство
ритма:
77. Видом музыкально - ритмической деятельности не является:
78. Автоматизированная форма освоения музыкально- ритмического
движения это79. К группе общеразвивающих упражнений с плавными, с большой
амплитудой, круговыми, маховыми движениями, соответствует следующее
музыкальное сопровождение:
80. К группе общеразвивающих упражнений четкого, динамичного
характера – наклоны вперед и в стороны, взмахи руками и ногами, выпады,
передвижение шагами, поскоками, и упражнения с палкой соответствует
следующее музыкальное сопровождение:
81. К группе общеразвивающих упражнений с четкими, энергичными, с
короткой амплитудой движениями: сгибание и разгибание ног и рук,
повороты ладоней, вращение руками, пружинящие приседания, быстрые
шаги, поскоки, наклоны, соответствует следующее музыкальное
сопровождение
82. К содержанию работы с детьми по воспитанию любви к родному краю и
приобщению к национальным традициям и культуре НЕ относится:
83. Какая из игр является национальной осетинской игрой?
84. Композитор, написавший около 100 сказочных опер:
85. Выделите народную песню, отличающуюся спокойным, монотонным
характером, повторами попевок и ритмических фигур, однообразием
припевных слов:
86. К основным певческим навыкам не относится:
87. Дети овладевают простейшими навыками пения и могут петь маленькие
песни с помощью взрослого:
88. В какой возрастной группе в процессе исполнения музыки ставится
задача правильно и выразительно интонировать мелодии, петь протяжно,
красиво интонируя гласный звук, без напряжения, согласованно (в пределах
РЕ1 – СИ1), брать певческое дыхание, распределяя его до конца фразы:
89. Инструментальное музицирование в ДОУ начинается:
90. Ударный инструмент, имеющий вид выгнутого стального прута. Звук
нежный и звонкий, извлекают при помощи ударов металлического стержня –
это:
91. Определите, в каком возрасте у ребенка углубляются знания о
музыкальных инструментах: их названия, характер звучания, правила
пользования и хранения, выразительно-изобразительные возможности
(тембр, расположение высоких и низких звуков и др.):
92. Влияние семьи на формирование начал музыкальной культуры ребенка
определяется:
93. Укажите нетрадиционную форму печатной информации музыкального
руководителя для родителей
94. К компонентам музыкально-игровой среды относятся:
95. Как называется деятельность учреждения, направленная на разработку и
внедрение новых идей, услуг, технологий :
96. Определите цель праздничного утренника для детей:
97. Музыкальные праздники в ДОУ проводятся на материале, который …
98. К словесным (вербальным) методам и приемам относятся:
99. К формам досуговой деятельности с детьми относится:
100. Между какими возрастными ступенями осуществляется
преемственность музыкального образования детей?
101. Следует ли до сих пор руководствоваться Конвенцией о правах ребенка
при организации педагогического процесса в ДОУ?
102.Основанием для аттестации на присвоение высшей, первой
квалификационной категории является:
103.Согласно СаНПиН 2.4.1.2660-10 образовательная деятельность
физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают общего
времени реализуемой образовательной программы не менее:
104. При организации предметно-развивающей среды в соответствие ФГТ к
условиям реализации Основной общеобразовательной программы
дошкольного образования, необходимо ориентироваться на:
105. В соответствии с ФГТ к структуре ООП, планируемые результаты
освоения программы подразделяются на:
106. Сопереживание, сочувствие, содействие другим являются проявлениями
107. Какой вид готовности к школе можно охарактеризовать как
наличие адекватной самооценки, уверенность в себе, произвольность
поведения?
108. Какая деятельность ребенка НЕ является ведущей и даже адекватной
деятельностью детей в дошкольном возрасте:
109. Кто или что является субъектами музыкального образования
дошкольников?
110. Процесс интеграции личности в социальную систему называется:
111. Назовите методы развивающего обучения:
112. К современным музыкально-образовательным технологиям
относится:
113. Восприятие, исполнительство, творчество, музыкально-образовательная
деятельность, это:
114. Восприятие музыки это:
115. Музыкально-слуховые представления, чувство ритма, ладовое чувство,
это:
116. Выделить из предложенных факторы, направленные на охрану и
укрепление здоровья в процессе музыкальных занятий?
117. К какому виду относится программа «Синтез», авт.К. Тарасова,
М. Петрова,Т. Рубан:
118.
Определите цель программы «Музыкальные шедевры» О. П.
Радыновой, построенной на основе использования подлинных образцов
мировой музыкальной классики:
119. Автором методического пособия «Музыкально-дидактические игры для
дошкольников», является:
120. Автором методического пособия «Как рассказывать детям о музыке»,
является:
121. Автором технологии «Элементарное музицирование с дошкольниками»
является:
122. В какой парциальной программе представлены следующие темы:
«Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», « Песня, танец,
марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка»,
«Сказка в музыке», « Музыкальные инструменты и игрушки»?
123. Назовите программу, целью которой является содействие всестороннему
развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой
гимнастики.
124.Значение планирования различных форм организации музыкальной
деятельности в том, чтобы:
125. Певческий диапозон это:
126. На какие певческие диапазоны необходимо ориентироваться, подбирая
песню для детей 2х-3-х лет (по Н.А. Ветлугиной) :
127. На какие певческие диапазоны необходимо ориентироваться, подбирая
песню для детей 3-х-4-х лет (по Н.А. Ветлугиной)
128. На какие певческие диапазоны необходимо ориентироваться, подбирая
песню для детей 4-х-5-ти лет (по Н.А. Ветлугиной)
129. На какие певческие диапазоны необходимо ориентироваться, подбирая
песню для детей 5-ти -6-ти лет (по Н.А. Ветлугиной)
130. На какие певческие диапазоны необходимо ориентироваться, подбирая
песню для детей 6-ти -7-ти лет (по Н.А. Ветлугиной)
131. Содержанием творческого задания для развития песенного творчества
дошкольников является:
132. К графическому моделированию содержания музыкально – ритмических
движений, последовательности их в танце или игре используется:
133. Выберите правильное определение энгармонически равных интервалов
134. Как ещё модно назвать уменьшенную квинту или увеличенную кварту?
135. Какова роль педагога в организации самостоятельной творческой
деятельности детей?
136. Определите форму самоорганизации музыкальной деятельности, особо
значимую для музыкального развития детей:
137. Композитор, написавший «Походный марш»:
138. Музыкальное произведение «Смелый наездник» входит в сборник
фортепианных пьес:
139. Отметьте обозначение медленного темпа в музыке:
140. Автор Гимна Республики Северная Осетия – Алания:
141. Логоритмика основывается на связи…
142. Детский оркестр - один из видов
143. Классификации детских музыкальных игрушек и инструментов
включает два типа:
144. Тематические музыкальные вечера относятся к такой форме
музыкальной деятельности как:
145. К какому виду театральных кукол относятся перчаточные куклы?
146. Цель применения музыкально-дидактических игр и пособий:
147. Определите цель праздничного утренника для детей:
148. Инструмент комплексной диагностики, копилка личных достижений
ребенка в разных видах деятельности, называется
149. Какая процедура педагогического обследования наиболее точно
выявляет уровень музыкального развития ребенка?
150. Укажите на лишний компонент, не присущий системной структуре
комплексного мониторинга качества музыкального образования
дошкольников: