ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ
СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ
ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА-ИНТЕРНАТ VIII ВИДА № 42 Г. РОСТОВА – НА – ДОНУ
Рассмотрено на МО
педагогов классов «Особый ребёнок»
протокол № от
2013г.
руководитель
______________Овчарова И. Е..
Согласовано на МС
школы – интерната № 42
протокол № от
2013г.
руководитель
_______________Мошкина Т. Н
УТВЕРЖДАЮ:
Директор школы-интерната №42
«___ »_______________ 2013 г.
________________И. Ю. Богданова
Рабочая программа
по предмету: «Графика и письмо».
Класс «Особый ребенок» 2 год обучения.
Составитель: Новоселова С.А.
2013-2014 учебный год
Графика и
письмо
Пояснительная записка по графике и письму
Цель:
Подготовление учащихся к овладению зрительным образом букв, а так же их начертанием, развитие и
корригирование моторики мелких мышц рук.
Задачи:
 Развитие зрительного восприятия и пространственной ориентировки;
 Формирование умения соотносить звук и букву;
 Подготовление артикуляционного аппарата для формирования правильного звукопроизношения, уточнение
правильности произношения и использования звука в речи;
 Развитие моторики мелких мышц руки.
Рабочая программа составлена на основе обязательного содержания образования и требование подготовки детей
группы «Особый ребёнок» основываясь на программах специальных (коррекционных) образовательных учреждений
VIII вида под редакцией В.В. Воронцовой, издательство «Просвещение» Москва 2006 г., Псков, 2011г. Так же
использовались рекомендации И.М. Бгажноковой, Л.Б. Боряевой; опыта «Центра лечебной педагогики» Псков 1999г.;
«Программа образования учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью» Л.Б. Баряева, Н.Н. Яковлева,
Санкт – Петербург 2011г. И требованиям к уровню подготовки обучающихся с умеренной степенью умственной
отсталости, а так же исходя из жизненного опыта и приобретенных знаний, умений и навыков, с учетом регионального
компонента, с учетом действующего ФГОС НОО.
Базисный план по программе «Особый ребенок» 4 часа в неделю, 130_____ час. в год.
Содержательные линии по графике и письму
№ Содержательные линии
1
2
К-во
Коррекционно – развивающие задачи
часов
Занятия изобразительной 34
Коррекция недостатков
Педагогические средства и
технологии
Шаблоны. Трафареты.
деятельностью.
звукопроизношения, направленных на
ТСО. Наглядный и картинный
коррекцию зрительных, слуховых,
материал. Ящик с песком, манкой.
двигательных ощущений и восприятий.
Предметные тетради.
Развитие общей и мелкой моторики,
Картинный и наглядный материал
развитие сенсорной сферы на основе
Игротерапия. Ящик с песком,
упражнений.
манкой.
Подготовка к написанию 17
Развитие зрительного восприятия и
Картинный материал. Шаблоны.
элементов букв.
пространственной ориентировки.
Предметные тетради.
Письменные
64
упражнения.
3
Сказкотерапия.
4
Печатание букв и слогов. 15
Развитие фонематического слуха, развитие
Дидактические игры. Картинный и
мелкой моторики.
наглядный материал. Предметные
тетради.
1 четверть графика и письмо ( 36
№ Тема занятий
К-во
часов
план
Правильно держать
Педагогические
средства и
технологии
Шаблоны,
22
2,3,
Определение
Технику
ИЗО, развитие
шаблону или
5,6,
развития
безопасности и
и аккуратно
трафареты,
речи,
трафарету.
9,10
точности
правила
использовать
раскраски,
окружающий
1. Овощи:
,12,
движения.
использования
карандаш и ручку.
сказкотерапия,
мир.
- помидор;
13,
Методика:
карандаша и
Сидеть за партой,
дидактические и
- огурец.
16,
«Дорожки».
ручки. Как
соблюдая
сюжетно – ролевые
2. Фрукты:
17,
Определение
вести себя во
правильную осанку
игры,
- яблоко;
19,
готовности руки
время урока.
и положение
муляжи, картинный
- груша;
20,
к овладению
Название
рисующей руки.
материал.
- банан.
23,
письмом
основных
3. Силуэты
24,
«Рисование
цветов, форму
26,
простых
и размер
Раскрашивание.
27,
узоров».
предметов.
Рисование.
30.
Дидактическая
1. Овощи:
09.
игра на основе
- помидор;
1,3,
шуточного
- огурец.
7,8,
стихотворения с
2. Фрукты:
10.
перечнем
- яблоко;
10.
овощей и
1 Обведение по
животных.
Дата
факт
Практическая
деятельность
час.)
- груша;
фруктов:
3. Солнышко.
«Хозяйка
Обязательный минимум
Знать
Уметь
Интеграция с др.
предметами
однажды с
базара пришла».
2 Письменные
11,
Письмо точек,
Писать точку,
Манка,
упражнения:
14,
линий пальцами
линию с
песок,
- Знакомство с
15,
на манке, песке;
использованием
ТСО,
точкой;
17,
фломастерами,
различных техник.
предметные тетради,
- Письмо точек
18,
маркерами под
маркеры,
фломастерами,
21,
ритмичные
фломастеры,
маркерами;
22,
удары
грифельная доска,
- Знакомство с
24,
музыкального
картинный материал.
линией;
25,
инструмента,
- Письмо
28,
хлопков руками.
горизонтальных
29,
линей фломастерами,
31.
маркерами;
10.
- безотрывно;
- с отрывом;
12
Точку, линию.
ИЗО
2 четверть графика и письмо (28 час.)
№ Тема занятий
К-во
часов
план
8
11,
Гимнастика для
Название
По возможности
раскрашивание и
12,
пальчиков:
овощей,
самостоятельно,
штриховка:
14,
«Знакомство с
фруктов, диких
удерживая шаблон
15,
пальчиками»,
и домашних
одной рукой,
«Сорока», «Идет
животных.
другой обводить
коза рогатая»,
Краткая
предложенный
«Вышли
информация об
трафарет.
пальчики
этих животных
гулять»,
(где живут, чем
«В гости к
питаются).
3 Обводка,
- круг,
- овал,
Дата
18,
- треугольник,
19,
- квадрат.
21,
Складывание
22.
мозаики:
11.
- круг,
факт
Практическая
деятельность
- овал,
пальчику
- треугольник,
большому».
- квадрат.
Демонстрация
25,
муляжей овощей
раскрашивание:
26,
и фруктов,
- круг - мяч,
28,
знакомых
- треугольник -
29.
учащимся, с
елочка,
11
заострением
4 Рисование,
4
- прямоугольник -
внимания на
флажок,
цвет и форму
- овал - морковь.
предмета.
Обязательный минимум
Знать
Уметь
Педагогические
средства и
технологии
Шаблоны,
трафареты,
Интеграция с др.
предметами
Рисование,
развитие речи и
окружающий
раскраски,
сказкотерапия,
дидактические и
мир,
математические
представления и
конструирование
сюжетно – ролевые
игры,
муляжи, картинный
материал.
.
5 Рисование:
2,3,
Работа с
Название и
- по крупным
5,6,
природным
происхождение подходящий цвет
сюжетно – ролевые
клеткам,
9,
материалом.
природного
(солнце –
игры, картинный
-по ориентировочным
10,
Практическая
материала.
желтое) и
материал.
точкам,
12,
работа.
Название
штриховать
- по тонким линиям,
13.
Раздаточный
геометрически
мелкими и
- обводка.
12.
материал для
х фигур.
крупными
8
Подбирать
штриховки.
штрихами.
Графические
Различать
упражнения.
предложенные
Заучивание
цвета. Называть
наизусть
геометрические
коротких
фигуры.
стихотворений.
Сравнивать фигуры
Дидактические и
по размеру, форме
и цвету.
Соотносить
геометрическую
фигуру с
предметом.
6 Обведение клеток:
16,
Использование
Соединять по
Листы бумаги
- по образцу,
17,
листов бумаги
точкам формы и
разлинованной
- по точкам,
19,
разлинованной
силуэты.
крупной клеткой.
- самостоятельно.
20,
крупной
Рисовать по точкам
8
Раскрашивание
23,
клеткой.
линии и палочки
обведенных клеток:
24,
Заучивание
(прямые и
- одним цветом,
26,
наизусть
наклонные).
- разными цветами.
27.
четверостиший,
12
сопровождающи
хся пальчиковой
гимнастикой.
3 четверть графика и письмо (34 час.)
№ Тема занятий
1. Обучение
К-во
часов
добуквенных
-Разминать
Педагогические
средства и
технологии
Сказкотерапия,
способствующих зигзагообразны
пальцами
арттерапия,
развитию
е, волнистые,
пластилин, глину.
картинный,
движений рук и
криволинейны,
-катать по очереди
предметный
20,
ручной
сужающиеся и
каждым
материал, сыпучие
математические
21,
умелости.
расширяющиес
пальцем камешки,
материалы.
представления
Использование
я;
мелкие
Массажные
и
27,
листов бумаги
Горизонтальны
бусинки, шарики.
принадлежности.
конструирование
28,
разлинованной
е вогнутые и
-барабанить всеми
ТСО
30,
крупной
выпуклые дуги; пальцами
клеткой.
Полудуги.
13,
14,
16,
17,
23,
24,
31.
01
20
факт
Практическая
деятельность
Комплекс мер
16
выполнению
карандашами линий:
- длинных
вертикальных;
- длинных
горизонтальных;
- длинной
горизонтальной
вогнутой дуги;
- длинной
горизонтальной
выпуклой дуги;
Рисование замкнутых
форм.
Рисование небольших
полудуг
соединяющихся на
концах. Рисование
горизонтальных
восьмерок.
2. Развитие
Дата
план
Обязательный минимум
Знать
Уметь
Точки, линии
обеих рук по столу.
3,4,
Заучивание
-застегивать
6,7.
наизусть
пуговицы,
02
четверостиший,
замочки,
сопровождающи
закручивать
10,
Интеграция с др.
предметами
Труд,
рисование,
графических
навыков.
- Рисование простых
геометрических
форм;
- Серия штрихов из
одной точки;
- Серия штрихов,
начинающихся на
линии;
- Серия штрихов,
заканчивающихся в
одной точке;
- Серия штрихов,
заканчивающихся на
линии;
- Серия штрихов,
перечеркивающих
две линии;
- Серия штрихов,
начинающихся на
одной линии и
заканчивающихся на
другой;
- Рисование
зигзагообразной и
волнистой линии;
- Серия штрихов
между сужающимися
и расширяющимися
линиями;
- Серия штрихов
между двумя
криволинейными
линиями.
11,
хся пальчиковой
крышки, заводить
13,
гимнастикой.
механические
Письмо линий
игрушки
25,
пальцами на
ключиком.
27,
манке, песке;
-нанизывать
фломастерами,
крупные пуговицы,
3,4,
маркерами.
шарики, бусинки на
6,11
Раздаточный
нитку.
материал для
-рисование в
штриховки.
воздухе.
14,
24,
28.
02
13,
14,
17,
18,
-игры с песком,
20,
21.
03
манкой и водой.
-изображение
предметов и
явлений при
помощи рук.
4 четверть графика и письмо (32 час.)
№ Тема занятий
1. Орнаментальные
К-во
часов
Дата
план
17
рисунки с элементами
букв:
факт
Практическая
деятельность
Обязательный минимум
Знать
Комплекс мер
Основные
способствующих
элементы букв:
Уметь
Педагогические
Интеграция с др.
средства и технологии
предметами
Разминать пальцами Сказкотерапия,
пластилин, глину.
Труд,
арттерапия,
-катать по очереди
-Прямые палочки с
закруглением внизу и
вверху
-Прямые палочки с
закруглением внизу.
1,3.04
4,7.
8,10
-Письмо овала и
полуовала.
-Письмо прямой
палочки с закруглением
вверху и внизу.
-Прямая палочка с
петлей.
прямые палочки,
движений рук и
наклонные
ручной
палочки с
закруглением
Использование
внизу и вверху,
15, 17,
листов бумаги
овал и полуовал.
18, 21,
разлинованной
Верх низ для
22, 24,
крупной клеткой. закругления.
14,
25, 28,
29.
04.
пальцем камешки,
мелкие
-барабанить всеми
пальцами
обеих рук по столу.
Заучивание
Элементы букв
пуговицы,
рисование,
предметный материал,
сыпучие материалы.
математические
Массажные
представления
принадлежности. ТСО и конструирование
Игра «Полубуква»
Игра «Чего не стало».
замочки, закручивать Определение буквы в
крышки, заводить
неправильном
механические
наизусть
сопровождающихс
Л, М, А.
игрушки
ключиком.
-нанизывать крупные
пуговицы, шарики,
-Письмо первого
элемента Л, М, А.
картинный,
-застегивать
четверостиший,
-Письмо прямой
палочки с петлей внизу.
каждым
бусинки, шарики.
умелости.
11,
-Письмо полуовала.
развитию
я пальчиковой
бусинки на нитку.
положении. Найти
заданную букву в ряде
букв.
гимнастикой.
-рисование в воздухе.
-игры с песком,
Письмо линий
манкой и водой.
пальцами на
-изображение
манке, песке;
1.
Копирование простых 15
по начертанию
письменных букв:
-Строчная буква а.
-Прописная буква А
-Строчная буква о.
5,6,8,1
2 13,
15, 16,
маркерами.
19, 20,
Раздаточный
22, 23,
26, 27,
29,
-Прописная буква О.
-Срочная буква и.
-Прописная буква И.
фломастерами,
30. 05.
материал для
штриховки.
предметов и
Рукописное
начертание
изучаемых
строчных и
прописных букв
а, о, и, ш.
Элементы букв.
Понятие
«наклон»,
«соединение
элементов».
-Строчная буква ш.
-Прописная буква Ш.
Отличие
строчной и
прописной буквы
по высоте.
явлений при помощи
рук.
Соотносить печатные
и рукописные буквы.
Соблюдать строчный
режим. Писать по
обводке и по образцу.