Лабораторные занятия документ MS Word

ЛАБОРАТОРНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Лабораторное занятие № 1
Тема: Графика. Принципы русской графики.
Вопросы:
1. Графика как раздел языкознания. Предмет изучения графики.
2. Что такое буква? Объяснить соотношение буква – звук – фонема.
3. Фонематический и позиционный принципы русской графики.
4. Основные функции букв.
5. Обозначение на письме твердости/мягкости согласных и <j>.
Литература:
Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).
Панов М.В. Занимательная орфография. – М., 1984.
Панов М.В. И всё-таки она хорошая! Рассказ о русской орфографии, её
достоинствах и недостатках. - М. (любое изд.).
Практическая часть:
1.Как обозначена <j> в словах: ЯЗЫК, СЕНЬОР, ЛЕДНИК, ВЬЮН, ЁЛКА,
ПАВИЛЬОН, РАЗЪЕЗД, МАЙОР.
2.Затранскрибировать текст:
Лёгкий, лёгкий ветерок, что так сладко веешь?
3. Какие функции выполняют подчеркнутые буквы?
4.Выполнить фонетический, фонематический и орфографический (по плану –
см. «Методические указания студентам») анализ слова ВОСХОД.
5. Выполнить графический анализ (по плану – см. «Методические указания
студентам») слов ЖИЗНЬ и ЁЖИК.
Лабораторное занятие № 2
Тема: Предмет и значение орфографии. Разделы орфографии. Правила
русского правописания как система
Вопросы:
Орфография, ее значение.
Разделы орфографии. Как они называются? Основной раздел русской
орфографии.
Пунктуация, ее функции.
«Грамматические»,
«смысловые»
и
«интонационные»
знаки
препинания. Знаки отделяющие (разделяющие) и знаки выделяющие.
Литература:
1. Русский язык в 2х частях. Ч.1, 2 /под ред. Л.Ю.Максимова. Разделы
"Орфография" (ч. 1), «Основы русской пунктуации» (ч. 2).
2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание.
3. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. Любое издание.
4. Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических
терминов. М.1985.
5. Касаткин Л.Л. Краткий справочник по современному русскому языку.
М.1991.
6. Орфографические словари (любые).
Практическая часть:
1. Пользуясь учебниками и справочниками по русскому языку, запишите
определения
следующих
понятий:
орфограмма,
орфографическое
правило, орфографическая ошибка. Укажите источник цитирования.
2. Приведите примеры орфограмм, относящихся к каждому из пяти разделов
русской орфографии.
3. Составьте список, известных вам орфографических словарей ("взрослых"
и "детских"). Правильно оформите библиографию.
4. Приведите
примеры
пунктограмм,
выполняющих
разделительную
функцию, и примеры пунктограмм, выполняющих выделительную
функцию.
Лабораторное занятие № 3
Тема: Принципы русской орфографии
Вопросы:
1. Понятие о принципах русской орфографии.
2. Основной принцип русской орфографии.
Литература:
1. Русский язык в 2х частях. Ч.1 /под ред. Л.Ю.Максимова. Раздел
"Орфография" §155
2. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
3. Орфографические словари (любые).
Практическая часть:
1. Приведите
примеры
орфограмм,
подчиняющихся
различным
принципам русской орфографии.
2. Укажите в тексте слова с орфограммами, подчиняющимися
различным принципам (не менее 5 примеров в разных морфемах!):
Многочисленные врачи, среди которых был и небезызвестный
приезжий профессор, вряд ли рассчитывали и предполагали, что их
престарелый пациент, генерал в отставке, частенько не соблюдал ни
диеты, ни установленного режима.
3. Сделайте фонемную транскрипцию подчеркнутого слова.
Лабораторное занятие № 4
Тема: Фонематический принцип.
Вопросы:
1.
Правописание
гласных
в
разных
морфемах,
подчиняющихся
фонематическому принципу.
2.
Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2. Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
Практическая часть:
1.
Составьте
список
орфограмм
правопи сания
гласных,
подчиняющихся фонематическому принципу.
2.
Выпишите из орфографического справочника правила,
регулирующие
данные
написания.
Предложите
наилучший вариант запоминания 1 -2х правил (таблица,
схема, алгоритм, рисунок и пр.)
3.
Укажите в тексте слова с орфограммами правописания гласных,
подчиняющимися
фонематическому
принципу
(не
менее
5
примеров в разных морфемах!):
Хорош русский лес ранней весной. Гибкие ветви берез густо покрыты
смолистыми почками. Молоденькие осинки выстроились на опушке леса.
Они ждут тепла. Ветерок весело бежит от березки к осинке. К старой ели
подлетели птицы. Ветки закачались. Из спелых шишек полетели легкие
семена. У ручья красуется ива. Над ее золотистым пушком жужжат пчелы.
Лес - богатство нашей страны. Берегите лес!
5. Сделайте фонемную транскрипцию любого из подчеркнутых слов.
Лабораторное занятие № 5
Тема: Фонематический принцип.
Вопросы:
1.
Правописание
согласных
в
разных
морфемах,
подчиняющихся
фонематическому принципу.
2. Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2. Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
Практическая часть:
1. Составьте список орфограмм правописания согласных,
подчиняющихся фонематическому принципу.
2.Выпишите
из
орфографического
справочника
правила,
регулирующие данные написания. Предложите наилучший
вариант запоминания 1-2х правил (таблица, схема, алгоритм,
рисунок и пр.)
3.Укажите в тексте слова с орфограммами правописания согласных,
подчиняющимися фонематическому принципу (не менее 5 примеров в
разных морфемах!):
Звучное молчание… Когда самой ранней весной борется с солнцем
зима, бывает, перед закатом солнца завяжется эта борьба, смолкнут птицы,
холодные синие тучи закроют солнце, что будет – неизвестно, может, зима и
мрак. Начинается дождь с ветром, и кажется, всё погибло: не будет зари, и
зима смешается с ночью. И вдруг из-под тяжелой тучи блеснул огненный серп,
показалось солнце – победа! – а ещё минута – и полнеба очищено, - и по
синему плывёт спокойное облако, похожее на голову спящего Прометея. Тогда
наступает в лесу тишина и звучное молчание полноты и силы. Мне всегда в
эту минуту чудится, будто где-то кукует кукушка, очнёшься: это кажется! И
обрадуешься чему-то, и представится ясно, что до кукушки ещё целое время,
гора зелёных чудес (М. Пришвин).
Лабораторное занятие № 6
Тема: Традиционный принцип написания
Вопросы:
1. Правописание гласных и согласных в разных морфемах, подчиняющихся
традиционному принципу.
2. Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Посо бие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
Практическая часть:
1.
Составьте
традиционному
список
принципу.
орфограмм,
Какие
из
подчиняющихся
них
изучаются
в
начальной школе?
2.Выпишите
из
орфографического
справочника
правила,
регулирующие данные написания. Предложите наилучший
вариант запоминания 1-2х правил (таблица, схема, алгоритм,
рисунок и пр.)
3. Напишите слова правильно, подчеркните орфограммы,
подчиняющиеся
фонематическому
принципу
написания.
Найдите среди данных слов многозначные. Составьте с ними
словосочетания или предложения, использовав их в разных
значениях.
Ко(т,тт)едж, ауд_тория, конси(л,лл)иум, кли(н,нн)ика,
д_вальвация, к_мп_зиция, п_рамидка.
Лабораторное занятие № 7
Тема: Фонетический принцип написания
Вопросы:
1. Правописание гласных и согласных, подчиняющихся фонетическому
принципу.
2. Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3.Словари для начальной школы.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.
Практическая часть:
1. Из любого словаря для начальной школы (орфографического,
орфоэпического, толкового) на букву Р выпишите по три примера на
фонетический и традиционный принципы орфографии. Соответствующие
орфограммы выделите.
2. Вставьте пропущенные буквы. Какими правилами регулируется выбор
букв И или Ы? Каким принципам орфографии подчиняются данные
написания?
Длинные ресниц…, артисты ц…рка, песня ц…ганки, воротник из
ц…гейки, участники демонстрац…и, идти на ц…почках, крепкие мышц…,
сестриц…н подарок.
3. Подберите к словам из первого столбика синонимы из второго. Спишите
слова парами. Какие орфограммы есть в этих словах? Какому принципу
написания они подчиняются?
лицедей
окулист
синоптик
куафер
паломник
комедиант
офтальмолог
ярлык
диван
фимиам
вензель
метеоролог
этикетка
парикмахер
аромат
канапе
пилигрим
монограмма
Лабораторное занятие № 8
Тема: Дифференцирующий принцип
Вопросы:
1. Слова, подчиняющиеся дифференцирующему принципу
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.
Практическая часть:
1.
Подберите
примеры
дифференцирующих
написаний.
Составьте с данными парами слов предложения.
2. Вставьте пропущенные буквы. Какими правилами регулируется выбор
букв О или Ё?
Ж…лтый, ж…лудь, заж…г, изж…га, крыж…вник, обж…ра, ож…г (на
руке), подж…г (сарай), петуш…к, прищ…л, ш…в, хорош…, ч…рный,
ч…рствый, ч…порный, дев…онка , галч…нок, горяч.., .со свеч…й.
3. Составьте текст или выпишите отрывок из художественного текста (2-3
предложения), в котором было бы как можно больше орфограмм (в
разных морфемах, подчиняющихся различным принципам написания).
4. Сделайте орфографический анализ слова РАСПУШИЛАСЬ.
5. Значение каких слов определено неверно?
1) Эпитафия – стихотворение, написанное по поводу чьей-либо смерти.
2) Синус – пазуха, полость, углубление.
3) Персонификация – олицетворение, наделение животного, предмета,
явления, абстрактного понятия чертами человека.
4) Канделябр – картина в резной, фигурной раме.
5) Куратор – студент-медик, следящий за ходом болезни лежащего в
клинике больного.
6) Сиртаки – духовой музыкальный инструмент, разновидность флейты.
Лабораторное занятие № 9
Тема: Слитные, раздельные, дефисные написания слов
Вопросы:
1. Основные принципы (лексико-синтаксический, словообразовательнограмматический, традиционный), лежащие в основе слитных,
раздельных, дефисных написаний.
2. Слитные, раздельные, дефисные написания сложных существительных
и прилагательных.
3. Дефисные написания местоимений.
3. Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.
Практическая часть:
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы.
Объясните правописание.
(Мест…)жительство,
(зме…)видный,
(пут…)провод,
(звер…)лов,
(ст…)метровый,
(земл…)трясение,
(зло…)употребление,
(сорок…)рублевый,
(десят…)летний,
(девяност…)летний,
(врем…)препровождение,
(с)(ум…)сшедший, (с)(ум…)сшествие.
2. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. При
затруднении обратитесь к орфографическому словарю. Объясните
правописание.
Зн…менитый
(басн…)писец,
настоящий
(сорв…)голова,
немецкие
(социал)демократы, двигаться на (юг..)восток, (тур)поход на Белое озеро,
интервью
(виц…)пр…зидента,
(чудо)богатыри,
новый
(серебристо)серый
(гидр…)аэропорт,
мох,
(бело)снежная
суворовские
сорочка,
(красн…)речивый оратор, (красн…)белое полотнище.
3.Выпишите
из
орфографического
справочника
правила,
регулирующие слитные, раздельные, дефисные написания.
Предложите наилучший вариант запоминания 1 -2х правил
(таблица, схема, алгоритм, рисунок и пр.)
4. Напишите слова, вставив букву Е или Э. Пользуясь словарем,
объясните значение незнакомых слов.
Кано…, мену…т, пиру…т, фон…ма, фуж…р, ри…лтор, фу…те,
нонс…нс, д…льта, куп…, резюм…, рекви…м.
Лабораторное занятие № 10
Тема: Слитные, раздельные, дефисные написания слов
Вопросы:
1. Слитные, раздельные, дефисные написания наречий.
2. Правописание частиц НЕ и НИ.
3. Правописание производных предлогов и союзов.
4. Орфографические правила, регулирующие данные написания.
Литература:
1 .Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.
Практическая часть:
1. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните
написание.
1. Николушке торопиться было (н..)куда (А. Н. Т.). 2. Останавливаться
было (н..)(за)чем, да и (н..)где (Пауст.). 3. Ему (...)(о)чем (не)хотелось ни
вспом..нать, ни думать (Шол.). 4. Конь (...)как (не)хотел успокоиться (Шол.).
5. Вода (н...)хотя перевалила через перекат (Крут.). 6. Поневоле заяц бежит,
когда лететь (н..)(на)чем (поел.). 7. Зап..ршись в деревне, он [Иудушка] сразу
поч..ствовал себя на свободе, ибо (...)где, (н..)(в)какой иной сфере его
накл..ности (не)могли бы найти себе такого простора, как здесь (С.-Щ).
8.Газет он (не)получал, (н..)(с)кем в переписке (не)состоял и потому сведений
о процессе, в котором фигурировал Пет..нька, (н..)(от)куда получить (не)мог
(С.-Щ.). 9. Небо было соверш..но ясное, (н..)(от)куда (не)плыли обл..ка,
ветерок (н..)сколько (не)мешал нам (Арс.). 10.Ольга (н..) (перед) кем
(н..)когда (не)открывает сокров..ных движений сердца, (н..)кому (не)поверяет
сердечных тайн (Гонч.).
2. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. Объясните
правописание.
Поступить
(ло)товарищески,
отнестись
(по)дружески,
бегать
(по)быстрее, строить работу (по)новому, свободно говорить (по)испански и
(по)английски,
идти
(по)тихоньку,
разделить
(по)повну,
нарисовать
(ло)красивее, держаться (ло)крепче, делать (по)прежнему, ехать (по)старому,
всхлипывать (ло)ребячьи, выть (по)волчьи, вышло (по)нашему, судить
(по)вашему
поведе-нию,
делиться
(по)братски,
выполнить
(кое)как,
поехать(бы) куда (ни)будь, когда(либо) встретиться.
3.Какие буквы пропущены в словах? Какому принципу орфографии
подчиняется написание данных букв? Сформулируйте ЛЗ данных слов.
Грей…фрут,
я…ства,
монпа…сье,
пейн…бол,
презум…ция,
инци…дент,
фель…шер,
лан…шафт,
бран…спойт,
дерма…тин,
рен…ген, юрис…консульт.
Лабораторное занятие № 11
Тема: Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса
слов. Графические сокращения.
Вопросы:
1.
Морфологический,
семантический,
словообразовательный
и
синтаксический принципы написания прописных букв.
2.
Фонетический и морфематический принципы переноса слов. Другие
основания правил переноса.
3.
Виды графических сокращений.
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание. Раздел «Орфография».
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Орфографические словари.
4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Любое издание.
Практическая часть:
1. Выпишите слова, которые нельзя разбивать переносом. Объясните,
почему? Остальные слова перепишите, разделив черточками для переноса.
Галерея, олень, фойе, искусство, искусный, войска, истинный, расчет,
рассчитывать, объединение, йод, ион, ровесник, шествие, съезд, вскочить,
выжженный, эхо, змея, расшить, карьера.
2.Составьте текст или выпишите отрывок из художественного текста с
максимальным количеством слов, пишущихся с заглавной буквы.
Объясните написание данных слов.
3. Определите слова по значению и впишите их в пустые клетки по
горизонтали.
При
затруднении
орфографическому словарю.
обратитесь
к
толковому
и
1
2
3
4
5
6
7
8
9
А
10
11
1. Дом-дворец в Италии. 2. Передовая, ведущая часть какой-либо общественной группы.
3. Назойливый журналист-фотограф, проникающий в частную жизнь известных людей.
4. Судно, имеющее два корпуса, соединенных общей палубой.
5. Образ, способ мышления, мировосприятия личности или группы. 6. Распространение
среди населения и разъяснение воззрений, идей, знаний. 7. Декоративное растение с
пышными махровыми цветками. 8. Талон, дающий право на бесплатное посещение
спектакля, концерта. 9. Лекарства, лечебные средства. 10. Учреждение, в котором
проводятся астрономические наблюдения.
11. Система лечебно-оздоровительных
мероприятий, носящих предупредительный характер.
Лабораторное занятие № 12
Тема: Понятие об орфоэпии. Орфоэпические нормы современного
русского литературного языка
Вопросы:
1. Нормы в произношении гласных.
2. Нормы в произношении согласных.
3. Произношение сочетаний согласных.
4. Произношение грамматических форм.
5. Особенности произношения слов иноязычного происхождения
Литература:
Русский язык / Под ред. Л.Ю. Максимова. в 2 ч. – Ч.1 (любое изд.).
Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. Словарь-справочник. – М.
(любое изд.).
Орфоэпические словари.
Практическая часть:
1. Как объяснить возможность появления следующих точных рифм?
Опыт – топот, спорым – спором, осиным – осинам
2. Запишите слова в два столбика – с произношением 1) мягкого и 2)
твердого согласного перед <э>: ампер, анастезия, антенна, ателье,
бежевый, бифштекс, брюнет, бутерброд, декан, депрессия, капелла,
каравелла, картотека, кафе, кофе, крем, кремль, модель, модерн, морфема,
новелла, Одесса, отель, патент, резонанс, сарделька, спортсмен, супермен,
тема, фанера, фонема, фонетика, шатен, шинель.
3. Как обозначена мягкость согласных в словах: ВИНТИК, МОЩНЫЙ,
ЧИСТИТЬ, АКАДЕМГОРОДОК, МЫШЬ, ЛЮБИТЬ, ПЬЁТ, СВИТЕР.
Отметьте случаи, когда мягкость согласных на письме не обозначена.
4.Как произносятся в литературном языке данные слова?
1) Башмачник,
конечно,
беспечный,
крошечный,
горчичник,
порочный,
пустячный, скучно, яблочный, яичница.
двоечник,
порядочный,
достаточно,
прачечная,
2) Расчесать, счастье, возчик, ни с чем, навязчивый, бесчестный,
веснушчатый, счетовод, исчертить, через час.
Отметьте случаи, где допускаются варианты произношения.
5. Прочитайте текст, соблюдая орфоэпические нормы:
С наступлением летних каникул Маша поехала погостить в Одессу, к
своей подруге, которая раньше жила в соседнем квартале. Сойдя со
ступеней вагона, она тут же попала под опеку Татьяны, встречавшей ее на
перроне вокзала. На следующий день девушки пошли осматривать
городские достопримечательности. Татьяна мастерски исполняла роль
экскурсовода, рассказывая все до мизерных подробностей. Когда
проголодались, они зашли в кулинарию и съели пирожки с творогом,
жареную кету, грейпфрут. В меню посетителям предлагали даже щавель.
На Машу впечатление произвело обилие портов в Одессе. В прогулках по
городу быстро пролетали дни, и пришло время возвращаться домой. Маша
была довольна своими каникулами и долго рассказывала о них своим
приятелям в колледже.
6. Составьте свой небольшой текст, насыщенный орфоэпически трудными
словами.
Лабораторное занятие № 13
Тема: Основные орфограммы и пунктограммы, изучаемые в начальной
школе. Контрольная работа.
Вопросы:
1. Орфограммы начальной школы (составьте список).
2. Пунктограммы начальной школы (составьте список).
Литература:
1.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. Любое
издание.
2.Чешко Л.А. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.
Любое издание.
3. Валгина Н.С. Русская пунктуация: принципы и назначение. –
М.,1979.
4. Учебники русского языка для начальной школы (Любой автор)
Аудиторная контрольная работа.