Document 3949852

Комплекс упражнений по формированию лексико–грамматического оформления связного письменного высказывания
№
1.
2
3.
Тема
Имя
существительное.
Имена
собственные.
Большая буква в
именах
собственных.
Имена
собственные.
Цель
Активизация
словаря по теме имя
существительное.
Лексическая тема –
магазин.
Отработка умения
проверять слова с
безударными
гласными, парными
согласными.
Обогащение словаря
по теме имя
существительное.
Лексическая тема –
водоемы.
Отработка умения
правописания имен
собственных.
Повторить правило
правописания ь.
Обогащение словаря
по теме имя
Лексико-грамматические упражнения (упражнения даны в сокращении)
1. Подбери необходимые по смыслу слова.
Чай – печенье, суп …(хлеб)
Человек – одежда, конфета … (фантик)
Палец – кольцо, ухо…(серьга)
Молоко (мясо), мясо…(фарш)
2. Подбери обобщающее понятие.
Кисель, кефир, сок, чай – напитки.
Серьги, браслет, цепочка, кулон - ….
Утюг, холодильник, пылесос, кофеварка - ….
3. Вставь вместо точек слово, которое означало бы то же самое, что и слова, стоящие
вне скобок.
Родник (…) отмычка - ключ
Рыба (…) наклонная поверхность - скат
Самовольный уход (…) молодая ветка - побег
Скамья (…) магазин - лавка
4. Вставь пропущенные безударные гласные
Св…ча, с…мерка, ск...ла, с…стрёнка, сн…жинка, п…сьмо, ос…нь, р…чушка.
5. Вставь пропущенные парные согласные.
Авгус…, горо…, ло…ка, кла…, моро…, сне…, лё…
6. Определи количество предложений. Спишите, в конце предложения ставьте точку.
1. Объясни слова: корабль, пароход, баржа, катер. Как можно назвать это одним
словом.
2. Подбери слова к обобщающему понятию.
Реки -…., моря-….
3. Запиши названия рек в алфавитном порядке.
Мудьюга, Кадь, Сухона, Нева, Волга, Ока, Лена, Иртыш.
4. Раскрой скобки. (Р,р)река (Е,е)нисей, (Б,б)елое (М,м)оре, (О,о)зеро (Б,б)айкал.
5. Арабское письмо.
.агюьдуМ икер угереб ан тиотс янверед ашаН
6. Вставь где надо пропущенный ь. Плат..е, лист…я, сет…, ноч..ной, друз…я, руч…и.
1. Объясни кто? Бабушка - мама мамы. Тетя - …, племянник - …, внучка - ..
2. Закончи предложения
Большая буква в
именах
собственных.
4.
5.
Имя
прилагательное.
Имя
прилагательное.
существительное.
Лексическая тема –
семья.
Отработка
правописания имен
собственных.
Повторить правило
правописания ь.
Обогащение словаря
по теме имя
прилагательное.
Лексическая тема огород.
Согласование
прилагательных с
существительным в
роде, числе, падеже,
образование
относительных
прилагательных.
Отработка умения
проверять слова с
безударными
гласными.
Обогащение словаря
по теме имя
прилагательное.
Лексическая тема –
времена года.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
Сережа промочил ноги, потому что…
Игорь замерз, хотя…
Дети прибежали домой, потому что…
Вова взял собаку за поводок, чтобы…
Расшифруй буквы: МПТ – Маленький Петя танцует. Маше подарили тюльпаны.
Закончи предложения:
Мою маму зовут…
Моего папу зовут…
Раскрой скобки. (П,п)лощадь (Г,г)агарина, (П,п)одруга (С,с)веты, (П,п)ес (Ш,ш)арик
Определи количество предложений. Спишите, в конце предложения ставьте точку.
Расшифруй слово.
А – ароматный
Р – рубиновый
Б – большой
У – унести домой
З – звонкий
Подбери слова по определению
Острый, черный, болгарский - … перец.
Зеленый, свежий, соленый - … огурец.
Рабочий, праздничный, выходной-… день
Назови слова по образцу:
Салат из морковки –
варенье из вишни Суп из свеклы компот из яблок Подбери подходящие по смыслу прилагательные
Яблоко - …
Морковь - …
Вставь пропущенные буквы.
Г…л…вной, з…л…той, х…л…дильный, м…л…дой.
Вставь в текст подходящий прилагательные. Укажите их род, падеж.
Кто больше назовет приметы зимы, весны, лета, осени.
Назовите зимние месяцы, летние, осенние, весенние. Охарактеризуйте каждый
месяц, одним словом.
Продолжите
Если днем мороз, то день какой? –
Согласование
прилагательных с
существительным в
роде, числе, падеже,
образование
качественных
прилагательных.
6.
Прилагательные –
синонимы,
прилагательные –
антонимы.
Развитие
лексического состава
языка.
Лексическая тема –
«Веселые
путешественники».
Согласование
существительных и
прилагательных в
роде, числе и
падеже.
7.
Местоимение.
Активизация
словаря по теме
местоимение.
Образование
Если жнем дождь, то день какой? 4. Скажи грамотно (исключите повторение мысли)
К весне зелень зазеленела.
На лугу белели белые ромашки.
Наступила холодная стужа.
5. Вставь окончания прилагательных.
В осенн… погоду, зимн… сказка, на палящ… солнце, весенн… разливы, в летн…
пору, летн… жара, в зимн… каникулы, летн… вечера.
6. Раскрой скобки, вставляя между предлогом и существительным прилагательное.
(На)даче, (у)дома, (на)реке, (под)деревом, (с)горы, (в)яме, (по)песку, (около)двери.
1. Подбери синонимы к словам.
Красный –
высокий Большой быстрый
2. Подбери антонимы к словам.
Маленький –
сильный Глубокий трусливыйУмный кислый 3. Укажи сначала фразеологические обороты со словами –антонимами, а затем – с
синонимами.
Нет худа без добра. Ум за разум заходит. И стар и млад. Вокруг да около. Черным по
белому. Цел и невредим.
4. Подберите антонимы к слову «свежий» в данных словосочетаниях. Свежий воздух
(знойный), свежий огурец (соленый). Свежая газета (старая). Подчеркни безударные
гласные.
5. Найди и исправь ошибки.
Вата легкая, а гиря черная. (тяжелая)
Зебра полосатая, а леопард злой. (пятнистый)
Морковь оранжевая, а огурец растет на земле. (зеленый)
6. Просклоняй прилагательные дружный, радостная, веселое.
1. Продолжи фразу: моя…, твоя…, ее…, наш…, ваше…
2. Запиши предложения, вставь подходящие по смыслу слова, которые написаны в
скобках:
Подай … полотенце и … расческу (моё, мою).
относительных
прилагательных,
употребление
существительных в
Р.п., написание ь.
8.
Правописание
местоимений с
предлогами.
9.
Глагол.
10
Употребление
глаголов в
настоящем,
прошедшем и
Активизация
словаря.
Лексическая тема –
день рождение.
Правописание
местоимений с
предлогами.
Активизация
глагольного
словаря.
Лексическая тема –
«В царстве глагола».
Согласование
глагола с
существительным в
роде и числе
Активизация
глагольного словаря.
Лексическая тема –
профессии.
Возьми … мыло и … щетку (своё, свою).
Погладь… платье и … кофту (твою, моё).
3. Составь предложение с местоимением: я; наш.
4. Измени слова так, чтобы в них появился ь.
Кулек – кульки, хорек - …, пенек - …, огонек - …
5. Измени слова по образцу: один дом – много (чего?) домов, стул -…, дерево - …,
6. Измени по образцу: кукла из бумаги – она бумажная, варенье из вишни - …, суп из
грибов -…
1. Просклоняйте местоимения: я, ты, он.
2. Продолжи: у меня есть…, к нам пришли…
3. Опиши предмет, используя местоимения.
4. Раскрой скобки : (У) меня, (ко)мне, (с) тобой, (о)тебе, (в) нем.
5. Раскрой скобки, определи где предлог, где приставка.
(по) дарила, (по) дарок, (на) рисовала (на) листе.
6. Вставь в текст подходящие местоимения.
1. Дополни глаголы: дети …. (идут, бегут, кричат), машины…, муха…, помидор…
2. Сколько значений у слова играть? (развлекаться, забавляться; ставить на сцене
спектакль; исполнять на музыкальном инструменте; блестеть, сверкать)
3. Найди к каждому устойчивому сочетанию в левой колонке противоположное в
правой, соедини линией. Назовите глаголы.
Держать ухо востро.
Воды в рот набрать.
Сидеть сложа руки.
Ворон считать.
От рук отбиться.
В руки взять.
Во всю Ивановскую (кричать).
Своим горбом жить.
На чужой шее сидеть.
Не покладая рук.
4. Проспрягайте глаголы стоит, бежит.
5. Подбери к глаголам словам с безударной гласной: стоят …(дома), зеленеет
…(трава), течет (река), растет (сосна).
6. Выпиши из текста только глаголы единственного числа.
1. Выпишите из словаря названия профессий. Объясните, чем занимаются люди этих
профессий. Составьте предложения по схеме. Определите время глаголов.
2. Закончи предложения, отвечая на вопросы.
Маляр красит (что? чем?)
будущем времени.
Правописание
безударных гласных,
личных окончаний
глаголов.
3.
4.
5.
11
Глаголы –
синонимы,
глаголы –
антонимы.
Правописание
приставок.
Развитие
лексического состава
языка. Лексическая
тема - «Волшебство
Гарри Поттера».
Согласование
глаголов с
местоимениями,
образование
глаголов
приставочным
способом.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
12
Наречие.
Обогащение
словарного запаса по
теме наречие.
Лексическая тема –
1.
2.
Художник рисует (что? чем?)
Милиционер грозит (кому? чем?)
Врач смазывает (кому? что? чем)
Закончи предложение
Милиционер громко засвистел, потому что…
Учительница весело рассмеялась, потому что…
Рабочие привезли кирпич, чтобы…
Водитель открыл багажник автомобиля, чтобы….
Вставь окончания глаголов. Определи время глаголов.
Ты мечта…, он сажа…, ты печата…, они увид…, она корм…, я насып…л.
Вставь пропущенную безударную гласную.
В…лить, попр…вляют, сп…сает, г…ревать, сл…мался, м…лчат.
Определи количество предложений. Спишите, в конце предложения ставьте точку.
Скажи наоборот
Бросить – (поймать) дать – (взять)
Купить – (продать) поднять- (опустить)
К каждому устойчивому сочетанию подберите синоним – одно слово. Взяться за ум.
(одуматься). Водить за нос (обманывать)
Распредели слова-синонимы в порядке возрастания:
Плачет – 1) всхлипывает, 2) рыдает, 3) ревет;
Бежит – летит, несется, мчится;
Сердится – бесится, злится, свирепствует;
Смеется – заливается, хихикает, хохочет.
Подбери приставки к глаголам: рисовать – нарисовать, лить -.. , купить-…, бежать …, варить - …, лепить - …, читать - …
Подбери к местоимениям подходящие глаголы: мы…, она…
Вставьте пропущенные буквы:
Наслаждает…ся летом, Маша учит…ся, зарывает…ся в снег,
начинают занимат…ся, любит кусат…ся, песня поет…ся.
Образуйте от прилагательного слова, которые отвечают как?
Веселый – весело
молодой Скучный холодный - …
Закончи предложения:
«Приключение
Чебурашки».
Правописание
наречий.
Правописание ь
после шипящих.
13
Правописание
наречий.
14
Правописание
наречий.
Обогащение
словарного запаса по
теме наречие.
Лексическая тема –
дни надели.
Употребление
наречий: сегодня,
завтра, вчера, слева,
справа.
Образование
существительных
суффиксальным
способом. Глаголов
– приставочным.
Активизация словаря
по теме наречие.
Правописание
парных согласных,
сочетание жи-ши,
ча-ща.
Солнце светит (как?) … ярко.
На улице…
Птица летит….
3. «Укажи путь».
4. Спиши, вставь пропущенные буквы, подчеркни наречия.
Надо крепит…ся, долго валяет…ся, много купает…ся, можно забрат…ся, быстро
бросает…ся, внезапно зажеч…ся.
5. Вставь где надо ь: доч(), мышь(), камыш(), печ(), калач().
6. Спиши предложения, подчеркни главные члены предложения, укажи падеж
существительных.
1. Исправь календарь. Назови дни недели по порядку, запиши их в тетрадь. Объясни
значение этих слов.
2. Составь предложения, используя слова: 1) сегодня, 2) вчера, 3) завтра.
Составь схему предложений.
3. Упражнение «Путь домой»
4. В каких словах есть суффикс –ок-? запиши эти слова.
Флаг – порог - башмак - звон Сахар - гриб берег жук –
5. Образуй глаголы при помощи приставок: лить, дарить, жить.
6. Спишите, расставляя знаки препинания. Подчеркни наречия.
На озере мы часто ловили рыбу а потом с удовольствием вспоминали о своем улове.
Мы играли в саду за домом когда вернулись охотники. Лесоводы давно заметили что
муравьи охотятся за насекомыми. На севере деревья растут медленно но вырастают
крепкими и могучими.
1. Замени выражения словами, которые отвечают на вопрос как?
В темпе – (быстро)
как снег на голову – (неожиданно)
День за днем – (постепенно) битый час – (долго)
2. Возьмем свиток наречий и попытаемся подобрать к ним синонимы
Мелко – неглубоко
Внезапно – неожиданно
Близко – недалеко
Тяжело – нелегко
Слева – справа
15
Упражнения в
распознавании
частей речи.
Расширение
словарного запаса.
Лексическая тема –
«Путешествие по
галактике».
Согласование
глагола с
существительным,
правописание ь.
16
Слова разных
частей речи.
Активизация
словарного запаса.
Лексическая тема –
«Поездка к морю».
Согласование
существительного с
прилагательным в
роде, числе и
падеже.
Правописание
предлогов.
3. Подбери к глаголам слова, отвечающие на вопрос как?
Бежит – (как?) быстро, поет - …, говорит - …
4. Вставь пропущенные парные согласные, укажи часть речи: расска…, гря…ка,
но…ка, голо…, завтра…, кни…ка, ло…кий, ни…кий, ре…кий, у…кий, моро…,
вя…кий, сне…ки, гря…ки.
5. Напиши 5 слов на жи – ши, 5 – ча-ща, 5 – чу-щу.
6. Запиши предложения, поставив все слова во множественное число.
1. Объясни слово: дача, туча, жираф.
2. Опиши карандаш с помощью 5 прилагательных, тетрадь – 5 существительных,
линейку – 5 глаголов.
3. Продолжи: растет (что?)…, зеленеет (что?)…., варят (что?)
4. К словам приписать, где это возможно, слова, отличающиеся только ь :
Кран –
был вес кров Стон –
стал друг кон 5. Найди спрятавшееся слово, выпиши его, указав род: магазин, икота, машина,
дубина, картина.
6. Продолжи ряд: звон – звонкий – звонко – звенеть;
Гром - …, тяжесть - …. Разбери слова по составу.
1. Найдите и подробно опишите различные черты двух сходных предметов. Самолет –
птица, кукла – девочка, зонт – крыша.
2. Распредели слова по столбикам: сущ, прил, глагол, наречие.
3. Как сказать короче?
Это был такой день, который нельзя забыть. (незабываемый)
Работа выполнена с большим количеством грамматических ошибок. (безграмотно).
Он любит свою Родину (патриот).
4. Вставьте пропущенные предлоги.
Пошли … реку. Лежали … шкафу. Зажала … ладошке.
5. Вставьте пропущенные слова, обозначающие признаки предмета. В марте небо… .
Снега… . На снегу следы… зверей.
6. Проверь диктант.