Document 3949756

Учебное и учебно-методическое обеспечение
Для учителя:
1. Бархударов С.Г. и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение,
2010.
2. Русский язык. Учебник для 8 класса татарской средней общеобразовательной школы. Под редакцией
Л.З.Шакировой. – Казань.: Магариф, 2007.
3. Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 8 класс/ Составитель Н.В.Егорова. – М.: Вако, 2010.
4. Текучёва И.В. Тесты по русскому языку. К учебнику Бархударова С.Г. и др. «Русский язык. 8 класс». – М.:
Просвещение, 2005.
5. Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. – М.: Вако, 2005.
6. Тростенцова Л.А. Обучение русскому языку в 8 классе. – М.: Просвещение,2005.
Для учащихся:
1. БархударовС.г. и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. –М.: Просвещение,
2010.
2. Русский язык. Учебник для 8 класса татарской средней общеобразовательной школы. Под редакцией
Л.З.Шакировой. – Казань.: Магариф, 2007.
3. Текучёва И.В. Тесты по русскому языку. К учебнику Бархударова С.Г. и др. «Русский язык.8 класс». – М.:
Просвещение, 2005.
4. Малюшкин А.Б. Комплексный анализ текста. Рабочая тетрадь: 8 класс. – М.:Сфера, 2005.
5. Лингвистические и энциклопедические словари.
Календарно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе
тема урока
тип урока
кол-во час.
№
характеристика виды
деятельности
контроля,
учащихся или
измерители
виды учебной
деятельности
планируемые результаты
освоения темы
дата
проведения
план.
1
Введение. Русский
язык как
развивающееся
явление..
1
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
работа с
мультимедийной
презентацией,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
словарные
диктовки по
различным
темам
Познакомить учащихся со
структурой и содержанием
нового для них учебного
пособия,, показать изменения,
происходящие в языке,
лексические и др. новации
последних лет, научить
работать с этимологическим
словарём
3.09
2
Повторение
изученного в 5-7
классах. Фонетика
и графика.
1
повторение и
обобщение
изученного
Лексическая
работа (текст,
стиль, тема,
тезис, цепная
реакция)
Фонетический разбор
6.09
3
Повторение
морфемики и
словообразования.
1
Повторение
и обобщение
изученного
письменная
работа,
заполнение
таблицы, работа
с учебником
теории, ответы
на вопросы
морфемный
разбор
Повторить общие сведения о
языке и некоторые вопросы
фонетики.
Вспомнить основные единицы
языка и разделы науки о
языке;
Раскрыть содержание
основных понятий лексики
Вспомнить, что такое
орфограмма;
Вспомнить порядок действия
при решении
орфографических задач;
Повторить правописание
гласных и согласных в корнях
слов;
Вспомнить правила
постановки запятых между
7.09
факт.
однородными членами и
выделения причастных и
деепричастных оборотов;
4-5
Повторение
морфологии и
орфографии
2
повторение и
обобщение
изученного
6
Повторение
лексики и
фразеологии
1
повторение и
обобщение
изученного
7
Контрольный
1
диктант по теме
«Повторение
изученного в 5-7
классах» с
тестовыми
заданиями
Р/р .Строение
2
текста. Стили речи.
Сжатое изложение
повествовательного
текста.
Понятие о
синтаксисе и
пунктуации.
Виды и средства
синтаксической
связи
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
8-9
10
1
работа над
словарный
ошибками,
диктант
составление
опорных записей
в справочниках
Повторить правописание Не с
различными частями речи;
Формировать умение
определять написание НЕ с
различными частями речи,
объясняя свой выбор
работа с
индивидуаль Повторить все известные
мультимедийной ные карточки понятие синтаксиса;
презентацией,
Проверит умение вдумываться
запись в
в смысловые отношения
тетрадях,
между словами, видеть связь
конспектирован
слов в предложении;
ие, ответы на
Проверить умение находить
вопросы
грамматическую основу в
предложении;
10.09
13.09
контроль и
оценка
знаний
запись текста,
текст
выполнение
диктанта,
грамматического тест
задания
Проверить, как усвоен
материал по изученным темам
Проверить, как сформированы
навыки грамотного письма,
изученных орфограмм
17.09
выработка
навыков и
умений.
Развитие
речи.
Словарноанализ текста
орфографичеспо основным
кая работа
признакам
(параллелизм
предложений).
Сжатое
изложение
работа с
проверочная
мультимедийной
работа
презентацией,
запись в
тетрадях,
конспектирова-
Научить использованию
20.09
средств выразительности речи; 21.09
Развивать навыки построения
текста (сочинение) с
использованием параллелизма,
однородных членов
предложения
Закрепить понятия
24.09
«синтаксис», «синтаксические
единицы» и «пунктуация»;
Осмыслить практическую
значимость синтаксиса и
пунктуации для развития речи
14.09
ние, ответы на
вопросы,
выполнение
письменных
упражнений
и формирования грамотности;
Осмыслить понятия
сочинительной и
подчинительной связи;
Обратить внимание на
формирование понятия
«средства синтаксической
связи»
Контрольный Научить определять способ
словарный
подчинительной связи в
диктант
словосочетании;
1112
Способы
подчинительной
связи.
2
Усвоение
новых
знаний.
Закрепление
изученного.
Словарноорфографическая работа,
пунктуационный
разбор
13
Основные виды
словосочетаний .
Строение и
грамматическое
значение
словосочетаний.
1
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
Словарноорфографическая работа,
составление
словосочетаний
тестовое
задание
Закрепить навыки разделения
словосочетания на
сочинительные и
подчинительные;
Дать понятие о синонимичных
словосочетаниях
1.10
14
Синтаксический
разбор
словосочетаний.
Нормы построения
словосочетания.
1
Комбинированный
выборочный
диктант
Закрепить полученные знания
о словосочетаниях;
Уметь давать анализ опорным
схемам учебника
4.10
15
Понятие о
1
предложении.
Строение
предложения. Виды
предложения по
цели высказывания
и по
эмоциональной
работа с
мультимедийной
презентацией,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы,
выполнение
письменных
упражнений
наблюдение за
причастием,
письменные
упражнения,
работа с
опорной схемой
Синтаксический разбор
простого
предложения
Повторить и
систематизировать сведения о
предложении;
Совершенствовать умения
анализировать предложения
по строению, по цели
высказывания и по
эмоциональной окраске;
5.10
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
27.09
28.09
окраске.
16
Интонация
предложения.
Логическое
ударение и порядок
слов в
предложении
1
усвоение
новых
знаний
работа с
учебником,
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений,
анализ
предложений
Распределительный
диктант,инто
нирование
текста
17
Контрольная
работа по теме
«Словосочетание и
предложение»
Р/Р. РЕЧЕВОЙ
ЭТИКЕТ. Согласие
и несогласие с
мнением
собеседника.
Описание
памятника
архитектуры.
1
контроль и
оценка
знаний
выполнение
контрольных
заданий
задания в 4
вариантах
2
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
работа с
мультимедийной
презентацией,
анализ текстов,
ответы на
вопросы
написание
сочинения с
использован
ием разных
видов связи
предложений
в тексте
1819
Совершенствовать навыки
опознавания различных видов
предложений, наблюдать за
сферой их использования и
ролью в тексте;
Тренировать в правильном
употреблении и составлении
побудительных и
вопросительных предложений
Ввести понятия «двусоставные 8.10
и односоставные
предложения»;
Активизировать знания о
распространённых и
нераспространённых
предложениях;
Познакомить с инверсией и
прямым порядком слов в
предложении, дать понятие о
логическом ударении.
Проверить уровень усвоения
11.10
учебного материала, умение
использовать его на практике
Знать правила речевого
этикета, уметь выражать
согласие или несогласие.
Учить определять средства
связи – морфологические и
лексические;
Расширить понятия о
риторическом вопросе,
инверсии;
Совершенствовать умение
сочинять связные тексты
заданным способом;
Развивать связную
письменную речь учащихся
путём подготовки и написания
домашнего сочинения с
12.10
15.10
использованием разных видов
связи предложений в тексте.
20
Синтаксический
разбор
предложения
1
повторение и
обобщение
знаний
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
тестовое
задание
Систематизировать знания по
синтаксису;
Отработать навыки
правописания гласных в
корнях;
18.10
21
Главные члены
предложения
(грамматическая
основа)
Подлежащее.
Способы его
выражения
1
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
работа с учебной
статьей, работа с
текстом, запись
в тетрадях,
подбор
примеров,
анализ текста
проверочная
работа,
составление
предложений
19.10
22
Сказуемое.
Основные типы
сказуемого,
простое глагольное
сказуемое
1
усвоение
новых
знаний
23
Основные типы
сказуемого.
Составное
глагольное
сказуемое.
1
Усвоение
новых
знаний
работа с учебной тестовое
статьей, работа с задание
текстом, запись
в тетрадях,
подбор
примеров,
анализ текста
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
выполнение
Составить
тренировочных
план к п.13.
и тестовых
Выборочный
упражнений
диктант
Систематизировать знания о
способах выражения
подлежащего;
Тренировать в умении
находить подлежащее,
выраженное разными
способами, правильно
соотносить (связывать)
главные члены предложения
Познакомить с основными
типами сказуемых;
Вооружить учеников
приёмами различения разных
типов сказуемых;
Расширить знания о типах
сказуемого, подробно
рассмотреть особенности
составного сказуемого;
Закрепить понятия о простом
глагольном и составном
глагольном сказуемых;
Совершенствовать умение
безошибочно определять
грамматическую основу
25.10
22.10
24
. Основные типы
сказуемого.
Составное именное
сказуемое.
1
Усвоение
новых
знаний
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
тестовое
задание
25
Тире между
подлежащим и
сказуемым.
1
усвоение
новых
знаний
работа с
опорной
записью, анализ
предложений,
письменная
работа
графический
диктант
26
Обобщение
изученного по теме
«Главные члены
предложения»
1
повторение и
обобщение
знаний
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
различного типа
Конструирование и
реконструкция
предложений
2728
Контрольный
диктант по теме
«Словосочетание и
предложение».
Работа над
ошибками.
2
контроль и
оценка
знаний,
коррекция
ЗУН
прослушивание
и запись текста
диктанта,
выполнение
грамматического
задания
текст
диктанта,
работа над
ошибками
29
Второстепенные
1
члены предложения
.Определение.
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
работа с
графический
мультимедийной диктант
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
предложений
Закрепить знания о типах
сказуемого, способах его
выражения;
Совершенствовать умение
безошибочно определять
грамматическую основу
предложений.
Познакомить с основными
случаями постановки тире
между подлежащим и
сказуемым;
Учить составлять
предложения, в которых
употребляется сказуемое с
нулевой связкой;
Обобщить знания о способах
выражения подлежащего;
типах сказуемого и его
способах выражения;
Закрепить умение применять
при письме правило
постановки тире между
подлежащим и сказуемым
Проверить знания и умения
учащихся по синтаксису и
пунктуации;
Умение проводить
синтаксический разбор
предложений
Активизировать ранее
усвоенные знания учащихся о
второстепенных членах
предложения;
Расширять понятия об
определении: согласованные и
несогласованные определения.
26.10
29.10
1.11
2.11
12.11
15.11
вопросы
Словарноорфографическая работа,
выполнение
упражнений
30
Согласованные и
несогласованные
определения
1
усвоение
новых
знаний
31
Приложение
1
усвоение
новых
знаний
работа с
обучающей
программой
32
Приложение
1
закрепление
новых
знаний
3334
Дополнение.
Прямое и
косвенное
дополнение.
2
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
работа с
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
работа с
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
самостоятель
ная работа,
творческое
списывание
тестовое
задание
графический
диктант
Проверочный
словарный
диктант
Продолжить знакомство с
16.11
второстепенными членами
предложения, обладающими
двойным значением
Совершенствовать умения
находить в тексте
согласованные и
несогласованные определения;
Повторить правила о
выделении запятыми
причастного оборота,
стоящего после определяемого
слова;
Познакомить с приложением
19.11
(несогласованным
приложением);
Тренировать в составлении
предложений, в которых одни
и те же слова выступают в
роли сказуемого и приложения
Закрепить понятие о
22.11
приложении;
Отрабатывать навык
правописания приложений при
сочетании нарицательных
существительных и
нарицательных и собственных
существительных.
Углубить понятия о
дополнении как
второстепенном члене
предложения;
Отработать умения опознавать
дополнения прямые и
косвенные, дополнения и
подлежащее
23.11
26.11
35
Р.Р. Сжатое
изложение текстаописания
1
выработка
навыков и
умений
36
Основные виды
обстоятельств
1
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
37
Основные виды
обстоятельств
1
закрепление
новых
знаний
38
Обобщение знаний
по теме
«Второстепенные
члены
предложения»
Контрольный тест
по теме
«Второстепенные
члены
предложения»
Р/р.
Характеристика
1
повторение и
обобщение
знаний
1
контроль и
оценка
знаний
1
Развитие
речи
39
40
вопросы
прослушивание
текста, его
сжатие,
написание
изложения и
элементов
сочинения
работа с
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирован
ие, ответы на
вопросы
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
различного типа
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
различного типа
выполнение
тестовых
заданий
Творческая:
написание
характеристики
написание
сжатого
изложения с
элементами
сочинения
тестовое
задание
Совершенствовать умение
связно передавать своими
словами содержание
прочитанного текста, умение
вычленять ключевые, опорные
предложения (микротемы
текста) и раскрывать их;
Умение излагать собственные
мысли, мнение на выбранную
тему, связав их с содержанием
изложения.
29.11
30.11
Активизировать полученные
ранее знания об
обстоятельствах;
Познакомить с видами
обстоятельств, их
особенностями; учить
определять виды
обстоятельств на практике.
проверочная
диктовка
Закрепить знания о видах
обстоятельств и случаях
выделения обстоятельств на
письме
3.12
тест в 2
вариантах
Совершенствовать умения и
навыки разбора слова по
составу;
Повторить все изученные
орфограммы
Проверить усвоение темы
«Второстепенные члены
предложения»
6.12
Активизировать знания
учащихся о деловом стиле
речи
10.12
тест
7.12
41
Понятия об
односоставных
предложениях.
Определённо –
личные
предложения.
1
усвоение
новых
знаний
работа с
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
Словарноорфографическая работа
(ландшафт
панорама
перспектива
масштаб)
графический
диктант
42
Неопределённоличные
предложения.
1
усвоение
новых
знаний
43
Безличные
предложения
1
усвоение
новых
знаний
работа с
графический
мультимедийной диктант
презентацией,
наблюдение,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
44
Назывные
предложения.
Знаки препинания
в конце назывных
предложений
1
усвоение
новых
знаний
45
Обобщение по теме
«Односоставные
1
повторение и
обобщение
работа с
диктовка
мультимедийной
презентацией,
наблюдение,
запись в
тетрадях,
конспектирован
ие, ответы на
вопросы
ответы на
заполнение
вопросы,
таблицы
словарная
диктовка
Вспомнить, какие
13.12
предложения называются
односоставными;
Познакомить с определённоличными предложениями;
Формировать навык
распознавания определённоличных предложений на
основании грамматических
признаков
Познакомить с неопределённо- 14.12
личными предложениями и
его основными признаками;
Отработать приём возможной
вставки подлежащего в
неопределённо-личные
предложения и превращения
их таким образом в
двусоставные предложения
Познакомить с безличными
17.12
предложениями;
Уметь составлять безличные
предложения с безличными
глаголами;
Тренировать в замене
двусоставных предложений
безличными со сказуемым
НЕТ, НЕ БЫЛО;
Уметь находить назывные
предложения;
Учить отличать их от
двусоставных;
Познакомить с назывными
предложениями, которые
называют предмет мысли
20.12
Тренировать в определении
синтаксической функции
21.12
предложения»
знаний
46
Неполные
предложения в
речи.
Строение и
значение неполных
предложений
1
усвоение
новых
знаний
47
Однородные
члены
предложения.
Союзы при
однородных
членах.
1
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
48
Однородные
члены
предложения.
Союзы при
однородных
членах.
1
закрепление
новых
знаний
49
Обобщающие слова 1
при однородных
членах
предложения
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
50
Обобщающие слова 1
закрепление
выполнение
тренировочных
упражнений
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений
инфинитива;
Повторить правила выделения
запятыми вводных слов;
Контрольный Познакомить с особенностями
словарный
строения полных и неполных
диктант
предложений;
Тренировать в распознавании
полных и неполных
предложений разного
строения и значения
работа с
графический Активизировать знания
мультимедийной диктант
учащихся об однородных
презентацией,
членах предложения и союзах
наблюдение,
при них, расширить знания о
запись в
случаях постановки запятых:
тетрадях,
при однородных членах перед
конспектировавторой частью составных
ние, ответы на
союзов, при повторяющихся
вопросы
союзах после каждого
однородного члена; о случаях,
когда запятая не ставится
ответы на
Синтаксичес- Закрепить знания о постановке
вопросы,
кий разбор
знаков препинания при
выполнение
простого
однородных членах
тренировочных
предложения предложения; повторить
упражнений
с однородпорядок синтаксического
ными
разбора предложений с
членами
однородными членами
наблюдение,
Контрольный Активизировать понятие об
сравнение,
словарный
обобщающих словах,
анализ
диктант
расширить знания о
предложений,
постановке знаков препинания
конструировани
при обобщающих словах в
е предложений
случаях, когда обобщающее
слово стоит после однородных
членов, или если оно стоит
перед однородными членами,
но после них предложение
продолжается.
работа с
графический Закрепить навык правильного
24.12
10.01
11.01
14.01
17.01
при однородных
членах
предложения
новых
знаний
51
Знаки препинания в 1
предложениях с
однородными
членами
(урок-практикум)
выработка
навыков и
умений,
закрепление
новых
знаний
52
Итоговый
1
контрольный
диктант по теме
«Предложения с
однородными
членами»
Р.Р. Однородные
1
члены предложения
как средство
выразительности
речи
контроль и
оценка
знаний
53
выработка
навыков и
умений
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
ответы на
вопросы,
выполнение
тренировочных
упражнений
разного типа
прослушивание
и запись текста
диктанта,
выполнение
грамматического
задания
анализ
художественных
текстов,
наблюдение за
однородными
членами
диктант
пунктуационного оформления
на письме обобщающих слов
при однородных членах
предложения;
Повторить порядок
морфологического разбора
существительного и
местоимения
Контрольный Закрепить навык правильного
словарный
пунктуационного оформления
диктант
на письме однородных членов
с бессоюзной, союзной
связью, с обобщающим
словом, стоящим перед ними
или после однородных членов
предложения
текст
Проверить усвоение темы
диктанта,
«Предложения с однородными
работа над
членами»
ошибками
тестовое
задание на
нахождение
градации и
параллелизма
18.01
21.01
Помочь учащимся уяснить на
24.01
примерах художественного
текста, что однородные члены
предложения могут являться
одним из синтаксических
средств выразительности речи;
дать понятие о параллелизме
предложений, учить находить
данное средство
выразительности в
художественных текстах;
545556
Однородные и
неоднородные
определения
3
усвоение
новых
знаний,
закрепление
новых
знаний
работа с
мультимедийной
презентацией,
наблюдение за
определением,
запись в
тетрадях,
конспектирование, ответы на
вопросы
ответы на
вопросы,
выполнение
тренировочных
упражнений
разного типа
выполнение
тестовых
заданий
Контрольный Усвоить особенность значений 25.01
словарный
однородных и неоднородных
28.01
диктант
определений;
31.01
Учить видеть в предложении
однородные члены;
Уметь распознавать
обобщающие слова в
предложениях с однородными
членами
57
Обобщение по теме
«Однородные
члены
предложения»
1
повторение и
обобщение
знаний
58
Контрольная
работа (тест) по
теме «Однородные
члены
предложения»
1
контроль и
оценка
знаний
59
Повторение
орфографии
1
повторение и
обобщение
знаний
60
Понятие об
обособленных
членах
предложения, их
роль в речи
1
61-
Общие условия
3
Объяснитель
ный диктант
Повторить основные признаки
однородных членов
предложения;
1.02
Тестовые
задания
Проверить знания и умения по
теме «Однородные члены
предложения»
4.02
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
проверочная
работа
7.02
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
Словарноорфографическая работа
(квартал
сувенир)
Контрольное
письмо по
памяти
усвоение
наблюдение,
Объяснитель
Повторить правописание слов
с суффиксами -чив-, -лив-, чат-, -ат-, и др;
Повторить правописание
гласных после,
-н- и -нн- в прилагательных
и причастиях
Познакомить с
обособленными членами
предложениями и их
особенностями;
Учить анализировать
предложения с
обособленными
определениями и
обособленными уточняющими
членами
Усвоить общие условия
8.02
11.02
6263
обособления
определений.
Обособление
определений,
выраженных
причастиями и
прилагательными
новых
знаний
закрепление
новых
знаний
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
6465
Р.Р. Приёмы
сжатия текста.
Написание сжатого
изложения
6667
ный диктант
2
выработка
навыков и
умений
работа с
Изложение
мультимедийной
презентацией,
анализ текстов,
ответы на
вопросы
Обособление
приложений
2
усвоение
новых
знаний
закрепление
новых
знаний
Словарноорфографическая работа
Схематический диктант
68
Обобщение по теме
«Обособление
определений и
приложений
1
повторение и
обобщение
знаний
ответы на
вопросы,
выполнение
тренировочных
упражнений
разного типа
тестовое
задание
6970
Обособление
дополнений
2
усвоение
новых
знаний
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
орфографиче
ская работа
(Кроме
Помимо
Вместо
Исключая
Сверх
обособления определений;
Закрепить правила
обособления причастных
оборотов и определений;
Проработать такие понятия
как «зависимое слово» и
«определяемое слово»
14.02
15.02
Расширить понятие о заглавии
как средстве связи
предложений в тексте, дать
понятие о композиционном
стыке, развивать умения
художественно,
эмоционально, выразительно
передать содержание
услышанного текста,
использовав приёмы сжатия
Усвоить правила обособления
приложений(исключая
приложения с союзом как);
Познакомить с условиями
обособления приложений;
Закрепить другие случаи
пунктуационного выделения
приложений
Повторить особенности
обособления, роль
обособленных членов в
предложении;
Закрепить правила постановки
знаков препинания при
обособлении
Дать понятия об
обособленных уточняющих
дополнениях;
Овладеть умением
производить синонимическую
замену производных
предлогов при обособленных
18.02
21.02
22.02
25.02
28.02
1.03
4.03
Наряду
дополнениях;
Включая
Совершенствовать речевые и
За
пунктуационные навыки;
исключением
7172
Обособление
деепричастных
оборотов и
одиночных
деепричастий
2
усвоение
новых
знаний
закрепление
новых
знаний
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
Словарноорфографиче
ская работа
(засучив
рукава
Не покладая
рук
Спустя
рукава
Сломя
голову
Очертя
голову
Не солоно
хлебавши
Скрепя
сердце
Совершенствовать умения
выделять запятыми
обстоятельства, выраженные
деепричастными оборотами;
Совершенствовать умения
правильно определять
границы деепричастного
оборота;
Рассмотреть обособление
одиночных деепричастий;
Познакомить с
фразеологизмами,
сохранившими форму
деепричастий;
7.03
11.03
7374
Р.Р. Рассуждение.
Сочинениерассуждение на
лингвистическую
тему
2
выработка
навыков и
умений
работа с
написание
мультимедийной сочиненияпрезентацией,
рассуждения
анализ текстов,
ответы на
вопросы
Расширить знания уч-ся о
рассуждении как одном из
типов речи путём знакомства
со сравнением:
последовательным и
параллельным;
14.03
15.03
7576
Обособление
обстоятельств,
выраженных
существительными
с предлогами
2
усвоение
новых
знаний
закрепление
новых
знаний
Словарноорфографическая работа
(Накануне
Восстановить)
Уметь выделять запятыми
обособленные обстоятельства,
выраженные
существительными с
производными предлогами;
Научить видеть в
предложении предлоги, с
которыми употребляются
обстоятельства;
18.03
21.03
Схематический диктант
ответы на
вопросы,
выполнение
тренировочных
упражнений
разного типа
прослушивание
и запись текста
диктанта,
выполнение
грамматического
задания
работа с
мультимедийной
презентацией,
анализ текстов,
ответы на
вопросы
Познакомиться с правилом
пунктуационного выделения
данных оборотов;
Контрольный Обобщить и
словарный
систематизировать
диктант
пройденный материал
7778
Повторение по
теме
«Обособленные
члены
предложения»
2
повторение и
обобщение
знаний
79
Контрольный
диктант по теме
«Обособленные
члены
предложения»
1
контроль и
оценка
знаний
8081
Р/р. Сочинение на
лингвистическую
тему
2
выработка
навыков и
умений
8283-
Обособление
уточняющих
членов
предложения
2
усвоение
новых
знаний
закрепление
новых
знаний
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
Лексическая
работа
8485
Повторение
орфографии.
Слитные,
2
повторение и
обобщение
знаний
Лексическая
работа, ответы
на вопросы,
тестовое
задание
1.04
4.04
текст
диктанта,
работа над
ошибками
Проверить знания и умения по
теме «Обособленные члены
предложения»
5.04
написание
сочинения на
лингвистичес
кую тему
Показать уч-ся особенности
композиции сочинения,
совершенствовать умение
анализировать творческие
работы и создавать свои, а
именно писать сочинения на
лингвистические темы
Дать понятие об
обособленных уточняющих
членах; тренировать в
различении уточняющих,
однородных и неоднородных
членов предложения;
Познакомить с уточняющими
членами предложения,
присоединяемыми к
уточняющим словам союзами
то есть, или (=то есть) и др;
Способствовать развитию
речевых навыков; закрепить
изучаемые пунктуационные
правила
Повторить правила дефисного
написания в разных частях
речи;
8.04
11.04
12.04
15.04
18.04
19.04
раздельные и
дефисные
написания
выполнение
тренировочных
упражнений
разного типа
868788
Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями
и предложениями
3
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний,
закрепление
новых
знаний
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
Свободный
диктант
8990
Предложения с
обращениями
2
Словарноорфографическая работа
Контрольное
письмо по
памяти
(упр.359)
9192
Р.Р. Сжатое
изложение текстарассуждения
2
повторение и
обобщение
изученного,
усвоение
новых
знаний
выработка
навыков и
умений
93
Особенности словпредложений
1
усвоение
новых
знаний
94
Обобщение по теме
«Предложения с
вводными словами,
словосочетаниями
и предложениями.
1
повторение и
обобщение
знаний
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструировани
е предложений
ответы на
вопросы,
выполнение
тренировочных
упражнений
работа с
творческая
мультимедийной работа
презентацией,
анализ текстов,
ответы на
вопросы
Повторить основные случаи
слитного и раздельного
написания существительных с
предлогами, производных
предлогов
Вспомнить известное о
вводных словах;
Учиться составлять
предложения с вводными
словами кажется, может
быть, конечно;
Уметь определять значение
вводных слов и устанавливать
их роль в тексте; повторить, на
какие группы по значению
делятся вводные слова
Вспомнить известное об
обращениях;
Тренировать в употреблении
обращений
22.04
25.04
26.04
29.04
3.05
Закрепить понятие об
обращении как средстве
выразительности речи и
средстве связи предложений в
тексте; учить умело
использовать данное средство
в собственном тексте
Познакомить с особенностями
слов-предложений
6.05
10.05
Контрольный Учить составлять рассуждения
словарный
на заданную тему;
диктант
Проверить знания
особенности употребления
этикетных формул
16.05
творческая
работа
13.05
95
Предложения с
обращениями.
Особенности словпредложений»
Контрольный
диктант
(итоговый)
разного типа
1
контроль и
оценка
знаний
9697
Практикум по
выполнению
заданий А,В ГИА-9
2
выработка
навыков и
умений
98
Контрольный срез
(тест)
1
99100
Основные способы
передачи чужой
речи. Прямая и
косвенная речь.
Цитаты.
2
контроль и
оценка
знаний
усвоение
новых
знаний,
выработка
навыков и
умений
101
102
Повторение
изученного в 8
классе. Нормы
построения
простого
предложения.
2
103
104
105
Повторение
изученного в 8
классе
3
повторение и
обобщение
знаний
повторение и
обобщение
знаний
прослушивание
и запись текста
диктанта,
выполнение
грамматического
задания
выполнение
тренировочных
и тестовых
упражнений
выполнение
тестовых
заданий
работа с
мультимедийной
презентацией,
анализ текстов,
ответы на
вопросы
наблюдение,
сравнение,
анализ
предложений,
конструирование
предложений
ответы на ???,
выполнение
трен.упр-й
разного типа
приветствия и прощания
текст
диктанта,
работа над
ошибками
Проверить орфографическую
и пунктуационную
грамотность учащихся к концу
8-го класса
17.05
проверочная
работа
Тренировать в расстановке
знаков препинания в простом
предложении
20.05
23.05
тест
Проверить знания,
полученные в 8 классе.
24.05
Объяснитель
ный диктант,
составление
диалога
Знать основные способы
передачи чужой мысли, уметь
различать прямую и
косвенную речь, заменять
прямую речь косвенной
27.05
28.05
------
Активизировать знания уч-ся о 30.05
правилах постановки знаков
31.05
препинания при обращениях,
вводных словах и в словахпредложениях.
-------
ликвидировать имеющиеся
пробелы в знаниях учащихся