Тема урока Кол-во часов Тип урока Характеристика

№
Тема урока
Кол
-во
час
ов
1
2
3
1
Слово о русском
языке. Русский язык
как один из мировых
языков
1
2-3
Текст. Тема. Основная
мысль. Структура.
Типы речи.
Построение сочинения
-рассуждения
2
4
Слово – центральная
единица языка. Слова
однозначные и
многозначные.
1
Тип урока
4
Характеристика
Планируемые
деятельности
результаты освоения
учащихся или
материала
виды учебной
деятельности
5
6
Вид контроля.
Вид самостоятельной работы
7
Коллективная
Знать значение
Фронтальный
индивидуальная русского языка
опрос
Лекция с
элементами
беседы, работа с
книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Урок-лекция
Лекция с
Знать как строиться Составление
элементами
текст
текстов разных
беседы, работа с
типов
книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Лексика. Фразеология. Лексикография. (7 ч)
Коллективная
индивидуальная
Лекция с
элементами
беседы, работа с
книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Знать смысл
понятий
«современный
русский
литературный
язык»,
«родственные
языки», «языковая
норма», уметь
конспектировать, и
составлять план
Дата проведения
план
Вводный урок
Повторительн
ообобщающий
урок
Домашнее
задание
Фронтальный
опрос
8
9
Написать
5.09
минисочинениерассуждение на
тему « Великий
русский язык»
Выучить
лекцию
12.09
факт
10
5-6
Изобразительновыразительные
средства русского
языка.
2
7
Функциональные
стили речи
1
8-9
Готовимся к ЕГЭ. Тест
2
10
Анализ тестирования
1
Повторительн
ообобщающий
урок
Урок практикум
Повторительн
ообобщающий
урок
Беседа, работа с
книгой,
практические
упражнения
ответа
Знать определения,
уметь находить в
тексте
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Знать что слово –
центральная
единица языка,
уметь рассуждать,
аргументировать
ответы, уметь
выделять главное в
тексте, знать о
многозначном
слове, о видах
тропов, уметь
распознавать их в
тексте, владеть
анализом
художественного
текста с точки
зрения
использованных в
нем
изобразительновыразительных
средств
Урок контроля Индивидуальная Знать пройденное
по темам «Лексика.
Фразеология,
Лексикография»
Фонетика. Графика. Орфоэпия.(7 ч.)
Работа с текстом
Выучить
определения,
выполнить тест
Фронтальный
опрос, тест
формата ЕГЭ
задание В8
Создание
текста
публ.стиля в
жанре эссе
19.09
Тест
Подготовить §
13
26.09
11-12
Система гласных и
согласных звуков
русского языка. Слог.
Фонетический разбор.
2
Повторительн
ообобщающий
урок
Коллективная
индивидуальная,
Составление
схем,
практические
упражнения
13-14
Сочинение по заданию
ЕГЭ С2
2
Урок развития
речи
устное
сочинение,
работа с
дополнительной
литературой
15-16
Готовимся к ЕГЭ. Тест
2
Урок контроля
и проверки
ЗУНов
17
Анализ работ
1
18
Система морфем
русского языка.
Словообразующие и
формообразующие
аффиксы. Морфемный
анализ слова
1
Повторительн
ообобщающий
урок
19-20
Словообразование в
2
русском языке.
Словообразовательный
разбор слова
Повторительн
ообобщающий
урок
Знать о звуковом
составе русского
языка, о
соотношении звука
и буквы в слове, о
количественном
несоответствии
звука и буквы в
слове уметь
выполнять
фонетический
разбор слов
Уметь излагать
свои мысли
письменно. Уметь
рассуждать,
логически мыслить
Знать пройденное
по теме
«Фонетика»
Морфемика и словообразование. (3 ч)
Коллективная
Знать о морфемах
групповая
русского языка,
Работа с книгой, уметь определять
практическое
корень слова,
выполнение
окончание,
упражнений
синонимичные и
омонимичные
морфемы
Коллективная
Знать о способах
индивидуальная словообразования
Работа с книгой, (морфологических
практическое
и
выполнение
неморфологически
Фронтальный
опрос,
лабораторная
работа,
фонетический
разбор
§ 13, упр. 49
3.10
Выучить
лекцию
Написать
сочинение
10.10
17.24
Подготовить §
15
24.10
Фронтальный
опрос,
словарный
диктант,
составление
схем
§ 15, упр. 59,
66, 67
31.10
Фронтальный
опрос,
составление
таблицы,
словообразовате
§ 16, 17 упр.
76, 79, 82
упражнений
21-22
Принципы русской
орфографии.
Безударные и
чередующиеся
гласные в корне слова.
Гласные после
шипящих
2
Повторительн
ообобщающий
урок
23-24
Слова с
сомнительными и
непроизносимыми
2
Повторительн
ообобщающий
х), уметь
распознавать и
различать
словообразование и
формообразование,
уметь делать
морфемный и
словообразовательн
ые разборы
Орфография. (5 ч + 1 р.р.+ 1 к .р.)
Коллективная
Знать основные
индивидуальная принципы русской
Работа с книгой, орфографии, ,
практическое
правила,
выполнение
касающиеся
упражнений
безударных
гласных в корне
слова, уметь
«узнавать»
орфограмму,
выбирать
ее,правильно
графически
обозначать.
Знать о
правописании
гласных после
шипящих в разных
морфемах, уметь
видеть нюансы
лексического
значения слова
Коллективная
Знать о слабых
групповая
позициях
Работа с книгой, согласных звуков,
льный разбор
Составление
таблицы, работа
по
индивидуальны
м карточкам,
комментированн
ое письмо
§ 18, 19, 20,
21,22 упр. 112,
107, 113
Комментирован
ное письмо
§ 23, 24, 25, 26,
27, 28, упр.
148, 125
25-26
согласными.
Правописание
удвоенных согласных.
Гласные и согласные в
приставках. Ъ и Ь. И
или Ы после
приставок.
Готовимся к ЕГЭ. Тест
урок
практическое
выполнение
упражнений
2
Урок контроля индивидуальная
и проверки
ЗУНов
Урок развития
речи
27-28
Р. Р. Сочинение по
заданию ЕГЭ С2
2
29
30
Анализ работ
К. Р. Контрольный
диктант
1
1
31
Анализ контрольного
диктанта. Зачет по
лексике, фонетике,
1
Индивидуальная
устное
сочинение,
работа с
дополнительной
литературой
уметь узнавать
орфограмму,
графически
обозначать ее,
уметь работать с
орфографическим
словарем
Знать пройденное
по теме
«Морфемика и
словообразование»
Уметь излагать
свои мысли
письменно.
Грамотно
записывать
рассуждения,
правильно строить
логические
высказывания
Тест
Подготовиться
к сочинению
Сочинение
Дописать
сочинение,
подготовиться
к диктанту
Урок контроля Индивидуальная Уметь грамотно
и проверки
Орфографическ писать и выполнять
ЗУНов
ий,
дополнительные
пунктуационны грамматические
й,
задания
грамматический
анализ текста
Диктант с
П. 30, 31
грамматическим
заданием.
Итоговый
контроль
Запись под
диктовку,
выполнение
грамматического
задания
Урок контроля индивидуальная
и проверки
ЗУНов
Тест
Знать пройденное
по теме
«Морфемика и
Подготовить §
30, 31
32
морфемике,
словообразованию,
орфографии
Употребление
прописных букв.
Правила переноса
слов.
1
Повторительн
ообобщающий
урок
33-34
Имя существительное
как часть речи.
Правописание
падежных окончаний.
Гласные в суффиксах
имен
существительных
2
Повторительн
ообобщающий
урок
35-36
Имя прилагательное
как часть речи.
Правописание
прилагательных.
Правописание
суффиксов имен
прилагательных
2
Повторительн
ообобщающий
урок
словообразование»,
«Фонетика»,
«Орфография»
Коллективная
Знать когда
индивидуальная употребляются
Работа с книгой, прописные буквы,
практическое
уметь узнавать
выполнение
орфограмму,
упражнений
выбирать ее.
Морфология (37 ч.)
Коллективная
Закрепить лексикоиндивидуальная грамматическую
Работа с книгой, категорию «имя
практическое
существительное»,
выполнение
уметь производить
упражнений
морфологический
разбор
существительных,
знать правило
правописания
падежных
окончаний
существительных
Коллективная
Знать лексикогрупповая
грамматическую
Работа с книгой, категорию имени
практическое
прилагательного,
выполнение
уметь производить
упражнений
морфологический
разбор имени
прилагательного,
повторить
правописание
суффиксов
прилагательных и
Словарный
диктант,
Комментирован
ное письмо
§ 30, 31, упр.
160, 164
Работа по
индивидуальны
м карточкам
Комментирован
ное письмо
§ 32, 33, 34, 35,
упр. 170
Выборочный
диктант,
орфоэпический
диктант
Комментирован
ное письмо
§ 36, 37, 38, 39,
упр. 205, 212,
214
37
Правописание
сложных
прилагательных и
существительных.
1
38-39
Готовимся к ЕГЭ.
Тест
2
40-41
Р. Р. Сочинение по
заданию ЕГЭ
2
падежных
окончаний.
Повторительн Коллективная
Вспомнить и
оиндивидуальная закрепить основные
обобщающий Работа с книгой, случаи слитного и
урок
практическое
дефисного
выполнение
написания сложных
упражнений
слов, расширить
словарный запас
учащихся,
активизировать
сложные слова в их
речи, закрепить
навыки работы с
лингвистическими
словарями.
Урок контроля индивидуальная Знать изученное по
и проверки
теме «Имя
ЗУНов
существительное и
прилагательное,
закрепить навыки
морфологического
разбора слов,
отработать навыки
работы с
экзаменационными
тестами.
Урок развития Индивидуальная Уметь излагать
речи
устное
свои мысли
сочинение,
письменно.
работа с
Грамотно
дополнительной записывать
литературой
рассуждения,
правильно строить
логические
Распределительн § 40, упр. 218,
ый диктант
221
Комментирован
ное письмо
Тест
Сочинение
Подготовить §
41-44
42-43
Имя числительное как 2
часть речи. Склонение
числительных по
падежам
Повторительн
ообобщающий
урок
44-45
Местоимение как
часть речи
Урок-практикум.
Определение разрядов
местоимений
2
Повторительн
ообобщающий
урок
46
Контрольный диктант
с грамматическим
1
Урок оценки и
контроля
высказывания
Знать лексикограмматические
категории имен
числительных,
отработать умение
производить
морфологический
разбор имени
числительного,
умения
разграничивать
имена
числительные и
слова других
частей речи с
числовым
лексическим
значением корней,
знать правило
«Склонение имен
числительных»
Коллективная
Знать лексикоиндивидуальная грамматические
Работа с книгой, категории
практическое
местоимений,
выполнение
уметь производить
упражнений
морфологический
разбор
местоимений, знать
правило
правописания
местоимений
Индивидуальная Уметь грамотно
Орфографическ писать и выполнять
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Тест
§ 41, 42, 43, 44,
упр. 225, 230
Составление
таблицы.
Определение
разряда
местоимений.
Нахождение
местоимений в
предложении.
Тест
§ 45, 46, упр.
231, 237
Диктант с
грамматическим
заданием
знаний
ий,
пунктуационны
й,
грамматический
анализ текста
дополнительные
грамматические
задания
заданием
Итоговый
контроль
Запись под
диктовку,
выполнение
грамматического
задания
47-48
Глагол как часть речи.
Анализ диктанта.
2
Повторительн
ообобщающий
урок
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Знать основные
лексикограмматический
разряды и
орфограммы
глагола
Тест
§ 47, 48, упр.
241, 256
49-50
Причастие как форма 2
глагола. Деепричастие
как форма глагола
Повторительн
ообобщающий
урок
Коллективная
индивидуальная,
словарная
работа, работа с
книгой
Диктант
Комментирован
ное письмо
§49, 51,52,
упр. 262, 266,
275
51-52
Готовимся к ЕГЭ.
Тест
2
Урок контроля индивидуальная
Знать лексикограмматические
разряды и
орфограммы
причастий и
деепричастий
Закрепить и
проверить все
знания
Тест
Подготовить §
53, 54
53
54-55
Анализ тестирования
Наречие как часть
речи. Правописание
наречий. Слова
категории состояния.
1
2
Знать разряды
наречий, степени
сравнения и
правописания
наречий
Тест, словарный
диктант
§ 53, 54, упр.
285, 287
56-57
Служебные части
речи. Предлог. Союз.
Частица
2
Знать признаки
слов категории
состояния, уметь
Словарный
диктант
Комментирован
§ 55, 56, 57, 58,
59, 60, 61, 62,
63 , упр. 290,
Повторительн
ообобщающий
урок
Повторительн
ообобщающий
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
практическое
выполнение
упражнений
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
урок
Урок практикум
Правописание
предлогов, союзов и
частиц
58-59
Р .р Сочинение по
заданию ЕГЭ С2
60-61
Н и НН в разных
2
частях речи
Правописание НЕ с
2
разными частями речи
Готовимся к ЕГЭ.
2
Тест
62-63
64-65
66
67
Анализ работ
Междометие и
звукоподражательные
слова
2
1
1
Урок развития
речи
практическое
выполнение
упражнений
разграничивать
наречия, слова
категории
состояния, краткие
формы
прилагательных
среднего рода.
Знать сведения по
разрядам и
правописанию
предлогов, уметь
правильно
употреблять
предлоги в речи.
Индивидуальная Уметь излагать
устное
свои мысли
сочинение,
письменно.
работа с
Грамотно
дополнительной записывать
литературой
рассуждения,
правильно строить
логические
высказывания
ное письмо
301, 308, 315
Сочинение
Урок контроля индивидуальная
Закрепить и
проверить знания
по пройденным
темам
Тест
Подготовить
§64
Повторительн
ообобщающий
Знать сведения о
союзах, уметь
отличать их от
Словарный
диктант
§ 64, упр. 320
Коллективная
индивидуальная
Работа с книгой,
урок
68
Контрольный диктант
с грамматическим
заданием
1
69
Анализ контрольного
диктанта
Язык и культура
1
70
1
других частей речи,
знать разряды
частиц, уметь
различать частицы
НЕ и НИ, Знать
отличительные
признаки
междометий и
звукоподражательн
ых слов,
правописание
Урок контроля Индивидуальная Уметь грамотно
Орфографическ писать и выполнять
ий,
дополнительные
пунктуационны грамматические
й,
задания
грамматический
анализ текста
Урок
комбинир.
практическое
выполнение
упражнений
Коллективная
индивидуальная
Осознавать связь
русского язык с
культурой и
историей России.
Иметь
представление об
особенностях
русского речевого
этикета
Диктант с
грамматическим
заданием
Итоговый
контроль
Запись под
диктовку,
выполнение
грамматического
задания
Учебно-методическое планирование
по русскому языку
Класс: 10 класс
Учитель: Климачева Алена Рафиковна
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Плановых контрольных уроков __, развития речи ___, тестов____;
Административных контрольных уроков ____
Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений «Русский язык 10-11 классы»; авторы М.Т.Баранов, , Т.А.Ладыженская,
М.М.Шанский. Издательство «Просвещение», 2010 г.
Учебник «Русский язык. 10-11 класс». Н. Г. Гольцова, И. В. Шамшин., М.: «Русское слово», 2010
Дополнительная литература Поурочные разработки по русскому языку. 10-11 классы. – М.: ВАКО, 2010.
Тесты по русскому языку для 10 класса
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования (2004),
Примерной программы основного образования по русскому языку и программы по русскому языку к учебникам для 10-11 классов « (М. Т.
Баранов, Т. А, Ладыженская, Н, М. Шанский. - М,: Просвещение, 2010),, авторской программы Н.Г. Гольцовой
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
-рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов
- соответствует стандарту основного общего образования по литературе, социальному заказу родителей;
- построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
- способствует развитию коммуникативной компетенции учащихся;
- обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию учащихся.
Структура документа
Программа включает следующие разделы: пояснительную записку, основное содержание с распределением учебных часов, учебнотематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения, календарно-тематическое
планирование.
Рабочая программа предназначена для изучения русского языка на базовом уровне. На изучение русского языка выделено 2 часа в
неделю (из расчета 1 час по БУПу и 1 час выделен из компонента ОУ ). Всего 70 часов.
Дополнительный час распределен на темы:
1. Текст. Тема. Основная мысль. Структура. Типы речи. Построение сочинения –рассуждения (2 ч.)
2. Изобразительно-выразительные средства русского языка. (2 ч)
3. Готовимся к ЕГЭ. Тест. Анализ работ (2ч)
4. Система гласных и согласных звуков русского языка. Слог. Фонетический разбор (1)
5. Словообразование в русском языке. Словообразовательный разбор слова (1 ч)
6. Принципы русской орфографии. Безударные и чередующиеся гласные в корне слова. Гласные после шипящих (1 ч)
7. Слова с сомнительными и непроизносимыми согласными. Правописание удвоенных согласных. Гласные и согласные в приставках. Ъ
и Ь. И или Ы после приставок. (1 ч)
8. Р. Р. Сочинение по заданию ЕГЭ С2 (8 ч.)
9. Имя существительное как часть речи. Правописание падежных окончаний. Гласные в суффиксах имен существительных (1 ч)
10. Имя прилагательное как часть речи. Правописание прилагательных. Правописание суффиксов имен прилагательных (1 ч)
11. Готовимся к ЕГЭ. Тест (6 ч)
12. Имя числительное как часть речи. Склонение числительных по падежам (1ч)
13. Местоимение как часть речиУрок-практикум. Определение разрядов местоимений (1 ч)
14. Причастие как форма глагола. Деепричастие как форма глагола (1 ч)
15. Наречие как часть речи. Правописание наречий. Слова категории состояния. (1 ч)
16. Служебные части речи. Предлог. Союз. Частица. Правописание предлогов, союзов и частиц (1 ч)
17. Н и НН в разных частях речи (2 ч)
18. Правописание НЕ с разными частями речи (2 ч)
Выделяется учебное время на повторение, обобщение и систематизацию знаний по русскому языку, повышение орфографической и
пунктуационной грамотности, культуры речи. Особое внимание уделяется трудным вопросам орфографии, морфологии «малых частей
речи», трудным вопросам синтаксиса, синтаксической синонимии, заданиям, направленным на предупреждение грамматических ошибок в
речи учащихся.
Изучаемый в 10 классе материал рассматривается на текстовой основе, в тесной связи с синтаксисом и пунктуацией, комплексным
анализом текста, а в 11 классе изучение синтаксиса и пунктуации происходит в тесной связи с морфологией и орфографией. С целью
подготовки учащихся к ЕГЭ продумана система практических и контрольных работ, включающих задания части А и В в 10 классе и А,В,С в
11 классе, комплексный анализ текста, работу со средствами художественной выразительности, различные виды лингвистического анализа.
Особое место отводится фонетическому разбору, показывающему изменение качества звука в потоке речи, трудностям орфоэпии, видам
морфемного и словообразовательного разбора.
Основная цель курса — повторение, обобщение и систематизация знаний по фонетике, грамматике, орфографии и пунктуации.
Таким образом, рабочая программа даёт возможность не только повысить орфографическую и пунктуационную грамотность, но и
расширить лингвистический кругозор выпускников средней школы, уделить должное внимание формированию коммуникативной, языковой
и культуроведческой компетентности учащихся.
Раздел III. Содержание тем учебного материала
10 класс
1. Введение (1 час)
Слово о русском языке. Русский язык как государственный язык Российской Федерации и как язык межнационального общения народов
России.
Международное значение русского языка.
Литературный язык и диалекты.
Основные функциональные стили.
2.Лексика. Фразеология. Лексикография (3 ч+ 4 ч) 2 теста
Понятие о лексике, фразеологии, лексикографии. Слово и его значение (номинативное и эмоционально окрашенное).
Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слова. Изобразительно-выразительные средства русского языка.
Омонимы и другие разновидности омонимии. Их употребление.
Паронимы, синонимы, антонимы и их употребление в речи.
Происхождение лексики современного русского языка (исконно-русские и заимствованные слова).
Общеупотребительная лексика и лексика, имеющая ограниченную сферу употребления (диалектизмы, жаргонизмы, профессионализмы,
термины)
Устаревшие слова (архаизмы, историзмы) и неологизмы.
Понятие о фразеологической единице. Источники фразеологии. Употребление фразеологизмов.
Лексикография. Виды лингвистических словарей.
3. Фонетика. Графика. Орфоэпия (4 часа + 3 ч) 2 р.р.+ 2 теста
Понятие о фонетике, графике, орфоэпии.
Звуки и буквы. Звуко-буквенный анализ. Чередование звуков. Фонетический разбор.
Орфоэпия и орфоэпические нормы.
4. Морфемика и словообразование (2 часов+ 1 ч)
Понятие морфемы. Состав слова. Корневые и аффиксальные морфемы. Основа слова. Морфемный разбор.
Словообразование и формообразование. Основные способы словообразования.
Словообразовательные словари. Словообразовательный разбор.
5. Орфография (7 часов + 4 ч.) 2 теста+ 1 к.р.+ 2 р.р.
Принципы русской орфографии
Понятие о морфологии и орфографии. Основные принципы русской орфографии.
Правописание проверяемых , непроверяемых и чередующихся гласных в корне слова.
Употребление гласных после шипящих и Ц
Правописание проверяемых, непроизносимых и двойных согласных в корне слова.
Правописание гласных и согласных в приставках.
Правописание гласных И и Ы после приставок.
Правописание Ъ и Ь.
Употребление строчных и прописных букв.
Правила переноса.
6. Морфология (18 часов+ 19 ч.)
2 к.р.+ 6 тест+ 4 р.р.
Имя существительное (2 час)
Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды, род, число, падеж и склонение имён существительных.
Несклоняемые имена существительные.
Морфологический разбор.
Правописание падежных окончаний.
Правописание гласных в суффиксах имён существительных.
Правописание сложных имён существительных.
Имя прилагательное (7 часов из них 2 ч. р.р, 2 тест)
Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды. Степень сравнения. Полная и краткая формы. Переход имён
прилагательных из одного разряда в другой.
Морфологический разбор.
Правописание окончаний.
Правописание суффиксов имён прилагательных.
Правописание Н и НН в суффиксах имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Имя числительное (3 час)
Имя числительное как часть речи.
Морфологический разбор.
Склонение имён числительных.
Правописание и употребление числительных.
Местоимение (3 часа из них 1 ч. р.р.)
Местоимение как часть речи. Разряды местоимений. Морфологический разбор.
Правописание местоимений.
Глагол и его формы (7часа, из них 2 ч. тест)
Глагол как часть речи. Инфинитив, вид, переходность-непереходность, возвратность, наклонение, время, спряжение. Морфологический
разбор.
Причастие и деепричастие как глагольные формы.
Действительные и страдательные причастия. Образование причастий.
Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных.
Наречие, слова категории состояния (2 часа)
Наречие как часть речи. Морфологический разбор.
Слитное, раздельное и дефисное написание наречий.
Слова категории состояния. Морфологический разбор.
Служебные части речи (4 часа, из них 2 ч. Р.р)
Понятие служебных частей речи, их отличие от знаменательных частей речи.
Предлог как служебная часть речи. Производные и непроизводные предлоги. Правописание предлогов
Союз. Основные группы союзов, их правописание.
Частицы, их разряды
Частицы НЕ и НИ, их значение и употребление, слитное и раздельное написание с различными частями речи.
Междометия и звукоподражательные слова.
Морфология и орфография (7 ч из них 2 т.)
Не и Ни с разными частями речи
Н и НН в разных частях речи
Междометия. Звукоподражательные слова. 3 из них 1 к.р.
7. Культура речи 1 ч.
Язык и культура.
8. Стилистика 1 ч.
Стилистика как раздел науки о языке, который изучает стили языка и стили речи, изобразительно- выразительные средства.
Функциональные стили. Классификация функциональных стилей. Научный стиль. Официально-деловой стиль. Публицистический стиль.
Разговорный стиль. Особенности литературно-художественной речи.
Функционально-смысловые типы речи: повествование, описание, рассуждение.
Анализ текстов разных стилей и жанров.
9. Текст.
Текст. Тема. Основная мысль. Структура. Типы речи. Построение сочинения –рассуждения
Раздел II. Учебно-тематический план.
№ п/п
Тема
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Введение
Лексика. Фразеология. Лексикография
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Морфемика и словообразование
Орфография
Морфология
Текст
Культура речи
Стилистика
Всего
Количество часов
1
7
7
3
11
37
2
1
1
70
Контрольн.работы
тесты
р/р
2
2
2
1
2
2
6
2
4
3
12
8
Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны знать:
 Взаимосвязь языка и истории, культуры русского и других народов;
 Смысл понятий: речевая ситуация и её компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;
 Основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;
 Орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского языка; нормы
речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
Учащиеся должны уметь:

. Использовать основные приёмы информационной переработки устного и письменного текста












Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления,
эффективности достижения коммуникативных задач;
Анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
Проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка;
Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
Извлекать необходимую информацию из различных источников;
Применять на практике речевого общения основные нормы литературного русского языка.
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:
Осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и
мировой культуры;
Развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности;
Увеличения словарного запаса; расширения кругозора; совершенствования способности к самооценке на основе наблюдения за
собственной речью;
Совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и
межкультурному общению, сотрудничеству;
Самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.
Литература и средства обучения
1. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. Учебник для общеобразовательных учреждений. 4-е издание. М.,
«Русское слово», 2010
2. Гольцова Н.Г. Русский язык. 10-11 классы. Книга для учителя. М., 2010
3. Гольцова Н.Г. и Шамшин И.В. Русский язык в таблицах. 10-11 классы. М., 2010
4. Львова С.И. и Цыбулько И.П. Настольная книга учителя русского языка. 5-11 классы. М., 2008
5. Компакт-диски «Уроки русского языка КиМ» (5 – 9 классы)
6. Компакт-диск «Репетитор по русскому языку КиМ, 2009»
Календарно-тематическое планирование