Прописи "звук Ч"

«Поляна»(пальчиковая гимнастика)
На полянке, на лужайке
Целый день скакали зайки.
Прыгаем всеми пальцами
по коврику
И катались по траве,
От хвоста и к голове.
Прокатываем ладони от
основания к кончикам пальцев.
Долго зайцы так скакали,
Но напрыгались, устали.
«Допрыгать» и лечь» ладонями на
коврик.
Мимо змеи проползали,
«С добрым утром!» - им сказали.
Ладони ползут, как змеи
Стала гладить и ласкать
Всех зайчат зайчиха-мать.
Ладони поочерёдно гладят коврик.
Шла медведица спросонок,
А за нею – медвежонок.
«Переступаем» ребром ладони – как косолапый
мишка
А потом пришли детишки,
Принесли в портфелях книжки.
2-е и 3-е пальцы «идут»
Стали книжки открывать
И в тетрадочках писать:
Кисти раскрываются, как книжки, ладонями
вверх.
Букву Э и букву О
Знаем мы с тобой давно.
И запомним навсегда
Вместе с У и букву А.
А последней букву Ы
Написали дружно мы.
Всё! тетрадочки убрали
И за столы побежали.
Пишем соответствующие буквы
2-е и 3-е пальцы «бегут»
Федеральное государственное дошкольное образовательное
учреждение
«Детский сад № 158»
Министерства обороны Российской Федерации
ПРОПИСИ
ТЕМА: «Звук Ч»
подготовила
воспитатель – Андреева И.В.
Старшая группа «Лучик»
февраль 2010г.
Тема: «Звук Ч»
Цель: Продолжаем знакомство со звуком (Ч), его различение с буквой (Ч). Развиваем
фонематический слух. Учим детей чётко и правильно произносить звук (Ч), определять его
положение в начале, середине, конце слова. Активизировать речь детей, развивать слуховое
восприятие. Закрепляем понятие: согласный, мягкий, глухой, звук, буква. Учим, правильно
писать букву (Ч). Прививаем умение следить за правильной осанкой во время письма.
Воспитывать усидчивость, внимание.
Ход занятия.
I.
Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие на поезде вместе с
героями Ёжиком и Лисёнком в страну звуков.(дети изображают паровоз
передвигаются друг за другом по группе)
Загудел паровоз и вагончики повёз,
Чах-чах, чу-чу-чу далеко всех укачу.
II.
Очутились на поляне. Увидели зелёный домик.
- Интересно, кто хозяин этого домика? Глядя на домик, что вы можете сказать?
(Согласный, мягкий)
Прилетела мудрая сова и принесла нам ЗАГАДКИ, которые помогут нам узнать кто же
хозяин этого домика.
Что такое перед нами:
Нет ног, а хожу,
Кинешь в речку — не утонет,
Две оглобли за ушами,
Нет рта, а скажу,
Бьёшь о стенку — он не
На глазах по колесу
Когда спать,
стонет,
И сиделка на носу. (ОЧКИ)
Когда вставать. (ЧАСЫ)
Будешь оземь кидать —
станет кверху летать. (МЯЧ)
- Вы догадались? (Правильно, звук (Ч))
- Давайте мы его позовём. Звук (Ч) – зовут дети.
Звук: - Здравствуйте, ребята! Как я рад вас видеть! А, что вы про меня знаете, какой я?
(согласный, мягкий, глухой)
Звук: - Мне очень нравится, когда я слышу слова, где есть мой звук.
- Давайте, ребята, назовём слова со звуком (Ч) и определим, где мы услышали этот звук в
начале, в середине или конце слова. (ответы детей)
Звук: - Спасибо, я очень рад, что вы так много обо мне знаете.
Звук: - А знаете ли вы, как можно мой звук написать? (на доске маркером пишет ребёнок)
Звук: - Я звук (Ч), а это что? (Буква «Че»)
Звук: - Правильно. На что похожа моя буква? (Ответы детей.(на цифру))
Да, вы правильно решили;
Ч мы пишем как четыре.
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
(В. Степанов)
Звук: - Мне очень хочется, что бы все ребята попробовали написать мою букву в своих
тетрадях.(садятся за столы, открывают тетради)
III. Работа в тетрадях.
Звук: - В тетрадях нарисована моя любимая подружка. Кто это?(черепаха)
- Давайте с ней поиграем. Пальчиковая гимнастика.
Черепашка, черепашка в панцире живёт
Высунет головку, снова уберёт.
руки сжаты в кулачок
выпрямляем и прячем указательный палец
- На её панцире написана моя буква.
Показ на доске (обращаем внимание на правильное написание буквы). Начинаем
писать с «крючочка» сверху в низ, далее «палочка» сверху вниз. Написать с детьми букву в
воздухе.
Звук: - Послушайте задание.
1. Обведите букву Ч на панцире черепахи мамы и маленьких черепашат, каждый раз называя
букву и звук: «Буква «ЧЕ», звук «(Ч)»
- Какой возьмём карандаш? Почему?
- Проверите свою осанку.
Звук: - Так здорово у всех получилось, что даже захотелось потанцевать.
Физ.минутка.
Четыре Анюточки
Четыре Анюточки,
Не устав ничуточки,
Пляшут третьи суточки
Всё под прибауточки:
Чок-чок-чок,
Ставим ручки на бочок
И пойдём на пятках,
А потом вприсядку.
(По Е. Благининой)
2. Выполняем второе задание в тетради.(обведение по контуру, штриховка)
Итог: Пора отправляться в детский сад.
Звук: Мне очень хочется, чтобы вы ребята мой звук и букву хорошо запомнили и не забывали.
Вам с собой я дам задание, выполните его в детском саду или дома с родителями. « До
свидания!»
ЗАДАНИЕ
Нарисуйте предметы, в названии которых слышится звук Ч.
Дети садятся в поезд и возвращаются в группу.
- Вам понравилось путешествие?
- Что больше всего запомнилось?