Тема: Правописание безударных окончаний существительных в

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Ф.И.О. педагога: Куваркина Людмила Михайловна
Тема урока: Правописание безударных окончаний существительных в родительном и
дательном падежах.
Предмет: Русский язык
Класс: 4
Цель урока: Обобщить знания об окончаниях существительных в дательном и родительном
падежах. Формировать навыки правописания окончаний существительных в родительном и
дательном падежах.
Задачи:
1 Обучающие:
• Формировать умение распознавать родительный и дательный падежи существительных 1-го, 2 и
3-его склонений;
• формировать умение правильно писать окончания в данных падежах;
2. Развивающие:
• развивать познавательную активность учащихся.
• развивать мыслительную деятельность.
• развивать психические процессы: память, мышление, восприятие, эмоции.
Воспитательная:
Воспитывать положительную мотивацию к учению.
Тип урока: Урок изучения нового материала
Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, частично-поисковый.
Формы организации познавательной деятельности учащихся:



индивидуальная,
в парах
коллективная.
Оборудование:
У учителя
Мультимедийный проектор, компьютер, экран, презентация,
карточки для парной, индивидуальной работы, индивидуальные таблицы
У учащихся
Таблицы, карточки
Учебник Рамзаева Т.Г. Русский язык для 4 класса
ХОД УРОКА:
№ Этап урока
Название
используемого
оборудовании,
программного
обеспечении,
информационных
ресурсов
(с указанием
порядкового
номера
из Таблицы 2)
1
2
3
1. Орг. момент
Словарноорфографичес
кая работа
Постановка
темы, цели и
задач урока
Деятельность
учители
(с указанием
порядкового
номера
из Таблицы 2)
Деятельност
ь
ученика
Настрой на
Вот
звонок дал нам урок
сигнал:
Поработа
ть час настал.
Так что
время
не
теряем
И
работать
начинаем.
Запись числа
Картинный
диктант
Слайд 2-12
Слайд 13 –
Проверь себя.
По цепочке
определяют
склонение сущх.
Слайд 14
Радуемся после
стужи
Стекали с крыши
Вернулся из
столицы
Радуемся стуже
Врем
я
(в
мин.)
1 мин.
3 мин.
В каком падеже сущ.
1 столбика?
В каком падеже сущ.
2 столбика?
Что объединяет сущ-е в
двух столбиках?
35мин.
Род. П.
Дат. п.
Стекали по
крыше
Ездили по
столице
Слайд15
Ответы детей
(безуд. ок)
Сформулируйте тему
нашего урока,
используя запись
для этого на
слайде:
Правописание
безударных………
…существительны
х в ………… и
…падежах.
Какую поставим цель на
урок?
Слайд 16
Вспомним…
Сравним…
Сделаем…
Какие задачи поставим
на урок? Т.е. какими
путями будем идти,
чтобы достичь цели?
Для чего вам пригодятся
умения правильно
писать окончания сущх?
4
Безударные
окончания
существитель
ных в
родительном
и дательном
падежах.
Цель: Учиться
правильно
писать
безударные
окончания в
Р. И Д. п.
-Сравним
окончания в
сущ-х Р. и Д.
п.. повторим
предлоги,
поупражняемс
я в написании
безудокончаний
сущ-х.
Приступаем к теме
Работа над Слайд 17
Работаем в паре нашего урока.
новым
Работаем в паре. Вы
материалом.
Незаполненная
таблица
8-10
мин.
Отвечают на
можете советоваться, вопросы
когда будете
заполнять таблицу.
Рассмотрите таблицу.
У. –На какие
вопросы отвечают
существительные в
родительном
падеже?
У. – Запишите в
таблицу.
У- На какие
вопросы отвечают
Заполняют
таблицу
Кого? Чего?
Откуда? Где?
существительные в Кому? Чему?
дательном падеже? Где? Куда?
У. –Запишите в
таблицу.
-При
распознавани
и падежей к
смысловому
вопросу где?
приходится
добавлять
падежный:
где? по чему?
– Д. п.
У.- Какие предлоги где? у чего?
(Откуда?- в
относятся к
Р. п.)
существительным
в родительном
падеже? (от, до из,
без, у, для, около,
с, вокруг)
У. –Запишите в
таблицу.
У.- Какие предлоги
относятся к
существительным
в дательном
падеже? (к, по)
Запишите.
У. –Какие
окончания имеют
существительные 1
склонения в
родительном
падеже?
У. –Какие
окончания имеют
существительные 1
склонения в
дательном падеже?
У. Какие
окончания имеют
существительные 2
склонения в
родительном
падеже?
Дательном?
От, до, из,
без, у, для,
около,
вокруг.
К, по.
В Р. п.
1 скл.:-и,ы.,
2скл.:-а,-я.
3скл.:и.
В Д.п.
1скл.-е,
2скл.-у,
3скл.-и
Второстепен
ными.
По вопросу,
по предлогу,
Окончания
сущ-х 1 скл.
и 2 скл-я
Слайд 18
Заполненная
таблица
Сл.19 таблица
окончаний в Р.
и Д. п.
Слайд 20
Памятка.
Чтобы
правильно
написать
безударное
окончание
существительно
го, надо:
1. Определить
склонение.
2. Определить падеж.
3. Вспомнить
окончание
существительного
этого склонения в
нужном падеже.
У. –Какие
окончания имеют
существительные 3
склонения в
родительном
падеже?
Дательном?
.- Каким членом
предложения
являются
существительные в
родительном и
дательном падежах
(второстепенным
членом).
Запишите в
таблице .
У. Еще раз
внимательно
посмотрите на
таблицу. Сделаем
вывод.
разные
Вывод:
У сущ-х 3
скл. В Р. и Д.
падежах
одинаковые
окончания
(И)
Какие действия надо
выполнить, Чтобы
правильно написать
безударное окончание
существительного?
У. – По каким
признакам
различаются
родительный и
дательный
падежи? (по
падежным
вопросам, по
предлогам, по
окончаниям
существительных
1-го и 2-го
Отвечают
1. Определить
склонение.
2. Определить
падеж.
3. Вспомнить
окончание
существительного
склонения)
У.- В каком
склонении
родительного и
дательного
падежах
одинаковые
окончания? (в 3
склонении). Что
ещё общего? (вт.
чл. предложения).
Презентация
Физкультми «Веселая
физкультминут
нутка.
ка»
Самост
оятельная
работа
(по
вариантам,
слабоуспева
ющие-по
карточкам)
Ответы детей
Выполняют
движения
под музыку.
5.
6.
Закреплени Слайд 21
Подошел к
е нового
материала. школ…,
взяла у
подруг…,
попросила у
Маши, шел
по
тропинк….
этого склонения в
нужном падеже.
- Поупражняемся в
правописании
безударных
окончаний
имен
существительных
в
родительном
и
дательном падежах.
1 мин.
3 мин.
Запишите
Выполняют
словосочетания,
задание.
вставьте
пропущенные
окончания (с
комментирование
м): Подошел к
школ…, взяла у
подруг…,
попросила у
Маши, шел по
тропинк….
Слайд 22
Слайд 20 Без
книг…, к
защит…, от
дорог…, по
бабушк…, к
битв…, от
яблон…,
около
Самостоятельная
работа Задание
-Ребята, которые
сидят на 1
варианте, выпишут
сущ-е в Р.п., 2
вариант-в Д.п.
Выполняют
задания по
вариантам.
Взаимопро
верка.
5 мин.
изгород…,
для радост…,
из передач…,
по скатерт….
(Слабоуспевающие
ученики(3)
работают по
карточкам)
– Кто справится с
заданием быстро,
есть
дополнительное
задание –карточки
разного уровня.
Назовите
окончания имен
существительных
в родительном и
дательном
падежах.
7.
Подведение
итога урока
и
выставлени
е оценок.
- Как же проверить
безударные окончания имён
Итоговое 2 мин.
рассужден
ие
ученика:
- Чтобы
проверить
безударное
окончание имени
существительного
существительных?
, надо определить
его склонение,
падеж и ударное
окончание в этом
Оцените свою
работу на уроке.
Самооц
енка
падеже. Ударное
и безударное
окончания будут
одинаковыми.
7
Рефлексия. Слайд 23
-На уроке я
узнал(а), что…
-Мне
удалось…
Дети
продолжа
ют фразы
Продолжите
фразу
-На
уроке
узнал(а), что…
я
-Мне удалось…
- Меня
удивило….
- Меня удивило….
-Я могу
похвалить себя
2 мин.
за…
- Я не совсем
понял(-а)
-Я
постараюсь…
-Полученные
знания
пригодятся…
8
9
Домашнее
задание
-Я могу похвалить
себя за…
- Я не
понял(-а)
совсем
- Я постараюсь…
-Полученные
знания
пригодятся…
С. 102-103 Упр.
По выбору
Слайд 24
Спасибо
за
хорошую работу!