Итоговое занятие по обучению грамоте в подготовительной

МБДОУ «Детский сад №3 п. Навля комбинированного вида»
Конспект НОД
по подготовке к обучению грамоте
в подготовительной группе
Тема: « Полёт в космос»
Подготовила воспитатель:
Макушкина Ольга Вячеславовна
2014 год
Задачи:
образовательные – закреплять умение детей делить предложения на
слова, слова - на слоги; определять первый звук в словах; составлять
слова из отдельных слогов, учить детей подбирать антонимы к
заданным словам; подбирать прилагательные к существительному;
развивающие - развивать умение детей
воспитателя полным ответом,
отвечать на вопрос
развивать мышление, внимание,
память;
воспитательные – создать хорошее настроение, воспитывать
отзывчивость, чувство товарищества, умение слушать воспитателя
и товарищей, желание и умение работать в коллективе.
Материалы и оборудование: ракета, планеты,
комета, конверты с
заданиями, звёзды со слогами, звездочки, цветные кружки - фишки,
магнитная доска, музыкальное сопровождение.
Ход занятия:
Орг. момент.
Воспитатель (В): – Ребята, к нам сегодня пришло много гостей.
Давайте с ними поздороваемся.
Дети (Д): – Здравствуйте.
Эмоциональная настройка.
В: – Ребята, какое у вас сегодня настроение?
Д: – Хорошее, радостное, веселое.
В: – Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое
хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
В: – Ребята, а вы любите путешествовать? Я предлагаю вам сегодня
совершить путешествие в космос. Жители планеты Грамотейка
просят нас о помощи. У них пропала одна очень ценная книга. А
чтобы вернуть ее обратно на планету, нам необходимо выполнить
задания.
За каждое выполненное задание мы будем получать
звездочки. Если мы выполним все задания правильно, то сможем
вернуть книгу обратно жителям планеты.
Чтобы узнать, на чём мы отправимся в путь, давайте отгадаем
загадку.
До Луны не может птица
Долететь и прилуниться.
Но зато умеет это
Делать быстрая …
Д (хором): – Ракета.
В: – Правильно, ребята, мы полетим на ракете. А чтобы наш полет
прошел успешно, и мы смогли давать полные и правильные ответы,
нам надо потренировать язычки.
Артикуляционная гимнастика (выполняется хором).
Чу – чу – чу, в космос полететь хочу.
Им – им – им, на ракете полетим.
Ды – ды – ды, долетим мы до звезды.
Ой – ой – ой, затем вернёмся мы домой.
Вы готовы в путь? Тогда занимайте свои места.
(Дети садятся).
Закрываем глаза и начинаем обратный отсчет от пяти: 5, 4, 3, 2, 1.
Полетели!
(Дети слушают звук взлетающей ракеты)
Мы плавно отрываемся от земли, поднимаемся в звездное небо.
Мимо нас проплывают звезды и планеты.
Игра «Подбери прилагательные к существительному»
В: – Ребята, а теперь откройте глаза и посмотрите: мы получили
конверт с первым заданием.
(Открывает конверт)
В:- Какое время года наступило?
Д: – Наступила весна.
В: – Нам необходимо подобрать прилагательные к слову «Весна».
Весна какая?
Д: – Солнечная, тёплая, ясная, красивая, весёлая, нарядная,
долгожданная.
В: – Молодцы, вы справились с заданием. Мы получаем первую
звездочку и продолжаем наш полет.
В: – Ребята, а какие весенние месяцы вы знаете?
Д: – Март, апрель, май.
В: – Какой сейчас месяц?
Д: – Сейчас месяц апрель.
В: - Апрель- второй месяц весны. Верно, ребята?
Д: - Да.
Деление предложения на слова
В: - А теперь наше второе задание. (Конверт) Нам необходимо
посчитать, сколько слов в предложении:
«Апрель – второй месяц весны» и выложить нужное количество
кружков-фишек на рабочие полоски.
В: – Молодцы, мы справились и с этим заданием. Получаем вторую
звездочку.
Определение количества слогов в словах
В: – Ребята, смотрите, на нашем пути три планеты. Но это не
простые планеты.
На первой планете живут слова, состоящие из
одного слога, на второй планете – состоящие из двух слогов, на
третьей планете – состоящие из трёх слогов. На столах лежат
картинки, посмотрите на них внимательно и назовите словом то, что
нарисовано на картинке. Определите количество слогов в этом слове.
Затем нам необходимо расположить картинки вокруг планет.
Д: – Жук, дом, лев. Эти слова состоят из одного слога.
Д: – Кошка, рыба, заяц, коза. Эти слова состоят из двух слогов.
Д: – Собака, береза, носорог. Эти слова состоят из трёх слогов.
(Дети размещают картинки вокруг планет).
В: – Молодцы, мы справились и с этим заданием. Получаем третью
звездочку, и наше путешествие продолжается.
Сейчас мы поиграем с вами в игру «Подбери антонимы или
противоположные слова». (Игра с мячом)
(Воспитатель называет первое слово, затем бросает мяч
детям по очереди, предлагая подобрать антонимы)
День-ночь, близко - далеко, сладкий – кислый, веселый - грустный,
добрый - злой, горячий - холодный, высокий - низкий.
В: – Молодцы, мы справились и
следующую звездочку.
с этим
заданием. Получаем
В: – Занимаем свои места. На нашем пути следующее испытание.
Послушайте внимательно загадку.
В космосе сквозь толщу лет
Яркий к нам летит объект.
Хвост его – полоска света,
А зовут объект…
Д (хором): – Комета.
Деление слов на слоги
В: – Ребята, посмотрите,
на хвосте кометы
конверт. В нем
следующее задание.
Нам нужно разделить слова на части и
определить первый звук в слове. Приготовили ладошки, слушайте
внимательно: Луна, Небо, Звезда, Планета, Ракета.
(Дети хлопают в ладоши, отсчитывая количество слогов в каждом
слове, и определяют первый звук в словах)
В: – Ну что ж, и с этим заданием мы справились, получили ещё одну
звездочку.
А на нашем пути следующее испытание.
Игра «Составь слова из слогов».
В: – Посмотрите, с неба упали звёзды, но не простые, а со слогами. Я
буду называть вам слоги, которые находятся на звездочках, а вы
будете составлять из них слова. Слушайте внимательно:
Первый слог – НО, второй слог – РА.
Какое слово у нас получится?
ПО – ЛЕ, УТ – РО, МО – РЕ, РО – ЗА, КА – ША.
В: – Молодцы, и это задание мы выполнили! Получаем еще одну
звездочку.
Ребята, вы много трудились, пора немного отдохнуть.
Физкультминутка
В небе ясном солнце светит, (дети делают круг руками)
Космонавт летит в ракете. (наклоны в стороны)
А внизу леса, поля – (наклон вперёд)
Расстилается земля. (дети разводят руки в стороны)
В: – Вот мы и долетели до планеты Грамотейка, выполнили все
задания. Посчитайте, сколько звездочек мы получили. Правильно,
мы получили 6 звездочек. Но что такое, ребята, я вижу еще одну
большую звезду, а на ней – книга, которую мы с вами так искали.
(Достает звездочку с книгой). Посмотрите, название этой книги
также состоит из шести букв. Эта книга – АЗБУКА. Давайте
повторим вместе.
Д: – АЗБУКА.
В: – Это очень нужная и важная книга. По ней жители планеты
будут учиться читать. Они будут очень рады и благодарны вам за то,
что вы ее вернули! А теперь нам пора возвращаться домой. Закройте
глаза и скажите волшебные слова:
– Из полёта возвратились
И на Землю приземлились.
Подведение итогов
В: – Вот мы и вернулись домой. Вам понравилось наше
путешествие?
Д: Да.
В: – Сегодня вы показали очень хорошие знания и умения! Спасибо
вам, ребята! На этом наше путешествие окончено, попрощайтесь с
гостями.
Д: – До свидания!
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация
Чтение художественной литературы
Социализация
Музыка
Физическая культура
Планируемые интегративные качества:
Активность,
Общительность,
Эмоциональность
Приемы и методы:
Словесные: метод вопросов и ответов, художественное
слово, поощрение, указание.
Наглядные: работа с наглядными пособиями и
демонстрационным материалом (цветные
картинки, планеты, комета)
Игровые: речевая игра, прием «вхождения» в образ,
релаксация, сюрпризный момент.