doc Литературный альманах

Городской стратегический Подпроект «Одарённые дети»
Управление образования Администрации города Екатеринбурга
МБОУ ДОД Городской Дворец творчества детей и молодёжи
«Одарённость и технологии»
МБОУ-СОШ № 85
Литературный альманах
по материалам
городского конкурса
«Лингвистический марафон»
Екатеринбург - 2012
Литературный альманах
МБОУ - СОШ № 85
Ленинского района г. Екатеринбурга
В альманах включены творческие работы обучающихся г. Екатеринбурга.
Это взгляд на русский язык глазами детей – восторженный, искренний и удивительно
трогательный.
Составитель – заместитель директора по УВР Любарская Е.Д.
Творческие работы учеников 6-х классов
Сказка
Далеко-далеко на неведомом краю земли есть одна страна Лингвистика. Жители
этой страны – маленькие человечки. У них есть свои семьи, друзья, коллеги. Глаголы
не боятся никакой работы. Они шьют, стирают, готовят, строят, изобретают, чинят не
покладая рук. Существительные дают имена всему, что появляется на свет. Но больше
всего им нравиться собой любоваться. А в этом им помогают прилагательные. Они
художники, декораторы, стилисты. Возьмут они в руки кисточки и разукрашивают все
вокруг без остановки. Только этим они и живут.
Как и у всех, у этого народа есть свои особенности. Новорожденных детишек
они называют Неологизмами, дедушек – историзмами, бабушек – архаизмами. Правит
страной самый мудрый и могучий из человечков – Архивариус. На его плече сидит
белая сова, а в руках у него большой толковый словарь. Живет этот народ дружно и
весело, никто не ссорится и все друг другу помогают.
Но не все так светло и хорошо в этой стране: на окраине столицы стоит лес, в
котором протекает река Лень. Она является границей между двумя государствами –
Лингвистикой и Страной ошибок. Повелитель этой страны злой и страшный ГДЗ. В
этой мрачной стране живут ужасные ошибки: безударные гласные в корне слова,
непроизносимые согласные и многие другие. И так много их было, неисчислимое
количество, что решили они захватить Лингвистику, подчинить своей власти её
жителей, наводнить эту страну ошибками.
Собрал ГДЗ огромное войско. Узнал об этом Архивариус. Решил он отправиться
к реке Лень. Встал он на одном берегу, напротив, на другом берегу ГДЗ со своим
войском. Отдал приказ злой король своему войску, бросились ошибки в реку, кричат,
толкаются. А в это время Архивариус открыл свой волшебный Толковый словарь и
стал громко читать правильные слова-заклинания (правила). Застонали ошибки и стали
превращаться в красивые слова: существительные, прилагательные, глаголы… А ГДЗ
лопнул от своей злости. Архивариус же вернулся в Лингвистику, и жили все ещё долго
и счастливо.
Команда «Совята»
МБОУ СОШ №50
Сказка
Была в древние времена страна слов. В той стране стоял замок. Он был чистый,
ухоженный, красивый. Жили в нем дружные и добрые слова, а правил той страной
король Синоним, был он умный и добрый. В стране было много деревень со странными
названиями: Жаргонизмы, Неологизмы, Заимствования, Диалектизмы,
Профессионализмы, Устаревшие.
Жаргонизмы были не очень воспитаны и даже грубы, но они очень хвалились
собой. Жители деревни Неологизмы были молодыми, умными и находчивыми. В
деревне Устаревшие жили добрые старые слова, они никому не мешали и давали
дорогу молодым. В Деревне Профессионализмы до ночи кипела работа, жители были
по-особому умными, но их не всегда понимали остальные. А жители деревни
Заимствования, хоть и были сплошь иностранцами, зато их все хорошо понимали.
За лесами, за горами жил-был Антоним, был он злой, но иногда бывал и добрый;
случалось, жадничал сильно-сильно, а порой расщедривался непомерно; жил он в мире
со всеми, но всегда был готов вступить в войну. Разработал он хитроумный план,
чтобы внести хаос и рассорить всех жителей мирного королевства Синонима.
Прикинулся он лаптем и пришел в деревню Устаревшее и сказал, что они никому не
нужно и король вот-вот издаст указ о том, что земли их деревни перейдут
Неологизмам. Рассердились устаревшие слова на неологизмы. В деревне Жаргонизмы
он прикинулся «крутым» и сказал, что профессионализмы хотят на них «наехать». В
итоге он поссорил между собой жителей всех деревень.
Узнал про это все король Синоним и послал своих лучших воинов Отвагу и
Доблесть поймать злодея. Они начали обходить деревни и в одной из них увидели, как
один житель говорит нехорошие слова про людей другой деревни. Отвага и Доблесть
схватили этого человека, и вдруг принял свой настоящий облик. Тогда увидели все, что
это противоречивый кроль Антоним, и поняли, что это он всех обманул.
С тех пор больше никто не ссорился. Синоним созвал всех жителей страны и
сказал: «Вы все нужные и важные слова, у каждого есть свое место в русском языке,
каждого всегда будут уважать и ценить. Никто не исчезнет, не пропадет, не
потеряется». И жили все слова долго и дружно.
Команда «Совята»
МБОУ СОШ №50
Лингвистическая сказка на тему «Исконно русские и заимствованные слова»
Много-много веков назад существовала могучая страна, под названием Русский язык.
Населяли эту страну славные русские слова, которые честно трудились, выполняли
свою основную задачу: создавали великую Речь. Но пришла беда, откуда не ждали.
Иностранное государство решило захватить Русский язык, подчинить себе и поселить в
него свои слова. Началась долгая, затяжная война. Русское слово «зрелище» сражалось
с захватчиком «шоу», «облик» с «имиджем», «добрый» с «позитивным», «победитель»
с «чемпионом». Как и в любой войне, дело доходило до абсурда. Для победы были
брошены новые «искусственные» силы, гибриды русских слов. С франтом стал
состязаться «хорошилище», с «зонтом» - «растопырка», а с «галошами» «мокроступы». Эта война утомила оба государства, и решили они пойти на перемирие.
Русский язык впустил в себя некоторых захватчиков, которые уже почти стали своими
и начали участвовать в создании великой Речи, а другие иностранные слова безропотно
ушли. Это перемирие пошло даже на пользу Русскому языку, он стал еще богаче, еще
сильнее.
Хотя война между Русским языком и Иностранным государством закончилась и
иностранцы стали почти своими в чужой стране, но полностью захватчикам не удалось
скрыть «инородные черты». Несклоняемость слова «меню», двойная согласная в слове
«аллея», соседство двух гласных в слове «поэт» - выдают заимствованные слова, но на
это теперь никто не обращает внимание, исконно русские слова и слова, пришедшие из
Иностранного государство живут дружно и мирно.
Команда «Морфемики»
МАОУ СОШ № 140
ОДНАЖДЫ В ЦАРСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА…
Давным-Давно в царстве «Лингвиния»
жил-был старый-престарый царь Русский
язык. Его замок располагался на высоком-превысоком холме Архаизме, окруженном
пышными садами и роскошными водопадами. Это удивительное царство было поделено на
три части, которыми мудро и справедливо управляли три дочери великого царя: самую
старшую из них звали Словообразование, среднюю – Морфология, а младшую, хрупкую и
беззащитную царевну, - Пунктуация.
Неподалёкуот царства Русского языка находился замок старой и злой ведьмы Ашыбки,
который утопал в жаргонизмах и просторечиях сумрачного и заколдованного леса.
Однажды глубокой ночью Ашыбке приснился вещий сон: в замке Русского языка
находится Священная Лингвистическая Книга, которая хранит все тайны русского языка.
Если открыть её, то царство «Лингвиния» разрушится. А ключом к этой книге служил
неологизм.
Ошыбка, недолго думая, решила захватить царство Русского языка при помощи этой
книги. Следующей ночью злодейкатайком похитила царевну Пунктуацию и потребовала за
неё выкуп: священную книгу.
Русский язык прекрасно знал, чем могла закончиться эта история, и решил перехитрить
ведьму. Он отправил верного рыцаря Глагола сделать ксерокопию этой книги, чтобы потом
обменять ксерокопию на царевну. Его план удался!
Тем временем коварная Ашыбка,полагая, что перед ней священная книга, открыла
ксерокопию и оказалась в мире иллюзий, в котором она захватила замок Русского
языка. А в настоящем царстве - мир.
Команда НЕОЛОГИЗМИКИ 6 класс
МАОУ СОШ №4
БЫЛИНА
Случай во граде Морфология
Во стране славной да обширной Лингвистики,
Во краю том Морфологческом,
Стоял град стольный да богатый, имени Морфология.
И власть держали в стороне той части речи, имени самостоятельные.
И было их пять князей мудрых: Существительное, Прилагательное, Глагол,
Числительное да Местоимение.
Служили им славную службу части речи служебные: Предлог, Союз да Частица.
И были три богатыря эти славные да храбрые охранявшие земли Мофологии и не раз спасавшие от
гибели её.
Но вот восемнадцатый день морфо –месяца беда постигла град тот прекрасный,
Вторглась на земли гидра о шести головах, из пасти своей поганой чудовищные ошибки
выпускавшее.
И собрали князья мудрецов признаков постоянных да непостоянных,
И приняли решение старцы созвать из земель ближних воинов славных на битву с чудовищем
окаянным.
И созвали они со стороны Фонетической звуки согласные и гласные,
Со Синтаксиса кожемяку Текст вызвали,
Из-за Орфографии молодцов крепких Орфограмм,
А с Пунктуации Препинания знаки.
И собрали наконец войско могучее,
И пошли тем войском на гидру поганую.
Битва началась…
Вели ожесточенный бой, чудовище ошибки направо и налево выпускало.
Мудрецы правилами гидру заговаривали,
Войско злейшего врага атаковало.
И наконец на пятый день битвы три богатыря придумали хитрость:
Они подставили слуг своих верных (слова) к ошибкам, изрыгающим гидрой и получились
словосочетания,
А добры молодцы орфограммы исправили ошибки.
И одержало войско победу великую,
И закатили пир на весь мир
И текло на том пиру веселье целую неделю.
И стали жители страны ещё дружнее,
Ибо правописание и дружба помогали им жить.
Команда «АБВГДейка» 6 класс
МАОУ Гимназия №8
РАССКАЗ
Случай на озере «Фразеологизмов»
В большом городе Лингвистика была улица Морфемика , где жила большая и дружная семья
морфем : папа – Корень, мама – Основа, дочка – Приставка и маленький сыночек – Суффикс.
Как - то раз собрались они пойти искупаться на озеро «Фразеологизмов». Когда вся семья
пришла на место, родители напомнили детям правила поведения на воде. Папа сказал: «Зарубите
себе на носу, что прыгать друг на друга ни в коем случае нельзя! Можно захлебнуться и утонуть!».
«Типун тебе на язык!» - тревожно сказала мама. «Идите купаться, а когда замерзнете –
выходите из воды!»
Маленькие Суффикс и Приставка сломя голову побежали в воду! А мама с папой пошли
загорать на солнышке. Вдруг послышался всплеск воды. Все стали тише воды ниже травы. Это
прыгнул с обрыва друг детей Окончание. И Суффикс с Приставкой позвали своих родителей.
Корень и Основа подбежали к берегу и увидели, что из воды идет и хромает Окончание. Родители
как в воду глядели, когда напоминали правила поведения детям.
"Что случилось ?" - удивленно сказал папа. Окончание молчало как воды в рот набрало. И
Приставка с Суффиксом, запыхавшиеся , выбежали из воды и рассказали родителям ,как было
дело..
Папа вызвал скорую помощь, и медики выяснили, что у Окончания сложный перелом ноги. И
его забрали в больницу.
А вся семья пошла домой. «Но почему же так всё-таки получилось?» - спросил папа. «А у нас
все правила вылетели из головы,» - ответили дети. По пути они обсуждали еще одно правило
поведения у водоема: «Не зная броду, не суйся в воду!»
Вот такой урок получили дети.
Команда «АБВГДейка» 6 класс
МАОУ Гимназия №8
СТИХОТВОРЕНИЕ
В одной маленькой деревне Пунктуация
Есть столь важная для нас информация:
Запятые, точки, двоеточия,
Многоточия и всякое прочее.
И есть общее у них названиеЗнаки препинания.
Команда «АБВГДейка» 6 класс
МАОУ Гимназия №8
СКАЗКА
В тридесятом царстве, в тридевятом государстве, была маленькая деревушка под названием
"Синтаксис", а на улице "Пунктуационная" жили-были дед Вопросительный знак, бабка Точка и их
внучка Запятая. Жили они дружно, и каждый трудился на заводе по производству предложений,
который назывался "Пунктуация". Постоянно Запятая играла, резвилась, прыгала, куда захочет
в предложениях , и от такого поведения случалось много бед. Как бабка с дедкой ее не ругали, как не
учили, как не объясняли, все равно их внучка оставалась проказницей.
По городу ходили слухи, что запятая совершила три очень страшных дела.
Дело первое: солнечным утром, в очень хорошем настроении Запятая отправилась на работу. Она
так веселилась, что забыла про все правила пунктуации: в предложении «Мама, пошли кушать»,
она забыла встать перед обращением, и получилось страшное предложение без запятой! Бабушка с
дедушкой очень огорчились работой внучки и напомнили ей пунктуационные правила еще раз.
Дело второе: В сложном предложении с двумя грамматическими основами Запятая забыла
прыгнуть перед союзом И. И что же из этого вышло? Два простых предложения поссорились: не
смогли разделить границу в предложении.
А третье дело изменило жизнь Запятой. Как- то раз, король Лингвист решил казнить
Восклицательный знак из города Фразеология. Но суд Восклицательный знак оправдал. Король
вынужден был написать: "Казнить нельзя, помиловать". Начал писать, а озорная Запятая
перескочила. Король этого не заметил и отправил письмо. Послание получил начальник тюрьмы и
прочитал: "Казнить, нельзя помиловать". Это письмо он передал палачу для исполнения. Палач,
сложив письмо в карман, пошел исполнять поручение.
И вот в деревушке под названием "Синтаксис", на улице "Пунктуационная" уже собралось много
терминов, чтобы посмотреть на гибель Восклицательного знака, палач уже замахнулся
топором... И…. А Запятой тоже захотелось поглазеть, выглянула она из кармана, увидела
осужденного и влюбилась в него. Не раздумывая, она запрыгнула в письмо, встала на нужное
место,… и жизнь Восклицательного знака была спасена.
Запятая и Восклицательный знак поженились. Они жили долго и счастливо.
Команда «АБВГДейка» 6 класс
МАОУ Гимназия №8
ПЕСНЯ
(поётся на мотив песни "Чунга-Чанга")
Мы с грамматикой не знаем бед,
На любой вопрос найдем ответ,
Отличим причастный оборот,
Знаем время, падежи и род.
Припев:
С орфографией мы дружим,
Очень синтаксис нам нужен,
Лингвистический словарь грызем на ужин!
Знаем всё про части речи,
Про союзы и наречья,
Как с друзьями, со словами ждем мы встречи!
Мы родной язык хотим познать,
Чтоб культуру речи сохранять,
Чтоб глаголы правильно спрягать
И красиво, грамотно писать!
Припев:
Команда «АБВГДейка» 6 класс
МАОУ Гимназия №8
БРАТЬЯ ПРЕДЛОГИ.
Жили – были три брата - три предлога: Над, Под и За. Жили они всегда весело и дружно.
Всегда помогали в беде и выручали друг друга.Вместе они собирали хворост для печи,
вместе вечерами они пили чай с бубликами. А если вдруг какому-то Слову требовался
Предлог, то наши братья всегда спешили на помощь. Так, однажды Слову ЗЕМЛЯ срочно
понадобился предлог Над. Но он в это время ушёл за хворостом в лес. И тогда Под и За
бросились звать своего брата. И тот подоспел как раз вовремя и помог Слову ЗЕМЛЯ
достроить нужное предложение: «Над землёй взошло солнце».
Но однажды предлоги Над и Под сказали брату За:
- Мы знаем, что пишемся только раздельно с другими словами: НАД ВОДОЙ или ПОД
СТОЛОМ. Но бывает, что мы превращаемся в приставки и пишемся со словами слитно.
Например, НАДПИСАТЬ или ПОДДЕРЖАТЬ. Если ты наш родной брат, ты тоже должен
уметь превращаться в приставку!
- Я вам это обязательно докажу!!! – ответил предлогЗа.
И тот час же отправился он в далёкое путешествие. Шёл он много дней и ночей, и,
наконец, добрался до большого сказочного города, где жили Слова со своими
Приставками: СПИСАТЬ, ДОЧИТАТЬ, РАССМОТРЕТЬ и другие.
Недолго ходил он по волшебному городу и искал слова с приставками За. Удача сразу
улыбнулась ему и он познакомился со многими словами, которые дружили с приставкой
За. Это были такие слова как ЗАРИСОВАТЬ, ЗАПОЛНИТЬ, ЗАПЕРЕТЬСЯ,
ЗАИКАТЬСЯ, ЗАСЕЯТЬ и ещё много, много, много разных слов.
И все эти Слова наш герой пригласил в гости к себе и к своим братьям.
И когда эту весёлую компанию увидели предлоги Над и Под, то они сразу и навсегда
признали своего брата – предлога За.
И с тех пор они жили дружно и никогда-никогда не ссорились!!!
Галкин Никита, 6 «а» класс
МБОУ-СОШ № 181
Лёнчик и осень.
Жил на свете мальчик Лёня, ученик 6 класса.
Не отличник, но и не хулиган, учился так себе и была у него одна особенность - любил
разговаривать жаргонизмами.
Однажды ему задали домашнее задание по русскому языку, сделать доклад о том, как
прекрасна осень. И вот, что у него получилось…
«Я сегодня приготовил доклад по домашке о том, как клёво осенью. Круто светит
солнце, на улице балдёжная погода, птицы ещё не слиняли на юг и чирикают под моим
окном. Листья на деревьях крутые и клёвые. Я тащусь от такой крастоты!»
Когда Лёня закончил свой доклад ,весь класс смеялся.А учительница,Галина Ивановна
ответила ему: «М-да, Лёнчик, оттянулись мы по полной! Очень клёво ты выполнил
домашку, но русский язык очень красивый и богатый и помимо жаргонизмов есть
очень много других слов. Поэтому мой уважаемый ученик будьте любезны выполнить
новое домашнее задание и описать осень во всей её красе без употребления
жаргонизмов. А за знание данной темы я ставлю тебе пять.»
После урока, Лёня задумался над своей речью, стал исправляться и вскоре понял, что
русский язык действительно очень красив и богат.
Команда «Визитная карточка» 6 класс
МБОУ-СОШ № 181
Непроизносимые согласные
Решили буквы и звуки как-то раз устроить ПРАЗДНИК… очень веселый
ПРАЗДНИК! Пригласили все буквы, которые есть в этом слове. Все веселились, играли и
танцевали. Каждая буква решила пригласить свой звук в слове ПРАЗДНИК на танец.
Буква «П» пригласила звук «П», «Р» пригласила «Р»…
И только одна бедная буква осталась без пары. Это
буква «Д». Грустно ей было. Не было у нее пары. Все стали
жалеть букву «Д». Стали думать. ПРАЗДНИК. Считали, считали
буквы, а букв восемь получается, каждому по паре. Но только
потом, подсчитав звуки, они поняли, почему у нее пары нет.
Буква «Д» в этом слове не произносится. Семь звуков только.
И тогда решили буквы пригласить слова, в которых
тоже есть непроизносимые согласные. Слов оказалось
немало:
ЛЕСТНИЦА
ЧУВСТВО
СЕРДЦЕ
СОЛНЦЕ
ТРОСТНИК
УСТНЫЙ
ЗВЕЗДНЫЙ…
Гости все прибывали и прибывали. Но вот на пороге появилось слово
ОПАСНОСТЬ. Все остальные стали возмущаться. «Зачем пришло?» - громко прокричала
буква «Т». А буква «З» стала кричать: « Нет вам тут места!»
Очень обиделось слово ОПАСНОСТЬ. И хотело уже уйти,
как к нему подошла первая буква Алфавита, буква «А». Она
сказала:
- Я рада видеть тебя. Добро пожаловать на ПРАЗДНИК!
- Но меня все гонят… А вот почему не знаю, - сказало слово.
- У тебя нет непроизносимой согласной. У тебя есть проверочное слово: ОПАСЕН,лишь усмехнулась «А», - ПРАЗДНУЙ вместе с нами!- предложила она.
Перминова Аня 6 «В» класс
МБОУ-СОШ № 181
Легенда о Глаголе и частице НЕ
В некотором частиречном царстве, в некотором частиречном государстве жил- был
царь по имени Глагол. Его народом были мужчины-глаго, женщины-глаги и дети
глаголята. Жизнь в Глаголии можно бы было назвать счастливой, если бы не набеги
враждебного племени Частиц, среди которого были самые отчаянные и бесстрашные –
это частицы Не. Они нарушали границы Глаголии, иногда им даже удавалось взять в
плен некоторых воинов – глаго.
Никто не знает, когда и чем закончится противостояние этих частей речи. Но пока
не заключено перемирие, глаголы с частицами НЕ пишутся раздельно (не победить, не
отступать), кроме тех из них, которые были взяты в плен частицами НЕ. Эти слова«пленники» с НЕ пишутся слитно (негодовать, ненавидеть).
Орфографическое стихотворение о корнях с чередованием ЛАГ/ЛОЖ
Как писать нам: ЛАГ иль ЛОЖ?
Сразу и не разберешь,
Не проверишь удареньем,
Лучше знай стихотворенье.
Ты запомни навсегда: перед Г мы пишем А,
А в словах всегда вдвоем
Буква Ж и буква О.
Команда «Солнечные дети 6 «А» класс
МБОУ-СОШ № 175
Сказка
Знаки препинания.
Решили знаки препинания главного выбрать.
-Я буду главным!- воскликнул Восклицательный знак..
-А почему не я?- спросил Вопросительный знак.
Только я всех примирю, успокою, объединю, перечислю, расставлю,-затараторила
Запятая.
Давайте прекратим: болтать, хвастаться и лезть вперед,- отчеканило Двоеточие.
Я вижу, что кое-кто кое- что позабыл,- проворчал Дефис.
Дружба была- пропала, начальника выбираем,ссоримся,- возмутилось Тире.
« Когда в товарищах согласья нет...», -процитировали Кавычки.
Все прекрасно ( а на самом деле скверно),- сказали Скобки.
Да... Характеры... Да....- возмутилось Многоточие.
Все. Хватит. Пора заканчивать. Точка.- сказала Точка.
… Так и не выбрали главного
Сказка
Фразеологические выражения.
Было у Змея Горыныча три сына:два умных, а третий....У него две головы дурных
было, а одна умная, он, в среднем, дурнем считался. Вот как-то Змей-отец говорит
сыновьям:
-Надо бы ночью покараулить у моста, а то не ровен час не сносить нам голов змеиных.
Два умных брата с головами на плечах были.
Сговорились между собой и третьего службу нести отправили. А Змей-дурак всю ночь
у моста ходит, две дурные головы покоя ногам не дают...
Под утро пришел Илья-богатырь, размахнулся мечом и в первую голову Змею две
дурные головы срубил. А третья взмолилась:
-Головой отвечаю, не буду больше людей обижать, а братьев моих руби, они хитрее
меня на две головы были, пусть теперь за это головами ответят.
И выдал их всех Илье с головой, с головами то есть. Тут и сложили все Змеи свои
буйные головы, а Илья их в мешок сложил, по головам сосчитал.
А Змей- дурак хоть и с одной головой остался, зато умной.
Ну, а Ильи-богатыря голова перестала болеть, как со Змеями погаными сладить
Важный совет.
Как бы красив не был ученик, а, как говорят
учителя, тетрадь – лицо ученика.
Однажды у Наташи был такой день, когда она услышала в свой адрес:
-Тетрадь – твоё лицо! Знай это!
Наташа испугалась, что у неё лицо позеленело, и на нём кто-то ручкой написал:
«Тетрадь». Придя домой, Ната стала умываться, мылить руки и щёки, стирая
«Тетрадь». Посмотрев в зеркало и убедившись, что «Тетрадь» стёрта, села делать
уроки.
Дописав три строчки, Наташа отнесла тетрадь
маме. Та, как только их открыла, испугалась. До того небрежно было сделано
домашнее задание.
-Наташенька! Ты что, не знаешь, что тетрадь – твоё лицо?- удивилась Наташина мама.
А Ната уже опять умывалась, натирала лицо мылом, чтоб стереть «Тетрадь».
Выйдя из ванной, Наташа спросила:
-А теперь тетрадь – не моё лицо?
Мама засмеялась. Ты меня не поняла!сказала она.- Чем лучше ты пишешь в тетради –
тем лучше мнение учителей о тебе! А зелёное
лицо тут не причём!
С тех пор Наташа стала писать в тетради
аккуратно, но всё равно, если услышит:
«Тетрадь – твоё лицо», тут же бежит к зеркалу.
Команда 6 класса
МБОУ-СОШ № 106
Кто важнее?
Жил-был король Русский Язык с женой Грамматикой. Было у них двое детей:
Синтаксис и Пунктуация. Когда король отправился в другой город, дети стали спорить,
кто из них важнее, кто больше сможет помочь матери Грамматике. Мудрая мать
просила детей не ссориться, а направиться в страну Учеников, которым нужна была
срочная помощь. В их тетрадях власть взяли в свои руки проклятые Ошибки.
Послушные дети Грамматики так и поступили, отправились по совету матушки
выручать детишек.
Попали брат Синтаксис и его сестра Пунктуация в тетрадь, где было всё
зачёркнуто, за каждую работу стояли двойки.
- Интересно, чья это тетрадь? – спросила Пунктуация.
- Я думаю, это тетрадь двоечника, - ответил Синтаксис.
В это время в комнату вошёл мальчик. Не заметив никого, он подошёл к тетради,
задумчиво посмотрел на неё и вслух спросил:
- Как же мне всё исправить? Может, вырвать листок? Нет, мама заметит и
расстроится. Что же делать? – размышлял ученик.
- А надо было внимательно слушать объяснения учителя на уроке, - произнёс ктото еле слышно.
- Кто здесь?! – воскликнул мальчик.
- Это мы, Синтаксис и Пунктуация, - ответили в один голос брат и сестра.
Мальчик наклонился и увидел их.
- Хочешь, мы тебе поможем? – спросили они.
Ученик недоверчиво пожал плечами и поинтересовался у них:
- А вы что сумеете?
- Конечно, вот только мы не можем решить, кто из нас главнее, - сказал Синтаксис.
- Я думаю, что главнее Синтаксис, - ответил мальчик, затем секунду поразмыслив,
произнёс, - Ой, нет, постойте, главнее Пунктуация, из-за её отсутствия мою тетрадь
атаковали Ошибки… Впрочем, я запутался и уже ни в чём не уверен.
Но тут неожиданно для всех появился король Русский Язык, который, оказывается,
всё это время незаметно сопровождал своих детишек и слышал всё, о чём они говорили
и спорили.
Король строго посмотрел на присутствующих и громогласно заявил:
- Я не вижу причин для спора. Важны и Синтаксис, и Пунктуация, пишущий это
должен понимать. Синтаксис отвечает за предложения и словосочетания. Предложения,
как коммуникативная единица, служат для общения, для передачи информации. Любое
предложение не может обойтись без знаков препинания. В нашем царстве за знаки
препинания отвечает Пунктуация. Но знаки препинания, такие, как: точка, двоеточие,
запятая - вне предложения не существуют. А информацию, заложенную в
предложениях без знаков препинания понять сложно. Более того смысл, заложенный в
предложении, без знаков препинания может быть искажён. Многие недооценивают
всей важности знаков препинания. Но стоит лишь вспомнить фразы: «Казнить нельзя
помиловать. Жить нельзя умереть!» - как тут же наш взгляд на знак препинания
меняется. Ведь порой от запятой зависит человеческая жизнь! Вот вам характерный
пример, когда пунктуационная ошибка привела к искажению смысла предложения:
Пальцев у него двадцать пять: на каждой руке десять, на ногах всего двадцать.
Рябчики говорят: охотники любят дремать на деревьях.
Ольга сидела на скамейке, которая находилась в сквере и ждала подругу.
Обратите внимание, как меняется смысл предложений при различной расстановке
знаков препинания.
Их, детей, вывезли в лагерь.
Их детей вывезли в лагерь.
Король вместе с детьми объяснил ученику правила постановки знаков препинания
и способы построения предложений. С каждым изученным правилом Ошибки в
тетради мальчика исчезали, а на месте двоек за пунктограммы, появлялись пятёрки.
Детям своим, Синтаксису и Пунктуации, отец-король Русский Язык сказал:
- Дорогие мои, вы оба важны не только для меня, но и для пишущих и читающих
мальчиков и девочек. Не мыслю жизни, если с одним из вас что-то случится.
Благодарен судьбе за то, что вы появились в моей жизни. Живите дружно, не ссорьтесь.
А сейчас предлагаю отправиться к ожидающей нас матери Грамматике, она сегодня с
помощью служанок из семейства Морфемики испекла торты и тортики.
Полищук Данил
6«Б» класс МБОУ СОШ № 49
Добренький и Злющий суффиксы
Жили-были два братца - морфемы из семейства Суффиксы. Один был
Добренький, а другой – Злющий.
Добренький суффикс терпеть не мог, когда других обижали, и совершал только
хорошие поступки. Ко всем он обращался ласково, с пониманием, нежностью и
говорил: «Леночка, Васенька, душечка, солнышко, миленький, звёздочка». Все к
нему приходили за сочувствием, искали поддержки.
Злющий суффикс делал ужаснейшие дела: всех оскорблял, любил скандалить,
никого не уважал. Все от него прятались, старались избежать встреч с ним.
Однажды приключилась такая история.
Злющий суффикс оскорбил девочку Аню, назвал её грубо и некрасиво: «Анька,
чудовище, девка». Аня расплакалась и кинулась бежать от зла, с которым
столкнулась. Злющий суффикс крикнул ей вдогонку: «Тебя теперь всегда будут все
так звать, я тебя заколдовал! Ха-ха-ха!»
Девочке было стыдно и страшно возвращаться домой.
Об этом узнал Добренький суффикс. Он поспешил на помощь Ане и приласкал
бедную девочку, утешив словами: «Анечка, миленькая, звёздочка, не
расстраивайся, ты ведь хорошенькая, умничка. Не стоит печалиться. Сохрани во
всём, что тебя окружает добрую частичку меня. Если когда-нибудь с тобой
случится нечто подобное, то ты отсеки все лишние злющие и недостойные твоего
внимания частички, которые мешают тебе быть счастливой. Вместо них лучше
добавляй в свою жизнь больше позитивные и добренькие морфемы, такие как: еньк-, -оньк-, -очк-, ечк- и другие. Я хочу подарить тебу словообразовательный
словарь. Он поможет тебе справиться со многими бедами, с ним проблемы станут
проблемками».
После этих слов Добренький суффикс протянул Анютке книгу. Анечка была на
седьмом небе от счастья, улыбнулась, сразу повеселела, поблагодарила суффикс за
помощь, сочувствие и поддержку и побежала изучать морфемы. Позднее девочка
собрала на полянке зайчиков, белочек и птичек и предложила поиграть в игру
«Способы образования слов».
Закиров Эльмир
6 «Б» класс МБОУ СОШ № 49
СПОР
(- О- и – Е- после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных и
прилагательных)
Недавно мне приснился сон о том, как две гласные буквы - Е и О - пошли на
рыбалку.
Расположившись на берегу озера, поросшего камышом, буквы заспорили о
том, кто из них пишется под после шипящих в суффиксах и окончаниях
существительных, прилагательных. Такого большого конфликта между ними
никогда не случалось. Зайчонок, бельчонок и мышонок, наблюдавшие всё это
время за гласными, даже немного испугались, когда О и Е замахали друг на друга
камышом. Буквы так увлеклись, доказывая друг другу, что не сразу заметили улов,
попавшийся на крючок. Пойманная рыбка оказалась лещом.
Неожиданно для выясняющих отношения товарищей лещ заговорил:
- О чём спор?
- Вот буква О спорит со мной, что она пишется всегда в окончаниях и
суффиксах после шипящих. А ведь это неправда, там я пишусь, буква Е!
- Я готов вам подсказать, поскольку знаю правила. Но у меня есть условие, вы
меня после этого отпустите обратно в озеро.
Буквы согласились:
- Конечно, мы согласны. Помоги решить нам эту проблему, внеси ясность, нам
большего и не надо.
- Запомните навсегда, - произнёс строго лещ, - что под ударением в окончаниях
и суффиксах существительных и прилагательных пишется О, а без ударения – Е!
Лещ называл несколько слов для закрепления правила, а буквы сами мирно
распределились, кому и когда в них после шипящих, и ни разу при этом не
ошиблись. Поразившись способностям букв и их прекрасной памяти, умный геройпленник наградил буквы, подарив каждой значок, крючок и несколько удочек.
Буквы с лещом сели в лодку и отплыли от берега, слегка цепляясь днищем за
водоросли. Гласные выпустили леща в воду. Тот попрощался с ними, взмахнув на
последок хвостищем.
Буква О после этого наловила много рыбы и хвасталась большой добычей.
Гласная Е гордилась товарищем. Вместе с нелёгкой ношей буквы направились
домой. По дороге им встретились качок с лапшой и червячок с парчой. Буквы
рассказали им о своем приключении…
Неожиданно зазвенел будильник, я проснулся и собрался в школу. Первым
уроком русский язык. Правило выучил на пятёрку.
А вы, ребята запомнили написание О и Е после шипящих в суффиксах и
окончаниях?
Полищук Данил 6«Б» класс
МБОУ СОШ № 49
О роли кавычек в языке
Далеко-далеко от нашей галактики на планете Грамотей в стране Пунктуация
жила была семья Кавычек. В этот раз, а впрочем, как всегда, у них родилась
двойня. Семья всё время проводила с ними время, обучала их правильно
вставляться в предложения с прямой речью, красиво обрамлять названия фильмов,
книг, журналов, пароходов и т.д.
Предложения приходили к ним по тысячу раз на день. Дело в том, что
предложение прежде чем попасть в нашу речь проходит такие страны, как:
Морфология, Пунктуация, Синтаксис, Орфография, Лексика, Графика,
Словообразование, Фонетика, Морфемика.
Мне посчастливилось познакомиться с этими кавычками. Вместе с ними мы
отправились на планету, где жили зараженные безграмотностью предложения,
которые очень нуждались в помощи двойняшек. Нам предстояло выполнить
миссию по исцелению синтаксических конструкций с помощью правил постановки
кавычек. Поверьте, это было не просто, но мы справились благодаря изучению
правил русского языка.
Результатом этого путешествия стали знания о том, что кавычки необходимы в
письменной речи. Мы объясняли предложениям, что благодаря кавычкам они
смогут выделиться. Также мы рассказали, что кавычки - это парный знак
препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, отсылок,
названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также
отдельных слов, если они включаются в текст не в своём обычном значении,
используются в ироническом смысле. Употребляя кавычки в качестве знаков
препинания, авторы привлекают наше внимание к слову, предложению,
высказыванию, акцентируют его значение, смысл. Именно поэтому кавычки
необходимы в письменной речи.
Благодарные предложения, прощаясь со мной и кавычками, восклицали: «Как
здорово, друзья, что мы с вами познакомились!»
***
Это был лишь отрывок из моей новой книги «Путешествие грамотеев».
Название книги помогли мне создать кавычки.
Аглямова Карина
6 «Б» класс МБОУ СОШ № 49
Давайте говорить красиво!
Жила-была девочка Оля. Честно говоря, у неё не было настоящих и верных друзей,
с которыми она могла бы поговорить. Она частенько дерзила родителям, плохо училась
в школе, хамила взрослым, нередко оскорбляла одноклассников и изъяснялась
исключительно с помощью жаргонизмов, которых в её речи было так много, что не
всегда можно было понять смысл сказанных ею слов.
Вот каким был обычно её диалог с мамой, когда Оля приходила со школы домой.
- Прива, ма! Я припёрлась, запарилась сёдня. Хавчик замутила?
- Здравствуй, доченька. Я приготовила тебе суп. Присядь со мной. Расскажи, как
дела в школе.
- Упс. Чё опять началось?! Всё нормуль! Не доставай, лады?
Мама Оли очень огорчалась таким ответам, не раз говорила ей, что любому
человеку необходимо грамотно выражать мысли и чувства.
-Оленька, пойми, - строго говорила ей мама, - по речи человека можно судить об
интеллекте её носителя. По одёжке встречают, а по уму провожают. Чем больше
прекрасных и добрых слов ты привнесёшь в свою речь, тем лучше будет складываться
твоя судьба. Задумайся над тем, что слова-паразиты и жаргонизмы разрушат связи
вокруг тебя, повредят впечатлению о тебе.
Однако подобные разговоры и нотации не давали положительных результатов.
Хотя Оля очень любила мамочку, но отступить от такого способа самовыражения не
могла.
Однажды, когда родителей не было дома, она решила не делать уроки. Оля уютно
расположилась в кресле перед компьютером, открыла страничку «В контакте» - и
случайно заснула.
Девочке приснилось, что она очутилась на другой планете.
К ней подошёл гномик и приветливо произнес:
- Здравствуй, Оля. Мы тебя давно ждали.
Оля хотела ответить, как всегда, грубо, но почему-то впервые это ей не удалось.
- Что происходит? Где я нахожусь?
- Ты находишься на планете Русский язык. Меня зовут Синтаксис, а это мои
друзья: Лексика, Фразеология, Пунктуация, Морфология, Морфемика, Орфография,
Орфоэпия…
- Я очень хочу домой! Как мне попасть обратно?
- О, это не так просто! Дорога домой открыта не каждому, а лишь тем, кто в
упорном труде, учении постигнет законы планеты Русского языка.
- Нет, увы! Это не для меня! Я не способна освоить столько информации! Ничего
не буду делать.
- Просто поверь в свои силы. Дорогу осилит идущий. Главное начать.
- Нет!
- Жаль.
Гномики удалились грустные. Оля решила посмотреть, куда они направились и
вскоре увидела, что они остановились у большого камня. Подойдя к камню, Оля
услышала, что гномы произнесли фразу, после которой камень отодвинулся в сторону
и гномы исчезли в появившемся проходе. Камень встал на прежнее место. Вход
закрылся.
- По законам Русского языка! – повторила Оля подслушанную у гномиков фразу.
Камень отодвинулся, и Оля очутилась в пещере, стены которой были уставлены
стеллажами с книгами о русском языке. Такое количество книг девочка видела
впервые. По пещере в виде облаков носились слова и предложения, правила и нормы,
морфемы и знаки препинания. Они соединялись вместе, разбегались, о чём-то
говорили, посматривали на Олю. Школьница, пораженная увиденным, пыталась всё
запомнить и понять, чтобы потом рассказать об этом дома.
Прошло примерно часа три, как Оля оказалась в пещере. Однако она уже понимала,
что благодаря своей внимательности и наблюдательности она узнало немало о русском
языке.
Не выдержав от волнения, огромного количества полученных эмоций и знаний,
Оля воскликнула:
- У вас здесь невероятно интересно! Я очень много узнала! Спасибо вам!
- Милая девочка, - ответили гномики, - нам приятно, что тебе нравится получать
новые знания. Мы бы хотели помочь тебе вновь увидеть свою маму. Ты сегодня много
узнала о правописании и культуре речи. Мы предлагаем тебе выполнить небольшие
задания по русскому языку. Справившись с ними, ты вернёшься домой.
Оля понимала, что выбора у неё нет, что надо использовать этот шанс и
согласилась.
К счастью, ей всё удалось.
Луч солнышка заиграл на её лице. Оля зажмурилась. Когда девочка открыла глаза,
она поняла, что ей вс это только снилось. На кухне раздавался шум посуды, которую
мыла мама. Оле стало стыдно за то, что она доставляла столько переживаний родному
человеку. Она подошла к маме и сказала:
- Мамочка, прости меня, дорогая. Я тебя очень люблю. Ты права, речь,
наполненная добрыми и нежными словами, делает нашу жизнь краше, интереснее,
ярче. Я обещаю тебе, что возьмусь за ум и начну учиться, постараюсь не доставлять
тебе хлопот. Я не хочу, чтобы тебе пришлось хоть когда-нибудь краснеть за меня.
С тех пор Оля стала учиться лучше, вскоре стала отличницей. У неё было много
друзей, с которыми появились общие темы для обсуждения. Её лексикон стал богаче и
познания о русском языке шире.
Егенбаев Мурад 6 «А» класс
МБОУ СОШ № 49
Немного о правилах русского языка
Среди множества систем
Есть система языка
Море в ней разных морфем.
Изучали их века
Есть и новые слова
Называют их неологизмы
В словарях с пометою устар.,
Встретятся там историзмы
Нам даны профессионализмы
Нам поможет суффикс ик
Гнома в домик поселить.
Приставку при- не забудь написать
Там где одно к другому прикреплять,
Помни ты про исключенья,
И мягкий знак в третьем склонении.
Заведи себе привычку:
Речь прямая? Ставь кавычки!
Речь одного – монолог
Беседуют двое – то диалог.
Вот перед нами глагол
Прошедшего времени
Я суффикс -Л в нем нашёл.
В слове фонема корень фон:
Телефон и домофон
Кое-, - то, - либо, - нибудь
Через дефис написать не забудь.
Должен ученик знать каждый,
Потому что это важно!
Про чередованье гласных
Правил много самых разных
Как лёгок фонетический разбор!
Есть омоним к слову «бор»
шипящих, мягких иль свистящих.
В словах на –ция пишем «и»,
Хотя все слышат звук там «ы».
Правила очень просты,
Конечно, если учишь ты.
Кузнецова Юлия 6«Б» класс
МБОУ СОШ № 49
В КОРОЛЕВСТВЕ РУССКОГО ЯЗЫКА
Сказка
- Я не виноват, что получил двойку за этот дурацкий диктант! – буркнул Андрей своей
расстроенной маме и закрылся в своей комнате.
«Ненавижу русский язык. Самый тупой предмет в мире!» - со злостью подумал мальчик и
бухнулся на кровать.
- Откуда я знаю, как проверить безударную гласную в этом… Как его… Стволе? Ветке?
Листе?.. А, точно! Корне слова… Откуда я знаю, когда мне ставить запятую, когда
двоеточие, а когда точку? Ничего не понятно! Я ведь не вундеркинд какой-нибудь, чтобы
запоминать это все, - Андрей шмыгнул носом, листая изрисованный смешными рожицами и
непонятными каракулями учебник русского языка. - Вот возьму и сделаю правильно все
домашнее задание! Тогда родителям будет стыдно за то, что они меня ругали.
Мальчик открыл тетрадь, написал дату и номер упражнения… И замер. Непонятно.
- Ну и ладно! И так сойдет, - сказал Андрей и начал расставлять запятые, писать гласные и
согласные в слабой позиции как попало.
Вдруг его окликнул тонкий голосок.
- Эй, ты поставил меня не на то место!
Андрей обернулся, огляделся по сторонам, но ничего не увидел.
- Кто это?
- Это я. Запятая, разделяющая однородные члены предложения! – возмутилась Запятая. – А
ты поставил меня в другое место. Мне некомфортно!
- А где ты должна стоять?
Запятая спрыгнула с тетрадной странички.
- Ты что, совсем не разбираешься в Великой Пунктуации? – ужаснулась малышка. – О,
бедный, бедный мальчик!
- Не надо меня жалеть, - буркнул Андрей.
- Как же тебя не жалеть, если ты идешь против самой королевы Пунктуации. Ой, добром это
не кончится, - вздохнула Запятая и вильнула хвостиком.
- И что ты предлагаешь, малявка? – усмехнулся мальчик и захлопнул учебник с такой силой,
что бедную малышку чуть не сдуло.
- Я предлагаю тебе совершить путешествие в Страну Русского Языка, - Запятая с
благоговением выдохнула и с недовольством зыркнула на Андрея:
- Осторожнее!
- Допустим, я пойду с тобой в это Королевство, и что мне с этого?
- У тебя больше не будет ни одной двойки по русскому языку, я обещаю, - улыбнулась
малышка. – Просто дай мне запрыгнуть к тебе на ладонь.
Мальчик кивнул и протянул руку. Запятая ловко прыгнула со стола на теплую ладонь
мальчика. Внезапно перед глазами Андрея начали проноситься буквы, слова, суффиксы,
приставки, окончания…
Мальчик и Запятая очутились в узенькой аллее, окруженной странными деревьями, на
которых вместо листочков висели буквы русского алфавита. Причем на одних, поменьше,
висели только гласные, а на других, побольше, только согласные.
- Это парк при дворце королевы Фонетики, - объяснила малышка.
Андрей обернулся и увидел большой красивый замок, на каждой башенке которого висело
по флагу с изображением колокольчика.
- Стой кто идет! – послышался звонкий голос.
Перед мальчиком и Запятой появились два человечка. На одном из них висел значок с
надписью «Звонкий», а на другом «Глухой».
- А? Что? Звонкий, ты что-то сказал? – прошептал Глухой.
- Я сказал: «Стой кто идет!» - проорал Звонкий в ухо своему напарнику.
- Королева приказала не пускать никого, у нее тихий час. Она разрешила заходить в свои
покои только шипящим фрейлинам.
- Что-что? Повтори, пожалуйста!
- Прошу извинить, уважаемые, - малышка сделала реверанс. – Я из королевства Пунктуации.
Нам нужно увидеться с королевой.
- Королева почивает! Уходите! Уходите! – крикнул Звонкий.
- Ась? Ничего не слышу!- проскрипел Глухой.
- Мы могли бы подождать. Пожалуйста, умоляю!
- Королева приказала никого не пускать! Никого!
- Хорошо, мы придем позже, кивнула Запятая и показала Андрею маленьким пальчиком,
куда нужно идти.
- Пойдем, на улочках города много интересного!
Как только малышка это сказала, мальчик услышал крик, разносящийся по всей улице.
- Только для гласных! Только сегодня! Выиграйте право быть ударной и попадите на бал к
самой королеве! – человечек в наряде, расшитом буквами «п» ходил взад-вперед. Тотчас к
нему начали подбегать девушки в розовых платьицах, расшитых так же, как наряд
человечка: каждая девушка носила платье со своей буквой.
- Как? Я хочу! Я! Я! – галдели они.
- Все хотят, - буркнула Запятая. – Пойдем дальше.
Они гуляли по улочкам города Фонетики, повидали много чудес. Через некоторое время они
вернулись в парк дворца.
- Королева готова вас принять, - сказал Звонкий и повел Андрея с малышкой на ладони
вглубь дворца.
Войдя в тронный зал, носящий странное название Транскрипция, мальчик обомлел: на троне
сидела красивая женщина в пышном платье, сшитом из шелка и украшенного звуками речи.
На ее челе красовалась золотая диадема с изображением колокольчика – символа
королевства.
- Вы – подданные моей сестрицы Пунктуации? – мягко улыбнулась она.
- Наше почтение, королева, - поклонилась Запятая и выразительно посмотрела на мальчика,
заставляя поклониться и его. – Мое имя – Разделяющая Запятая, вы совершенно правы, я из
королевства Пунктуации, а этот мальчик, его зовут Андрей – из царства людей. Я очень хочу
помочь ему научиться всем премудростям языка, если позволите.
- Что ж, твое рвение помочь мальчику очень похвально, и я с удовольствием одарю его
всеми знаниями, которыми владею сама, - кивнула королева и подошла к Андрею.
- Отныне ты в совершенстве владеешь наукой фонетики, друг мой, - она коснулась пальцем
лба мальчика, и тому сразу стало все понятно. Он не понимал, как можно было не знать
порядка фонетического разбора, написания транскрипций и разделения слов на слоги.
- Благодарю, Ваше Величество.
Так они с Запятой побывали во многих королевствах, и каждое дало мальчику свои знания.
В королевстве Пунктуации Андрей обучился правильной расстановке знаков препинания, в
королевстве Морфологии узнал все о частях речи и их формах, в королевстве славного
Синтаксиса научился правильному синтаксическому разбору предложений, узнал о строении
предложений и словосочетаний… Королевство Русского Языка огромно, и они не обошли
бы его все даже за многие годы, поэтому совершили путешествия только туда, куда нужно
было ученику шестого класса для успешной учебы.
С тех пор Андрей стал отличником, полюбил родной язык и больше никогда не получал
двойки по русскому, как и обещала ему Запятая. С ней они стали лучшими друзьями, и
мальчик всегда ставил ее на свое место.
Команда «Веселые филологи» 6 класс
МБОУ СОШ № 67
Лингвистическая сказка
Наклонение, привыкшее повелевать.
Страна Глаголия была разделена на три области. В первой области жили глаголы в
изъявительном наклонении, они любили рассказывать истории о событиях прошлого,
настоящего и будущего. Вторую область населяли глаголы в условном наклонении,
они ничего не делали, только мечтали, разглагольствовали, строя воздушные замки:
«…если бы..да кабы…». А в третьей области жили глаголы в повелительном
наклонении. Жители этой области относились к привилегированному классу Глаголии,
т.к. любили повелевать!
Однажды глаголы в изъявительном и условном наклонении возмутились:
- Почему это область повелительного наклонения самая главная?!
И вскоре решили пойти в завоевательный поход на Повелительных…
Да не тут-то было…
- Мы бы могли их завоевать…- робко прошептали Условные…
- Мы пойдем в поход на эту область,- уверяли Изъявительные…
Зато предводители глаголов повелительного наклонения повелевали своим так:
-Завоюйте же эти отсталые области! Вперед!
И пошли войной …и до сих пор властвуют и повелевают!
Команда «Глаголята» 6 класс
МБОУ- гимназия № 39
Лингвистическая пьеса
команды МБОУ-СОШ № 85 «Лингвистическая радуга»
«Незнайка и Знайка в стране «Лингвистика»»
Действующие лица:
Незнайка
Знайка
Незнайка попадает в страну Лингвистики. Он встречает там Знайку, которая водит его по
городу, по различным паркам, имеющим в своем названии лингвистические термины.
Знайка
Как хорошо, что много знаешь,
Тогда о том лишь ты мечтаешь,
Чтоб знаний было всяких больше
И чтоб дорога к знаниям дольше
Вела по жизни, не кончалась,
Как в сказке жизнь бы продолжалась.
А вот и сказочное царство
Языковых тут знаний государство.
А кто здесь у ворот стоит?
Кто слезы льет и кто грустит?
Как, скажи, тебя зовут?
И что делаешь ты тут?
Незнайка
Узнал я про страну чудес
А я Незнайка, я балбес.
Подумал, что в стране той клад,
Найду его – и буду рад.
А тут про русский все язык.
Я к знаньям, в общем, не привык.
Незнайкой все меня зовут.
Зачем я очутился тут?
Язык мой – он всегда при мне (высовывает язык)
Он русский, им доволен я вполне.
Знайка
Смешной ты, ой, какой смешной.
Пойдем в страну чудес за мной.
О многом ты сейчас узнаешь
Уверен, что ты пожелаешь
Всю – всю страну эту познать,
чтоб по-другому стали звать
тебя вокруг все-все, и уважать ,
за знания аж руку жать.
Незнайка
Мне руку жать?
И уважать?
А ты не врешь?
В страну чудес меня возьмешь?
Ты все мне будешь объяснять ?
Учить меня, не обзывать?
Знайка
Конечно же, пойдем скорей
И впредь своих ты слез не лей.
Смотри, Лингвистики страна
Она науками полна.
Фонетики - вот замок здесь
Здесь царство звуков всяких есть.
Сложились звуки ради скукиЧасть слова дали нам они.
Морфема чудеса свои здесь показала сразу нам,
Морфемика по островам частей всех слов
Нас повела, словам всем новым жизнь дала.
Незнайка
Я знаю новые едва
А как же старые слова?
Откуда к нам они пришли?
Знайка
А ты направо посмотри.
Этимологии тут долг,
История тут есть во всем,
Происхождение всех слов - этимологии основЗдесь, в этом доме, изучают,
Слов заграничных много знают.
Незнайка
Я заграничные не знаю,
Свои-то плохо понимаю.
В колеса палки все вставляют
И в грязь лицом все ударяют.
Зачем ведут себя все так?
Знайка
Незнайка, ты совсем простак?
Буквально все ты понимаешь,
Но неужели ты не знаешь,
Что это обороты речи,
Они все не упали с печи,
Они для образного словаФразеологии основа.
Незнайка
Знайка
Незнайка
Теперь я это не понимаю,
Но все же не соображаю.
« Часть речи » - надпись –
Вон, смотри! (Указывает на здание, где написано «Части речи»)
Как речь на части развели?
Вся наша речь – есть все слова.
Тут морфологии страна
Значения грамматические
Важны, как и лексические ,
Склонения, падежи, спряжения,
Лицо, число – вот слов сближение,
И образуется « часть речи»
Мы морфологией весь вечер
Без скуки можем заниматься,
В морфоразборах упражняться.
Еще открою я секрет:
Вон там далекий видишь свет?(указывает на дорогу вдаль)
Там нам грамматика всем светит!
Она на многое ответит:
О частях речи, слов сочетаний,
О типах предложенийТам надо много знаний.
А мы пока с тобой пойдем
Другим таинственным путем.
Куда опять меня ведешь?
В лингвистике весь пропадешь.
Знайка
Вот Синтаксическая улица
Здесь связной речью все любуются.
Здесь изучают предложенияО них одно имеют мнение.
Незнайка
Смогу все это я понять
И стили разные узнать?
Знайка
Да, много стилей разных есть,
Особенностей их не счесть.
Стилистика их изучает,
Всех в своем замке собирает.
А что бы стилей много знать
Всем надо правильно писать.
Незнайка
А, науку эту я - то знаю
Пишу, как слышу,
Как понимаю.
Знайка
Но, видно, знающий ты друг.
А орфографию ты вдруг
Не пробовал все ж изучать?
Незнайка
А как все это понимать?
Знайка
В Лингвистике есть целый мир,
Мир правил- это наш кумир.
И чтобы правильно писать,
Все правила должны мы знать.
А все слова- в огромном храме,
В Лексикологии- мы знаем …
Незнайка
В стране я многое узнал
И чуть умнее сразу стал.
Теперь мне стало все понятно,
Значения слов всех знать приятно.
Теперь ты руку мне пожмешь?
И дальше к знаниям поведешь?
Знайка
Конечно, к знаниям мы пойдем,
В Лингвистике всегда найдем
Мы неизученного много.
Так интересна та дорога,
Что даст работу для ума,
А голова умом сильна.
(показывает на голову, потом поднимает руку вверх)
Незнайка
и Знайка
вместе.
Могуч и прекрасен
Наш русский язык
Он интересен
И очень велик.
Творческие работы учеников 7-х классов
Рассказ.
В городе Согласных букв некоторые звуки очень любят играть в «прятки».
Например, звук «л» спрячется в слове «солнце», и не найти его. Но чтобы написать это
слово правильно, нужно непроизносимую согласную поискать в другом: например, в
слове «солнышко» его очень хорошо слышно. Поэтому всегда нужно помнить о
согласных, которые любят играть в «прятки» в своем лингвистическом городке.
Габдракипов Александр
7 класс МАОУ СОШ № 53
Стихотворение.
Буквы «ы», «я», «ю» - недружелюбны,
Любят ссориться с шипящими всегда. Хоть с ними и не мирятся,
Но все же, встречая их
В словах «жюри», «брошюра», «парашют».
Мы пишем букву «ю».
Деева Екатерина
7 класс МАОУ СОШ № 53
Песня «Маленькая страна».
1. Есть за горами, за лесами
Маленькая страна.
Там есть склоненья с падежами,
Также есть времена.
Там чудо - озеро искрится,
Там зла и горя нет.
Там есть приставки и частицы,
Вам они шлют «Привет».
Припев:
Маленькая страна,
Маленькая страна…
Чтобы нам всем хорошо учиться,
Русская речь важна.
Маленькая страна,
Маленькая страна…
И чтобы грамотными быть,
С русским языком надо дружить.
2. Эта страна совсем не снится,
Каждый туда попадет.
И на крылатой колеснице
Мы совершим полет.
Нам час урока предназначен
В нашей такой стране.
Там ждет любимый наш учитель,
Дающий знанья в языке.
Сорокина Анна
7 класс МАОУ СОШ № 53
Песня про Язык Русский, красну девицу Речь Русскую и доброго молодца Глагола
Ох ты гой еси, славный князь Язык Русский!
Про тебя нашу песню сложили мы,
Про твою дочь прекрасную, Речь Русскую,
Да про доброго молодца Глагола Сказуемовича.
Мы сложили ее на старинный лад,
Мы певали ее под гуслярный звон,
Всё причитывали и приказывали,
Весь честной народ ею тешили.
Как во славном во городе Частереченске
Жил да был честный князь Язык Русский,
И была у него дочка красная,
Дочка красная, дочка милая – Речь Русская.
Как на всей на Руси нашей матушке
Не найти, не сыскать такой красавицы:
Вся украшена она определеньями,
Всё эпитетами и сравненьями.
И давал князь Язык за ней приданое великое –
Всё богатства несметные синтаксические
Да всё клады немалые лексические.
Наезжали к ним добрые молодцы,
Части речи богатые, знатные.
Как хотели они, буйны молодцы,
Сватать Русскую Речь да жениться на ней.
А никто не пригл`янулся девице,
Не пришелся никто деве по сердцу.
И отправились гости те знатные
По домам без жены, без приданого.
Лишь один молод`ец не смирился с судьбой,
Начал действовать с хитростью, с ловкостью.
Уговаривал речью коварною,
Все просил полюбить да обнять его.
«Ты не бойся меня, мила девица,
Я не вор, не злодей. Я из славной семьи Частеречевой
Прозываюсь Предлог Междометьевич.
Отвечай мне, чего тебе надобно?
Хочешь яркой ли ты интонации?
Дорогих ли метафор потребуешь?
Все сыщу-разыщу хоть на дне морском.
Как царицу я наряжу тебя,
Будут завидовать тебе речи заморские.
Но не люб Речи Русской Предлог Междометьевич,
Не лежит к натуре служебной сердце красавицы.
Как рванулась из рук его Русская Речь,
Да схватил злой злодей девушку честную
И похитил, унес из страны грамматической.
И собрал князь Язык всех добрых молодцев
И сказал: «Помогите мне, люди добрые,
Защите, спасите дочь мою,
Ненаглядную, любимую Речь Русскую.
Кто спасет – с тем сыграем и свадьбу веселую».
Испугались богатыри сильные,
Ииспугалися, разбежалися,
Лишь один остался Глагол Сказуемович:
«Не пугайся ты, князь, не расстраивайся,
Уж спасу я тебе Речь Русскую,
Речь Русскую, Речь славную».
Поскакал он на своем коне в поле чистое,
Созывал своих братьев меньших – Деепричастие и Причастие.
Прискакали они, приосанились, спрашивают:
«Ты зачем нас позвал, славный брат наш, Глагол Сказуемович?
Али злое дело кто совершил, али Речь кто терзает и мучает?»
И молвил им Глагол Сказуемович:
«Ой, случилось-то, братья, дело лютое,
Главный враг наш Предлог Междометьевич
Опозорил княжну нашу славную,
Ой похитил он Речь нашу русскую.
Вот сразимся, братцы, за дело правое, за Речь русскую,
Постоим за Язык наш великий.
Поскакали они через темный лес,
Через три горы и три озера бой держать с силой темною.
Как приехали они на зеленый луг.
Ой на том лугу трава не шелохнется,
Ой на том лугу травинушка не качнется.
Как увидели они П релога Меджометьевича,
Подошли в нему да и говорят:
«Ты зачем, Предлог Междометьевич,
Речь Русскую похитил? Выходи ты на честный бой,
Будем биться с тобой до победного.
Засмеялся Предлог Междометьевич,
засмеялся он злобным хохотом:
«Это вы со мной силой мериться?
Хорошо, приходите к полуночи,
Ночью темною, непроглядною».
И пришли богатыри в ночку темную,
И пришел тут Предлог Междометьевич.
Стали биться они не на жизнь, а на смерть,
Не сробели добры молодцы Глаголевичи,
И упал к утру Предлог на сыром лугу.
Засияло в небе красно солнышко,
Засверкали вновь озера синие,
Воротились богатыри с победою,
Освободили они княжну Речь Русскую.
Как приехали они к князю нашему,
Да как сыграли они свадьбу веселую.
Да и стали Глагол со своей женой
Стали жить поживать все в согласии.
Кто за правое дело сражается, тому и честь полагается.
Гей вы, ребята, удалые,
Гусляры молодые,
Красно начинали – красно и кончайте,
Каждому правдой и честью воздайте.
Языку Русскому слава!
И Речи Русской, красавице слава!
А доброму молодцу Глаголу Сказуемовичу
Честь и хвала.
Команда «Ижица», 7 класс
МБОУ СОШ № 43
Сказка.
Ученик 4 «Б» класса Баранов Сергей дописал сочинение по литературе, положил
учебники и тетради в портфель и лег спать. Когда все уснули, слова в его сочинении
ожили и начали разговаривать. Тут возник спор между частями речи. Существительное
заявило: «Я самая главная часть речи, в предложении я могу быть как подлежащим, так
и сказуемым!» Местоимение ответило: «Нет, это я главная часть речи, ведь я могу в
предложении быть не только подлежащим, но даже обстоятельством, не будь меня,
смысл предложения может быть потерян». Тут в спор вступил глагол: « Что вы тут
спорите? Ведь понятно, что главный я здесь, я обозначаю, действие предмета, всегда
являюсь сказуемым, а оно входит в основу предложения». Молчавшее до этого
прилагательное сказало: « Я украшаю предложения собой, делаю тексты более яркими
и интересными». Но все заявили, что и без прилагательных можно обойтись.
Обиделись тут прилагательные и ушли на другую чистую страницу.
Вот тут все и увидели, что текст сочинения
стал скучным и неинтересным. Существительное сказало: «Действительно,
прилагательные играют важную роль в предложении. Давайте извинимся перед ними и
попросим вернуться назад!» Так они и сделали.
Вернулись
прилагательные в текст и встали на свои места. Тут сказала точка: «Давайте больше
спорить не будем, а сделаем так, если завтра за сочинение Серёжа получит «пять», то
вы заключите мир и поставите точку в вашем споре». Все части речи согласились.
Следующей ночью все слова вновь ожили. Они
увидели, что за сочинение Серёжа получил пятерку. Вот тогда части речи помирились
и решили, что все они важны и без них наша речь станет неинтересной. С этого
момента части речи больше не ссорились и жили дружно для того, чтобы обогащать
русский язык.
Белых Татьяна
7 класс МАОУ СОШ № 53
Глагол и его дети
Жил-был Глагол. Был он очень самостоятельной частью речи, очень деятельной и
энергичной. Он постоянно что-то делал, указывал и командовал другими частями речи:
существительными и местоимениями.
Однажды Глагол познакомился с Прилагательным. Эта была такая чудесная часть
речи, что он не мог не обратить внимания на её качества. Без Прилагательного
предложение было бы скучным и однообразным, эта часть речи является украшением
всего текста.
Это был прекрасный союз! Они сдружились настолько, что из этого союза
родилась новая форма глагола- Причастие. Причастие было похоже и на глагол, и на
прилагательное.
Как и Глагол, Причастие обозначало действие предмета, имело вид (совершенный и
несовершенный), оно изменялось по временам, могло быть возвратным и
невозвратным. Например: несгибаемая, проверенная, придумавшая.
А как Прилагательное, Причастие изменялось по родам, числам и падежам, в
предложении согласовывалось с существительным, в полной форме чаще всего было
определением, а в краткой – сказуемым.
Очень печально, что у Причастия не было формы будущего времени. А все потому,
что в будущем Глагол покинул эту семью.
По долгу своей службы Глаголу всё чаще приходилось общаться с Наречием. Эта та
неизменяемая часть речи, которая верой и правдой служила Глаголу и обозначала его
признак. И Глагол задумался: «Прилагательное всё чаще около Существительного
крутится, а Наречие - около меня».
Так зародился новый союз: Глагол + Наречие. И родился у них сын, как Глагол,
обозначал действие, но только добавочное при основном, выраженным Глаголом, имел
вид: совершенный и несовершенный; возвратность. Как и Наречие, не изменялся,
примыкая к Глаголу. И даже как член предложения отвечал на вопросы обстоятельств,
как Наречие.
Вот так и появились у Глагола его производные особые формы.
А в нашей жизни все эти части речи помогают составлять предложения,
многообразно и красноречиво выражать свои мысли.
Павлова Катя 7-в
МБОУ-СОШ №85
Былина.
Из некоторого царства из некоторого государства были родом буквы русского
алфавита. И было у них две династии: династия гласных букв и династия согласных
букв. И составляли они одно государство. И правила ими важная буква «Ы». И тут
пришла беда неслыханная, умерла в страшных муках Королева букв. И стали думать,
кого выбирать в правители, а самое главное, из какой династии. И пошла война между
гласными и согласными. Бились они три дня и три ночи. И взяли верх согласные буквы,
ибо гласных было меньше. И стали гласные рабами, а государством стала править
буква «Ф».
И однажды приехал к ней на переговоры правитель государства знаков
препинания Восклицательный знак. И сказал он да таковы слова: «Если жить вы будете
не в мире, не будет слов, ибо из одних согласных не составить их. Не будет слов, не
будет предложений. Не будет предложений, не будет текстов. Не будет текстов, не
будет речи. Не будет речи, не будет Великого языка русского. Не будет и его, придут
люди и погубят наши государства. Лучше выберите вы на престол твердый и мягкий
знаки, сыновей бывшей Королевы». И вспомнили они про них, Королева же оставила
после себя потомство, которое жило в государстве букв другого алфавита. И выслали
они послание с самым быстрым послом в стране. И приехали твердый и мягкий знаки.
И стали править государством. Правили они честно и справедливо.
Поздняков Дмитрий
7 класс МАОУ СОШ № 53
***
Грохот барабанов и благородный звук охотничьего горна объявили о начале Великого
турнира. Рыцари в тяжёлых, натёртых до блеска доспехах, уверенно сидевшие в сёдлах
своих великолепных скакунов, заканчивали последние приготовления к состязанию.
Сейчас на их головах ещё не было роскошных шлемов с белоснежными перьями и
можно было рассмотреть такие разные лица, схожие лишь застывшим выражением
упорства и жажды не упасть в грязь лицом.
Пожалуй, только трое на ристалище приковывали внимание зрителей – уж больно они
отличались от остальных: одежда и латы их были грязны, наконечники копий не
сверкали на солнце, да и стояли они вместе, демонстрируя свою близкую дружбу, что
было не принято делать на поле битвы.
Но вот король ударил в гонг, рыцари водрузили шлемы на головы и бои начались.
***
Копьё с размаха пробивает старый, уже даже немного ржавый доспех, и рыцарь,
выронив из рук поводья, падает с коня. Шлем слетает с головы, открывая перед нами
бледное лицо почтенного старца. Он медленно поднимается с земли, и, пошатнувшись,
хватается за седло своего верного мерина.
- Я не сдамся так просто! Боги на моей стороне, - с запалом шепчет он и, наклонившись
за своим оружием, вскакивает на коня, - Я покажу, что ещё силён, ещё непобедим,
несмотря на возраст!
Он скачет к линии старта, и сейчас нет никого, кто хранил бы в душе больше
решимости и больше желания одержать победу, чем он.
И снова гонг разрывает тишину над полем, снова рыцари движутся друг к другу,
соревнуясь со временем – секунда промедления и шанс будет упущен. Две пары глаз
гневно сверкают из-под забрала, две пары рук крепко сжимают поводья и острые копья,
две пары золотых шпор вонзаются в бока коней, гоня их навстречу удару.
Будто в замедленной съёмке мимо наблюдателей плывут два храбрых, но и жестоких
рыцаря и… промах! Наконечники их копий проносятся лишь в паре миллиметров друг
от друга, и никого нельзя назвать победителей – соперники вновь вынуждены
вернуться к началу пути.
И третий раз под звон гонга стартуют светлая и темная молнии к центру поля. Это
последняя возможность показать себя, доказать свою силу, и она не должна окончиться
ничьей – рыцари знают об этом.
Пригнувшись к шее коня, достопочтенный старик мчит вперёд. Молодой мужчина
столь же прытко летит на своём жеребце. Бешеная скачка скоро остановится, но сейчас
можно насладиться красивым бегом скакунов-аристократов…
Все напряжённо следят за происходящим, однако не понимают, в какой именно момент
произошло столкновение. Копьё старого рыцаря сбивает мужчину с коня, он падает,
его конь галопом покидает арену, громогласными овациями и улюлюканьем взрывается
толпа.
***
Сейчас победа в этом извечном состязании на стороне лорда Русского языка, но сможет
ли он удержать её? Мат, жаргонные словечки и канцелярит теперь занимают всё
больше и больше места в нашей речи, и бороться против них становится всё сложнее и
сложнее! Теперь нам легче использовать слова-обрубки «спс», «прив», «лю», а не
писать красивейшие тексты с сотнями необычайных прилагательных, красочных
эпитетов и волшебных сравнений. И из-за этого уменьшается наш словарный запас, мы
не знаем многих красивых слов. Например, поняли ли вы, что я имела в виду, написав
«ристалище»? И таких случаев немало!
Мы должны собраться под знаменами лорда Русского языка и выиграть сражение у
темных рыцарей Мата, Жаргона, Канцелярита и их приспешников…
Негуляева Полина 7 класс
МБОУ лицей № 88
Рассказ-детектив.
Похищение волшебной книги
Утро четверга началось шоком для всей станы Словолэндии. Очередная
нераскрытая кража в столице Словолэндии Лингвистике. Опять украли нечто важное
для всей страны. Уже второй том Книги мудрости «О глаголе» исчез при загадочных
обстоятельствах из городской ратуши.
Книга мудрости - это волшебная книга о великом русском языке в нескольких
томах, существующая в единственном экземпляре. Во втором томе говорится о глаголе
– самостоятельной части речи, отвечающей на вопросы «что делать?», «что сделать?» и
обозначающей действие предмета. Перед этим был украден первый том о
существительном – самостоятельной части речи, отвечающей на вопрос «кто?», «что?»
и обозначающей предмет.
Вор оставил на месте преступления послание с загадкой. Это дело для
настоящего детектива мистера Райдерсона. Он проследовал на место преступления.
Там детектив нашел следующую записку:
«Найдешь пропажу там, где части речи три сойдутся, как три стихии,
А эти части речи на вопросы отвечают «что?», «каким образом?», «что делает?»
По схеме:
Хотя и отгадав, ты все равно окажешься в ловушке».
Прочитав записку, детектив Райдерсон улыбнулся.
- Вы разгадали его загадку? – спросил полицейский.
- Да, разгадал. И могу сказать, что вор не слишком умен.
- Может быть, он просто честный вор? – спросил полицейский с усмешкой.
- Вряд ли. Просто кто-то любит пошутить, - ответил детектив.
- Как это?
- Да вот так. Схема обозначает «Вода, бурля, льется». Это означает водопад.
Самый ближайший водопад – Текст.
- Странное название для водопада, - заметил полицейский.
- Отнюдь. Капли воды в водопаде связаны как предложения в тексте, а атомы
водорода и кислорода в молекуле воды связаны как слова в предложении. А то, что
слова в подсказке так плохо расставлены, указывает, что воришка либо иностранец,
либо просто плохо знает русский язык. Я думаю, что второе, - объяснил детектив
Райдерсон.
- А как это?
- Пойдемте к водопаду…
У водопада детектив и полицейский увидели мальчика Колю, лежавшего на
первом томе волшебной книги и листающего второй том. Коля думал, что, просто
пролистав книгу, он будет знать все правила русского языка и ему не придется для
контрольной писать шпаргалки.
- Ага, попался! – закричал детектив Райдерсон.
- Коля! Коля! - закричал полицейский.
И тут Коля проснулся. Мама трясла его за плечо:
- Коля, Коля, вставай, в школу опоздаешь!
Мальчик, зевая, встал с кровати:
- Эх, контрольная-то первым уроком, а волшебную книгу я так и не дочитал.
Команда «Умки» 7 класс
МАОУ Гимназия № 8
Стихотворение.
Глубина Души.
… И где-то на востоке, под грохот хрусталя,
И где-то на диване, под музыку дождя,
И где-то на подушке, под сказки, сладко спя,
Мечтает в каждой сказке, такой же, как и я.
И нет предела, вроде бы, и нет конца,
Но замирает в сердце мысль – у каждого своя.
Пусть будет это золото, пусть будет человек,
Пусть будет вкусный ужин, а может - факультет.
Но ведь так не бывает в жизни нашей,
Чтоб без проблем, спокойно ешь ты кашу?
Нормально, в жизни – это не ответ,
Нормально – это твой безвкусный бред.
У каждого свои проблемы – а они, своими не бывают,
Есть мечты, осуществление которых, как всегда,
Зависит, вроде бы не от тебя.
Но помни, в жизни смог бы всё – любой бы человек.
И если хочешь что-то, - не выбора тут нет, а просто нет желания.
Человек на всё способен.
А Душа – она у всех всегда одна.
И может всё исчезнуть в жизни, а Душа –
Останется с тобою навсегда.
Поэтому, хочешь что-то изменить – начни с себя.
Введи себе понятие – Душа. Напитанная чем?
Волною новых знаний, переживаний чередою, философией людскою,
Или тем, что вроде бы не создаёт и никаких проблем,
Но мы, переживаем, нервничаем из-за того,
Что лежит-то на поверхности всего.
Не думаем о том, а что в действительности, важно?
Когда настолько глубоко заходят мысли, аж до дрожи,
И путаются в голове, и вся та сложность –
Она остаётся, словно вопрос, которого и не задал,
И не найти ответа... Вот это глубина.
Людей таких найти случается довольно редко.
Но, я считаю, что искать-то надо не в толпе,
А в самом себе.
Пока, и где-то на востоке, и во тьме
Люди не перестали мыслить о Душе.
О, да мысли – разные у всех, но делятся они на тех,
Кто думает о том, что исчезнуть может
В любую страшную секунду нашей жизни….
А кто-то думает о том, что будет в жизни
И останется потом….
Команда «Умки» 7 класс
МАОУ Гимназия № 8
Имя прилагательное
Мои юные друзья!
Я бываю разным:
Добрым и ужасным,
Грустным и веселым,
Солнечным и темным.
Вы меня ищите,
Бережно храните,
Чтобы речь была
Красива и ясна.
Если забываете
И не вспоминаете,
Вам не помогу.
Описать не сможете в мире ничего.
Шешукова Дарья, 7 класс
МБОУ СОШ № 16
Ударение
Ударяю Я на букву ту, что больше нравится
И меняю ее звуки, сильной получается!
Ещерякова Карина, 7 класс
МБОУ СОШ № 16
Сыщики букв.
Жили-были Вася и Маша. Они очень любили читать. Вот пришли как-то раз в
библиотеку, взяли книжку со стихами. Маша открыла книгу и ахнула…. Из книг
пропали буквы… Вася вскрикнул:
- Как же так?!!
- Не знаю, но мы с тобой пойдем и найдем все буквы.
- Я согласен.
И побежали они по городу своему. Смотрят налево - все буквы на месте, смотрят
направо - не хватает букв. На вывеске кафе «Кофейная ч_шка».Нет буквы после «Ч».
Маша вспомнила правило: «чА-щА пиши всегда с буквой А». Как произнесла она
правило вслух, буквы появились на страницах, как будто бы не пропадали.
- Ураа!!- воскликнул Вася.
- Давай побежим дальше.
Добежали они до магазина под названием «Золотые оч_ки». Как же пишется: с
мягким знаком или без него?! Тут Вася правило припомнил: «ЧК и ЧН пиши без
мягкого знака». Произнес он правило это, открыл книгу, и буквы на следующих
страницах появились.
- Мы молодцы!- сказала с радостью Маша.
Бежали они по городку, и остановилась Маша у салона красоты «Ш_к блеск».
- Маша, смотри, буквы не хватает! Мы должны ее вернуть!
Вспоминали они правило это нелегкое, долго вспоминали, а потом в один голос
как проговорили: «жИ и шИ пиши всегда с буквой И». Теперь все буквы на месте.
- Да, мы спасли наш город от безграмотности!!!- радостно кричали ребята.
И провозгласили их лучшими сыщиками букв. И был пир на весь мир. И нет
больше безграмотных людей в этом городе.
Чернийчук Дарья, 7 класс
МБОУ СОШ № 16
Живут в прекрасном мире
Разные морфемы.
Живут да поживают,
Обсуждают темы.
Кто же лучше всех живет?
Кто же всех важнее?
Кто красивее на вид?
Кто из всех умнее?
Тут одна морфема вдруг
Резко заявила:
«Ну, конечно же, я тут
Всех вас победила»!
Той морфемою была
Наглая приставка.
Но, конечно же, никто
Не поддержал нахалку.
Разводило вдруг руками
Тут и окончание.
Суффикс пожимал плечами,
И вдруг сказал в отчаяние:
«Ну раз так, тогда давай,
Докажи-ка это,
Ты спроси-ка, кто важней
Писателей, поэтов.
Скажут-то они тебе:
Что важнее тот,
Кто по паре испытаний
Быстренько пройдет.
Тот и станет всех важнее,
Всех красивей и умнее».
Согласились с суффиксом
И все его друзья:
Окончание, приставка и, конечно, корень.
Думали четыре друга,
Как бы испытать
Так, чтоб все морфемы знать могли бы
Эти темы.
Тут придумали они проверочку на сложность:
Проверить, кто из них и какую по сложности занимает должность.
А для этого всем им надо бы подумать,
Как много орфограмм себе они смогут вспомнить.
Тут сразу проиграло окончание,
Ото всех отвернулось оно в печали.
Потом ушла приставка
Поняла, что не главная она.
Победил, конечно, мудрый корень.
Подрезал все сомненья он «под корень».
Воробьева Арина, 7 класс
МБОУ СОШ № 16
Спряжение глаголов
Правил много в русском языке
Выучить их можете,
Сразу станет вам легко –
Правило запомните
По правописанию,
Предложений составлению,
Но в одном, я помогуЭто по спряжению!
Спряжение есть у глаголов –
Первое, второе,
Но, а исключения?
Их, как известно, море!
Помогу я вам запомнить их,
Главное – выучите этот стих:
Второе спряжение – глаголы на –ить,
Кроме глаголов брить и стелить.
Первое спряжение – глаголы на–еть,
Но и здесь есть исключения,
Часть глаголов нужно подарить
Второму спряжению:
Гнать, держать, смотреть и видеть,
Держать, обидеть и вертеть,
Слышать что-то и зависеть,
Ненавидеть и терпеть.
Вот такой стишок немалый
Выучить вы сможете,
Сразу станет вам легко –
Правило запомните.
Бугаев Эмиль, 7 класс
МБОУ СОШ № 16
Сказка «Страна местоимений»
В тридевятом царстве, в тридесятом государстве была большая страна. А страну эту
называли Страна Местоимений. И были в этой стране и большие, и малые города. И
названия этим городам были – Личный, Возвратный, Притяжательный, Указательный,
Вопросительный, Относительный, Отрицательный, Определительный и
Неопределённый. И жило в этой сказочной стране великое множество местоимений. И
селились они по городам по своим интересам и характерам.
Так в городе Личный жили личные местоимения. Гордые и независимые жители Я
живут на улице Яколки. Когда они женятся, то меняют свою фамилию на – МЫ. На
улице Тыколки живут воспитанные взрослые – ВЫ и их озорные детки – ТЫ. На
Дружной улице живут брат ОН, сестра ОНА и их фантастическое животное ОНО. Их
видят всегда вместе и зовут просто – ОНИ.
Самый маленький город в стране - Возвратный. В нём живёт только одна семья –
себялюбки, так их называют в других городах, потому что они только и делают, что
говорят о себе и любят только СЕБЯ.
Третий город – Притяжательный. В этом городе живут очень дружные жители –
местоимения - МОЙ, ТВОЙ, ЕГО, ЕЁ, НАШ, ВАШ, ИХ, СВОЙ. Они всегда готовы
помочь не только жителям своего города, но и жителям всей страны.
В городе Указательный живут самые невоспитанные местоимения. Они только и
делают, что показывают друг на друга пальцем и говорят: ЭТОТ, ТОТ, ТАКОЙ.
Самые любознательные жители страны собрались в одном городе. Они постоянно
задают друг другу и всем, кто к ним приезжает вопросы: КТО? ЧТО? КАКОЙ?
КАКОВ? КОТОРЫЙ? ЧЕЙ? СКОЛЬКО? Поэтому своему городу они дали самое
правильное название – Вопросительный.
А вот в городе Относительный вопросов нет. Там живут очень спокойные жители, хотя
внешне слова, которые они произносят, и похожи на слова их соседей: КТО, ЧТО,
КАКОЙ, КАКОВ, КОТОРЫЙ, ЧЕЙ, СКОЛЬКО. Только говорят они их спокойно.
Например, вот так мама может сказать своему непослушному ребёнку: “Ах, в который
раз ты не слушаешься меня”.
В городе Определительный живут всякие разные местоимения. У них очень разные
интересы, но все они очень добрые и работящие жители: ВЕСЬ, ВСЯКИЙ, КАЖДЫЙ,
САМ, САМЫЙ, ИНОЙ, ЛЮБОЙ, ДРУГОЙ.
Самые упрямые местоимения живут в городе Отрицательный. Они ни с кем никогда не
соглашаются и всегда всё отрицают: НИКТО, НИЧТО, НИЧЕЙ, НИКАКОЙ, НЕКОГО,
НЕЧЕГО. Они часто говорят: “Никого, ничего никто не видел. Ничего никто не брал. И
вообще я ничего не знаю.”
Самый последний город в Стране Местоимений – это город Неопределённый. У
жителей этого города есть одна любимая сказка. Которая начинается словами: “В
НЕКОТОРОМ царстве, в НЕКОТОРОМ государстве жили-были НЕСКОЛЬКО НЕКТО
и НЕЧТО. НЕКОТОРЫЙ КТО-ТО ЧТО-ТО там видел красивое нечто, но нам с вами об
этом не расскажут…”
Тимченко Кристина 7 «В» класс
МБОУ-СОШ № 85
Подвиги Подлежащего.
Введение
За лесами, за полями, за горами, находилось славное царство Русского языка.
Правил в нем Глагол. Хорошо управлял он своими обширными землями, помогал
нищим, учил уму- разуму необразованных, защищал границы своего царства. На
обширных полях росли вкусные и сладкие буквы, в загонах гуляли предлоги, союзы,
междометия. Воеводою у них было Прилагательное, которое красиво и красочно
управляло войском. И все было бы у него хорошо, если бы не крупный купец из
царства Испанского языка. Трижды нарушил он закон неприкасаемости граждан, на
первый раз его простили, на второй тоже, на третий со стыдом изгнали из Русского
царства. Купец тот, видно, пожаловался своему королю. Объявило Испанское царство
Русскому войну.
Пророчество.
Было на Руси пророчество, что родится мальчик невиданной силы, но нельзя было
ему до пятнадцати лет вмиру показываться, смертью это ему грозило. При рождении
его вспыхнет синем пламенем луна на ночном небе. Сбылось пророчество, родился
Подлежащее за пятнадцать лет до войны, вызывает его Глагол себе и говорит:
«Я знаю, какой невиданной силой ты наделен. Скоро грянет война. Мы к ней
готовимся, но нам мешают разбойники у города Орфографии. Веселые так-то ребята,
раньше у нас в армии служили, но прошлый король строгий был и изгнал этих парней
за проказы. С тех пор они грабят наших торговцев, убивают жителей. Но народ знает,
что за этим стоят существа посильнее, нежели люди - ведьмы. Как-то раз, когда
государственные войска почти перебили разбойников, позвали те на помощь ведьм, и
стех пор ведьмы с помощью колдовства зомбировали разбойников и стали разбойники
безукоризненно подчиняться ведьмам. Много бед это все принесло. Ты должен
избавиться от ведьм и спасти или убить разбойников. Согласен?»
Подлежащее ответило: «Мой король, я сделаю все, чтобы освободить землю Русскую.»
Подлежащее в Хмурых горах.
Отправилось Подлежащее в Хмурые гора, где жили ведьмы-Дополнения. Много
бед его там подстерегало, горные звери, призраки и разные невиданные твари. Нашел
он там себе друга - трехглавого пса, сына Цербера которого изгнали из ада за доброту,
и дал ему имя Тор. И пришел он наконец к пещере ведьм. Пес туда войти не мог,
почему - то, вошел в нее и увидел сказочные видения, которые манили его к себе, но
ясно он помнил свою цель и не обращал на них внимание. Пошел он в колдовскую
комнату, дождался, пока оттуда все ушли и стал искать заклинание на освобождение
разбойников. Долго ли коротко ли нашел он это заклинание:
«Взять лунный камень,измельчить его, кинуть в кипящую воду, потом налить
туда кровь Змея-Горыныча, кинуть лист подорожника и мешать все это, пока зелье не
станет сверкать. Потом проговорить:" Зелье Запятой, помоги мне в деле моем, помоги
освободить заключенных в собственный разум людей", выпить зелье и дотронуться до
каждого человека, который выйдет из транса от прикосновения. Долго Подлежащее
варил зелье, и сделал свое зелье. Разбойники, освободившись, сразу же встали на
сторону Подлежащего и пошли мстить ведьмам. Но не ведьмы это оказались вовсе, а
тайные агенты Испании, давно готовившиеся напасть на Русскую землю.
Возвращение на родину.
Когда вернулось Подлежащее, оказалось, что одержана победа Русским царством.
Народ ликовал, благодарил Подлежащее, а Глагол дал ему дворянское звание и одарил
поместьем и другими богатыми дарами.
МБОУ СОШ № 16
Сказка «Путешествие в школу « Русского языка»
В тридевятом Царстве, в тридевятом Государстве жили- были части речи:
Существительное, Прилагательное и Числительное.
У них была мечта- стать настоящими магами.
- Друзья, а давайте поступим в школу «Русского языка»? – предложило Числительное.
- Но она находится за могучими правилами, - испуганно сказало существительное.
- Да! Мы погуляем по правилам – это так интересно, мы узнаем много нового! –
радостно ответило Прилагательное.
И они отправились в путь за знаниями.
По дороге им попались разные предлоги и союзы.
- Вы знаете, как пройти к школе «Русского языка»? – спросили друзья у летевшего
мимо союза «А»
- Конечно! – ответил союз – идите прямо, там сверните направо у запятой, потом
пройдите несколько шагов на многоточие, пройдите по дефису и сверните в сторону
скобки. Вы встретите Вопросительный знак, и он вам покажет правильную дорогу.
Ребята хотели поблагодарить союз «А», но он уже улетел.
Друзья шли по указаниям и, наконец, встретили удивительно красивый
Вопросительный знак.
- Здравствуй, Вопросительный знак! – воскликнуло Существительное.
- Здравствуйте, друзья! – ответил он, союз «А» мне всё передал, следуйте за мной, и я
вам укажу правильный путь.
И все отправились за Вопросительным знаком.
Над горизонтом виднелась школа «Русского языка».
Числительное, Прилагательное и Существительное радостно побежали по дорожке,
ведущей к замку. У ворот их встретил великий маг и волшебник Глагол.
Ребята громко сказали:
- Здравствуйте!
- Здравствуйте, друзья! Я рад вас приветствовать в школе «Русского языка», что вас
привело сюда? – спросил Глагол
- Мы хотим стать великими волшебниками, как вы! – ответили друзья.
- Возьмите нас в школу «Русского языка»!
-Пожалуйста! – вежливо попросили они.
Волшебник -глагол хитро ответил:
- Волшебное слово вы уже знаете, но этого мало, для того, чтобы поступить в школу.
Хочу проверить вашу память. Сейчас я буду задавать вам вопрос! – сказал Глагол.
- Итак, перед какими союзами ставится запятая? Друзья подумали и ответили:
- Перед союзами а, но, что и т. д.
- Правильно! – ответил маг, а теперь следующее название. Назовите слова исключения II спряжения?
- Гнать, держать, терпеть, обидеть, слышать, видеть, ненавидеть, зависеть, вертеть,
дышать, смотреть.
- Молодцы, и с этим заданием справились.
-На сегодня хватит, а завтра продолжим – сказал волшебник.
Утро следующего дня:
- Начнём с вами с простого вопроса: Назовите мне все падежи?
- И.п., Р. п., Д. п., В. п., Т. п., П. п. – ответило существительное
- Молодцы, а теперь вопрос посложнее!- Сказал Глагол. Расскажите слова-исключения
на удвоенную согласную «Н».
Существительное, Прилагательное, Числительное, подумали, но так и не вспомнили их.
- Что нам делать? – расстроилось Прилагательное.
На что Глагол торжественно произнёс: - Я научу вас этим словам! Повторяйте за мной:
деревянный, оловянный, стеклянный.
Они всё повторили и запомнили.
- Дорогие мои друзья, я рад вас поздравить с тем, что вы зачислены в школу «Русского
языка», и я с удовольствием научу вас всему, что знаю сам, – сказал глагол.
- Ура! – закричали друзья. Мы будем прилежно учиться, чтобы стать великими магами.
Так началась весёлая и интересная жизнь у частей речи, но это уже совсем
другая история.
Барашева Алёна 7 «В» класс
МБОУ-СОШ № 85
Рассказ
В городе Русского языка все родственные буквы, правила, части речи живут по
соседству друг с другом, да и на улице, в школе, на работе они держаться вместе.
Давайте с Вами заглянем к ним в гости, может некоторых удастся встретить где-нибудь
еще…
Вот, мы уже подходим к дому Ъ и Ь знаков. Дверь нам открыл Ъ знак –
старенький дедушка, в тоже время полный энергии и сил. Он помнил те времена,
которые уже никто не помнил, но о которых он сам ностальгически вспоминал:
комерсантъ, трактиръ. Ведь его писали в существительных, оканчивающихся на
согласный звук. Теперь его используют гораздо реже, только как разделительный:
объездная, подъезд.…
Наконец к нашей беседе присоединился Ь
знак. Он был настолько мягкий, что все смягчал. Он знал, что его сосед переживал из-за
лишения его места после твердых согласных: «Боюсь, что скоро меня заменят на
тебя, и я буду никому не нужен». Энергичный мягкий знак не сдавался: «Есть слово
«фельдъегерь», там без тебя и без меня никак нельзя». Твердый знак призадумался и
понял свою важность, ведь в настоящем-то он не менее значим.
По дороге домой мы заглянули к друзьям – Наречию, Частице и
Существительному. С детского сада они дружили и любили поиграть в вопросики,
конечно, всегда побеждало Наречие. Окончили школу, выучились на программистов и
решили открыть свое дело. Назвались «СНЧ»Существительное – директор, Наречие –
заместитель директора, Частица – ведущий специалист. Выезжали на заказ они
вместе. Существительное знало, что не так, кто это может исправить; Наречие знало,
где искать ошибку и как ее исправить, а Частица поддакивала, предлагала и радостно
удивлялась (да, не плохо бы, вот бы, неужели). Дело их было успешным,
востребованным. Они и по сей день работают вместе и остаются лучшими друзьями.
На следующий день мы отправились в гости к приставке ПРЕ- и ПРИ-. Хоть
они и были сестрами, очень были похожи, но по характеру они были абсолютно
разные. Пре-была очень умная, очень любопытная и очень добрая. Её лучшая
подружка Пере- , они были неразлучны. Где Пере-, там и При-: Пре-преграждала
дорогу и Пере- рядом, пре-преодолевает препятствие и пере- не отстает. Вторая
сестра, При- , не имела лучшей подружки, она всегда старалась к кому-нибудь
присоединиться, приклеиться, прицепиться. Она никогда не доводила начатое дело до
конца. Скажут ей закрыть дверь, а она ее только прикроет, попросят сесть, а она только
на краешек присядет. Но При- всегда и везде успевала. Спешишь в школу, а она уже на
пришкольном участке.
Кстати, сегодня же в школе вечеринка! Мы решили сходить развлечься и узнать
что-нибудь новое. На школьном вечере собрались все буквы. Посидели за столом,
пообщались. Но постепенно компания начала распадаться по интересам. Звонкие
согласные отправились петь песни. Глухие-же отправились на веранду обсудить в
тишине свои житейские дела. Звонче всех пела согласная З, а у глухих согласных была
большим авторитетом согласная С. Так и в приставках: звонкие согласные любят
приставку со звонкой З на конце, поэтому и стараются всегда вставать рядом с ней, а
глухим согласным, наоборот нравится соседствовать буквой С.
Вечеринка выдалась замечательная, мы думали, что домой доберемся без всяких
происшествий, но, подходя к дому, встретили глаголов, которые очень громко о чем-то
спорили: Совершенный вид считает себя лучше несовершенного и все время говорит
ему «Послушай меня, дорогой мой голубчик! Тебе с глаголом не нужно идти одной
дорогой, я могу быть в прошедшем и будущем времени. Даже названию соответствую
– совершенный!».Несовершенный вид, как ни странно, не обиделся, а сказал вот что:
«Я, конечно, не считаю себя лучше тебя, хотя я могу быть не только в прошедшем
времени и будущем, но и в настоящем. Глаголу мы оба нужны, у каждого из нас есть
определенная польза. Вот, ты, например, указываешь на завершенность действия, его
результат, конец действия или его начало, а я обозначаю длительные или
повторяющиеся действия, без указания на их завершенность». Глагол совершенного
вида внимательно это выслушал, подумал, и осознал, что он точно такой же, как и
несовершенный и помогают они глаголу одинаково!
Хорошо, что дело до драки не дошло, а то как бы мы их разнимали? Еще
несколько минут мы разговаривали с ними, и они нам поведали, что недавно слышали,
как ссорятся части речи:
Существительное говорит «Я самая важная часть речи, потому что без меня и
предложение не составить». Прилагательное на это восклицает: «Нет, я важнее,
потому что я украшаю, описываю». Возразил всем глагол: «А как вы представляете
жизнь без действия?». На этом рассказ закончился, и мы решили с утра наведаться в
госте к частям речи и узнать, почему они поссорились.
Подойдя к дверям мы услышали, что части речи кричат друг на друга и
незамедлительно вошли в комнату. «В чем причина вашей ссоры?» Проговорил глагол:
«Мы спорим, кто из нас важнее…» Не дав договорить глаголу, мы возразили « Все Вы
важны, все Вы нужны. Нет среди вас ни главного, ни второстепенного». Задумались
части речи и перестали спорить.
В городе больше не было ссор, все осознали, что Все они важны для Русского
языка. Мы надеемся, что в ближайшее время, а лучше никогда, никто в городке
ссориться не будет, а Вы в свою очередь, не расстраивайте жителей Русского языка,
выучите правила, и старайтесь их не забывать!
Жители города
Мягкий знак
Лучшие друзья
Сёстры-приставки
Твёрдый знак
В споре побеждает дружба!
Домик частей речи
Команда «Русская словесность» 7 «Б»
МБОУ – СОШ №181
Сказка
В орфографическом царстве, в орфографическом государстве жил-был славный
суффикс - ИК. Был он всегда неизменным и постоянным: ни себе, ни другим не
изменял. За это все его уважали, хвалили. Наш славный суффикс готовился к
военному походу, поэтому он ездил по графствам падежей, чтобы набрать такую
армию слов для разгрома любого врага. Где он только не побывал! И везде он
выполнял свою цель на отлично. Много еще верст до графства, а его уже видят и
узнают. - ИК — он неизменно - ИК: и в графстве именительного падежа, и в
провинции родительного падежа, и в королевстве дательного, и
республики
творительного.
Да славный не меняющийся суффикс – ИК! Но конфликт просто так не бывает, и
надо его решать. Вот и воевать приходилось против суффикса – ЕК, который
нерадивые школьники очень часто ставят на место – ИК. Но суффикс – ЕК был
неробкого десятка и поэтому тоже отправлялся набирать армию в графства. Везде его
приветствовали как друга и товарища, но только родительный падеж его не узнал,
говорит: ” Нет, таких не знаю, не пущу к себе иноземца.”. Да очень расстроился этими
словами суффикс – ЕК, но воевать без хитрости нельзя, на то она и военная, поэтому
приказал он снять с себя букву - Е, так чтобы остался только суффикс – К. Не признал
эту хитрость Родительный падеж и впустил к себе теперь не суффикс – ЕК, а суффикс
– К.
Это противостояние началось с еще незапамятных времен, когда люди начали
задумываться над своей грамотностью, ведь многие люди до сей пор не знают, как
пишутся слова «замочЕК» или «ключИК», «молоточЕК»
«кирпичИК».
Губарев Денис 7 «А»
МБОУ – СОШ №181
Лингво – художественная сказка – загадка
Жил на (каком*) свете один Художник. Как он любил кисти и краски! А когда
принимался рисовать, то повторял одно и то же интересное высказывание. Догадайся,
какое?
Однажды он нарисовал Улицу Частную – Семичастную, а на ней дома, да не
обычные. В Каждом доме жила Однолюбка, каждая любила только один цвет. Да и
слова в речи каждой Однолюбки были каким – то образом одинаковые, обрати на это
свое внимание.
Вот начало улицы. Дом на площади (какой по цвету?*). Кругом цветы: розы,
астры, пионы, гвоздики – и тоже (какие по цвету?*). Возле дома яблони с (какими по
цвету?*) яблоками. Когда Первая Однолюбка выходит гулять на (какую?*) площадь, то
называет (какой?*) сарафан и (какие?*) сапожки.
У соседней, Второй Однолюбки роскошный дом, апельсиновый сад, душистые
ноготки. И при ярком заходе вечернего солнца над (какой по цвету?*) площадью
звучит любимая песенка Второй Однолюбки: «(Какое?*) небо, (какая?*) мама,
(какие?*) дети (как?*) поют.»
У Третьей Однолюбки тоже один любимый цвет (какой?*). На первом плане –
дом с золотистой крышей. На втором – площадь, освещаемая не одной тысячей
золотистых солнечных лучиков. На площади – три клумбы, на них – цветы с
золотистыми головками, не менее десяти сортов. Нередко к Третьей Однолюбке
заглядывает в гости один Охотник, чтобы полюбоваться золотистой косой девицы –
красы.
Другая, четвертая, Однолюбка совсем юная. Она любит свой дом с черепичной
крышей
(какого?*) цвета. Дом этот утопает в густой (чего?*) деревьев.
Молодые листочки такого ярко - (какого?*) цвета, что даже тени от них кажутся
(какими по цвету?*). И сарафан Четвертой Однолюбки, и ее сапожки в тон нежно (каким?*) листочкам березки.
А теперь окунемся в цветовой фон безоблачного неба. Этот фон отражается (в
каком по цвету?*) озерке. Пятой Однолюбки - (какой?*) глазки. И сарафанчик её (что
делает по цвету?*) и (какие по цвету?*) сапожки украшают стройные ножки девушки.
Все сияет, светится, искрится, сверкает нежнейшей красотой в этом (каком по
цвету?*) царстве.
Мир земной Шестой Однолюбки несколько иной. Здесь уютно, тихо, спокойно.
Нежно и глубоко льется свет, похожий на соседний, но более темный. (Какие?) очи
Однолюбки, (какие по цвету*) ленты в косе, (какой?*) сарафан – все умиротворенно
располагает к обоюдной беседе с подругами. Неспешно течет время за любимым
занятием, за книгой, вышивкой.
Сменяются вечерние оттенки, цвета углубляются, густеют, темнеют. Вечерние
сумерки незаметно приходят на смену ярким цветам. Все шесть Однолюбок
собираются на (какой по цвету?*) поляне, негромко, слаженно поют любимую песню.
Нежные звуки растворяются в (каком по цвету?*) воздухе. Постепенно все смолкает.
На (какую по цвету?*) поляну слетает красивая птица – (кто; какая?*) и исполняет свой
дивный вечерний танец.
Художник доволен! Неповторимы земные цвета, краски! А утром набегут легкие
тучки, прольются прозрачным дождем, и в лучах восходящего солнца заиграет великое
единение красок – (что?*) – дуга, Земная краса Земного царства, (какой?*) цвет.
Задание:
1. Какую поговорку произносит Художник?
2. Какие семь цветов означают его Однолюбки?
3. Какие группы слов можно выделить в описании каждой Однолюбки?
Что лингвистически они означают?
Ответы:
1. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.
2. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Белый.
3. Части речи: имя существительное, имя прилагательное, имя
числительное, местоимение, глагол, наречие.
Команда «Уникумы» 7 класс
МБОУ гимназия №161
Лингвистическая сказка
Здравствуйте, мы рады приветствовать вас на игре-аукционе
«Словообразовашки».
Соревнуются 2 команды. В состав «Изменяшек» входят: Корень, Префикс,
Суффикс, Флексия, Постфикс. Состав «Неизменяшек» более скромный: Префикс,
Корень, 3 Суффикса.
Итак, мы начинаем. Начинает игру команда «Изменяшки» и благодаря своей
сообразительности, игроки моментально выстраиваются в шеренгу (Префикс ПРИ ,
Корень ГОР, Суффикс ОК, Флексия Нулевая ) и зарабатывают свой первый балл за
слово «ПРИГОРОК».
В ответ «Неизменяшки» выдвигают свое слово «ВВЕРХУ» (Префикс В, Корень
ВЕРХ, Суффикс У).
«Изменяшки» не хотят уступать своим противникам и придумывают весьма
серьёзное слово «ПРИЛУНИТЬСЯ» (к сменившим имена членам команды
присоединяется Постфикс СЯ), за которое получают сразу два балла.
Счет становится 3:1 в пользу «Изменяшек».
Обстановка накаляется: «Неизменяшки» проигрывают своему противнику.
Чтобы взять реванш они быстро предъявляют слово «ПРЕТЯЖЕЛО» (в шеренгу
выстраиваются, изменив имена, Префикс ПРЕ , Корень ТЯЖ и сразу три Суффикса Е,
Л, О), но получают за него, к своему великому сожалению, только один балл.
В итоге в этой напряженной игре одерживают победу «Изменяшки» с
небольшим отрывом в один балл от соперника.
На этом мы заканчиваем нашу увлекательную игру. Желаем всем успехов!
До новых встреч!!!
Команда «Джентльмены удачи»7 класс
МБОУ СОШ № 49
Сказочная история о том, как Глагол менял своё имя.
Жил да был глагол Согнуться.
Согнулся он ещё в прошлом, а в будущем опять согнётся. И хоть был этот глагол со
всех сторон совершенным, а настоящего у него не было. И дети его, причастия, всегда
были Согнутыми.
Рассердился глагол Согнуться: «Настоящего у меня нет. А у моих детей нет
будущего!»
И продал он свою приставку «со» и постфикс «ся». После этого глагол уехал жить в
другую страну и стал бизнесменом. Стал других гнуть.
Дети его позабыли своё гнутое прошлое, хоть и были, как папа, несовершенными.
А вскоре глагол Гнуть разбогател и для полного совершенства приобрёл приставку
«разо» и постфикс «ся» выкупил обратно.
Разогнулся…
Томин Данил, 7
МБОУ гимназии №116
Ссора между частями речи. (Сценка)
Речь: Если бы в русском языке не было дружбы между частями речи, то случилось бы
вот так
Глагол: Проснулся, встал, поел, пошел погулял, поговорил и поиграл.
Существительное: Птица, люди, мир, подруги,
Мышки, кошки и цыплята,
Цветочки, листочки ну и утята.
Причастие: Играющий, поющий, промокший,
Плачущий, гуляющий и замерзший.
Речь: Здравствуйте, Части Речи! Как поживаете? Все ещё в ссоре? Все ещё
обижаетесь друг на друга?
Глагол: Не хочу мириться!
Причастие: Плачущий, печалющийся(давно), но играющий, припевающий(сейчас)!
Существительное: Ссора, разлука, грусть, слезы, обида, но я - терпение, я – радость!
Речь: Понятно всё с вами, а где прилагательное и наречие?
Глагол.: Ушли, пропали, исчезли.
Существительное: В темноту….
Причастие: Удалившиеся, скрывшиеся.
Речь: Ну что ж, будем ждать их здесь; возможно, они вернутся целыми и
невредимыми!
Глагол.: Будем ждать
*** прошло какое-то время, на горизонте появились Наречие и Прилагательное ***
Наречие: Почему…
Прилагательное.: …грустные и печальные?
Наречие: Отчего…
Прилагательное : …сердитые?
Речь: Если вы говорите одной фразой, значит вы подружились! Вот и хорошо: уже 2
Части Речи нашли контакт между собой! Осталось помирить остальных!
Дружба: Здравствуйте, что ж вы такие серьезные, задумчивые? Почему нет веселья
рядом с вами? Что случилось?
Речь: Поссорились Части Речи между собой: главной хочет быть каждая из них, и
никто не уступает другому…
Наречие: Почему?
Речь: Что «почему»?
Дружба: Наверное, Наречие и Прилагательное хотят жить мирно и не ссориться из-за
лидерства. А зачем быть первым? Ведь «лидер» или «первый» - это значит
ответственный за все!
Прилагательное и Наречие: Да!
Речь: Я бы хотела, чтобы вы подружились! Ведь ссора – это очень плохая вещь! Она
разрушает коллектив на мелкие части, а иногда даже не дает ему воссоединиться
заново!
Глагол: УРА! Давайте жить…
Наречие: …дружно!
Существительное: Вот счастье-то какое!
Речь: Я очень рада, что вы снова общаетесь!
Причастие: УРА!
Дружба: Вот и молодцы! Теперь мы можем не бояться жизненных неурядиц, если
есть такая крепкая и хорошая дружба!
Существительное: Мы…
Глагол: …любим…
Существительное.: … друг друга…
Нареч.: … и никогда…
Гл.: …не бросим…
Речь: …никого…
Существительное: …из товарищей…
Прилагательное: …в беде…
Дружба: …ведь мы - …
ВСЕ: …ДРУЗЬЯ!!!
Сысоева Соня, ученица 7
МБОУ гимназии № 116
Ода Русскому языку!
О ты, великий и могучий,
Ты так всезнающ, многолик.
И не забуду то мгновение,
Когда учебник я открыл.
В нем много правил,исключений,
В них подлинная красота!
И легкость нимф, но сложность форм,
Не разберется даже в ней титан!
Во дни сомнений и раздумий,
Он помогает нам в терзаньях и труде,
Его устройство вызывает восхищенье!
Куда б ни шли мы, с нами он везде.
Его своеобразие в устройстве:
Грамматике – чтоб правильно писать,
Фонетике – чтоб помнить о звучаньи,
Великого, родного языка,
Не забывать о свойствах предложенья,
Сказуемого функцию понять,
Поможет синтаксис,
А лексика – основа мыслей выраженья,
Расскажет, что и где употреблять.
О ты, великий и могучий,
Ты так всезнающ и красив,
Ты часто помогаешь людям...
Тебя мы точно не забудем!
Мы пронесем тебя в веках...
И снова!
Вновь подарим людям!
Команда «Корифеи» 7 класс
МБОУ-СОШ № 64
Сказка о Змее Ошибыче
В филологическом царстве, в лингвистическом государстве, во времена Образования
Правил Языкознания приносил беды и разрушения ужасный и беспощадный Змей
Ошибыч. Куда только ни придёт он, всюду и везде оставит свой след. Переходит он из
города в город и вершит ошибки.
У прилагательного Оловянный украл букву Н, бедняга аж заплакал. Ради потехи
приклеил друг к дружке предлог В и Существительное Лесу. Глагол Ненавидеть
заколдовал так, что Не и Навидеть никак не могут подойти друг к другу, а у корня Бир
украл его младшую сестрёнку, суффикс А, с которой корень был не разлучен.
Бер успокаивал брата, говорил: « Ну подумаешь, какой-то там суффикс. Я и без них
живу хорошо.» Но нет, Бир не мог оставить свою сестрицу в беде и принял решение
вернуть её. Шёл он долго ли, мало ли, и уже ближе к вечеру встретил избушку. А жила
в этой избушке прилательное Знающая. Вышла она на порог и пригласила Бир к себе.
- Светлого дня тебе, Знающая!
- И тебе доброго дня, Бир! Заходи, садись за стол.
- Да некогда мне, Знающая! Мне нужно сестру спасать, выручать от беспощадного Змея
Ошибыча!
- Ну раз так, то давай я помогу тебе, знаю ты корень хороший! Слушай! Змея Ошибыча
просто так не победить, ни каким мечом не сразить его! Помогут лишь добрые твои
намерения и знания Правил Русского Языка.
- Но где же мне отыскать этого Змея?
- Сейчас он у себя в городе Опечатке. Этот город позор для нашей страны .
- Благодарю тебя, Знающая, от которой не скрыть ничего на свете! Мне пора идти!
- Нет, уже поздно, утра вечера мудренее. Пока садись за стол, отдохни, да спать
ложись. Утром в путь пойдёшь.
Утром Бир встал, попрощался со Знающей и пошёл. Долго ли, коротко ли добрался Бир
до города Опечатки. В городе этом жили слова разбойники, воры и хулиганы. Но стали
они такими не по своей воле. Стали они такими из-за ошибок в них. И вроде бы
пустяки, исправил ошибку и всё, но нет, нельзя, ведь они Правил то, не знают! Змей
Ошибыч был единственный кто опекал и защищал их, а они взамен приносили ему
награбленные буковки и были на его стороне.
Нашёл Бир Змея Ошибыча и говорит ему: «Выходи на честный бой! Я вернулся за
сестрой!» А Змей Ошибыч ему смеётся в ответ, да ещё и с ошибками: « Хо-хи-ха! Я
держуся за бока! Да знаешь ли ты глупой, что я каждого побежу, пока будет на моей
стороне хоть одно словечко! Я им предлагаю опеку и зыщиту а какое предложение ты
им могёшь предложить?» «Слушайте, слушайте все жители города Опечатки! Я корень
Бир, сын корня Блест и суффикса А. Я знаю Правила Русского языка! Хватит грабить
буковки у жителей страны Лингвистика, хватит унижаться пред злым и беспощадным
Змеем Ошибычем! Я исправлю в вас ошибки, если вы сейчас же перейдёте на нашу
сторону, на сторону красивых, правильных слов и предложений!»- провозгласил умный
и хитрый Бир. И после этой речи все слова с ошибками обрадовались и перешли на
сторону Бира. Увидев случившееся, Змей Ошибыч разозлился, да так что лопнул. И
всё его колдовство пропало. Словно из воздуха возникла суффикс А, сестра Бира. Всё
стало на свои места: Оловяному вернулась буква Н и он снова стал Оловянный, Влесу
превратилось В Лесу, Не и Навидеть снова стали неразлучны. Как и обещал, корень
Бир помог всем словам исправить в них ошибки. А потом Бир и А снова стали всюду и
везде ходить вместе. И каждый знает если видишь суффикс А, значит где-то недалеко
есть корень Бер Бир.
Вот и сказке – конец, а кто слушал – молодец!
Кудлаева Анастасия , 7а класс ОУ № 17
Сказка о частях речи.
В стране Русского Языка, жили-были Части Речи: Имя Существительное, Имя
Прилагательное, Глагол, Местоимение и другие. Семья была большая, но, увы, не
очень дружная. Здесь часто спорили и ссорились только из-за того, что каждая Часть
Речи считала себя самой главной. В спорах никто никому не хотел уступать.
Громче и чаще всех спорил Глагол. Ему всегда хотелось только командовать. Каждый
раз он взбирался на самую высокую ступеньку и восклицал: "Стоять! Сидеть!
Молчать!". Другим Частям Речи это не нравилось - ведь они так же, как и Глагол,
считали себя главными в стране Русского Языка. Местоимение, например, было
совершенно уверенно, что без него вообще не может существовать их большая семья.
Более покладистым было Имя Прилагательное. Оно даже согласно было находиться
рядом, в одном предложении и с Существительным, и с Глаголом. Поэтому, когда в
спор вступало Имя Прилагательное, атмосфера становилась более мирной и
спокойной.
Но самым скромным, умным и доброжелательным в стране Русского Языка было Имя
Существительное. Оно никогда ни с кем не спорило, не повышало голоса, а лишь молча
кивало головой и загадочно улыбалось, когда спорили другие Части Речи. А ведь,
казалось бы, Имя Существительное могло бы громче всех заявлять, что оно является
самой главной Частью Речи, ведь без него нельзя составить ни одного предложения в
русском языке. Но Существительное оказалось мудрее своих товарищей. Когда,
наконец, у него появилась возможность говорить, оно спокойно, с толком, с чувством и
расстановкой объяснило, что не нужно зря ссориться, потому что в этой волшебной
стране важна и нужна каждая Часть Речи. Ведь только благодаря им всем, русский язык
может быть таким красивым и правильным.
Наступало молчание. Каждая Часть Речи серьёзно обдумывала всё то, что услышала от
Имени Существительного. И они вдруг поняли, что были неправы, когда ссорились
друг с другом. Ведь они все очень нужны Русскому Языку, а это - самое главное! И
наконец, воцарился долгожданный мир, Никто из Частей Речи уже не спорил, называя
себя главной. Все помирились друг с другом.
С той поры все обитатели страны Русского Языка зажили мирно и в полном согласии,
были довольны и счастливы.
Мартынов Артем 7а класс ОУ № 17
Храбрый Корень.
Жил-был храбрый Корень. Он работал портным и всё умел делать.
Как-то раз, это произошло летом, корень работал в своей мастерской, а рядом с ним
суффиксы летали и его доставали. Он прогнал один суффикс, затем второй, но всё не
впрок. И вдруг, храбрый Корень замахнулся и за один раз отогнал целых восемь
надоедливых суффиксов. И он этим так возгордился!
Сделал себе Корень пояс и на нём написал: “Нет на свете главнее и сильнее меня, я
за раз восемь суффиксов прогнал!” И начал ходить везде с этим поясом.
В один прекрасный день этот пояс заметил король. Он сказал своим предлогам, чтобы
они привели к его - высочеству храброго Корня. Предлоги привели его к королю, а он
Корню и говорит:
-“Если ты такой сильный, как написано на поясе, то ты легко пройдёшь мои
испытания!”
А корень ему и отвечает:
-“Ну, а если пройду, то, что ты дашь мне в награду?”
-“Я тебе дам полцарства и мою дочь приставку в жёны, ” - ответил король.
-“Я согласен!!! ” – храбро сказал Корень.
-“Вот тебе первое задание: кинь дальше всех камень. Вот тебе второе задание: выжми
камень, чтобы из него побежала вода. И вот третье задание, последнее: спой серенаду
лучше всех. А если этого не сделаешь, тебе не только полцарства, но и своей головы не
видать.
Храбрый Корень всё сумел сделать, но хитро. Вместо камня он кинул птицу, выжал
губку, но серенаду он сам спел.
Затем поженились они с приставкой и стали неразлучны.
Вот и сказке конец, а кто слушал, тот молодец!
Бобров Никита 7”А” класс
МБОУ СОШ № 85
Творческие работы учеников 8 - х классов
Вася Мурзиков
или страна Лингвистики.
Я не знаю почему, даже не спрашивайте, но однажды Вася Мурзиков проснулся в
стране лингвистики. Странно, ведь засыпал он у себя дома, лёжа на любимой
подушке.....
Лингвистику, как в прочем и русский язык, Вася не любил. Нужно было учить
множество правил и исключений. Постоянно что-то повторять и запоминать. Гораздо
интереснее бегать на физкультуре, прыгать через козла и играть в футбол! Потому что
правил для прыжков не существует. И хорошо.
В школе 223 Вася учился недавно. Всем ребятам в его классе нравился русский язык, и
они с удовольствием придумывали примеры для правил и любили писать на доске. Он
же, сидя на задней парте, рисовал чудиков или играл в змейку на телефоне. Так
веселей.
Так вот, проснулся Вася в незнакомом месте, удивился и даже немного испугался
(только вы никому). Потом он встал и стал оглядываться. Буквы на деревьях, асфальт
исписан правилами. И никого вокруг. Вася вспомнил, как папа рассказывал о том, что
нужно делать, оказавшись в незнакомом месте. Нужно найти взрослого, лучше
тетеньку и спросить у нее, где мы находимся, а потом попросить позвонить маме. Вася
даже номер выучил. Номер выучить легче, чем правила.... Ну что ж, на поиски.
Довольно скоро Вася увидел широкую улицу, по которой ездили машины(тоже
исписанные правилами) и ходили люди. Из толпы он сразу выделил девушку с добрым
лицом и решил спросить у неё дорогу.
-Извините, пожалуйста,- окликнул он ее - как я могу позвонить родителям?
–Миленький, ты что потерялся?!- воскликнула она? - не бойся, солнышко, мы
быстро найдём твой дом. На какой улице ты живёшь?
-Я живу на улице Бардина, в доме 18,-ответил Вася.- А где мы сейчас?
-Это где же такая улица? Мы с тобой на улице Инфинитива. Это самый центр города.
Бардина... Где же это?
-Улица Инфинитива? - переспросил Вася.- Никогда не слышал.
-Не волнуйся. Сейчас мы пойдём к моей тётушке, она нам поможет!
Тётушка Линга жила недалеко в маленьком синем домике. Она сразу налила Васе
и Вели (так звали девушку) по огромной тарелке очень вкусного, горячего супа. Пока
они кушали, она нашла в шкафу карту всего города и начала искать улицу Бардина.
-Ну где же она? Нет у нас такой! Ты малыш, из какого города?
-Я из Екатеринбурга. - Потом, подумав, добавил- Россия. А мы где?!
-Россия? Мы сейчас в Глаголете. Все улицы в нашем городе зависят от глагола.
Улица инфинитив, площадь глагольных словосочетаний, бульвар деепричастий...
Понимаешь?
-Да, немного. Я не люблю русский язык.
-Что?! Не любишь?! Мальчик мой! Как?!- тетушка Линга завопила так, что Вася
испугался.
-Ты понимаешь о чём ты говоришь? Ты в стране лингвистики. Здесь нет людей,
которые неправильно пишут и не любят русский язык. Наши дети в 5 лет уже без
запинок помнят все правила. Многие и раньше. Даже колыбельные мы поём особые.
Мой, любимый, мой хороший, глаголёнок....
Закрывай скорее глазки, мой малыш.
Мы узнаем много правил прямо завтра,
А сейчас ты спи, малыш- глупыш.
Спят все книжки, все чернила и тетради.
Спят все буквари и словари.
Их будить не будем, нужно спать им
Ты, мой глаголёнок, тоже спи.
-Примерно так, - сказала Васе Вели.
-Никогда и никому не вздумай говорить, что ты не знаешь правил и не любишь
русский. Говори поменьше и никто не догадается. У меня и сейчас в голове не
укладывается, как можно не любить лингвистику....
Вели и Линга накормили Васю, рассказали ему о лингвистике и отпустили.
Вася пошёл искать способ вернуться домой.
Весь дань Вася бродил по городу и осматривался. Одни люди читали
словари и учебники, другие увлечённо болтали о судьбах русского языка,
обсуждали прочитанные словари и новые правила.
Может быть, и правда интересно познавать тайны лингвистики.....
За прошедшую неделю Вася познакомился со многими людьми, все они
чем-то ему помогли. Кто-то накормил, кто-то пустил переночевать, кто-то помог
советом. Но с одним мальчиком Вася особенно сблизился. Его звали Миша.
Васю сразу удивило его имя. В стране лингвистики были немного другие имена.
Глаги (наверное, от глагола), Линга (оказывается, занимает высокий пост в
министерестве лингвистики. Имя подходящее), Нарчи (сильно переделанное
наречие) и другие. Все его новые знакомые любили русский язык. Миша в их
числе, но имя....
Постепенно сближаясь с ним, Вася узнал, что существует министерство
лингвистики, с помощью которого можно попасть домой. Миша несколько лет
назад попал сюда и мог бы давно вернуться, но остался. Ему так понравилась
жизнь в Глаголете. Миша полюбил русский язык и нашёл друзей-лингвистов.
Теперь он живёт в Глаголете на улице Причастий(оказывается это особая форма
глагола). И ему нравится такая жизнь....
Вася решился сходить в министерство лингвистики.
Записавшись у секретаря, он сел на мягкий диван и стал ждать. Ждал Вася
долго. Наконец он решился заглянуть в кабинет без приглашения.
За тремя столами сидели три дамы. На каждом столе стояла табличка. Госпожа
Фонетика, госпожа Орфография и мадам Фразеология. Они яростно спорили.
-Я, дочь Великой Лингвистики, Фонетика! Самая, САМАЯ! Главная в этом
кабинете! Я испокон веков изучаю звуки и звуковое строение языка! Куда же вы
без меня???
-Позвольте с вами не согласиться. Когда - то давно люди только говорили. Но
затем они начали писать. И чтобы все люди писали правильно, нужна я.
Орфография! Без меня никуда!
- А фразеология, по-вашему, не важна? Я так давно изучаю и запоминаю
различные выражения. Чтобы вы без меня делали? Русский язык был бы беден
без меня, и вы это знаете.
-Вот ты ,мальчик, как считаешь? Кто из нас самый главный? - спросила Васю
Фонетика.
-Э,ну, я это... Домой хочу попасть...
-Конечно! Вы, Фонетика, как всегда! Взяли и накинулись на ребёнка! Он
прекрасно знает, что Орфография самая важная в Русском языке! Да?
-Э, ну я не знаю...
-Он просто стесняется сказать вам, что важнее всех Фразеология. Садись
малыш. Я не обижу.
-Васенька, ты помнишь, как нужно писать слово искусство?
-Ну, да, наверное... И-с-с-к-у-с-т-в-о?-Вася растерялся.
-Ха-ха! Это лишний раз подтверждает, что ты , Орфография, у всех на
последнем месте. Вася, ты знаешь какие звуки гласные, а какие согласные?
-Да. Знаю.
-А вы ещё проще вопросы задавайте! У тебя, Фонетика, вечно ничего не
разберёшь. Что и когда говорить! Столько правил нужно!
-Без труда не вытащишь и рыбку из пруда! Во всех науках нужно учить!
-Вы сейчас использовали поговорку. А кто её запомнил и рассказал следующему
поколению?
-А зачем вы спорите? И почему втроём? В лингвистике много разделов. И все
они важные. Жители страны Лингвистики знают правила из всех разделов! К
чему вся эта ругань? Все вы важны для лингвистики, и каждая из вас это знает!
И Вася был прав. В стране лингвистики он узнал много нового, и теперь он
смотрит на науку немного по-другому....
МБОУ СОШ №163
8а класс
Ражевая Вероника.
ЛИНГВИСТИКА
Как много терминов в лингвистике!
Собрался целый алфавит!
Анафора и беллетристика,
Гипербола и водевиль…
Идея - мысль произведенья,
А жанр - его, искусства, вид…
Завязку - действия начало Развязка вскоре завершит.
Преуменьшает всё литота.
Гротеск, напротив, всех людей,
Чрезмерно всё преувеличив,
В произведеньях удивит…
Приставку, суффикс, окончанье
В составе слова ты найди.
Про корень не забудь случайно,
Чтоб смог проверить орфограммы:
«Что пишется? «Е» или «и»?
Деепричастия, глаголы,
Наречие, предлог, союз…
Мы год из года учим в школе,
Мы знаем всех их наизусть.
Метафора меняет смысл,
Инверсия - порядок слов…
В сравнении мы в наших мыслях
Находим схожие черты
В природе, в мыслях, афоризмах…
Хорей и ямб, сарказм, сатира…
Приёмов множество. Умей
Лишь применить их в речи ты.
И тут поймешь, какой богатый
Великий русский наш язык!
Гареева Алина, 8 А
МБОУ СОШ № 163
Былина
Ой вы, гой еси, добры молодцы,
Добры молодцы, други верные!
Расскажу я вам про диво – дивное,
Дивно – дивное, чудо – чудное!
Как поехал я в страну Лингвистика,
В страну научную, страну трудную.
Повидал я там разделы разные,
Разделы разные, разделы чудные.
Там и Графика с Орфоэпией,
И Фонетика с Морфемикой.
А царицею у них Орфография,
Орфография многотрудная,
Многоликая и коварная.
А вот Лексика – это море слов,
Море синее, необъятное.
По всему большому свету белому
Морфология носит добра молодца:
И глаголы тут, и наречия,
И предметы со их признаками,
Да числительные количественные
Со порядковым рядком живут.
А в мешках ни злато, ни серебро –
Части речи служебные.
Загадали мне загадку трудную,
Загадку трудную, но разрешимую
Предложения да словосочетания.
Повели они добра молодца
В кладовые Синтаксиса и Пунктуации.
И пришлося мне, добру молодцу,
Столкнуться с трудностями пунктуации,
Пунктуации да построения
Единиц языка, да и рукописи.
Я не мог тогда видеть их лица.
Слышал их приказы громкогласные.
Говорили они вещи важные,
Чтоб наставить меня на путь истины:
Не жить жизнью прежнею,
Жизнью прежнею да привольною.
Изучать науку –Лингвистику,
Познавать языки разные.
Гребнева Ольга 8 В
МАОУ СОШ № 53
ПРО РУССКИЙ ЯЗЫК
Тире,запятые и точки,
Союзы,глаголы,наречья
На тонком бумажном листочке
В сей час застывают навечно.
В тетрадке в косую линейку
Писали "жи,ши" и "ча,ща".
Мы были тогда неумейки,
Теперь нас назвать так нельзя.
Великое множество правил
Уложено в наших "котомках".
Учитель луч света оставил,
Не будем блуждать мы в потемках
Великого русского слова.
Без грамоты жить невозможно В науке ведь мало простого,
А русский язык вовсе сложный.
Теперь морфологию знаем
И с синтаксисом тоже знакомы.
В учебниках и словарях мы
Себя ощущаем,как дома.
Тебя узнаем мы все лучше,
И чтить тебя каждый привык,
Великий ты наш и могучий,
Чарующий русский язык.
Камышева Мария 8 класс
МАОУ СОШ №53
Сказка о молодом сыне боярине и об его учителе Кирилле.
Жил был на свете один богатый боярин. И был у него сын, шаловливый паренек, по
имени Борис. Борис не любил учиться, особенно он не любил русский язык и его
правила. Учителя сменялись по многу раз, и остался в мире лишь один учитель,
согласившийся обучить его.
Этого человека звали Кирилл - мудрый старец, знавший все премудрости родного
языка.
И вот в начале первого урока Кирилл спросил Бориса:
- Могу ли я у вас поинтересоваться, что вы знаете о русском языке?
-Ничего, - ответил Борис.
-Ничего? Вы не знаете, что такое лингвистика?
- Нет.
- И орфография?
- Впервые слышу, - буркнул Борис.
- Эх, молодой человек, но разве так можно? Не знать свой родной язык?
- Мне это не интересно, - с явным отрицанием проговорил Борис, скрестив руки на
груди.
Старец Кирилл был недоволен поведением своего ученика и его незнанием, по этому
сказал такие слова:
- Хорошо, молодой человек, тогда я вас обучу ему. К следующему уроку вы полюбите
русский язык и его составляющие правила, - с такими словами учитель удалился из
небольшого класса.
Борис был недоволен проведенным уроком, так как на других он мог просто
расслабиться и ничего не делать, в отличие от сегодняшнего дня. С нехорошим
предчувствием он пошел к себе в комнату и лег спать.
На следующее утро он проснулся со странным ощущением просвещенности. Придя на
урок, он сел за свой стол и задумался. В это время в класс вошел сам Кирилл и
внимательно осмотрев Боярина,
Он обрадовался тому ,что чудо совершилось – отрок стал грамотным.
Рыжкова Анна 8 класс
МАОУ СОШ №53
Песня
Мир поэзии довольно не велик,
Но забыть его совсем несправедливо.
Лишь лингвистика порою заменит
Всё, что прежде позабыто было.
От начала до конца всё учит нас
Понимать различные определенья,
Думать, мыслить и писать всё враз,
Не имея даже представленья.
Припев: И вновь мы изучаем
Эпитет и сравненье,
Задуматься бы только:
Какое удивленье!
Омонимы, синонимы
И олицетворенье,
Пусть будет всё по правилам
С одной единой целью.
Лингвистика-это языкознанье, в целом
Методика ученья разных языков,
Должна лишь послужить для всех примером,
Чтоб поразмыслить можно было бы потом.
Но в двадцать первый век, не достучавшись,
Уйдёт языкознанье сквозь слова,
Задумавшись однажды, замечтавшись,
Вернётся, но неизвестно лишь когда.
Чудинова Анна 8 класс
МАОУ СОШ №53
Сказка о короле Подлежащем, королеве Сказуемом и трёх братьях — их
сыновьях.
Когда-то давным-давно в королевстве Предложение жил-был мудрый и
рассудительный король Подлежащее вместе со своей верной супругой — королевой
Сказуемое. Много лет жили они душа в душу, честно и разумно управляли страной, и
было у них три сына — Дополнение, Определение и Обстоятельство.
Всё бы хорошо, да не было мира между сыновьями: кичились они друг перед
другом и перед родителями, каждый считал себя главным, никто из них не хотел
подчиняться отцу и матери. Печалился король, печалилась королева, да только ничего
не могли поделать. От этого в стране начались беспорядки, беззакония и полное
отсутствие согласования, даже в ущерб управлению.
Созвали они тогда своих верных министров:
Вопросительный Знак и Восклицательный Знак.
Обращение,
Двоеточие,
Три дня и три ночи думали министры свою думу тяжкую, и на четвёртый день
дали королю и королеве такой совет: нужно-де отправить непокорных сыновей
путешествовать, авось в пути-дороженьке наберутся они ума-разума.
На том и порешили.
Созвал король своих сыновей и повелел им отправиться в дальний путь, в
далёкое государство Морфология, чтобы добыть там драгоценностей и сокровищ предлогов, союзов да междометий.
По нраву пришлось добрым молодцам слово отцовское, давно хотелось им
силушку свою богатырскую потешить, белый свет посмотреть, себя показать.
Снарядились они в дорогу, сели на добрых коней златогривых и поехали.
Долго ли, коротко, подъехали они к государству Морфология. Видят, а у ворот
на золотой гвоздь прибит свиток с какими-то письменами. Развернули они свиток и
прочитали: «Кто направо пойдёт, тому женатым быть. Кто налево пойдёт, тому убитым
быть. Кто прямо пойдёт, тот себе и жену, и богатство найдёт.»
Бросили братья жребий, и выпало королевичу Определению скакать направо,
Обстоятельству — прямо, ну а Дополнению — налево.
Хоть и враждовали между собой братья, а призадумались, пожалели
Дополнение, заплакали о нём.
А Дополнение говорит:
 Ничего, братцы, не плачьте, авось как-нибудь не пропаду!
Скачет Определение по лесу, а кругом вместо ёлок и сосен запятые да точки, да
тетрадные строчки. Вдруг видит: стоит бедная избушка, а в окошке — девица красоты
неописуемой! Влюбился он в неё без памяти с первого взгляда.
 Кто ты, красная девица, как звать тебя? - спрашивает он.
 Зовут меня Причастие Прекрасная, - отвечает красавица, а самой, видно,
тоже понравился прекрасный королевич на златогривом коне.
 Полюбился ли я тебе? Выходи за меня замуж! - говорит королевич.
 Полюбился, - отвечает девица, да только нет у меня приданого, нет никакого
богатства.
 Даже не думай об этом, - говорит королевич, - нашим богатством станет
наше семейное счастье!
Согласилась девушка, обвенчались они, и стала их семья Причастным оборотом.
Понял королевич, что не сможет он жить без своей родной страны, без отца и
без матери. Посадил он жену на коня, и поехали они домой, в страну Предложение.
А вы это время другой брат — Обстоятельство — едет по волшебному лесу, а
кругом запятые да точки, да болотные кочки.
Вдруг выезжает на поляну и видит — стоит богатый терем, а в окошке —
красавица, каких свет не видывал! Потерял дар речи королевич и влюбился без памяти!
 Кто ты, милая девица? - спрашивает он.
 Зовут меня Деепричастие Премудрая, - отвечает она, а сама глаз от
прекрасного королевича оторвать не может.
 Выходи за меня замуж! - говорит Обстоятельство.
 Многие ко мне сватались, - отвечает красавица, - да слишком много у меня
богатства и сокровищ — предлогов, союзов и междометий, а все женихи
гордые, и, когда узнавали об этом, отказывались от меня!
 Значит они тебя не любили по-настоящему! Не нужны мне твои сокровища,
а нужна только ты одна на всей Земле! Пусть нашим главным богатством
будет наше семейное счастье! Выходи за меня!
 Я согласна, - отвечает Деепричастие Премудрая, - а сокровища всё-таки не
помешают!
Обвенчались они, и семья их стала называться Деепричастный оборот.
Тут понял королевич Обстоятельство, что извела его тоска-кручина по родимой
стороне, по отцу и матери.
Посадил он жену на коня, а жена потихоньку скатала свой терем со всеми
сокровищами в яичко и тайком положила в карман.
Тем временем, едет третий брат — Дополнение по степи, а кругом скелеты
лежат и ветер свистит протяжно.
Страшно стало Дополнению. Вдруг, догоняет его красивый богатырь на белом
коне.
 Кто ты и куда путь держишь? - спрашивает Дополнение.
 Зовут меня Обращение, - отвечает витязь, - а еду я сражаться с Драконом
Трояном — большим злодеем, житья от которого в королевстве нет.
 Я тебе помогу! - говорит королевич Дополнение — давно мечтал я испытать
свою силушку богатырскую!
 Поехали, вдвоём мы его быстро одолеем!
Ехали они три дня и три ночи, пока не добрались до мрачного замка Трояна.
 Выходи, Троян, на честный бой! - закричали богатыри.
 Кто тут смеет меня на бой звать?! Да я вас сотру с лица земли. Проглочу и
косточек не оставлю!
 А вот мы посмотрим!
Стали они сражаться не на жизнь, а на смерть. Бьются день, бьются другой.
Стали силы у витязей ослабевать.
 Друг, держись! - кричит Обращение.
 Ничего, выстоим! - отвечает Дополнение.
Так, подбадривая друг друга, вдвоём они одолели наконец проклятое чудовище.
 А ведь поодиночке нам было бы не справиться, точно бы погибли! - сказали
друзья.
 А ты откуда родом? - спрашивает Обращение у Дополнения.
 Я из прекрасной страны Предложение, - ответил королевич, -поехали со
мной туда, я так скучаю по родине, по отцу и матери!
 А что, поедем, - говорит обращение, - я там пригожусь, силушки у меня хоть
отбавляй, да и дипломат я хороший, буду контакты с другими странами
налаживать, будем объединяться в коалиции - тексты. Только сначала
освободим всех пленников Трояна во главе со здешним королём!
Освободили они жителей этой страны, а король Глагол богато их наградил и
выдал за них замуж своих дочерей-Частиц.
Сколько радости было, когда все они встретились в родном государствеПредложении! Как рады были Подлежащее и Сказуемое, что их сыновья помирились и
обогатили Предложение новыми членами! Какая жизнь наступила в стране — всё
встало на свои места, все стали жить мирно и счастливо! А богатство — это не главное,
главное — дружба и любовь (хотя и богатство тоже не помешает)!
Тут и сказке конец, а кто слушал — молодец!
Надымов Иван 8 класс
МБОУ лицей № 88
Кто важнее?
Однажды все части речи – от самого существенного – Существительного – до
самого многочисленного – Числительного – задумались: а не слишком ли скромно
представлены они в языке?
И то сказать: у Существительного два вопроса: Кто? Что?, у Прилагательного –
два: Какой? Чей?, у Глагола два вопроса: Что делать? Что сделать?, у Числительного
два вопроса: Который? Сколько? А посмотрите-ка на эту выскочку – Наречие! Давайте
посчитаем, сколько вопросов относится к Наречию: Где? Когда? Куда? Откуда?
Почему? Зачем? Как? И значений у наречия больше всех! У Существительного –
предмет, у Глагола – действие, у Прилагательного - признак, а у Наречия – тоже
признак, но ведь признак признака, и признак действия, и признак предмета. Что же
это? Разве Наречие важнее всех?
Обидно стало Наречию. Решило оно убежать, спрятаться от всех и не появляться
больше в языке. И тут свое слово сказало мудрое Местоимение: «Я употребляюсь
вместо имени – и то не обижаюсь. У меня и вопросов-то как таковых нет… А Наречие
потому так и называется, что оно на ЛЮБОЙ части речи – как украшение, как
изюминка, как приправа, без которой все будет пресно и скучно. Ведь можно сказать
просто: БЕЖИТ. А можно сказать: БЕЖИТ БЫСТРО, СТРЕМГЛАВ,
СТРЕМИТЕЛЬНО, БЕЗ ОГЛЯДКИ. Так что давайте не будем ссориться, а будем все
вместе служить нашей общей цели: делать речь правильной, красивой, точной,
выразительной и богатой!»
Команда 8-х классов "Языколюбы"
МБОУ СОШ №129
Сказка о частях слова и о Русском языке.
В некотором царстве, в морфемном государстве жили-были части слова:
Приставка, Корень, Суффикс и Окончание. Были они дружны , близки друг с другом,
жили не тужили. Они были неразлучными друзьями, что ученики, Леший, Баба-Яга и
Кощей Бессмертный не могли отличить их друг от друга.
Однажды все нечистые силы собрались у Бабы-Яги в избушке на курьих ножках
и решили поссорить Приставку, Корень, Суффикс и Окончание.
Отправился Леший к Корню и говорит:
- Корень, ты главная и обязательная часть слова, смысловое ядро. Ты ведь
хорошо проживёшь и без остальных.
Баба-Яга полетела к Приставке и Суффиксу и говорит им:
- Приставка и Суффикс, вы образуете новые слова и можете спокойно жить
одни. Приставка всегда стоит вначале слова, и Суффикс мог бы встать за тобой, да
Корень под ногами Вам всё мешается, ещё Окончание зацепилось и держит в конце
слова.
А в это время Кощей Бессмертный был уже у Окончания и говорит ему:
-Окончание, ты образуешь формы слова, и без тебя нельзя понять смысл
предложения.
У нечистой силы получилось бы поссорить части слова, но пришёл седой
старец, которого звали Русский Язык, и говорит им:
- Все Вы важны, все нужны Русскому Языку.
Волшебство и могущество Русского Языка оказались сильнее всей нечистой
силы.
С тех пор в этой сказочной
стране никто не ссорится, и все живут одной большой дружной семьей.
И я там был, мёд-пиво пил. По усам текло, да в рот не попало.
Телешева Александра, 8 класс
МБОУ СОШ №16
Былина о том, как Восклицательный знак победил Иероглифа китайского
Жила прекрасная боярыня лингвистическая.
Имя было ей дадено - Пунктуация.
Она любила землю свою родимую,
Воинов содержала отважных да удачливых:
Атаман-Точка верная, Точка верная да надежная,
Податаман- Восклицательный знак,
знак уверенный ,друг проверенный.
Есаулом был Вопросительный знак,
Вопросительный знак характера любознательного:
Все узнает он, обо всем поведуети,
Обо всем матушке-боярыне докладываети.
И дружинники –то хоробрые,
все хоробрые, замечательны:
Запятая-то дочь боярская,
Дочь боярская, дочь разумная,
А дефис- сын боярский-то старается,
он во всем старается, многого добивается.
Вот однажды он с друзьями верными,
С друзьями верными да воинами храбрыми,
Защитниками земли своей родимой,
С Восклицательным да с Вопросительным
Говорил о печали-тоске своей:
- Ой вы, други мои верные,
Пособите мне советом искренним!
Воины мы отважные да удачливые,
И в честном бою равных мало нам,
Товарищи мои верные,
Дела наши шли хорошо,
Шли хорошо до поры до времени,
пока к нам иноземный ворог не заглянул.
Он заглянул на нашу землю Лингвистическую
И оставил след Иероглифа чужеземного,
След Иероглифа китайского.
Выслушали другиславна витязя,
Да и речь держали ответную:
- Ой ты, гой еси, добрый молодец,
Храбр ты, удачлив ты да умен.
Нельзя ворога на нашей земле держать,
Надо в бой с ним поскорее вступать,
А иначе лихо будет, лихо будет несусветное.
Стали тут они судить-рядить,
Кому же за иноземцем в пути быть.
И сказала тут Точка мудрые слова:
«Нельзя Дефису за ворогом идтиУ Дефиса полы долги, он по земле ходит-заплетается,
Заплетается да за все запинается.
Вопросительный знак характера любознательного
Характера любознательного, любопытного
Увидит много невиданного
Услышит много неслыханного
И забудет про дело верное.»
И решили все послать Восклицательный знак.
Восклицательный знак от работы не отлынивал,
Не отлынивал да заседлал коня,
Заседлал коня да брал палицу.
Вооружился саблей острою,
Саблей острою да плетью шелковоей
И заехал он на гору Синтаксис.
Видит: в поле что-то чернеется.
И поскакал он в самую гущу
В самую гущу , прямо на война чужеземного.
И закричал Знак Восклицательный громким голосом:
« Ты зачем нашу заставу проезжаешь,
Проезжаешь да атаману -Точке челом не бьешь,
Челом не бьешь
да есаулу -Знаку Вопросительному пошлины в казну не кладешь?
Пошлины не кладешь
да земли Лингвистические разоряешь?»
Услыхал его воин чужеземный,
повернул коня , поскакал к нему
Поскакал к нему он ,присвистывая.
А от скоку его земля колебалася,
а от свиста его из озер, рек вода выплеснулась
Вода выплеснулась ,да деревья закачалися.
Но не испугался Знак Восклицательный
Не повернул коня назад ,
не поскакал обратно на заставу,
Стоит и не шелохнется.
Съехались тогда воины,
Съехались да палицами ударились
Палицами то ударились ,
а друг друга не ранили.
И ударились они тогда саблями –
Переломились сабли булатные ,
а войны- то оба целые.
Стали биться они тогда врукопашную
Врукопашную силушкой мериться.
Бьются весь день до вечера,
Бьются с вечера до полуночи,
Бьются с полуночи до ясной зорюшки,
Бьются – но ни один верх не берет.
Вдруг упал Знак Восклицательный на землю сырую ,
Упал ,и наскочил на него воин чужеземный,
Наскочил ,сел на грудь, вынул острый нож,
Но дала мать -сыра земля силушку богатырскую
Силушку богатырскую да Знаку Восклицательному.
И вскочил тогда Знак Восклицательный,
И подбросил он Иероглифа китайского,
И полетел тот выше леса стоячего,
Выше леса стоячего да облака ходячего,
Да упал он и вошел в землю- то по пояс.
Говорит тогда ему Знак Восклицательный:
«Славный ты воин – отпущу я тебя на все четыре стороны,
на все четыре стороны , да только ты уезжай прочь
уезжай далече и не топчи ты больше земли Лингвистики,
не топчи земли Лингвистики да не разоряй более.»
Полуэктова Арина, 8 класс
МБОУ СОШ № 16
Сказка о правописании предлогов.
В далекой сказочной стране,
Где орфограммы обитают,
Подчас все школьники бывают
И на уроках, и во сне.
Поговорим мы об одной,
Давно известной орфограмме.
Не то, чтоб очень уж простой,
Но нужной и в письме, и в телеграмме.
Нет, не о мягком знаке речь,
И даже не о «не» с глаголом.
Хочу я очень вас привлечь
К правописанию предлогов.
Жил-был на свете князь Предложный,
Над городком своим царил,
Правитель, славный и надежный,
Сумбур ужасно не любил.
Раз слуг собрал сей князь отважный,
Велел предлогам разделиться,
Хоть интерес был и неважный,
Он не боялся ошибиться.
Что подревней – название сменили,
Непроизводными нарек князь их.
Но и других, что помоложе, не забыли.
И голос возмущенный их притих.
И тех, и тех еще он разделил
На сложных, составных и на простых, конечно.
Владыка этим многих поразил,
Названья прижились вполне успешно.
И новые законы появились.
Предлоги, что возникли от наречий,
Писаться стали слитно и угомонились.
И правилам никто уж не перечит.
Через дефис «из-за», «из-под», «за-ради»
Пиши всегда, когда б их не увидел.
А слитно – «вроде», «посредине», «сзади»,
Раздельно «в целях», «не считая», «в виде».
Бутакова Мария 8 класс «В»
гимназия №120
Вмешалась только лишь Омонимия:
И слышишь не наречие-предлог.
Животных будто мимикрия,
Вот где ошибок всех исток.
Определить, бесспорно, можно,
Как нужно «в заключение» написать.
Хоть может показаться сложным,
Учитесь части речи различать.
Вот и конец, и до сих пор порядок
В том городе: нет бунтов, мятежей.
Не возникает больше неполадок,
А ты, читатель, стал писать верней.
Бутакова Мария 8 класс «В»
гимназия №120
Страна Синтаксис
На огромной планете Грамматика, в восточном полушарии, есть страна, которая
называется Синтаксис. Столицей в ней является Текст и у него есть пригород под
названием Предложение. А вот в нем район, который носит название Словосочетание.
Вот как раз об этом районе и пойдет мой рассказ.
В Словосочетании живут маленькие и большие словечки – члены партии
Предложения, которые постоянно в ссоре с другими партиями – партией Подлежащего
и партии Сказуемого, поэтому Подлежащее и Сказуемое никогда не появляются в
Словосочетании.
Большой административный район Словосочетание делится на более меньшие
райончики.
Первый район – это Согласование, в нем живут мелкие чиновники и подчиненные.
Они всегда очень дружные и помогают друг другу. Если чиновник покупает себе
свитер, то точно такой же дарит своему рабочему, поэтому они всегда в одинаковой
грамматической форме.
Второй район – это Управление, в нем живут супружеские пары, где жены всегда
требуют постановки мужа в определенный падеж, пока сами ходят по салонам красоты
и меняют свой внешний вид.
Третий район называется Примыканием. В нем совсем небольшое население, все
работают в одной фирме и не общаются друг с другом. Поговаривают, что начальник
связан со своими работниками только по смыслу и те не изменяются!
Вот такая интересная страна Синтаксис. Приходите снова, я расскажу вам другие
истории.
Польнякова Екатерина 8 класс “Б”
Гимназия № 120
Похвала знакам препинания
О, великие знаки препинания! Ваши заслуги восхваляют все знатоки русского
языка, ибо без вас он был бы некрасив и непонятен. Ведь кто, кроме вас, может
разделять однородные члены предложения и обособлять второстепенные члены
предложения? Если бы вас не было, мы не смогли бы отличить прямую речь от слов
автора, сложное предложение от простого, обращение от обобщающего слова. Каждый
из вас всегда стоит на своем месте, дабы выполнять свою функцию.
Вы придаете речи нашей правильную интонацию и помогаете нам понимать друг
друга. Мы изучаем пунктуацию, дабы знать родной язык и не делать ошибок, ибо
всякий учтивый человек хочет прослыть грамотным и образованным, а не изучая вас,
почтенные знаки препинания, невозможно это.
Не обижайтесь, пожалуйста, на неучтивых учеников, которые нередко путают вас и
ставят не на свое место. Делают они это не из дерзости, а от невежества своего. Они
еще не понимают, что без вас не смогут строится предложения и словосочетания, а
смысл некоторых из них совсем изменится! Поэтому примите наше уважение и
преклонение перед трудом вашим , выраженные сией грамотой, о великие знаки
препинания. Мы будем стремится узнать вас еще лучше, познавая тайны пунктуации на
широких просторах русского языка.
Кушнирук Игорь 8 класс
Гимназия № 120
Лингвистическая сказка.
Чувствительные особы.
Жили-были в Королевстве Русского языка, в Царстве Грамматики ,очень
чувствительные особы . Были они такие чувствительные, что постоянно восклицали:
“Ах, ох, ух, ура, увы, эй, ого… ”
Вот только одна беда: они могли выражать лишь чувства, и в отличие от других слов не
называли явление действительности, не выражали отношений между словами в
словосочетаниях или предложениях, не служили для связи слов и предложений и не
вносили в предложение дополнительных смысловых оттенков, потому что их
восклицания ничего не значили (ну, просто не имели лексического значения).
Но ведь им нужно было как-то жить и общаться с другими, поэтому они научились
выражать просьбы, приказы, эмоции. Так они стали передавать самые различные
чувства: восхищения “ах, ох”, сожаления, досады, упрека “эх, увы”, удивления “ого” ,
а также радости, печали, боли, страха, гнева… Ещё они могли командовать, побуждать
к действию: “фас, ну, стоп, эй” или вежливо выражать мысли: “здравствуйте, спасибо,
до свидания” .
Но так как они не могли передать всю красоту мира, описать действия, которые
происходят вокруг, им стало скучно и грустно и научились они звукоподражанию.
Стали повторять звуки, которые издают животные: “мяу-мяу, гав-гав, кукареку”,
люди: “ха-ха” или предметы, падая или хлопая: “бах, шлеп, хлоп, бум”.
И вот однажды отправились они через великие горы Морфологии к Королю
Лингвистики и стали просить у него гражданство. Долго думал он к каким частям речи
отнести их, но никак не мог решить, потому что они не подходили ни к
самостоятельным, ни к служебным . Поэтому постановил: “Жить вам отдельно!” И
стали они называться Междометиями и жить между самостоятельными и служебными.
Головина Анна 8 класс “А”
гимназия №120
ЛИНГВИСТИКА
Как много терминов в лингвистике!
Собрался целый алфавит!
Анафора и беллетристика,
Гипербола и водевиль…
Идея - мысль произведенья,
А жанр - его, искусства, вид…
Завязку - действия начало Развязка вскоре завершит.
Преуменьшает всё литота.
Гротеск, напротив, всех людей,
Чрезмерно всё преувеличив,
В произведеньях удивит…
Приставку, суффикс, окончанье
В составе слова ты найди.
Про корень не забудь случайно,
Чтоб смог проверить орфограммы:
«Что пишется? «Е» или «и»?
Деепричастия, глаголы,
Наречие, предлог, союз…
Мы год из года учим в школе,
Мы знаем всех их наизусть.
Метафора меняет смысл,
Инверсия - порядок слов…
В сравнении мы в наших мыслях
Находим схожие черты
В природе, в мыслях, афоризмах…
Хорей и ямб, сарказм, сатира…
Приёмов множество. Умей
Лишь применить их в речи ты.
И тут поймешь, какой богатый
Великий русский наш язык!
Гареева Алина, 8 класс
МБОУ СОШ № 163
"Сказка о том, как поссорились Чисто и Грязно
В городе Лингвистика на улице Наречий жили-были двое соседей-неприятелей – Чисто
и Грязно. Грязно было жутковатым, злорадным и любило появляться в самый
неподходящий момент. А Чисто было опрятным, приличным и аккуратным, люди
любили его, но оно имело склонность быстро исчезать. И два этих наречия постоянно
спорили, кто из них важнее.
Однажды в Лингвистку приехал один известный ученый-языковед. Он прогуливался по
улицам, проверяя, мирно ли живут части речи, не возникает ли у них проблем. В один
прекрасный день, добравшись до улицы Наречий, увидел он, как ссорятся Грязно и
Чисто.
- Ты жуткий подхалим, Чисто! – вопил Грязно. - Я-то знаю, какой ты непостоянный на
самом деле! Сначала радуешь людей своим присутствием, а потом исчезаешь неведомо
куда! А люди все сваливают на меня! Откуда им знать, что я появляюсь лишь тогда,
когда уходишь ты?!
- Вовсе нет, Грязно! – отвечал в том же тоне Чисто. - Это я прихожу тогда, когда
уходишь ты! И меня люди любят больше, невзирая на то, когда я вздумаю уйти, и
радуются мне больше, чем тебе!
- Если бы не было меня, тебя бы никто так не любил, как сейчас!
- А без меня не стало бы и моей матери, Чистоты, с улицы Существительных!
- Без моей матушки, Грязи, твоя Чистота утратила бы всякую роль в лингвистическом
обществе!
Тут ученый уже не выдержал:
- А ну молчать! – сказал он. - Нашли, о чем поспорить. Эта тема была актуальна еще в
прошлом веке! Как не совестно вам спорить на виду у всех!
Соседи угомонились. Даже они, довольно простые части речи, слышали об этом
языковеде и уважали его.
- Впредь, - сказал ученый, – не смейте более затевать этих глупых разговоров. Неужели
вы оба и вправду думаете, что вот так вы сможете поставить все на свои места? Вопервых, вы равноправные части речи. А значит, вы оба одинаково важны для
Лингвистики. И происхождения вы похожего. Вы просто не можете быть один лучше
другого. Во-вторых, вы даже не представляете, как сильно зависите друг от друга. Без
Чисто люди перестанут ценить Грязно. Без Грязно люди навсегда забудут про Чисто.
Своими ссорами вы ставите под угрозу все свое существование, и даже существование
ваших родителей, существительных!
И глубокомысленные жители Лингвистики – а послушать ученого сбежались не только
жители улицы Наречий - согласились с языковедом. Под таким давлением, Чисто и
Грязно признали свою неправоту и помирились. И более не было ссор между соседями.
Команда «Лингвистическая пятерка»
МАОУ Гимназия №8
Лингвистическая сказка
Как союз «И» братьев мирил
В некотором царстве, в некотором государстве жили-были два брата-близнеца. Они
были очень похожи и всегда в один голос отвечали на вопросы, которые им задавали.
Жить бы им и дружить, но напросилась к ним в подруги Запятая. И если раньше у них
всё было ладно да складно, да вдруг они стали ссориться и отдаляться друг от друга изза Запятой. ТО она одному брату нашепчет про другого, то другому.
Как-то собрались союзы «А», «НО», «И» да решили помирить братьев. Но как ни
старались сделать это союзы «А» и «НО», ничего у них не вышло. Слишком они были
противны друг другу, что стали называть их «противительные» И лишь милому и
доброму союзу «И» это удалось, не случайно люди прозвали его «соединительным»,
соединяющим повраждовавших . Братья-близнецы гуляли как-то порознь, по очереди
улыбаясь Запятой, но тут встретился им союз «И», подхватил он под руки обоих
братьев, да и зашагали они дружненько, друг другу улыбаясь, взялись за руки, ведь
родные они, однородные.
Правда, с тех пор, как Запятая показывается на горизонте, так они расходятся в
разные стороны, пропускают её, чтоб не ссориться больше. А с союзом «И» они до сих
пор не разлей вода!
Команда «Буки» 8 класс
МБОУ-СОШ № 181
СКАЗКА
Существительное и его друзья
В
некотором
царстве,
в
некотором
государстве
жило-было
ИМЯ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. И всего – то у него вдоволь было: и корень, и суффикс, и
приставка, и окончание, а все-таки грустно ему было. День – другой помучалось оно, да
делать нечего: тяжело в одиночестве жить! И пошло оно по белу свету счастья искать.
Долго ли, коротко ли шло оно, вдруг камень на его дороге, а на камне надпись:
«Направо пойдешь – Прилагательное встретишь, налево пойдешь - Глагол увидишь, а
прямо
пойдешь
в
Королевство
Грамматики
попадешь».
Подумало
СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ и решило сначала пойти направо.
Шло оно, шло и встретило Прилагательное, грустное, тихое, молчаливое. И
пригласило СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ с собой Прилагательное счастье искать. Теперь
Прилагательному никак не прожить без друга – СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО, иначе кто
поймет его душу? Кому понадобятся его признаки, его богатство?
Дальше пошли они уже вместе. Шли, шли и видят – сидит Глагол на камушке и
плачет.
- О чем кручинишься, Глагол?
- Да вот живу, а для чего – не знаю. Никакой пользы не приношу. Одиноко мне.
Хочется поработать, да не знаю где.
- Пойдем с нами счастья искать.
Теперь Глагол со словами – существительными большие друзья. Когда их
объединяют общие интересы, то они образуют предложение и могут о многом
порассказать и взрослым, и детям.
И вот оказались наши друзья в сказочной Грамматике. Встретили их очень
дружелюбно и пригласили в Королевство. Друзья наши с радостью согласились.
А у Королевы Грамматики была целая свита принцев и принцесс. Среди них
особо выделялась одна – строгая Морфология. Именно к ней попали наши друзья и
познакомились там с Числительным, Местоимением, Наречием, Предлогом, Частицей
и Междометием. Теперь они все вместе добросовестно работают, укрепляя и обогащая
родной язык.
А если вы хотите узнать побольше о жизни наших друзей, то пожалуйте в гости
в страну Морфологию. Там гостям всегда рады.
Нежданова Елена, Черенева Юлия 8 класс
МБОУ-СОШ № 175
Ода
Язык наш прошел сквозь года и столетья,
Вбирая в себя все богатство и мощь.
Он прежним остался, хотя и развился,
Останется в сердце и сможет в диалоге помочь.
Богат твой словарный запас:
И Синоним, антоним, омоним, пароним,
Похожие, разные слова - все у вас,
Всесильный, могучий, великий вы АЗ!
Наш русский язык – вся земная отрада,
Его наш народ восхвалял все века
Спустя все минувшие нас времена
Его не забудут уже никогда.
Мы любим язык, и гордимся мы этим,
И пишем хвалебные песни ему,
Возносим цветы мы к его монументу,
И вечную славу воздадим мы ему.
Команда «Слово» 8 класс
МБОУ лицей №159
Сказка
"Как Жи и Ши подружились
с дедушкой И".
Жили - были в далёкой стране Фонетике две сестрицы. Старшую звали Жи, а
младшую Ши. Как-то раз собрались сестрицы в лес, по ягоды. Взяли они лукошки и
пошли по тропинке. Долго ли, коротко ли шли они, но не попалась им ни одна ягодка.
Сестрицы устали и хотели было вернуться домой, как поняли, что тропинки, по
которой они шли, давно уже нет. А солнце, тем временем, клонилось к закату. В лесу
удлинились тени, а через минуту стало совсем темно, что они едва могли разглядеть
друг друга. Страшно стало сестрицам. Сели они на пенёк и заплакали.
Вдруг в глубине чащи вспыхнул яркий огонек и сразу погас. Испугались Жи и
Ши пуще прежнего, даже плакать перестали. Но вот этот огонёк вспыхнул совсем
близко, и не успели они опомниться, как на полянку вышел низенький старичок с
длинной седой бородой и добродушной улыбкой. "Почему вы одни в лесу, внученьки?"
- спросил сестриц старичок. "Мы пошли за ягодами и потерялись, дедушка"- отвечали
Жи и Ши. "А, почему вы плачете?" - спросил дедушка. "Потому что, дедушка, из чащи
на нас чьи-то глазища смотрят. Наверное, волк съесть нас хочет"- отвечали сестрицы.
Засмеялся добродушный старичок. "В этом лесу волки не водятся, а огонёк - это мой
фонарик за деревьями мелькал. Меня зовут дедушка И, давайте я отведу вас домой".
Сестрички обрадовались: "Как замечательно, а мы сестрицы Жи и Ши!"
Проводил дедушка И сестричек до дома и подарил им волшебную дудочку. "Как
заиграете в эту дудочку - говорит - так сразу из любого места дорогу домой найдете." С
тех пор сестрички Жи и Ши ходят в лес только с волшебной дудочкой и частенько
заходят в гости к дедушке И, попить чаю с ягодным варением.
Мораль сей сказки такова,
Скажу сейчас я вам, ребятки:
Когда ты пишешь жи и ши,
Дружи - ка с дедушкою И
И будет все всегда в порядке.
Команда "Знатоки" 8 класс
МБОУ гимназия 116
Нет таких звуков, красок, образов и мыслей — сложных и простых,— для
которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Паустовский К. Г.
Лингвистические парадоксы
ВАРИАЦИИ НА ТЕМУ
…О великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!
Тургенев И. С.
***
Русский язык - великая вещь,
Его всех достоинств не перечесть.
Сложности, трудности правописания Совсем не помеха для языка познания.
Сколько сил было потрачено,
Чтобы знать всё на зубок!
Но зато теперь уверенно
Пишешь миллионы строк.
Что не является словосочетанием,
В каких частях речи нет окончания? ..
Изучив орфограммы, углубишься в язык
И поймёшь, наконец, до чего он велик!
Слово… становится могучим и неотразимым, сказанное умело, искренне и вовремя.
Кони А. Ф.
В лучах осеннего солнца…
В этот осенний день солнце светило особенно ярко, призывно и радостно.
Выглянув в окно, Существительное решило, что неплохо было бы прогуляться в
парке. Быстро набрав номер своей подруги – Прилагательного, Существительное
безапелляционно
заявило:
«Прил,
мы
идём
гулять!
Прогулка,
солнце,
небо…».Прилагательное не привыкло спорить со своей подругой и подхватило:
«Чудесная, зовущее, радостное..».
Меньше чем через полчаса подруги уже наслаждались шумом падающих
листьев, плывущими по небу нежно-голубыми облаками, лёгким шёпотом ветра…
- Смотри, вон, как всегда, несутся сломя голову Глагол и Наречие.
Спортивный и привлекательный Глагол совершал свою утреннюю
пробежку, а живое и дерзкое Наречие его сопровождало. Поравнявшись с девушками,
Глагол на бегу прокричал: «Бегать, прыгать, развиваться!» «Стремительно, высоко,
быстро!» - подхватило Наречие. «Вот-вот, стремительно бежишь и ничего не
видишь…» - вздохнуло Прилагательное.
В это время Существительное заметило на скамейке гордое Причастие и
оригинальное Деепричастие. Их независимость, стремление к внутренней свободе,
противоречивость всегда привлекали Существительное. Сидя на скамейке, подруги
весело о чём – то щебетали и звонко смеялись. Они излучали свет и безмятежное
спокойствие. Проходя мимо, Существительное незаметно посмотрело на обложку
книги, которую держало в руках Причастие, - «Дорога…» и услышало вслед: «Дорога,
устремлённая вдаль». «Дорога жизни… Осенняя дорога… Дорога зовёт… Зовёт
настойчиво… Зовёт,
улыбаясь… Осенняя дорога жизни, улыбаясь, настойчиво
зовёт…» - пронеслось в душе Существительного. Такого умиротворённого чувства
Существительное никогда не испытывало… Тёплый осенний день тоже как будто млел
в лучах осеннего солнца.
Язык двигается к точности и выразительности через простоту и экономию.
Толстой Л. Н.
Затеяли
существительное:
глагол
и
существительное
спор:
кто
главный.
Говорит
- Я в предложениях подлежащее! Без меня никак, вот я и главный!
- Нет! Без тебя предложение построить можно! Вот без меня нельзя, я главный! – возражает, горячась, глагол.
- Так и без тебя предложения бывают! – подхватывает имя существительное.
Закончились у частей речи аргументы. Думали они, думали, предложил
глагол:
- А давай прилагательное позовем, оно нас и рассудит!
Понравилась эта идея. Пошли они к прилагательному, спрашивают:
- Кто из нас царь Морфологии?
- Раз уж пошел такой спор, - отвечает прилагательное, - то почему же
главные вы? Я, между прочим, тоже часть речи видная!
Спорили, спорили. Порешили ту часть речи спросить, которая уж точно на
место главного не претендует. Пришли они к частице. Та была мала, логика ее была
проста, отвечает она им:
- Глагол, существительное,
Морфологии. Дамам ведь уступать надо!
пусть
прилагательное
будет
царицей
Возражает, вздыхая, глагол:
- Нет, так дела не делаются! Кто же так судит-то?! Нужно по личностным
качествам определять!
- И как же тогда определить, кто из вас лучше? – удивилась частица, - вы
ведь все важны! Вот ты, глагол, активный, ты, прилагательное, яркое, а ты,
существительное, мудрое.
Подхватило существительное:
- А права ведь частица! Зачем бороться за первенство? Оно не стоит того!
Дружба и любовь – вот настоящие ценности! Стали они жить дружно.
Слово… способно увлекать за собой самого говорящего и ослеплять его и
окружающих своим блеском.
Кони А. Ф.
Хоровая композиция
Однажды, почти как в старой доброй басне Крылова, издревле сложившиеся
знатные группы букв «Корень», «Приставка», «Суффикс» и «Окончание» затеяли
спеть хором. Однако репетиция за репетицией сурово подтверждали факт, что от
музыкальной гармонии они ещё далеки. И дело было не в отсутствии певческого
дарования, а в том, что группы те не очень-то ладили между собой. Они находили друг
в друге “порочные” стороны, оставляя без возможности с достоинством взять
солирующую партию.
Вот буквы «Корня» не хотели делиться! Нет, они не были жадинами – они
просто упрямо становились рядом, в одинаковой партии, хотя другие группы не видели
в этом ничего перспективного. Да и вкусы у «Корня» были весьма странными и
чересчур, по общественному мнению, изменчивые. Только собирались все спеть
«Златые Врата», как эти высокопарные особы говорили, что это, мол, устаревший
вариант, и в моде сейчас «Золотые Ворота»! «Ха, гордецы, подняли носы, - думали
остальные, - вот пусть и остаются…с носом!»
А буквы «Приставки» были чрезмерно легкомысленны. Пели группы
«Бегу навстречу», а эти наивные импровизаторы тянули: «Уууу». Интересный был
поворот: «Убегу на встречу», но первоначальный смысл уже испарился! А на границе
партий буква «Приставки» была такая глухая, что сбивалась даже первая буква
«Корня»!
Буквы «Суффикса» тоже вносили свою разрушительную для общей
гармонии лепту. Очень уж они любили высказывать мнение о других. Одних они
ласкали милыми сочетаниями, а других заставляли работать хитроумными
комбинациями: -чик-щик-, и готово!
А «Окончание» вообще почему-то представляло собой группу весьма
непостоянную. То они склонялись всё время к разным комбинациям звуков, то вдруг
совсем не приходили на репетиции. Песня «Легко и свободно», спрашивается, где же
«Окончание»?!
В общем, так и не суждено бы было тем группам спеться, если соловьиной
трелью не спустилось бы на них философское озарение. Бывшие конкуренты поняли,
что им нужно отталкиваться от тех признаков друг друга, которые они раньше считали
недостатками. Теперь же группы видели в них индивидуальность каждого,
позволявшую грамотно построить азы гармонии.
Так, основойсоставаморфологического хора были выбраны три группы:
«Корень», «Приставка» и «Суффикс». Основную партию – второе сопрано – взял
«Корень», неделимый и почти не изменчивый. Басы альтов отдали «Суффиксу»,
буквы которого своим мнением о других создавали фундамент окраски исполняемого
хором произведения. Такая легкомысленная группа, как «Приставка», получила
партию первого сопрано. Высокими звуками буквы той группы обозначали смысловую
гамму произведения.
«Окончание», группа, никак не вписывавшаяся ни в одну из партий, заняла
место дирижёра. Стоящие напротив основы хора, буквы «Окончания» с важностью
стали командовать певцами. Песню какого рода имисполнять: мужского ли,
героического, или же женского, лиричного, а может, вообще среднего, повествующего
об обычной жизни. «Окончание» стало подсказывать Основе, когда и в каком падеже
вступать, петь в один, единственный, голос или расходиться на множественное,
“многопартийное” пение.
Вот так и определился состав самого востребованного и поныне хора. Имя
ему было выбрано лаконичное, но звучное, а, главное, ёмкое, чтобы, услышав его,
можно было прочувствовать глубину гармонии единства. Имя этому хору – «Слово».
Команда «Логос» 8 класс
МАОУ - гимназия №13
Сказка
От страны Морфология к государству Синтаксис
За семью морями, за высокими горами, далеко-далеко в стране Морфология
жили-были племена
частей речи. Страна была большой и необъятной, а племена
настолько разными, что все они селились обособленно друг от друга.
Многочисленные племена существительных занимали несколько городов, рядом
с ними, на побережье, обосновались расчетливые числительные, прилагательные жили
в сельской местности, хитрые местоимения прятались в горах и ущельях и частенько
обманывали всех, принимая личину то существительных, то прилагательных, то
числительных.
По бескрайним степям кочевало многочисленное племя глаголов. Глаголы были
очень воинственны и часто доставляли неудобства соседям.
Несколько более покладистым характером отличались родственные глаголам
племена причастий и деепричастий. Когда-то они составляли единый народ, но потом,
не выдержав соперничества, разбрелись по просторам Морфологии.
Надо сказать, что глаголы, враждуя почти со всеми, каким-то образом находили
общий
язык
с
племенем
наречий.
Правда
наречия
не
отличались
особой
привязанностью к кому бы то ни было, вот и устраивало их такое соседство.
Рядом с наречиями жили слова категории состояния, но были они настолько
чувствительными, тонкими, слившимися с природой, что никто их толком не видел и
не знал, как они выглядят.
Племена предлогов, союзов и частиц не могли найти себе защиты и пристанища
– уж больно невзрачны и низкорослы они были, что приходилось им искать помощи у
всех частей речи.
А в дремучих чащобах обитало дикое племя междометий. Некоторые части речи
не воспринимали междометия всерьез и не почитали за равных, другие же откровенно
боялись их – уж больно громкие голоса были у них.
Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Минуло тридцать лет и три
года, и загрустили части речи. Самым неугомонным из них надоело жить постаринному, захотели они воли вольной, житья удалого и решили уйти за высоки горы
искать счастья.
Долго ли, коротко ли пробирались через горы отважные части речи. Сколько пар
железных башмаков истоптали, сколько посохов чугунных изломали, сколько просвир
каменных изглодали – ни в сказке сказать, ни пером описать! Ушли они за тридевять
земель и решили там жить-поживать да добра наживать.
Но не тут-то было! Пока шли они путём-дорогою, начали все части речи
взаимодействовать: существительные сдружились с прилагательными и причастиями,
ближе
сошлись
с
некоторыми
местоимениями,
по-прежнему
общались
с
числительными. И была их дружба нерушимой и верной: когда существительные
меняли форму, то друзья-прилагательные, чтоб не обидно было, тоже видоизменялись.
Любо-дорого было наблюдать такое взаимопонимание другим частям речи – многие им
подражать стали, создавая словосочетания.
Многие, да не все! Воинственные забияки-глаголы и их родственники причастия
и деепричастия стали над этой дружбой насмехаться, начали свою силу показывать и
подчинять себе другие более покладистые части речи, заставляя их всё время стоять в
одном и том же падеже. Прослышали про такие дела лихие малочисленные предлоги,
явились к глаголам, поклонились в пояс и поступили на службу. Возмутились
существительные и местоимения, пошумели, покричали, но с забияками не совладали.
Наречия, некоторые деепричастия и инертные инфинитивы решили от
товарищей не отбиваться и тоже с кем-нибудь сойтись. Но то ли были они все какие-то
хладнокровные, то ли нечуткие, но по-настоящему привязаться к другим частям речи у
них не вышло. Примкнули они к прилагательным, глаголам, деепричастиям и
причастиям и на этом успокоились.
Непростым было это время взаимодействия, много части речи копий поломали,
много кровушки друг у друга выпили. И продолжался этот сыр-бор до тех пор, пока
нечаянно не встретились равные по силам глагол и существительное. Долго они
боролись за власть, за право командовать друг другом, но вскоре поняли, что из этого
ничего не выходит, кроме смысла. Махнули они на борьбу рукой и объединились,
образовав грамматическую основу. И потянулись к ним другие
словосочетания,
распространяя их и углубляя смысл. Так возникли предложения. А где предложения –
там и смысл, значит, и враждовать больше не надо!
Команда «Русичи» 8класс
Федеральное
государственное
казённое
общеобразовательное
учреждение
«Екатеринбургское суворовское военное училище Министерства обороны Российской
Федерации»
Лингвистике.
К чему торжественность вокруг?
И почему вдруг смолкла речь?
Мы начинаем диалог,
Как нам лингвистику сберечь.
Недаром ей такой почет!
Она всегда в письме поможет,
Она укажет недочёт
И все по полочкам разложит.
Есть о лингвистике молва,
Что грамоте она нас учит
И только добрые слова
В ответ от нас всегда получит.
Ты нам, лингвистика, нужна,
Поможешь в трудную минуту,
Научишь нашу молодежь
Идти по нужному маршруту.
За помощь в творческом труде,
За посещение вдохновения
«Спасибо» скажем мы тебе
И посвятим стихотворение.
Калмыкова Юлия
МБОУ-гимназия №39
Мягкий знак и твердый знак.
Мягкий знак и твердый знак,
Нам без них нельзя никак,
Как без братьев написать:
Съезд, съезжать и тридцать пять?
В чем же их различие?
Братьев двух отличие?
Мягкий знак, он все смягчает,
Например, как в слове «шесть»,
Буква Т смягчилась, тает,
А не так, как в слове «съезд»,
Буквы С с Е разделились.
Кто виновник?
Твердый знак!
Братьев вы не забывайте
В нужные места вставлять!
Братьев вы не забывайте
Друг от друга отличать!
Янкиева Кира 8 класс
МБОУ-гимназия№39
Лингвистическая сказка
В одном самом обыкновенном городе, на самой
обыкновенной улице жил самый обыкновенный мальчик.
Учился он в самой обыкновенной школе и, как это
обычно бывает, имел по русскому языку самую
обыкновенную двойку. И как ни старалась его
учительница, Елена Ивановна, как ни ругался его папа,
Виктор Петрович, как ни плакала его мама, Татьяна
Степановна, ничего они с этим мальчиком не могли
поделать.
Наступило очередное первое сентября, и мальчик (а
звали его Никита) пошел в восьмой класс. На уроке
русского языка Елена Ивановна сказала, что в восьмом
классе они будут изучать Синтаксис. Никите стало
страшно: Синтаксис представился ему огромным монстром, которого он должен был
победить. Скажем по секрету, что мальчик этот много времени проводил за
компьютерными играми, может быть, поэтому у него было плохо с русским языком. И
в компьютерных играх он часто боролся с этими самыми монстрами и даже иногда
побеждал.
Когда Никита шел домой, ему казалось, что из-за каждого угла выглядывает Синтаксис
и корчит ему рожи: « Никогда тебе меня не победить, двоечник несчастный».
Вечером мама позвала Никиту ужинать. Когда он зашел на кухню, родители
торжественно вручили ему подарок в честь
Первого сентября.
Это был самый
обыкновенный зонтик.
-Если его раскрыть над изголовьем кровати,
тебе будут сниться умные и добрые сны, сказала мама. Никита хотел рассмеяться, он
был уже достаточно взрослым, чтобы не
верить в сказки, но вспомнил о Синтаксисе и
решил промолчать.
Ложась спать, Никита раскрыл зонт над
подушкой. Он успел подумать, что, наверное,
сошел с ума, и заснул.
И приснился ему удивительный сон. Он – путешественник. Стоит у ворот Древнего
города с непонятным названием « Синтаксис». Ворота открываются, и он входит в
город. Навстречу ему идет старый человек, на его платье табличка
« Экскурсовод Учебникус».
-Добрый день, уважаемый путник. Мы рады приветствовать тебя в нашем городе.
Позвольте предложить Вам экскурсию,- приветливо говорит старик.
Никита не успевает кивнуть и оказывается подхваченным под руку добрым старцем.
-Начнем, пожалуй, с Детской улицы. Здесь у нас живут слова. Они называют предметы
окружающей действительности, но не очень задумываются об этом.
На Детской улице их окружили слова. Они были разные: короткие и длинные,
называющие предметы и явления, признаки и количества. Но все они галдели, и ничего
не было слышно.
-Здесь они живут до тех пор, пока не захотят превратиться в словосочетания. Для этого
они должны сдать экзамен и получить смысловой вопрос и грамматические средства
связи (предлог и окончание).
Путешественник и экскурсовод сели в вагончик канатной дороги и поехали на
Школьную улицу. В других вагончиках ехали слова, сдавшие экзамен на
словосочетания, в руках у них были рюкзаки со смысловыми и грамматическими
средствами связи.
На школьной улице дома были раскрашены в разные цвета: в красных домах жили
именные словосочетания, в желтых - глагольные, в зеленых - наречные. Слова могли
менять место жительства и переходить из дома в дом. Вечером на Школьной улице
устраивались праздники, на которых слова общались друг с другом и образовывали
пары, используя различные виды подчинительной связи: согласование, управление и
примыкание.
-И до каких пор слова живут на Школьной улице?- спросил путешественник.
-До тех пор, пока не повзрослеют и не образуют постоянную пару. Потом они
переселяются на Взрослую улицу и живут семьей, которая называется Предложение, ответил старик.
По канатной дороге они поднялись на Взрослую улицу. На ней стояли уютные домики,
в каждом из которых жило предложение.
- У предложений свои законы: в каждом из них есть родители (подлежащее и
сказуемое), каждое предложение обладает смысловой и интонационной
законченностью, все члены предложения связаны между собой, и все вместе они
отражают событие окружающей действительности.
-А что находится на вершине холма? – спросил гость,
вглядываясь вдаль.
-Там находится мусейон, в нем живут ученые мужи,
правители нашего города. Они приглашают к себе
предложения, выстраивают их в определенной
последовательности, присваивают им тему и основную
мысль. В итоге получаются тексты, которые на
воздушных шарах отправляются в большой мир, где помогают людям общаться.
-Так вот откуда берутся тексты,- с удивлением промолвил собеседник и …проснулся.
Никита лежал в кровати и думал, что, кажется, он понял, что такое Синтаксис. И
совсем он не страшный, а очень даже полезный. И в школу ему идти сегодня очень
даже хочется, потому что впервые он не будет чувствовать себя на уроке русского
языка инопланетянином. А может быть, даже получит пятерку…
Никита покосился на зонтик: «Неужели волшебный? Да, нет, просто совпадение»,
успокоил себя мальчик, но тем не менее бережно положил зонтик в шкаф.
Команда « Языкознайки» 8г класс
МАОУ-СОШ № 91
Сказка
Приставки.
Вызвали отличника Толю отвечать урок. А ребята ему шепчут: «Тяни до конца
урока. Мы не готовы».
Учительница и говорит: «Приведите примеры слов с корнем -тян- с разными
приставками. И побыстрее, пожалуйста. Мне надо еще кое-кого пере-до-по-расспрашивать!»
Толя очень хитро улыбнулся, он был мастер на всякие трюки.
А можно в виде сказки?
Можно!
И Толя начал:
Сказка «Репка». Вариация с корнем -тян- и одиннадцатью приставками. Выросла
репка большая-пребольшая. Стали соседи дедку ругать: «Почему время тянешь, репку
никак не вытянешь? Она на наш забор того и глади повалится». А дед затянулся
папироской, кепку на глаза натянул и растянулся на поленнице. Соседи поглядели на
это и подали на деда иск в суд. Получил судья дело и не может понять, почему дед все
тянет, ведь того и глади, репку кто-нибудь стянет, хоть бы колючей проволокой
обтянул.... В общем, оттянул судья дело до глубокой осени, а там и до зимы протянул.
Учительница говорит: «Ну и втянул ты нас в историю! Минута осталась до
конца урока».
А Толя не торопится:
Словом, дотянул дед до зимы, а потом притянул на помощь родственников, животных,
а в самом конце мышь позвал, пусть кота за хвост потянет...
Тут и звонок прозвенел.
Сказка
Как погиб город Синонимск.
В городе Синонимске жили очень вежливые люди. Они были настолько чуткие и
внимательные, что, однажды начав разговор, никак не могли его закончить.
Какой тихий сегодня вечер!
А какой спокойный!
Да-да, безгласный....
Короля Синонима Сто Первого в этом королевстве величали: солнцеподобный,
лучезарный, ослепительный, блистательный, яркий, светлейший... Всего сто один
синоним. Отметки в школе в этом городе ставили такие: ответил на два — отлично!
Здорово!; на три — отлично! Здорово! Удивительно!; на четыре — отлично! Здорово!
Удивительно! Прекрасно!; на пять - отлично! Здорово! Удивительно! Прекрасно!
Бесподобно!
На работе никто ничего не делал. Вместо «подай мне молоток!» говорили «дай
мне металлический, тяжелый, бьющий, гвоздезабивающий...». И так было везде, во
всех сферах городской жизни.
Однажды к городу подошел неприятель. Враги начали его осаду. Пока генералы
докладывали королю, какой жестокий, ужасный, коварный, беспринципный, злой,
вероломный враг подошел к городу, он (город) уже пал. Так и погиб Синонимск в
расцвете лет.
Стихотворение
Загадочный возвратный глагол
Отличительная есть черта
у возвратных глаголов.
Эта истина очень проста,
если ходишь ты в школу.
Коль уроки ты все посещал,
на диктантах был асом,
то изученный весь материал
обобщишь перед классом.
Все глаголы возвратные я
узнаю по отличию:
посмотри и увидишь у них
суффикс СЯ есть в наличии.
Команда 8 класса
МАОУ-СОШ № 106
Сказка про братьев ЧА и ЩА.
Жили-были два брата ЧА и ЩА. Были они не разлей вода. Вмести играли, дружили.
Все словосочетания, все глаголы знали их с детства. Все их любили.
И вдруг в долину слов дошли слухи, что в их маленький городок едет король
СЛОВАРЬ; он хочет познакомиться с этими братцами. Все начали готовиться к его
приезду, кто-то начал пироги печь, кто-то от волнения даже не знал, что делать. ЧА и
ЩА были спокойны, как море после бури.
Когда король пожаловал в королевство, все на него налетели, начали расспрашивать о
королевстве, как его жена поживает. И вдруг подошли братцы к нему и начали
знакомиться. Королю очень понравились эти сорванцы, что он решил познакомить их
со своей дочкой Я. Только он щелкнул пальцем, из кареты выходит его прекрасная
дочь со своим охранником ГЛАГОЛОМ.
Дочке очень понравились ЧА и ЩА, и она решила позвать их в королевство. А
ГЛАГОЛ очень любил принцессу и не мог допустить, чтобы она общалась с какими-то
мальчишками из маленького городка. И тогда он решил создать клонов ЧЯ и ЩЯ,
чтобы они показали перед принцессой свое отвратительное поведение.
Когда клоны пожаловали в королевство и начали постоянно хамить, она не выдержало
и выгнала их. Тогда ГЛАГОЛ очень долго смеялся и поведал своему другу
ПРИЧАСТИЮ обо всем происходящем. Принцесса все услышала и уволила его, а с ЧА
и ЩА начала дружить. Недаром до сих пор ЧА и ЩА пишется с буквой «а».
Саймо Анастасия 8 класс
МБОУ-СОШ № 85
Город частиц «Не» и «Ни»
На планете «Служебные части речи» есть страна, которая называется «Частица». А в
этой стране есть интересный город, о котором я сейчас расскажу.
Когда частицы были маленькими, они жили все вместе. Но потом они выросли и
разъехались по разным городам.
Частицы «Не» «Ни» уехали в город Частиц, и стали распределять свои обязанности.
Частица «Не» решила придавать отрицательное значение всему предложению или
отдельному слову. А частица «Ни» предложила ей помочь в этом сложном деле. А
теперь если в предложении встречаются эти подружки, отрицание усиливается.
Но еще в этом городе жили частицы-близняшки. Если в предложении были близняшки
«Не», то оно становилось утвердительным, а не отрицательным. Но если
в
предложении были близняшки ни, то они повторяли действие своего друг
«Сочинительного союза».
Но частицы «Не» и «Ни» очень похожи, поэтому им пришлось придумать себе
различие.
Частица «Ни» сказала: «Если я буду уходить из предложения, то его смысл будет
оставаться тем же».
«Согласна», - сказала «Не», - «Тогда, если уйду я, то смысл предложения поменяется на
противоположный.
Так они договорились. И живут в наших предложениях по сей день дружно и весело.
Бычкова Марина 8 класс
МБОУ-СОШ № 85