РОСІЙСЬКА МОВА КАЛЕНДАРНЕ ПЛАНУВАННЯ 5 – 9 класи

www.yrok.net
РОСІЙСЬКА МОВА
КАЛЕНДАРНЕ
ПЛАНУВАННЯ
5 – 9 класи
Вчитель Бакаляр О.П.
www.yrok.net
2
www.yrok.net
Русский язык – 5 класс
№
Тема
урока
1
Место русского языка среди других языков в
Украине
2
РР. Общение. Речь. Адресат
Фонетика. Графика. Орфоэпия. Орфография
3
Звуки речи и буквы. Алфавит. Сопоставление
русского и украинского алфавитов
4
Звуковые значения букв я,ю,е,е
5
РР. Говорение. Озаглавить и пересказать текст;
выделить основную мысль; отвечать на вопросы по
тексту
6
Слог. Деление слова на слоги (с опорой на
украинский язык). Правила переноса
Контрольная работа № 1 по теме «Фонетика.
7
Графика. Орфоэпия. Орфография» (часть 1).
Ударение. Ударные и безударные слоги.
8
Смыслоразличительная роль ударения
Особенности ударения слов, близких по звучанию к
9
украинским. Ознакомление с орфоэпическими словарями
10
Гласные звуки, их произношение и обозначение
на письме.
11
Особенности произношения гласных после
твердых и мягких согласных
12
Правописание безударных гласных, проверяемых
ударением.
13
Проверяемые и непроверяемые написания
безударных гласных. Ознакомление с
орфографическими словарями
14
Контрольная работа № 2 по теме «Фонетика.
Графика. Орфоэпия» (часть 2). Тесты
15
Произношение согласных звуков и их передача на
письме. Согласные звонкие и глухие (парные и
непарные)
16
Оглушение звонких согласных перед глухими и
озвончение глухих согласных перед звонкими
17
Твёрдые и мягкие согласные (в сопоставлении с
Дата
3
www.yrok.net
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
4
украинским языком). Урок развития речи.
Инсценирование текстов, составление диалогов (по
заданному образцу и опорным репликам)
Обозначение на письме мягкости согласных.
Смягчение твёрдых согласных перед мягкими
Урок развития речи. Озаглавливание и пересказывание
текста
Буквы ь и ъ как разделительные знаки
Правила употребления ь для обозначения
мягкости согласных
Произношение и написание отдельных сочетаний
звуков
Написание непроизносимых согласных в корне
слова
Буквы о и е после шипящих в корне
Контрольная работа № 3 по теме «Фонетика.
Графика. Орфоэпия. Орфография», (часть 3).
Тесты.
Лексикология
Лексическое значение слова. Ознакомление с
толковым украинско – русским словарем
Однозначные и многозначные слова. Прямое и
переносное значение слова.
Синонимы. Ознакомление со словарем синонимов
Антонимы. Составление тематических групп слов
Омонимы, их употребление в речи.
Тематические группы слов
Контрольная работа № 4 по теме
«Лексикология» Контрольное списывание
Состав слова. Морфология. Синтаксис. Пунктуация
Значимые части слова – морфемы (корень,
префикс, суффикс, окончание)
Однокоренные (родственные) слова (практически с
опорой на украинский язык) и формы слова
Правила переноса слов (повторение с
углублением).
Урок развития речи. Описание обстановки, человека,
www.yrok.net
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
животного (по самостоятельно составленному или
предложенному учителем плану)
Морфология. Части речи.
Имя существительное как часть речи. Значение
существительных.
Род и число имён существительных
Изменение по числам и падежам Диалог
Именительный падеж со значением обращения.
Знаки препинания в предложениях с обращением
Тематическая контрольная работа № 5 по
теме «Морфология. Имя существительное».
Тесты.
Имя прилагательное как часть речи.
Изменение прилагательных по родам, числам,
падежам
Произношение и написание прилагательных на –
ого-, -егоИмя числительное как часть речи (практически с
опорой на укр. язык). Общее понятие о
числительном
Местоимение как часть речи речи (практически с
опорой на укр. язык). Понятие о местоимении
Личные, притяжательные, указательные
местоимения. Устное изложение
Контрольная работа № 6 по теме «Морфология. Имя
прилагательное. Местоимение. Имя числительное».
Тесты. Чтение вслух
Глагол. Неопределенная форма глагола.
Формы прошедшего времени глаголов. Урок
развития речи. Тренировочное изложение
РР. Письменное изложение
Ударение в некоторых глаголах прошедшего
времени.
Глаголы настоящего времени во втором лице
единственного числа.
Произношение и правописание -тъся, -тся в
глаголах.
Наречие (практически и с опорой на украинский
язык). Общее понятие о наречии. Ударение
5
www.yrok.net
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
6
некоторых наречий.
Общее понятие о предлогах. Предлоги с
пространственным значением.
Общее понятие о союзах. Союзы и, а, но
Частица не (практически). Устное сочинение
Контрольная работа № 7 «Глагол. Наречие.
Предлог. Союз Частица». (тесты) Аудирование.
Словосочетание. Наблюдение за сочетанием слов в
предложении. Выделение главного и зависимого
слова. Смысловой вопрос к зависимому слову.
Понятие о предложении. Грамматическая основа
предложения. Простые и сложные предложения
Значение и интонация сложного предложения
Понятие о второстепенных членах предложения.
Роль второстепенных членов в предложении
Предложения с эмоциональной окраской
(восклицательные). Вопросительные предложения
с частицей ли (укр. чи). Логическое ударение.
Знаки препинания в конце предложения.
РР. Чтение молча
Предложения с однородными членами,
соединёнными союзами и без союзов. Интонация
перечисления. Запятая при однородных членах
предложения, не соединенных союзами, с
одиночными союзами и (да)
Однородные члены предложения. Урок развития речи.
Составление и оформление плана прочитанного текста
Значение и интонация сложного предложения
Контрольная работа № 8 по теме
«Синтаксис» (зрительно – слуховой
диктант)
Повторение изученного материала
www.yrok.net
Русский язык – 7 класс
№
з/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Дата
Тема урока
0 месте русского языка среди других славянских языков
Глагол, морфологические признаки; особые формы глагола
(ознакомление)
Вид глагола
Переходные и непереходные глаголы. Возвратные глаголы
Неопределённая форма глагола.
Время глагола.
Настоящее время глагола. І и ІІ второе спряжение глаголов.
Личные окончания глаголов (повторение с углублением).
Будущее время глаголов. Формы глаголов, не совпадающие с
формами их украинских аналогов.
Прошедшее время глагола. Формы глаголов, не совпадающие с
формами их украинских аналогов. Произношение форм
глаголов женского рода прошедшего времени (повторение).
Тематическая контрольная работа № 1 по теме «Глагол»
часть I, зрительно – слуховой диктант)
Разноспрягаемые глаголы. Правописание безударных личных
окончаний глагола
Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
Образование глаголов условного наклонения
Образование глаголов повелительного наклонения. Буква ь в
глаголах повелительного наклонения
Безличные глаголы. Наиболее употребительные суффиксы
глаголов. Правописание не с глаголами
Тематическая контрольная работа № 2 по теме «Глагол»
(часть II, тесты).
Причастие как особая форма глагола
Причастный оборот
Действительные и страдательные причастия. Склонение
причастий
Образование и правописание действительных причастий
настоящего и прошедшего времени
Образование и правописание страдательных причастий
настоящего и прошедшего времени
Полные и краткие страдательные причастия. Диалог
Н и нн в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных
Гласные перед н и нн в страдательных причастиях прошедшего
7
www.yrok.net
28
времени. Гласные в суффиксах причастий после шипящих
Не с причастиями
Тематическая контрольная работа № 2по теме
«Причастие» (тесты).
РР. Контрольное изложение текста повествовательного
характера с элементами описания внешности человека
Деепричастие как особая форма глагола
29
Деепричастный оборот. Не с деепричастиями.
30
Образование деепричастий. Деепричастия совершенного вида
31
Образование деепричастий несовершенного вида
32
33
Итоговый урок по теме «Деепричастие»
Тематическая контрольная работа № 4 по теме
«Деепричастие» (тесты).
Наречие как часть речи. Значения, выраженные наречиями
25
26
27
34
36
Степени сравнения наречий. Устное сочинение-рассуждение
дискуссионного характера
Способы образования наречий. Не и ни в наречиях
37
Буквы а, о на конце наречий. Буква ь на конце наречий
38
Буквы н и нн в суффиксах наречий на -о, -е. Суффиксы -о, -е в
наречиях после шипящих ж,ч,ш,щ
Дефис в наречиях. Слитное и раздельное написание наречий
35
39
40
41
42
43
44
8
Тематическая контрольная работа № 5 по теме «Наречие»
(слуховой диктант)
Служебные части речи. Предлог. Выражение предлогами
смысловых отношений. Чтение вслух художественных
текстов с элементами описания внешности человека,
процессов труда, рассуждения.
Употребление предлогов с одним и несколькими падежами
(многозначность предлогов). Особенности употребления
отдельных предлогов в руссом языке (в сопоставлении с
украинским). Производные и непроизводные предлоги.
РР. Сочинение-рассказ на основе данного сюжета
Союз как служебная часть речи. Союзы сочинительные и
подчинительные, их разряды по значению.
www.yrok.net
45
Употребление союзов в простом и сложном предложении.
46
Слитное и раздельное написание союзов. Устный
выборочный пересказ текста художественного стиля
повествовательного характера
Частица как служебная часть речи. Формообразующие и
отрицательные частицы.
РР. Чтение молча текстов публицистического стиля с элементами описания поступков человека, процессов труда,
рассуждения
Модальные частицы. Использование частиц как средства
повышения выразительности речи. Раздельное и дефисное
написание частиц. Различение на письме частиц не и ни.
Диалог
Междометие. Его значение и роль в предложении.
Интонационное выделение междометий. Знаки препинания при
междометиях. Дефис в междометиях.
Тематическая контрольная работа № 6 по теме
«Служебные части речи». РР. Аудирование
Повторение изученного в 7-ом классе.
47
48
49
50
51
52
Русский язык – 8 класс
9
www.yrok.net
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
10
Тема
Дата
Введение. Язык как развивающееся явление
Словосочетание и предложение
Словосочетание как синтаксическая единица. Главное
и зависимое слово в словосочетании
Структура и виды словосочетаний по типу подчинительной связи. Словосочетания, различающиеся
формой зависимого слова в русском и украинском
языках
Предложение и его основные признаки. Простое и
сложное предложение
Порядок слов в предложении. Актуальное членение
предложения. Логическое ударение
Текстообразующая роль простых предложений.
Обобщение изученного по теме «Словосочетание и
предложение»
Тематическая контрольная работа № 1. «Словосочетание и предложение». Тестирование
Простое предложение
Двусоставные предложения. Подлежащее и сказуемое
как главные члены предложения. Способы выражения
подлежащего
Простое (глагольное) сказуемое. Составное (именное и
глагольное) сказуемое
Связка. Интонация в простых предложениях с пропуском связки. Тире между подлежащим и сказуемым
Второстепенные члены предложения. Дополнение.
Определение
Приложение как особый вид определения. Дефис при
приложении. Обстоятельство.
Односоставные предложения. Виды односоставных
предложений
Виды односоставных предложений с главным членом
сказуемым (определенно-личные, неопределенноличные, обобщенно-личные, безличные)
Предложения с главным членом подлежащим (назывные). Полные и неполные предложения. Тире в
неполном предложении
Тематическая контрольная работа № 2. «Простое пред-
www.yrok.net
ложение». Зрительно-слуховой диктант
Простое осложненное предложение. Однородные члены
предложения. Обращение. Вводные слова (словосочетания,
предложения)
17
Предложения с однородными членами. Однородные
члены, не соединенные союзами. Однородные и
неоднородные определения. Устное сочинение
18
Однородные члены, соединенные неповторяющимися и
повторяющимися союзами. Однородные члены
предложения со смешанной связью
19
Предложения с несколькими рядами однородных
членов. Построение предложений с союзами не только...,
но и...; если не..., то...; хотя и..., но...
20
Обобщающие слова в предложениях с однородными
членами. Знаки препинания при обобщающих словах.
РР. Устное изложение текста на морально –
этическую тему
21
Предложения с обращениями. Обращения распространенные и нераспространенные. Знаки препинания
в предложениях с обращениями. Имена
существительные и субстантивированные слова в роли
обращений
22
Вводные слова (словосочетания, предложения). Знаки
препинания при вводных словах (словосочетаниях,
предложениях). Использование вводных слов как
средства связи предложений в тексте
23
Вводные предложения. Знаки препинания при них.
24
Тематическая контрольная работа № 3. «Простое предложение, осложненное однородными членами,
обращением, вводными словами
(словосочетаниями, предложениями)».
Тестирование. Контрольное аудирование
Предложение с обособленными членами
Понятие об обособленных членах предложения. Интонация
25
предложений с обособленными членами. Обособленное
согласованное определение. Знаки препинания при
согласованном определении
26
РР. Контрольное чтение молча
27
Обособленное несогласованное определение. Знаки
препинания при несогласованном определении.
11
www.yrok.net
28
29
30
31
32
33
34
12
Обособленные приложения. Знаки препинания при
них. Диалог
Синонимия предложений с обособленными определениями и сложноподчиненных предложений с придаточными определительными. Построение предложений
с причастными оборотами
РР. Контрольное изложение текста
повествовательного характера с элементами
описания внешности человека
Обособленные обстоятельства. Знаки препинания при
них. Деепричастные конструкции. Деепричастия и
существительные с предлогами ввиду, вследствие, по
причине, благодаря, при условии, с согласия ... в роли
обособленных обстоятельств
Обстоятельства, выраженные наречиями. Обособленные обстоятельства. Уточняющие члены предложения.
Обособленные дополнения. Употребление предлогов
кроме, вместо, сверх, включая, наряду с... с существительными. Чтение вслух
Тематическая контрольная работа № 4. Слуховой
диктант по теме «Обособленные члены
предложения»
Анализ слухового диктанта. Тренировочные упражнения по теме «Предложения с обособленными членами».
Итоговый урок. Турнир знатоков русского языка.
www.yrok.net
Методичні рекомендації
Російська мова та інші мови національних меншин
Головна мета вивчення російської та інших мов національних меншин в
загальноосвітніх навчальних закладах – надати основи знань про мову, що дозволить
забезпечити достатньо високий рівень
спілкування та грамотного письма,
необхідних для успішної індивідуальної та соціальної діяльності, міжкультурного
взаєморозуміння. Ця мета реалізується через головний методологічний принцип –
комунікативність навчання.
Вивчення російської мови і літератури у 5 класі буде здійснюватися за
наступними навчальними програмами:

Російська мова: для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів із
навчанням російською мовою (укладачі: Голобородько Є.П., Озерова Н.Г.,
Михайловська Г.О., Стативка В.І., Давидюк Л.В., Бикова К.І., Яновська Л.Г.,
Кошкіна Ж.О.);

Російська мова: для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів із
навчанням українською мовою (укладачі: Баландіна Н.Ф., Синиця І.А., Фролова Т.Я.,
Бойченко Л.А.);

Російська мова: для 5-9 класів загальноосвітніх навчальних закладів із
навчанням українською мовою (початок вивчення з 5 класу) (укладачі: Курач Л.І.,
Корсаков В.О., Фідкевич О.Л., Ґудзик І.П. ).
У 5 класі загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською
мовою за умови вивчення російської мови у початкових класах необхідно
використовувати навчальну програму авторів Баландіної Н.Ф., Синиці І.А.,
Фролової Т.Я., Бойченко Л.А., коли мова починає вивчатися вперше з 5 класу –
навчальну програму авторів Курач Л.І., Корсакова В.О., Фідкевич О.Л., Ґудзик І.П..
При вивченні російської мови за рахунок варіативної складової типових навчальних
планів необхідно користуватися навчальною програмою з факультативного курсу за
редакцією Крюченкової О. Ю., навчальною програмою курсу за вибором автора
Фролової Т.Я. ( див. на сайті Міністерства).
Порядок вивчення російської мови у 6-9 класах залишається таким, як і в
попередні роки. Вона може вивчатися за двома варіантами типових навчальних
планів (див. додатки 1 та 2), затверджених наказом МОН України від 23.02.2004 №
132, зі змінами, внесеними наказом МОН України від 05.02.2009 № 66. Одним із них
передбачено вивчення російської мови (або інших мов національних меншин) як
предмета в інваріантній складовій з 1 по 11 клас (по 2 години на тиждень); за другим
– за рахунок варіативної складової, починаючи з 1 або 5 класів. В останньому
випадку, форми вивчення російської мови (вона може вивчатися як предмет, курс за
вибором, факультатив) та кількість годин на її вивчення визначає адміністрація
загальноосвітнього навчального закладу, яка формує варіативну складову
навчального плану, враховуючи при цьому побажання учнів та їх батьків. У випадку,
коли російська мова вивчається за рахунок варіативної частини як предмет,
13
www.yrok.net
необхідно користуватися навчальними програмами за ред. Баландіної Н. Ф. або
Ґудзик І. П., Корсакова В. О., скоригувавши їх зміст на відповідну кількість годин,
визначену у робочих навчальних планах загальноосвітнього навчального закладу.
Скоригована програма має погоджуватися на засіданні методичного об’єднання
загальноосвітнього навчального закладу та
затверджуватися директором
навчального закладу. У такому ж порядку можуть вивчатися інші мови національних
меншин.
У разі обрання російської мови замість другої іноземної в загальноосвітніх
навчальних закладах із навчанням мовами національних меншин можуть бути
використані перераховані вище навчальні програми.
Вивчення російської мови за рахунок варіативної частини здійснюватиметься за
наступними програмами:
 Російська мова (курс за вибором). Програма для загальноосвітніх
навчальних закладів із навчанням українською мовою. / Т.Я. Фролова.
2010;
 Программы для средних общеобразовательных учебных заведений с
 обучением на украинском языке. Русский язык. Факультативный курс. 5 11 классы / Л.В. Давидюк. 2010.
14