Тема: Двойная роль букв е, ё, ю, я. Цели урока: 1) научить учащихся различать позиции, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один и два звука, формировать умения правильно называть звуки, обозначенные буквами е, ё, ю, я; 2) развивать орфографическую зоркость, внимание, память, самостоятельность; 3) воспитывать культуру письма, речи. Ход урока I. Оргмомент. II. Проверка домашнего задания. На доске выписаны слова из домашнего упражнения: разд..ётся, ни..ко, обло..ка, скр..пят, пер..я, оши..ка, зарисо..ки, ука..ка, п..мощ(?)ники. - Какие буквы вы вставили на месте пропусков. Докажите почему. III. Орфографическая диктовка (если позволяет время). Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных. Весёлые помощники, пришёл пораньше, просьба поспешить, изящная птичка, посидел у речки, перешёл через мостик, посадил кустик, чудесная местность, увлекательное чтение. IV. Объяснение нового материала а) целевая установка: Сказка о буквах – актёрах Жили-были в прекрасной стране, которая называлась Фонетика, десять сестёр, десять букв. Были они очень друг на друга похожи: всех их до одной называли гласными, но перепутать их было нельзя. Каждая сестра носила своё имя. Жили они очень дружно. Друг другу помогали, других в беде не оставляли. И вот однажды в один из чудесных летних дней резвились сёстры на лужайке у пруда. И никто не заметил, как четыре гласных буквы Е, Ё, Ю, Я отделились от всех и подошли к пруду. Долго они вглядывались в своё отражение. Вдруг одна из них воскликнула: «А ведь мы не такие, как все остальные сёстры!» Она добавила: «Мы и внешне от них отличаемся и выполняем в два раза больше работы». Буква Ю сказала: «Мы буквы-актёры, мы играем роли в отличие от наших сестёр». Буква Е недоумённо пожала плечами. «Да, да, да! - закричала Ю. - В одном слове мы, как и все гласные, обозначаем один звук, а в другом - два звука!» Поднялся переполох. Буквы Е, Ё, Ю, Я так громко спорили, что на шум сбежались все остальные сёстры. Когда они поняли, в чём дело, то не согласились с буквами Е, Ё, Ю, Я. Они ни за что не хотели считать их буквами-актёрами. - А на чьей стороне вы? Согласны ли вы, что буквы е, ё, ю, я действительно актёры? В конце урока мы с вами вернёмся к этим вопросам и ответим на них. Тема нашего сегодняшнего урока Двойная роль букв е, ё, ю, я. Запишите тему урока в тетради. Мы сегодня познакомимся с позициями, в которых буквы е, ё, ю, я обозначают один и два звука, будем учиться правильно называть звуки, обозначенные буквами е, ё, ю, я. б) работа по учебнику. Давайте представим, что вы зовёте своих товарищей, отставших в лесу. Имена их произносите громко, растягивая гласные звуки: «Егор! Юля! (Яша! Юра!)» И ещё раз. В начале первого имени отчётливо слышится й э , в начале второго - й у . Эти сочетания звуков обозначаются буквами е, ю. Буквы я и ё тоже могут обозначать сочетания двух звуков - й и гласного. Приведите примеры. Вывод: буквы е, ё, ю, я могут обозначать сочетание двух звуков - й и гласного. Но произнесём протяжно такие слова как вес, мёд, люк, ряд. Что мы слышим? Буквы е, ё, ю, я указывают, что согласный, после которого они стоят, мягкий. Убедиться в этом не трудно: заменим в слове ряд букву я буквой а, получится другое слово - рад, и мы произносим уже не мягкий, а твёрдый согласный р . Упр. 304 (письменно у доски выполняют 4 человека). Цель: выяснить позиции, когда буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, а когда два. Мера - м э ра ем - й э м боец - бо й э ц Полёт - по л о т ёлка - й о лка приём - при йо м и т.д. Вывод: таблица «Двойная роль букв е, ё, ю, я» Обозначает один звук После мягких согласных Обозначает два звука 1) в начале слова; 2) после гласной; 3) после разделительных ь и ъ V. Физминутка. Если в называемом мной слове буквы е, ё, ю, я обозначают один звук, вы похлопаете в ладоши, если два - присядете. Слова: Юра, съёмка, люк, ряд, слёт, боец, юг, ёлка, мёд, клюв. VI. Продолжаем работу. Упр. 306 (письменно) Обратить внимание уч-ся на то, что в словах жизнь, брошюра, цель, парашют и др. буквы е, ё, ю, я не обозначают мягкости предшествующего согласного, так как звуки ж , ш , ц - всегда твёрдые, не имеющие парных мягких. - Приведите примеры слов с таким же написанием и произношением. (Шило, шиповник, центр, цель, жизнь и др.) Упр. 307 (устно, если позволит время) Правильное произношение слов. Вывод: буква е в этих словах не является показателем мягкости согласных. VII. Выставление оценки. Используя лепесток, выберите себе соответствующее задание. На «5» Тест 1. Укажите слово, в котором ь обозначает мягкость согласного а) ночь; б) вьюга; в) сентябрь; г) беречь. 2. Укажите слово с разделительным ь а) меньше; б) серьги; в) соловьи; г) просьба. 3. Укажите слово, в котором буква я обозначает два звука а) яма; б) семя; в) племя; г) время. 4. Укажите слово из шести звуков а) скамья; б) яблоко; в) мягкий; г) лёгкая. 5. Укажите слово, в котором буква ё обозначает один звук а) съёмка; б) мёд; в) ёлка; г) ёжик. На «4» Заполни таблицу примерами Заполните таблицу, записав по одному примеру в каждую пустую графу. Буквы Роль букв Обозначают два звука в слове Смягчают предшествующий согласный Е Ё Ю Я На «3» Расположите данные слова в таблице: юла, ягода, ель, лес, люк, ёж, мячик, лёд. Буквы Е Ё Ю Я Роль букв Обозначают два звука в слове Смягчают предшествующий согласный VIII. Итог урока - Ребята, наш урок подходит к концу и мы должны ответить на поставленные в начале урока вопросы. - Вы согласны, что буквы е, ё, ю, я - актёры? На чьей вы стороне? - Какие роли выполняют буквы е, ё, ю, я? IX. Домашнее задание: 61, упр.307 (письменно)