Памятка «Как проверить безударную гласную в слове «

План-конспект открытого урока по русскому языку по теме
«Проверка безударной гласной в слове» во 2 классе
Автор Тюрикова А.В.
Целевые установки урока:
Предметные: 1.Формировать навык находить в словах буквы,
обозначающие безударные гласные звуки.
3.Понимать отличие алгоритма объяснения написания букв, обозначающих безударные гласные звуки
проверяемых и непроверяемых ударением.
4.Закрепить навык списывания текста.
Метапредметные:
1.Понимать значение алгоритма для осуществления
своей деятельности, уметь самостоятельно или с по
мощью учителя составлять алгоритм.
2.Активизировать словарный запас при подборе про
проверочных слов.
3.Развивать образное и логическое мышление при
отгадывании загадок.
Личностные: 1.Выработать потребность обращения к справочной
лингвистической литературе—орфографическому
словарю.
Ход урока.
Сегодня на урок русского языка к нам пришли гости.
Поприветствуем гостей и улыбнемся им. Я улыбнусь вам, вы
улыбнетесь мне и друг другу.
--Какое у вас настроение? Покажите мне ваше солнышко.
--Ребята, сегодня у нас необычный урок. Утром по электронной
почте я получила письмо, в котом было написано «Прилетайте ко
мне в гости на Луну. Будем распевать чай и распивать песни.
Лунтик». ( Слайд)
--Ребята, как вы считаете, Лунтик все правильно написал? (Разве
можно «петь» чай и «распивать» песни?)
--Да, Лунтик допустил ошибки в своем письме. Какое правило не
знает Лунтик?
Надо было написать так. (Слайд).
--А вы как думаете, чему будем учиться на уроке?
--Вы правы. Сегодня мы будем учиться проверять безударную
гласную в слове. Поможем Лунтику быть грамотным. Составим
памятку «Как проверит безударную гласную в слове».
И так, отправляемся в путешествие на Луну. Во время
путешествия вам необходимо бать внимательными, проявить
смекалку, показать свои знания и умения. На чем мы отправимся в
путешествие вы узнаете, отгадав загадку: (Слайд)
Ни пера, ни крыла,
А быстрее орла.
Только выпустит хвост—
Понесется до звезд.
--Правильно. Ракета. (Слайд)
--Чтобы завести первый двигатель ракеты,вы должны найти лишнее
слово. ( Планета, безударные, звезда.(Слайд) ; Взлететь,
приземлиться, гласные .(Слайд).
--А теперь объедините лишние слова и скажите тему урока.
Безударные гласные. (слайд)
--Вовремя путешествия мы будем делать записи в тетрадях. А
чтобы записи были красивыми выполним пальчиковую
гимнастику:
Вот помощники мои. (Хлопаем в ладоши)
Их как хочешь поверни. (Вращение кистей.)
По дороге белой, гладкой (Ладонь моет
другую)
Скачу пальцы,как лошадки. (Пальцы бегают).
Чок-чок-чок, чок-чок-чок
Скачет весело бычок. (Хлопаем в ладоши).
--Откройте тетради. Следим за осанкой. Запишите число. Классная
работа. Вспомните, какие гласные могут вызвать сомнение при
написании слова? Правильно.(Слайд).
Напишем их. ( о а е и я ) (Слайд )
Чтобы завести второй двигатель ракеты, вы должны
выполнить следующее задание:
--Запишите слова, вставляя пропущенные буквы :М.сква, т.релка,
п.нал, з.яц, .нтересный.(Слайд).
_Работа в парах. Поменяйтесь тетрадями. Проверьте. (Слайд). У
кого нет ни одной ошибки? Молодцы! Можно ли в этих словах
проверить безударные гласные? Это словарные слова. Их
написание надо запомнить.
Отправляемся в полет. Первую остановку совершим на планете
«Безударная гласная».(Слайд). Прочитаем: дожди, шары, река,
синева, гряда.(Слайд). Запишем, поставим ударение, выделим
безударную гласную. Эти безударные гласные вызывают
сомнение. Их написание расходится с произношением. Чтобы не
было никаких сомнений, мы все вместе начнем составлять памятку
«Как проверить безударный гласный в слове». (Слайд). Мы сейчас
записали слова, что сделали сначала?(поставили ударение).А
потом подчеркнули безударную гласную ,т.е. выделили. (Слайд)
Что будем делать дальше, узнаем на планете «Родственные
слова». Родственные –это какие слова? Подберите к слову «звезда»
родственные слова. (Звездочка, звездный, Звездочет -(-?) астролог,- изучает звезды), созвездие (?) – отдельная группа слов.
Найдите две группы родственных слов: лес, водный, лесник,
водитель, водичка, водяной ,лесной.
--Каким словом будем проверять? Как надо подбирать родственные
слова?
Третья остановка на планете «Проверочные слова». (Слайд).
-- Посмотрите, как на этой планете проверяли безударную
гласную? (Шаги- шаг, хлеба- хлеб, столы-стол).Слова в первом
столбике сколько предметов обозначают? Во втором? Как
проверили? (Изменяли слова .Это не однокоренные. Дальше что
напишем? Значит,
чтобы проверить безударный гласный в слове , надо…(Слайд)
Памятка готова! Молодцы! Все хорошо потрудились .Немножко
отдохнем.
Физминутка:
От небесного причала
Оттолкнулся луноход.
Он назад поплыл сначала,
А потом поплыл вперед.
И поплыл, поплыл по небу
Набирая полный ход.
--У вас на столе карточки, которые попали в зону
турбулентности(?)—беспорядочное, хаотичное движение .Все
пункты памятки поменялись местами. Вам надо их восстановить.
(Слайд). Эта памятка поможет вам при выполнении заданий.
Впереди на ждет остановка «Учебная».(Слайд).
--Откройте «Русский язык» рабочую тетрадь.Упр.85.Прочитайте
задание. Работа в паре. Проверим.
----У вас на листочках задание для самостоятельной работы. При
выполнении пользуйтесь памяткой. Я проверю и поставлю
отметки.
---А сейчас мы напишем Лунтику, какая в России зима.Упр.151
учебник. С комментированием.
---Наше путешествие подходит к концу. Запишем задание на дом.
Уч. Упр.148.
Мы прилетели на луну. Нас встречает Лунтик. Подарим Памятку
Лунтику?.
Рефлексия:--- Какую задачу ставили на уроке? Удалось ли нам
ее решить? Как проверить безударный гласный в слове? Оцените
свое настроение? (Солнышко).От общения с вами мое настроение
выражается через веселое солнышко.Спасибо за работу.
И Лунтик тоже прощается с вами. (Слайд).
Подготовила и провела во
2 б классе Тюрикова А.В. .