Тема урока: Слова с удвоенными согласными

Тема урока: Слова с удвоенными согласными
Цель: 1.Сформировать представление о словах с удвоенными согласными. 2. Научить использовать приобретенные знания и умения
при написании слов с удвоенными согласными.
Термины и понятия: Слова с удвоенной согласной. Словарные слова с удвоенной согласной.
Оборудование: Учебник русского языка для 2 класса по программе «Перспектива» автор Л.Ф. Климанова 1 часть, Рабочая тетрадь по
русскому языку № 1 автор Л.Ф. Климанова, электронный учебник « Русский язык» по программе « Перспектива» 2 класс. Орфографические
словари у учащихся, презентация к уроку.
Планируемый результат
Личностные умения
Метапредметные умения
Предметные умения
1.Познавательные умения
-Образовывать слова с удвоенными
-Проявлять интерес к изучению темы
-записывать и запоминать слова с
согласными.
« Удвоенная согласная в слове»
удвоенными согласными
- Использовать словарные слова с
-использовать приобретенные знания при
удвоенными согласными для составления
-творческое отношение к работе с
записи предложений и словосочетаний
предложений.
кроссвордом.
2.Регулятивные умения:
-выполнять учебные задания в
- Употреблять слова с удвоенными
соответствием с целью урока
согласными в именах собственных.
-учитывать правило переноса слов с
- Переносить слова с удвоенными
удвоенной согласной
-выполнять учебное действие в соответствии согласными.
с планом
Писать:
-умение взаимодействовать со взрослыми и
— слова с удвоенными согласными;
сверстниками
-умение контролировать свои деятельность
— орфограммы в новых словарных словах.
по результату
-умение использовать изученные ранее
знания.
3.Коммуникативные умения:
— формулировать высказывание,
используя термины;
— согласовывать позиции и находить общее
решение;
— адекватно использовать речевые средства
для представления результата
Этапы урока
1. Организационный момент
2. Проверка домашнего задания
Деятельность учителя
Подготовка рабочего места
- Начинается урок
Наши ушки на макушке
Слушаем и запоминаем
Ни минутки не теряем
(П) Слайд 1 Р.тетрадь стр. 55 № 97
В зимние сумерки нянины сказки
Саша любила. Поутру в салазки
Саша садилась, летела стрелой,
Полная счастья, с горы ледяной.
-Проверим Д/з
-На какие правила встретились орфограммы
-Оцените свою работу
3.Минутка чистописания
3. Актуализация знаний.
(П)-Откроем тетради, запишем число
-Сегодня на минутке чистописания
отрабатываем написание таких элементов,
как прямые с закруглением и элемента петли.
-Что вы можете сказать о группе букв
данных в минутке чистописания.
- Дети у меня на доске записаны пять групп
слов, в которых есть определенное
количество слов. Послушайте их.
Задание такое.
-В каждом слове есть первая буква. Надо из
первых букв слов составить новое слово.
Деятельность учащихся
Дети садятся на рабочие места
- Вставить пропущенные буквы
-Безударная гласная в слове
-Звонкая глухая согласная в слове
-Отработка написания элементов в буквах.
- Группа букв обозначает согласные звуки,
которые на своем пути встречают преграду.
Работа в группах.
Составление слов.
-Назовите их.
-У вас получится четыре слова.
4. Постановка учебной задачи.
Проблема.
5. Изучение нового материала.
Тема урока.
Задание: Слайд 2 Работа в группах
1. комната, лестница, арка, стена,
строитель комната, лестница, арка,
стена, строитель.
2. весна, апрель, небо, наст, атмосфера
3. гуашь, ранец, игра, портфель, пенал
4. аист, лебедь, лиса, ястреб,
-Дети, значение всех ли вам слов
понятны?
Аллея-Вдоль дороги по бокам липы,
клены, тут и там.
Всем идти здесь веселее. Этот путь зовут
( аллея).
Показ картины.
-Что общего увидели во всех словах?
-Можете ли вы мне объяснить, почему в
словах написана удвоенная согласная?
-Кто из вас знает правило в каких случаях
пишется удвоенная согласная?
- Что же делать, как быть, если встретятся
нам такие слова в написании
предложений?
(З)- Чему будем учиться?
Слова с удвоенными согласными.
Класс
Ванна
Грипп
Аллея
- Во всех словах есть удвоенная согласная.
- Сегодня будем учиться писать слова с
двойной согласной, узнаем правило
написания удвоенной согласной в слове.
Дети слушают правило.
-Вот что нам говорит профессор
Самоваров.
(З.)Анимация из электронного
учебника.
-Дети, что узнали нового.
Запись слов в орфографический словарик.
Работа с новыми словами.
-Дети откроем орфографические
словарики и будем записывать слова.
Физминутка
6.Первичное закрепление нового
материала.
7.Закрепление изученного
(У)Словарная работа: Электронный
учебник на доске. Слайд
Аллея, суббота, группа, троллейбус,
жужжать, пассажир, сумма, перрон.
-Дети, работаем в парах. Составление
предложений с новыми словами.
Алгоритм работы в парах.
1. Распределение ролей.
2. Кто будет первый говорить?
3. Кто будет второй говорить?
4. Кто будет писать?
5. Кто будет отвечать?
-Запишем лучшее предложение в тетрадь.
Молодцы справились с заданием.
Рабочая тетрадь стр. 58 № 102
(У)- Работа с текстом.
« Ребята из нашего класса любят
спорт. Мы играем в хоккей и теннис.
По субботам все вместе ходим в
бассейн. По аллеям парка мы бегаем
кроссы. Мы закаляемся и не болеем
гриппом.
1. Чтение задания.
2.Разобрать, что надо сделать?
3. Выполнение задания
4. Проверка.
( У) Самостоятельная работа.
На уроке много узнали слов с
Работа в парах.
Ответы детей.
Комментированное письмо в тетрадь.
Самостоятельное выполнение задания,
работа со слабыми детьми.
Дети выполняют работу и оценивают ее.
удвоенными согласными, учились их
писать.
- Закройте учебники, тетради,
орфографические словари и запишите на
листочках.
8.Итог урока
-Чему новому научились на уроке. Какой
вывод для себя сделали?
9. Домашнее задание
Учебник. Стр. 120 № 180
Делают самоанализ своей работы на уроке.
На уроке по теме « Удвоенная согласная в
слове»
1. Я узнал(а)………….
2. Я понял(а)………....
3. Я научился(лась)…..
4. Наибольшего успеха я достиг(ла)….,
поэтому я выбираю…