Урок русского языка (4 класс) 4 четверть

Урок русского языка (4 класс) 4 четверть.
Тема: Комплексное повторение изученного материала по теме слово.
Цель: Обобщить и систематизировать знания, полученные за учебный год
по теме слово, как единице языка и как объект изучения разделов
языкознания.
Ход урока.
Орг. момент.(1мин) 9. 20- 9.21
Задачи: создание положительной мотивации на повторение изученного
материала «я хочу и могу»
Создание рабочей атмосферы
Достижения эмоционального единства с классом
1
- Какой сейчас урок?
Русский язык
- Что является предметом изучения?
Русский язык
- Кто автор учебника?
Р.Н. Бунеев, Е. В. Бунеева,
О.В.Пронина.
- Какую сейчас мы изучаем тему на уроках ?
Повторение
- Какова же цель этих уроков?
Обобщить, научиться
применять знания
практически
- Мы будем работать с листами оценивания,
и фиксировать в них свои результаты
Формулирование темы и целей урока. (6мин) 9.21- 9. 27
Надо прочитать текст и
2. Для того чтобы сформулировать тему урока
выполним упражнение № 310 на стр. 196
ответить на вопросы.
-Прочитайте задание.
-Вам всем понятно задание?
-Прочитайте текст про себя и подготовьтесь
читать вслух и постарайтесь ответить на вопросы.
3 - Какую роль играет слово в речи?
Уроки слов или о чём
-Как вы понимаете выражение «уроки слов»
рассказывает слово
Дайте заголовок нашему уроку опираясь на
текст.
-А кто знает, как называют учёных, которые
Лингвисты, языковеды,
занимаются изучением русского языка? (с 7 упр.
4)
-Какие задачи они ставят перед собой?
Рассмотрим слово с точки
Какую задачу поставим мы перед собой на урок? зрения разных разделов
( Чем интересны слова с точки зрения учёных
языкознания.
лингвистов?)
СЛОВО
Актуализация имеющих знаний. (3мин) 9.27- 9.30
1 Лексика- значение слова
4. -Учёные языковеды стремятся понять законы
языка, чтобы помочь людям освоить его и
2.Орфографияоблегчить взаимное общение людей.
правописание
- Какие разделы лингвистики изучают слово?
3.Фонетика- звуки, буквы,
слоги, ударение.
4.Словообразование- состав
слова
5.Морфология- части речи
- Таким образом мы получили план6 работы.
-Прочитайте задание к упр. 312.на стр.197
С каким словом вам предлагают поработать
авторы учебника?
Применение изученного материала.9.30 5. Лексика. (3мин) 9.33
- Как называется словарь, в котором узнаём
лексическое значение слова?
- Попрошу консультанта найти значение слова.
- Как вы понимаете это слово?
(Представьте, что вам надо объяснить значение
слова честный иностранцу.
Что означает это слово в сочетании с другими
словами?)
6.
7.
8
9
Орфография ( 2мин) 9.35
- Проговорите каждый для себя слово
орфоэпический , а потом орфографически
-Что заметили? Почему?
Как проверить?
- Запишите это слово с проверочным ,обозначая
орфограмму
- Каким воспользуемся словарём для контроля?
Проверьте ( на доске)
Какие два раздела языкознания тесно связаны
между собой?
Фонетика (5 мин)+ 1 мин на проверку 9.41
- выполним фонетический разбор (один за
доской)
Проверьте.
Словообразование (2мин) 9.43
Разберём это слово по составу, (один ученик за
доской разбирает слово с комментированием)
Проверьте.
Каким словарём мы можем воспользоваться для
проверки?
Морфология (3 мин) 9.46
В разговорной речи в шутливом тоне
используется выражение держится на честном
слове Как вы понимаете это выражение?
Выполним морфологический разбор слова: (на)
6.Синтаксис- строение
словосочетаний и
предложений
честный
Изучает значение слова.
В толковом
У этого слова 2 значения:
1.Проникнутый
искренностью и прямотой,
добросовестный например:
честный человек, труд,
намерения, взгляд
2. Заслуживающий
уважения, безупречный
Например: честная жизнь,
имя, заработок
В этом слове орфограмма
непроизносимая согласная
чтобы проверить надо
подобрать проверочное
слово чтобы согласный звук
ясно слышался на конце
слова
орфографическим
(опора на определение)
Окончание- изменяемая
часть слова
Основа- это слово без
окончания
Корень-это главная часть
слова. В нём заключён
общий смысл всех
однокоренных слов.
-держится не прочно, готово
оторваться, упасть
честном (слове)
10 Синтаксис (5мин) 9. 52
Составьте предложение со словом честный.
Это слово часто встречается и в литературных
произведениях.
Прочитайте отрывок.
Кто знает, как называется произведение и кто его
автор?
Около каменной будки, на часах стоит
«Честное слово»
мальчик…Он не может уйти, он дал честное
Л.Пантелеева
слово…Он очень маленький…Он плачет…
Выпишите сложное предложение и выполните
синтаксический разбор.
Проверка: фронтальная. 1 мин.
( Повест., невоскл., слож.,
распрост)
Итог урока ( 5 мин.) 9. 57
11 Какова тема урока?
Уроки слов или о чём
-Сегодня вы побывали в роли языковедов.
рассказывает слово
-Какие разделы языкознания открыли вам свои
тайны в изучении слова?
А можем ли воспользоваться этим планом для
изучения других слов, для того чтобы и другие
слова открыли свои секреты?
Домашнее задание 9.58
12. А эти знания нам пригодятся в жизни?
Предлагаю подумать и записать свои
размышления: Какую роль играет слово в жизни
человека.
Рефлексия 10.00
Оцените свой труд, пользуясь листом успешности
Над каким разделом языкознания нужно ещё поработать