Календар тем ФГОС2

Календарно-тематическое планирование «Английский язык» во 2 классе
№
1
Дата
Тема урока
2
3
..
Коммуникативная
задача
4
Характеристика деятельности учащихся
Содержание урока
5
6
7
1. HELLO ENGLISH! (CОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. ЗНАКОМСТВО) 18ч
1.
03.09.
Знакомство
Формирование
умений говорения
Hello! Good -bye! What’s your name?
I am… Звуки [ m ] [ n ] [ w] [ t]
2.
04.09.
Английские
имена
Формирование
умений говорения
3.
10.09.
у
ч
е
б
н
о
11.09.
Возраст.
Формирование
умений говорения
Животные A dog A cat A fox
Написание собственных имен с большой буквы .
Звуки [t] [m] [ei]
Числительные 1-10 I’m = I am
Звуки [e] [ s ] [ a ] [ n ]
ГОВОРЕНИЕ.
Здороваться и отвечать на приветствие
4.
Расспросить о возрасте
Поблагодарить
Формирование
умений говорения
He, she A parrot
Повелительные предложения
Звук [ d ] [ I ] [ h ]
5.
17.09.
Что умеем
делать
Формирование
умений говорения
Глаголы движения
Модальный глагол can Знакомство со схемой
Активизация изученных звуков
6.
18.09.
вопросы
Формирование
умений задавать
вопросы
Вопросительное предложение с глаголом can
Порядок слов в вопросительном предложении
Звук
[I]
Интонация вопросительного предложения
23.09.
Задать вопрос собеседнику и ответить на вопросы
Расспросить о том, что умеет делать собеседник
Спортивный
праздник
7.
Попрощаться
Я и мои
друзья.
Вопросы и
ответы
Активизация
вопросительных
предложений
Please A lion A monkey Sing dance
Звук [p] please [ f ]
Отдать распоряжение
Рассказать о себе
Описать предмет, животное
Рассказать о своей семье
АУДИРОВАНИЕ
различать на слух звуки и звукосочетания, интонацию
Воспринимать и понимать речь учителя и
одноклассников в процессе диалогической речи,
1
8
25.09.
Отрицательн
ые
предложения
Формирование
умений говорения
Закрепление пройденного
Построение отрицательных предложений
Звуки [k] [g] dз ]
понимать на слух с опорой на наглядность небольшие
сообщения
ПИСЬМО писать буквы полупечатным шрифтом
ГРАФИКА.
9.
01.10.
Я-артист
10
02.10.
11
08.09.
Уроки в
школе
артистов
Конкурс на
лучшего
артиста
Формирование
умений говоренияи
каллиграфии
Развитие умений
рассказывать о себе
Развитие умений
говорения.Просьба
Обработка лексики предыдущих уроков
Притяжательные местоимения
Звук [h ] [ z ]
Тренировка по теме «Числительные»
Работа со схемами
Звук [C]
Слова, выражающие одобрение:OK Well done! Fine/
Активизация всех изученных структур с глаголом can
по моделям
Ударение в словах песни Гласные звуки
Повторение грамматических структур
Звук [z] is
Называть слова по буквам
воспроизводить графически и каллиграфически буквы
алфавита по ходу их изучения
Отличать буквы от транскрипционных значков
ФОНЕТИКА
Различать на слух изученные звуки
12
09..09.
соревнование
Формирование
умений говорения
13
.
15.09.
Школьные
принадлежнос
ти
Формирование
лексических умений
Школьные принадлежности
Введение конструкции I have got…
ЛЕКСИКА узнавать в устном кратком тексте,
14
16.09.
Экскурсия в
зоопарк
Формирование
умений аудирования
и говорения
единицы, усвоение которых происходит через речь
Формирование
умений
диалогической речи
говорение
Повторение лексики по теме «Движение»
«Числительные»
Составление предложений по модели.
Звуки [l][f]
Цвета
Конструкция с глаголом связкой “be” Звук [ð] the
15
22.10.
В Магазине.
16
23.10.
17
29.10
18
30.10.
Цвета
Готовимся к
празднику
осени
Праздник
осени
Семья Брауна
Развитие умений
говорения
Формирование
лексических умений
по теме «Семья»
воспроизводить и употреблять в речи лексические
учителя.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове
и фразе
Цвет+предмет
Конструкция с глаголом связкой “be”
Ударение в простых предложениях
Повторение
Дифтонг [аI] like, I
Введение новой лексики по теме «Семья»
Побудительные предложения
Звук [θ] three
2
2. WELCOME TO OUR THEATRE! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА. Я И МОЯ СЕМЬЯ Мир увлечений) (14ч)
19
\1
11.11
Моя семья
Формирование
умений
монологической
речи по теме
«Семья»
Отрицательное предложение с “have got”
Звук [r]
20
\2
13.11
Моя семья.
Питомец.
Формирование
умений устной речи.
Закрепление лексики «Семья» «движение»
21
\3
22
\4
19.11.
20.11.
Мое домашнее
животное
Совместные
увлечения.
В зоопарке
Развитие умений
устной речи.
Развитие умений
устной речи.
23
\5
26.11.
Увлечения.
На ферме.
Развитие умений
диалогической речи
27.11
Мир
увлечений. На
ферме Джона.
Диалог-расспрос
Мир
увлечений
Репортаж с
фермы.
Устная речь
Мир
увлечений
Спортивные
игры
Мир
увлечений
Спортивные
увлечения
Устная речь
Активизация лексики
Устная речь
Новая лексика по теме «Спортивные игры»
Активизация вопрос. предлож.
Can you…?
24
\6
3
0
2. 3
1
25 03.12.
\7
Вопросительное предложение
Дифтонг [au] mouse
Повторение
Предложение что-то сделать “Let’s …!” Звук [t]
Лексика по теме «Дикие животные»
Множественное число имен существительных
Звуки [s], [z], [Iz] в окончаниях существительных во
множественном числе
Новая лексика по теме «Животные»
Введение конструкции he has got
Числительное+
множественное число существительных
Звуки [v], [w]
1.
26
\8
04.12
27
\9
10.12
Активизация лексики Вопросы -краткие ответы
Все звуки Произношение алфавита по порядку
ГОВОРЕНИЕ.
Задать вопрос собеседнику и ответить на вопросы
Расспросить в какие спортивные игры умеет играть
собеседник, о том, что есть у собеседника
Расспросить о том, что умеет делать собеседник
Характеризовать сказочных героев, называя цвет и
качества лица
Воспроизводить наизусть рифмовки, стихи, песенки
Рассказать о себе, сообщив, в какие спортивные игры
умеет играть
Посоветовать, чем заняться в каникулы
Поздравить с Новым годом друзей, членов семьи
АУДИРОВАНИЕ
различать на слух звуки и звукосочетания, интонацию
Воспринимать и понимать речь учителя и
одноклассников диалогической речи, понимать на слух
с опорой на наглядность небольшие сообщения
Пересказывать услышанное с опорой на наглядность
ЧТЕНИЕ соотносить графический образ слова с его
звуковым образом
Соблюдать правильное ударение в словах
ПИСЬМО писать буквы полупечатным шрифтом
ГРАФИКА.
воспроизводить графически и каллиграфически буквы
3
28
\1
0
29
\1
1
30
\1
2
31
\1
3
32
\1
4
Мир
увлечений
Спортивные
увлечения
Устная речь
лексика по теме «Спортивные игры»
Активизация вопрос. предлож.
Can you…?
Устная речь.
Письмо.
17.12
Мир
увлечений
Я и мои
друзья(артисты
театра)
Глаголы действия
Составление предложений, используя грамматические
модели
Песня “The ABC”
18.12.
Обобщающее
повторение.
Праздник алфавита ABC
Урок рефлексии. Повторение изученной лексики,
алфавита
Рифмованный материал
24.12
к/работа по
теме «Я и моя
семья»
Контрольумений
говорения,
аудирования и
орфографии
25.12
Анализ
контрольной
работы.
Проектная
работа
«Алфавит2
11.12
Работа над ошибками.
Книги-азбуки
алфавита по ходу их изучения
Отличать буквы от транскрипционных значков
ФОНЕТИКА
Различать на слух изученные звуки
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах
ЛЕКСИКА узнавать в устном кратком тексте,
воспроизводить и употреблять в речи лексические
единицы, усвоение которых происходит через речь
учителя.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове
и фразе
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ проекта
4
3. LET’S READ AND SPEAK ENGLISH! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА) Я И МОИ ДРУЗЬЯ. Мир моих увлечений(20ч)
33
\1
14.01.
Я и мои
друзья.
Развитие умений
аудирования и
говорения
Формирование
умений говорения по
теме.
Новая лексика: кто-где живет?
Обстоятельства места
Произношение слов песни
On the farm In the zoo In the forest
Глаголы в 3л. ед.числа
Произношение слов песни
34
\2
15.01
Я и мои
друзья.. Место
жительства.
35
\3
21.01.
Я и мои
друзья.. Место
жительства.
Развитие умений
устной речи
Повторение предыдущей лексики Глагол live в 3 л.
Ед. числе
Произношение сокращенных форм: where’s
Інтонация похвалы Интонация вопросов с where
диалог-расспрос о том кто, где живет
36
\4
22.01
Я и мои
друзья
Учимся
читать
Формирование
умений чтения
.
Повторение предыдущей лексики
Глаголы движения
Г лаголы в 3л., ед. числе
Буква i в закрытом слоге
37
\5
28.01
Я и мои
друзья
Учимся
читать
Формирование
умений описывать
Прилагательные: big, slim, happy, sad
Конструк. с прилагательными
Чтение новых слов
38
\6
29.01.
Я и мои
друзья.
Животные.
Формирование
умений описывать
животных
Качественные прилагательные:bad, good, brave, smart
Вопросы с прилагат.+краткие ответы
Произношение новых слов
39
\7
04.02.
Я и мои
друзья.
Животные.
Развитие Умений
описывать
животных
Повторение лексики
Множественное число имен сущ.
ЧТЕНИЕ соотносить графический образ слова с его
звуковым образом на основе новых правил чтения
Читать вслух слова , небольшие предложения и краткие
тексты
Соблюдать правильное ударение в словах и
предложениях
Зрительно воспринимать знакомые слова
Находить в тексте необходимую информацию
ГОВОРЕНИЕ.
Задать вопрос собеседнику и ответить на вопросы
Расспросить где живёт собеседник
Расспросить о друге, семье. – Диалог-расспрос
Описывать персонаж театра (животное или сказочный
персонаж)
Рассказать о своём друге, сказочном герое с опорой на
схему
Воспроизводить наизусть рифмовки, стихи, песенки
АУДИРОВАНИЕ
различать на слух звуки и звукосочетания, интонацию
Воспринимать и понимать речь учителя и
одноклассников в диалогической речи, понимать на
слух с опорой на наглядность небольшие сообщения
Пересказывать услышанное с опорой на наглядность
ПИСЬМО писать буквы и краткие слова
5
40
\8
05.02
Притяжатель
ные
местоимения
Формирование
умений техники
чтения и
грамматики
Повторение лексики (школьные принадлежности, цвета)
Произношение слов стихотворения
Притяжательные местоимения
41
\9
11.02
Я и мои
друзья.
Медвежонок
Билли
Развитие умений
аудирования
Повторение лексики
Согласные звуки и знаки транскрипции
[k] cat; [g] green
42
\1
0
12.02.
Я и мои
друзья. Новые
артисты
Развитие умений
чтения и говорения
Повторение лексики
Буквосочетания: ck
43
\1
1
18.02.
Друзья
попугая
Рокки
Развитие умений
описания животных..
Лексика, используемая при описании животных
Согласные звуки и знаки транскрипции
44
\1
2
19.02
Герои
стихотворени
я
Составление
рассказа о героях
стихотворения.
Отработка лексики предыдущих уроков
Чтение буквы Оо в закрутом слоге
45
\1
3
25.02
На уроке
Глаголы действия
Буквосочетания th и буква x
46
\1
4
26.02
характеристи
ка
Формирование
умений
диалогической речи.
Диалог
побудительного
характера
Развитие умений
устной речи и чтения
Прилагательные для описания характера
Выразительное чтение (интонация предложения)
ГРАФИКА.
воспроизводить графически и каллиграфически все
Отличать буквы от транскрипционных значков
Вставлять пропущенные буквы
Находить слова с заданным звуком
ФОНЕТИКА
Различать на слух изученные звуки
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах
Воспроизводить слова по транскрипции
Различать тип предложений по интонации
Читать по транскрипции изученные слова
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове
и фразе
ЛЕКСИКА
узнавать в устном кратком тексте, воспроизводить и
употреблять в речи лексические единицы, усвоение
которых происходит через речь учителя.
ГРАММАТИКА
воспроизводить вопросительные, повествовательные
предложения на основе моделей.
Выражать побуждение при помощи повелительного
наклонения глагола. Уметь читать и оперировать в речи
личными местоимениями.
6
47
\1
5
04.03
Мой друг
Развитие умений
устной речи и чтения
Отработка лексики предыдущих уроков
Буква Uu в закрытом слоге
Рассказ о своем друге
48
\1
6
05.03
Личные
местоимения
Развитие
грамматических
умений. умении
описывать людей и
животных
Отработка лексики предыдущих уроков
[ e] [dз ] [t] [Ks]
49
\1
7
11.03
Спортивный
праздник
Развитие умений
устной речи и чтения
диалога-интервью
Глаголы движения
Буква Ее в закрутом и открытом слоге
50
\1
8
12.03
Участники
спортивного
праздника
Развитие умений
устной речи. и
чтения Выражать
свое от ношение
Повторение лексики
Гласные звуки и знаки транскрипции
51
\1
9
18.03
Любимые
животные
Развитие умений
устной
монологической
речи
Лексика раздела
Гласные звуки и знаки транскрипции
Конструкции с глаголом like
Произношение –s, -es во множествен. числе
52
\2
0
19.03
Проверим
наши знания
Проверочная работа
по теме раздела №3
Работа над
ошибками
53
\2
1
54
\2
2
Проектная
работа
Загадка о любимом
животном
Конкурс закладок
7
4. MEET MY FRIENDS! (СОЦИАЛЬНО-БЫТОВАЯ СФЕРА.) Я И МОИ ДРУЗЬЯ (16ч)
55
Мои друзья.
Описание
артистов
театра
Ведение рассказа
«Описание
персонажа»
Ведение диалога
«Разговор с
незнакомцем»
Прилагат. Для описания внешности, характера
Краткие ответы
Дифтонги
Прилагательные
Конструкции с глаголами
Like, think
Буква Yy в конце слова
56
57
Новый артист
театра
Ведение диалогарасспроса
58
Рассказ о себе
Ведение рассказаописания
59
Что умеют
делать
друзья?
Ведение диалогарасспроса о
спортивных
занятиях артистов
60
Глаголысвязки
Составление
высказывания с
элементом
рассуждения
Прилагательные
Утвердит. и отрицательные предложения
Буква Аа в открытом и закрытом слоге
лексика по теме «Части тела»
Предложения с глаголами сап, ве
Гласные в открытом и закрытом слоге
Глаголы
touch
see
smell
Порядок слов в предложении
Интонация вопросительных предложений
Отработка лексики предыдущих уроков
Формы глагола
be в настоящем времени
Буква Оо в открытом и закрутом слоге
Монологическое
высказывание о
друзьях
Повторение лексики «Описание животных»
Повторение грамматических структур
Слова-исключения
61
Интервью
63
Обобщающее
Развитие умений
повторениепо
устной речи
теме «я Я
МОИ
ДРУЗЬЯ»
к\работа по теме я и мои друзья
Обобщающее повторение за год
Итоговая к\работа
64
65
66
ЧТЕНИЕ соотносить графический образ слова с его звуковым
образом на основе знания основных правил чтения
Читать вслух слова , небольшие предложения и краткие тексты
Соблюдать правильное ударение в словах и предложениях
Зрительно воспринимать знакомые слова
Находить в тексте необходимую информацию
ГОВОРЕНИЕ.
Познакомиться с новым другом
Задать вопрос собеседнику и ответить на вопросы
Расспросить друга об имени, возрасте, месте жительства
Воспроизводить наизусть рифмовки, стихи, песенки
Рассказать о домашнем животном
АУДИРОВАНИЕ
различать на слух звуки и звукосочетания, интонацию
Воспринимать и понимать речь учителя и одноклассников
диалогической речи, понимать на слух с опорой на наглядность
небольшие сообщения
Пересказывать услышанное с опорой на наглядность
ПИСЬМО
Списывать слова и текст, заполнять таблицу. Отвечать на вопросы
письменно
ГРАФИКА.
воспроизводить графически и каллиграфически буквы алфавита
Отличать буквы от транскрипционных значков
Вставлять пропущенные буквы
Находить слова с заданным звуком
Владеть основными правилами чтения
ФОНЕТИКА
Различать на слух изученные звуки
Соблюдать правильное ударение в словах и фразах
Воспроизводить слова по транскрипции
Различать тип предложений по интонации
ЛЕКСИКА узнавать в устном кратком тексте, воспроизводить и
8
67
-
Работа над ошибками
68
Работа над проектом «книга о моем
друге»
употреблять в речи лексические единицы, усвоение которых
происходит через речь учителя.
Соблюдать правильное ударение в изолированном слове и фразе
Использовать в речи оценочную лексику, клише
Распознавать по признакам слова (имена собств и нарицательные)
ГРАММАТИКА
воспроизводить основные комм типы предложений. Соблюдать
порядок слов употреблять побудительные предложения
использовать в речи простые предложения с простым глагольным
сказуемым
9