6 класс по письму

Пояснительная записка
Грамматика, правописание и развитие речи являются наиболее сложными разделами
русского языка.
На основе изучения элементарных знаний по грамматике и правописанию у учащихся
формируются некоторые орфографические и пунктуационные навыки, развиваются
устная и письменная речь, что имеет большое значение для социальной адаптации.
С 6 класса начинается систематическое изучение элементарного курса грамматики и
правописания. Основными темами являются состав слова и части речи.
Изучение состава слова, словообразующей роли значимых частей слова направлено на
обогащение и активизацию словаря учащихся. В процессе упражнений формируются
навыки правописания (единообразное написание гласных и согласных в корне слова и
приставке).
Части речи изучаются в том объеме, который необходим учащимся для выработки
практических навыков устной и письменной речи-обогащения и активизации словаря,
формирования навыков грамотного письма.
Изучение предложений имеет особое значение для подготовки школьника с
психическим недоразвитием к самостоятельной жизни, к общению. Большое внимание
уделяется формированию навыков связной письменной речи, т.к. возможности
школьников с психическим недоразвитием излагать свои мысли в письменной форме
весьма ограничены. В связи с этим ведется постоянная работа над развитием их
фонематического слуха и правильного произношения, обогащением и уточнением
словаря, обучением построению предложений.
При изучении русского языка в 6 классе ставят следующие задачи: формирование
грамматических понятий, орфографических умений и навыков, грамотно писать.
Программа составлена на основе учебного плана школы – интернат из расчета 4 часа в
неделю. При составлении программы за основу взята программа специальных
(коррекционных)
общеобразовательных
учреждений
VIII
вида
5-9
классов,
с
использованием учебника «Русский язык» для 6 класса специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VIII вида под редакцией Н.Г. Галунчиковой и Э.В.
Якубовской, 2013 год.
Для проверки знаний учащихся после каждого раздела проводятся контрольные
диктанты, самостоятельные работы.
Учебная программа 6 класса (4 ч. В неделю)
Повторение (5 часов)
Главные и второстепенные члены предложения. Предложения нераспространенные и
распространенные. Однородные члены предложения. Перечисление без союзов и с
одиночным союзом «и». Знаки препинания при однородных членах.
Звуки и буквы (7 часов)
Звуки и буквы. Алфавит. Звуки гласные и согласные. Правописание безударных
гласных, звонких и глухих согласных. Слова с разделительным «ь». Двойные и
непроизносимые согласные.
Слово
Состав слова (23 часа). Однокоренные слова. Корень, приставка, суффикс и
окончание. Образование слов с помощью приставок и суффиксов. Правописание
проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слов.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов. Правописание приставок. Приставка и
предлог, разделительный «ъ».
Имя существительное (28 часов). Значение имени существительного и его основные
грамматические признаки: род, число, падеж. Правописание падежных окончаний.
Правописание родительного падежа существительных женского и среднего рода с
основой на шипящий. Знакомство с именами существительными, употребляемыми только
в единственном или множественном числе.
Имя прилагательное (54 часа). Понятие об имени прилагательном. Значение имени
прилагательного в речи. Умение различать род, число, падеж имени прилагательного по
роду, числу и падежу существительного и согласовывать прилагательное с
существительным в роде, числе и падеже. Правописание падежных окончаний имен
прилагательных.
Предложение (15).
Простое предложение. Простые предложения с однородными членами. Главные и
второстепенные члены предложения в качестве однородных. Перечисление без союзов, с
одиночным союзом и, с союзами а, но. Знаки препинания при однородных членах.
Сложное предложение. Сложные предложения с союзами и, а, но. Знаки препинания
перед союзами. Практическое употребление обращения. Знаки препинания при
обращении.
Повторение пройденного за год (4 часа)
Учебно-тематическое планирование, 6 класс (4 часа в неделю)
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8
9
10.
11.
12.
Тема
Повторение (5 ч.)
Предложение
Главные и второстепенные члены предложения
Распространенные и нераспространенные члены предложения
Однородные члены предложения
Знаки препинания при однородных членах
Звуки и буквы (7 ч.)
Звуки и буквы. Алфавит
Слова с разделительным мягким знаком
Безударные гласные в корне.
Звонкие и глухие согласные
Двойные и непроизносимые согласные
Упражнения на закрепление
Диктант на тему «Звуки и буквы».
Состав слова (23 ч.)
Дата
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
Корень. Однокоренные слова
Приставка
Суффикс
Окончание
Образование слов с помощью суффиксов и приставок.
Упражнения на закрепление.
Контрольная работа по теме «Состав слова».
Правописание безударных гласных в корне слова
Правописание звонких и глухих согласных в корне слова
Правописание непроизносимых согласных
Упражнение на закрепление пройденного материала
Изложение «Пришла осень».
Работа над ошибками.
Приставка и предлог
Приставка и предлог
Разделительный твердый знак после приставок.
Закрепительные упражнения.
Правописание приставок
Правописание приставок оканч. на гласные А, О
Правописание приставок оканч. на согласные
Деловое письмо. Объявление
Контольный диктант за 1 четверть.
Работа над ошибками
Части речи. Существительное (28 ч.)
Части речи
Имя существительное, его грамматические признаки
Имена существительные собственные
Мужской и женский род существительных с шипящей на конце
Склонение имен существительных в ед. числе
Склонение имен существительных. Определение склонения
Первое склонение имен существительных в ед. числе
Второе склонение имен существительных в ед. числе
Третье склонение имен существительных в ед. числе
Упражнения на закрепление
Р/р. составление письма
Контрольные вопросы и задания. Закрепление
Склонение имен существительных во мн. числе
Безударные падежные окончания имен существительных
мн.числа
Дательный падеж.
Творительный падеж.
Предложный падеж.
Родительный падеж.
Существительные Р.П. мн.ч. с шипящими Ж, Ч, Ш, Щ на конце.
Деловое письмо. Заметка в стенгазету.
Существительные употребляющиеся только в ед. или мн. ч.
Диктант за II четверть.
Работа над ошибками. Повторение.
Упражнения на закрепление.
Работа по картине Б.М. Кустодиева «Школа в Московской Руси»
Изложение «Мороз» по данному плану.
Самостоятельная
работа
по
теме
«Склонение
имен
существительных во мн. числе»
63 Упражнения на закрепления
Имя прилагательное (54 ч)
64 Имя прилагательное как часть речи.
65 Связь имен прилагательных с именами сущ. Значение
прилагательного в речи.
66 Изменение имен прилагательных по родам.
67 Имена прилагательные м.р.
68 Составление рассказа по данному плану «Как изменилась природа
зимой».
69 Имена прилагательные ж. рода.
70 Имена прилагательные ср. рода.
71 Обучающее изложение «Куликовская битва».
72 Работа над ошибками.
73 Изменение имен прилаг-х по числам
74 Упражнения в правописании окончаний имен прилагательных.
75 Составление рассказа на тему «В ожидании праздника".
76 Повторение. Число, род имен прилагательных.
77 Контрольная работа по заданиям данным в учебнике.
78 Работа с деформированным текстом.
79 Склонение имен прилагатеьных в ед. числе.
80 Склонение имен прилагательных в м. и ср. роде ед. ч.
81 Именительный и винительный падеж прилаг. м. и ср. рода.
82 Родительный падеж имен прилагательных м. и ср. рода.
83 Правописание имен прилагательных м. и ср. рода в Р.п. после
шипящих.
84 Р/р. Работа с текстом «Дятел». Деление текста на части.
85 Д. п имен прилаг-х м. и ср. рода.
86 Правописание имен прилагательных м. и ср. рода в Д.п. после
шипящих.
87 Деловое письмо. Поздравительная открытка.
88 Т.п. имен прилаг-х м. и ср. рода.
89 Правописание окончаний имен прилаг-х в Т.п.
90 Описание. Описание березки.
91 П.п. имен прилагательных м. и ср. рода.
92 Правописание имен прилагательных м. и ср. рода в П.п. после
шипящих.
93 Упражнения на закрепление.
94 Деловое письмо. Заметка.
95 Самостоятельная работа
96 Работа с деформированным текстом
97 Склонение имен прилагательных ж.рода.
98 Р.п., Д.п., Т.п., П.п. имен прилагательных ж. рода.
99 Правописание имен прил-х ж.р. в безударных окончаниях после
шипящих.
100 Правописание окончаний имен прил-х ж. рода.
101 Диктант
на
тему
«Правописание
окончаний
имен
прилагательных»
61
62
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
120
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
Работа над ошибками. Повторение.
В.п. имен прил-х ж.рода.
Работа с текстом. Деление на части.
Упражнение на закрепление.
Составление рассказа «Карлуха» по плану.
Описание картины «Март» по вопросам.
Повторение. Самостоятельная работа.
Склонение имен прилаг-х во мн. числе.
Родительный и Предложный падежи.
Дательный и Творительный падежи.
Правописание окончаний имен прил-х в Д.п и Т.п.
Правописание безударных окончаний имен прил-х.
Правописание падежных окончаний имен прилаг-х.
Упражнение на закрепление.
Работа с текстом.
Контрольная работа по теме «Имя прилагательное».
Предложение (15 ч)
Предложение.Главные и второстепенные члены предложения.
Однородные члены предложения.
Однородные члены предложения с союзами И, А, НО.
Знаки препинания при однородных членах предложения.
Упражнения на закрепление.
Составление рассказа по картине Б. Кустодиева «Ярмарка».
Сложное предложение.
Сложное предложение с союзами И, А, НО.
Знаки препинания в сложном предложении с союзами И, А, НО.
Составление рассказа по картинкам и схемам.
Обращение.
Знаки препинания при обращении.
Упражнения на закрепление.
Контрольный диктант на тему «Предложение»
Работа над ошибками.
Повторение (4 ч)
Состав слова. Корень, суффикс, приставка, окончание.
Безударные окончания имен сущ-х. Правописание окончания
имен сущ-х в Р.п.
Знаки препинания при однород. чл. предложения. Знаки
препинания в сложных предложениях
Изложение по вопросам.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны уметь:
-правильно обозначать звуки буквами на письме
-подбирать группы родственных слов
-проверять написание в корне безударных гласных звонких и глухих согласных путем
подбора родственных слов
-разбирать слово по составу
-выделять имя существительное и имя прилагательное как части речи
-строить простое распространенное предложение с однородными членами
-связно высказываться устно и письменно
-пользоваться словарем
Учащиеся должны знать:
-способы проверки написания гласных и согласных в корне слов.
Литература
1. Программа для 5- 9 кл. специальных/коррекционных/общеобразовательных
учреждений VIII вида, сборник 1, М.: Владос, 2000 г., 224 с.
2. Н.Г.Галунчикова, В.Якубовская, Русский язык, 6 класс, М.Просвещение, 2013 г.
3. Н.Г.Галунчикова, В.Якубовская, Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Состав
слова, М.: Просвещение, 2003 г.
4. Н.Г.Галунчикова, В.Якубовская, Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Имя
существительное, М.: Просвещение, 2003 г.
5. Н.Г.Галунчикова, В.Якубовская, Рабочая тетрадь 1 по русскому языку. Имя
прилагательное, М.: Просвещение, 2003 г.
6. А.К.Аксенова, Н.Г.Галунчикова, Развитие речи учащихся на уроках грамматики и
правописания, М.:Просвещение, 2002 г.
7. Н.М.Барская,
Л.А.Нискевич,
Обучение
русскому
языку
в
5-9
классах
вспомогательной школы. М.: Просвещение, 1992 г.
8. Е.Я.Кудрявцева. Диктанты по русскому языку для специальной/коррекционной
школы VIII вида, 5-7 классы, М.:Владос, 2000 г., 224 с.